第第頁北師大版八年級物理上冊《第三章聲現象》章節檢測卷附答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．關于聲現象，下列說法正確的是（）A．我們聽到的聲音是由物體振動產生的B．聲音在真空中傳播速度比在固體中快C．用大小不同的力敲鼓可以改變聲音的音調D．城市道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲2．生活中處處有物理。下列描述正確的是（）A．汽車的“倒車雷達”利用超聲波來定位B．防噪耳塞在傳播過程中減弱噪聲C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大D．聲紋鎖依據音調來辨別主人的聲音3．下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是

①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動②當放在真空罩里的手機來電時，只見指示燈閃爍，卻聽不見鈴聲③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．如圖所示，有關聲現象的實驗中，下列說正確的是（）A．甲圖中用大小不同力敲打鼓面，通過觀察紙屑跳動可以探究“音調與頻率的關系”B．乙圖實驗中利用乒乓球來觀察音叉的振動用到的物理方法為控制變量法C．丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質”D．丁圖中通過用相同大小的力撥動伸出長度不同的鋸條可以探究“響度與振幅的關系”5．關于聲現象，下列說法正確的是（）A．不振動的物體也可以發出聲音B．聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/sC．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發聲的響度會不同D．通過居民區的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音6．關于聲現象，下列說法錯誤的是（）A．一切發聲體都在振動B．聲音在真空中傳播的速度為3×10C．教室周圍植樹可以減弱噪聲D．看電視時調節音量是為了改變聲音的響度7．編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進水平。敲擊大小不同的鐘，發出的聲音（）A．音調不同，響度一定相同 B．音調相同，響度一定相同C．音調不同，響度可能相同 D．音調相同，響度可能相同8．如圖所示是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。以下說法正確的是（）A．甲和乙音調相同，乙和丙響度相同B．甲和乙音調相同，乙和丁音色相同C．甲和丁音調相同，乙和丙響度相同D．甲、乙、丙、丁音調和響度都相同9．甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是（）A．響了一下，聲音是從鐵管傳來的B．響了一下，聲音是從空氣傳來的C．響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音D．響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣傳來的聲音10．音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是（）A．演奏前，調節小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同二、填空題11．《曹劌論戰》中曹劌善于利用鼓聲。鼓聲是由于鼓面產生的，鼓聲震耳欲聾形容鼓聲的大；戰場上常用“擊鼓進軍，鳴金收兵”作為命令，說明聲可以傳遞。12．超聲波測量海水深度是利用了聲音可以在液體中傳播來工作的，用超聲波測位儀向海底豎直發射聲波，經6s后收到回波。若海水中聲音的平均速度為1500m/s，則海水深m。13．航天員葉光富在太空授課時為大家演奏了葫蘆絲，在吹奏時用手按住不同位置的孔，是為了改變葫蘆絲發出聲音的，觀眾根據能辨別出演奏的是葫蘆絲（選填“音調”“響度”“音色”）．14．外科醫生可以利用超聲波除去病人體內的結石，這利用了聲波能傳遞的性質．中國傳統中醫用“望、聞、問、切”檢查病人，其中，“聞”是利用聲波能傳遞的性質來診病的．15．在學校迎國慶“喜迎二十大，唱響團結歌”合唱比賽中，嘹亮的歌聲是由同學們的聲帶產生的；比賽現場響起了陣陣雷鳴般的掌聲，雷鳴般的掌聲是指聲音的（選填“響度”“音調”或“音色”）。16．圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明；如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明．若在月球上做甲乙實驗，能看到球被彈起是實驗．三、實驗探究題17．在探究聲音有關實驗時，小李和小張做了下面的實驗：（1）如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲；該實驗能說明聲音由物體產生，也說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”），此研究過程中用到的主要物理研究方法是；（2）如圖③所示，先讓電鈴發聲并放入玻璃罩內，再用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發現聲音（選填“變大”或“變小”），然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，會發現聲音將逐漸變大。這說明不能傳聲；（3）如圖④所示，為探究音調與頻率的關系，把鋼尺按在桌面上，用力撥動鋼尺，能聽到鋼尺發出的聲音，同時觀察鋼尺振動的快慢；下一步的操作應該是改變鋼尺伸出桌面的長度，重做幾次實驗。通過對比發現鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越，音調越。實驗時，如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，是探究響度與的關系。如圖丁A、B是鋼尺的振動輸入示波器后我們看到的波形圖，其中圖是響度較大時產生的波形。四、計算題18．某漁船向為了測一處海底的深度，用聲吶系統垂直向下發射超聲波，經過6s收到回聲，問此處海底的深度是多少千米？（聲音在海水的速度是1500m/s）19．一輛汽車以20m/s的速度向山崖方向行駛，在某處鳴笛2s后聽到了回聲。求：（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）這段時間內汽車行駛的路程；（2）這段時間內聲音傳播的路程；（3）聽到回聲時汽車與山崖的距離。20．司機駕車做勻速直線運動，看到路旁指示牌標有距障礙物0.9km字樣，便鳴笛一聲，5s后聽到回聲，又繼續行駛22s，司機再次鳴笛并聽到回聲。（此時聲速為340m/s）求：(1)第一次鳴笛到聽到回聲車前進多少m?(2)汽車的速度為多少m/s?(3)第二次鳴笛后聽到回聲經過多少s?參考答案1．A2．A3．D4．C5．C6．B7．C8．A9．D10．C11．振動；響度；信息12．450013．音調；音色14．能量；信息15．振動；響度16．發聲體在振動；空氣能傳聲（聲音能傳遞能量）；甲17．（1）振動；能量；轉化法（2）變小；真空（3）慢；低；振幅；A18．解：超聲波從海面到海底用的時間：t=1219．（1）解：汽車行駛的路