2025年中學德育工作管理制度一、總則為強化中學德育工作，塑造學生優良的思想品德和社會責任感，特制定本管理規定。二、目標與職責1.目標：致力于培養學生的健康心態、積極人格和高尚道德品質，實現學生在個性、智力、體魄等多方面的全面發展。2.職責：（1）推動學生德育工作的創新，提升德育工作的實效性和針對性；（2）強化學生的思想引導和道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；（3）加強學生的自我管理教育，塑造良好的行為習慣和紀律意識；（4）增進與家庭和社會的溝通協作，形成協同育人的強大合力。三、組織架構1.德育領導小組：由學校相關負責人組成，負責德育的規劃、執行和評估等事務。2.德育工作辦公室：承擔日常德育工作，包括宣傳推廣、活動策劃、資源統籌等職責。四、德育工作內容1.學生思想道德教育：通過班級會議、專題教育活動、心理健康輔導等途徑，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提升學生的道德素質和人文素養。2.學生自律教育：實施自律教育活動，培養學生的良好行為習慣和紀律意識。同時，建立學生自律管理體系，對違紀行為進行及時處理和約束。3.學生社團活動：通過多元化社團活動，滿足學生的個性發展需求，激發創新精神和團隊合作能力。4.家校合作：加強與家長的溝通合作，共同關注學生的成長和發展。定期舉辦家長會、家訪活動等，與家長攜手為學生創造良好的教育環境。5.社會實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復雜性，培養學生的社會責任感和服務意識。五、德育工作措施1.德育課程設置：科學設置德育課程，將德育融入各學科教學，通過專題講座、討論活動等形式，強化學生的思想道德教育。2.德育活動實施：舉辦各類豐富的德育活動，如德育周、主題班會、公益活動、社會實踐等，豐富學生的課余生活，培養多方面的能力。3.輔導員制度：設立專職輔導員，負責指導和幫助學生解決思想、學習和生活問題，協助開展德育工作。4.教師隊伍培養：加強教師的德育培訓，提高教師的德育能力和專業素養，為學生的全面發展提供優質的指導和支持。六、德育工作評估與考核1.建立以學生綜合素質評價為基礎的德育工作考核體系，定期對德育工作進行評估與考核。2.采用定期測評、隨機抽查、實地考察等方法，對德育工作進行全面評估，以便及時調整和優化工作策略。七、經費保障學校確保為德育工作提供必要的經費支持，以保證德育工作的順利進行，提升德育工作的質量和效果。八、附則本規定自發布之日起實施，如需修訂，將進行相應的修改和完善，并征求相關人員的意見和建議。2025年中學德育工作管理制度（二）1.目標中學德育管理政策的制定旨在推動學生的全面發展，塑造優秀的道德素質和社會責任感，以提高學校的整體教育水平。2.基本準則該制度應遵循以下準則：全員參與：所有教職員工和學生都應參與德育過程，承擔提升道德品質的責任。個性化教育：應考慮學生的個性差異，實施個性化的教育策略。預防導向：主要關注預防問題，培養學生的自我約束和自我管理能力。課堂融合：德育應與常規課堂教育緊密結合，以培養學生的道德素養。3.組織結構中學德育的組織結構應包含：德育指導委員會：負責制定和執行德育規劃，監督各項工作的實施。德育工作小組：負責策劃和組織具體的德育活動，如研討會、專題講座、文化活動等。4.工作任務中學德育工作的核心任務包括：知識傳授：通過課堂教學，提升學生的道德知識和思想認識。素質塑造：通過各類活動，培養良好的行為習慣和素質，如禮儀、禮貌用語等。領導力培養：通過學生會、班級職務等方式，發展學生的領導力和組織能力。社會體驗：組織社會實踐活動，讓學生參與公益活動，增強社會責任感。心理健康輔導：提供心理健康教育，協助學生應對壓力，提升心理素質。5.評價與激勵為促進德育工作的有效進行，應對學生的道德行為進行評估，并設立獎勵和懲罰機制：獎勵制度：對在德育活動中表現出色的學生給予表彰和獎勵。懲戒措施：對違反德育規定的學生，將根據情況采取適當的紀律處分，如警告、教育引導等。中學德育管理制度通過全員參與、個性化教育、預防為主等原則，以及組織結構、工作內容、評價與激勵等措施，旨在全面促進學生的成長，提升學校的教育質量。2025年中學德育工作管理制度（三）第一章總則第一條為確保中學德育工作管理的規范化，促進學生全面發展，構建文明校園，根據國家教育方針政策和學校實際狀況，特制定本管理制度。第二條本制度旨在指導中學的德育工作，涵蓋學生思想品德、道德素質、文化修養和身心健康等方面的培養與管理。第三條德育工作是學校教育的核心和基礎，學校應高度重視，明確工作計劃和目標，強化組織領導，確保德育工作順利進行。第四條學校應廣泛動員各方力量，包括教師、家長、社會團體等，共同參與德育工作，形成合力，提高德育效果。第五條學校應建立健全德育工作相關的制度和規章，明確各崗位職責和權限，確保德育工作有序開展。第六條學校應加強德育工作的宣傳，提升全校師生的德育意識，增強他們的自覺性和主動性。第二章學生德育第七條學校應將培養學生良好品德作為根本任務，通過校園文化建設、課堂教育、班級管理等多方面工作，全面提升學生的道德水平。第八條學校應加強對學生的實踐活動和社會實踐的引導和管理，使學生在實踐中鍛煉品德，增長才干。第九條學校應關注學生的身心健康，開展相關教育活動，關注學生的學習狀態和生活習慣，及時提供引導和幫助。第十條學校應建立健全學生獎懲制度，通過表彰先進、糾正不良行為，激勵學生積極向上，自覺遵守校規校紀。第三章教師德育第十一條學校應加強對教師的德育培養，提升他們的道德素養和教育教學水平。第十二條學校應為教師德育工作提供必要的支持和幫助，包括相關的培訓和學習機會，以提高教師的自身素質。第十三條學校應建立健全教師評價制度，對教師的德育工作進行評估和表彰，激勵教師積極參與德育工作。第四章家校合作第十四條學校應積極與家長溝通，加強家校合作，共同關注學生的德育和成長。第十五條學校應定期舉辦家長會、家長培訓等活動，為家長提供教育平臺，引導家長正確教育子女。第十六條學校應鼓勵家長參與學校德育工作，為家長提供參與機會，共同育人。第五章考核評價第十七條學校應建立德育工作的考核評價機制，明確評價指標和方法，定期對德育工作進行評估。第十八條學校應加強與上級教育部門的聯系，接受相關部門的