第06講常見的鹽模塊一思維導圖串知識模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習題學解題模塊四核心考點精準練（4大考點）模塊五小試牛刀過關測（基礎練18題）（提升練10題）1.了解鹽和生活中常見的食鹽的區別,知道氯化鈉的性質和用途；了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的組成及其在生活中的主要用途。2.通過比較碳酸鹽的相關化學方程式，能簡單的歸納出相同點，理解復分解反應的概念及特點。3.根據復分解反應發生的條件，判斷酸、堿、鹽之間的反應能否發生，知道酸、堿、鹽的溶解性，掌握鹽的化學性質。4.通過引導學生對酸堿鹽分析，培養學生的歸納總結能力，為后面復分解反應學習打下基礎。5.掌握常用化肥（氮肥、磷肥、鉀肥）對農作物生長的作用，了解使用化肥時的注意事項，樹立合理使用化肥、保護我們生存環境的意識。一、生活中常見的鹽1.鹽定義：是由金屬陽離子和酸根陰離子構成的化合物。銨鹽是由銨根離子和酸根離子構成的化合物。（1）常見的鹽：氯化鈉NaCl、碳酸鈉Na?CO?、碳酸氫鈉NaHCO?、碳酸鈣CaCO?等。（2）常見的銨鹽：氯化銨NH4Cl、硝酸銨NH4NO3等。2常見鹽的性質及用途：氯化鈉：俗稱食鹽性質：白色粉末，水溶液有咸味，溶解度受溫度影響不大用途：①作調味品，腌制咸菜②作防腐劑③消除積雪（長期過量使用融雪劑會破壞植被和道路，還會使土壤鹽堿化）④農業上用氯化鈉溶液來選種⑤配制生理鹽水（濃度為0.9%的氯化鈉溶液）碳酸鈉：俗名純堿、蘇打性質：白色粉末狀固體，易溶于水，水溶液呈堿性。用途：用于石油精煉、玻璃生產、造紙、冶金、紡織、洗滌生產、食品工業等。碳酸鈣：性質：白色固體，不溶于水。高溫分解，化學方程式CaCO3高溫CaO+CO2↑用途：①實驗室用于制取二氧化碳氣體；②醫療上可用于補鈣劑；③用于建筑業和造紙業等。碳酸氫鈉：俗名小蘇打性質：白色晶體，易溶于水。受熱易分解，化學方程式2NaHCO3ΔNa2CO3+H2O+CO2↑用途：①在滅火器里，碳酸氫鈉是二氧化碳的發生劑；②在食品工業上，碳酸氫鈉是發酵粉的主要成分；③在制造飲料時，碳酸氫鈉是一種常用的原料；④在醫療上，碳酸氫鈉是治療胃酸過多的藥劑，化學方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑二、鹽的化學性質1.鹽的通性反應現象及方程式①與某些金屬反應鹽＋金屬→另一種鹽＋另一種金屬(置換反應)鹽必須可溶；金屬單質(K、Ca、Na除外)的活動性要大于鹽中金屬的活動性CuSO4＋Fe=FeSO4＋Cu現象：有紅色固體析出，溶液由藍色變為淺綠色；2AgNO3＋Cu=Cu(NO3)2＋2Ag現象：有銀白色物體析出，溶液由無色變為藍色②與酸反應鹽＋酸→另一種鹽＋另一種酸(復分解反應)有沉淀、氣體生成HCl＋AgNO3=AgCl↓＋2HNO3現象：有白色沉淀生成H2SO4＋BaCl2=BaSO4↓＋2HCl現象：有白色沉淀生成Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑現象：有氣泡產生③與堿反應鹽＋堿→新鹽＋新堿(復分解反應)反應物均溶于水，生成物有沉淀Na2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOH現象：有白色沉淀生成2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4現象：有藍色沉淀生成，溶液由藍色變為無色④與某些鹽反應鹽＋鹽→一種新鹽＋另一種新鹽(復分解反應)反應物均溶于水，生成物有沉淀Na2CO3＋CaCl2=CaCO3↓＋2NaCl現象：有白色沉淀生成Na2SO4＋BaCl2=BaSO4↓＋2NaCl現象：有白色沉淀生成2.酸、堿、鹽的溶解性（室溫）部分酸、堿和鹽的溶解性表（20℃）。OH-NO3-Cl-SO42-CO32-H+溶、揮溶、揮溶溶、揮NH4+溶、揮溶溶溶溶K+溶溶溶溶溶Na+溶溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不不Ca2+微溶溶微不Mg2+不溶溶溶微Al3+不溶溶溶－Mn2+不溶溶溶不Zn2+不溶溶溶不Fe2+不溶溶溶不Fe3+不溶溶溶－Cu2+不溶溶溶－Ag+－溶不微不三、復分解反應1.定義：復分解反應是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應。2.表達式：AB+CD→AD+CB3.復分解反應前后各元素的化合價不變。4.復分解反應的條件：酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應。只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或氣體或水生成時，復分解反應才可以發生。5.四大基本反應反應類型定義表達式化合反應兩種或多種反應物生成一種生成物A+B+···=C分解反應一種反應，我生成兩種或以上生成物A=B+C+···置換反應一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物A+BC=B+AC復分解反應兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物AB+CD=AD+CB【易錯提醒】氯化銀、硫酸鋇既不溶于水，也不溶于酸（不溶于酸就是不與酸反應）。四、化肥1.主要的化肥：天然有機肥料：人、動物的糞便，植物體等制成。（營養元素種類豐富，但含量低，肥效慢。）化學肥料：化學肥料簡稱化肥。（肥效強且快，但營養元素單一。）氮肥、磷肥和鉀肥是農作物生長最主要的化學肥料。復合肥是同時含有氮、磷、鉀中的兩種或三種營養元素的化肥。常見化肥及其作用：氮肥：尿素CO(NH2)2氯化銨NH4Cl硝酸鈉NaNO3作用：氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥可以促進植物莖、葉生長茂盛，使葉色濃綠，提高植物蛋白質含量。磷肥：磷礦粉：Ca3(PO4)2作用：磷是植物體內核酸、蛋白質和酶等多種重要化合物的組成元素。磷肥可以促進作物生長，還可以增強作物的抗寒、抗旱能力。鉀肥：硫酸鉀K2SO4氯化鉀KCl作用：鉀在植物代謝活躍的器官和組織中的分布量較高。鉀肥可以保證各種代謝過程順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力。3.使用化肥、農藥對環境的影響（1）土壤污染：產生重金屬元素、有毒有機物、放射性物質。（2）大氣污染：產生一氧化二氮、氨氣、硫化氫等氣體。（3）水體污染：氮、磷過多，導致水體富營養化，出現赤潮、水華等現象。（4）長期使用硫酸鉀、硫酸銨等會使土壤酸化、板結。教材習題01解釋下述現象。（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。（2）饅頭、面包等發面食品松軟可口，它們的一個特點是有許多小孔。根據發酵粉(含碳酸氫鈉和有機酸等)與面粉、水混合制作發面食品的事實，說明碳酸氫鈉在其中的作用。解題思路1.

對于雞蛋殼放入稀鹽酸中的現象解釋：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(CaCO3)，當把雞蛋殼放入稀鹽酸(HCl)中時，會發生化學反應：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑產生的二氧化碳氣體(CO2)附著在雞蛋殼表面，使雞蛋所受浮力增大，雞蛋就會上浮。當雞蛋上浮到接近液面時，二氧化碳氣體逸出到空氣中，雞蛋所受浮力減小，于是雞蛋又下沉。2.

對于發面食品中碳酸氫鈉作用的解釋：發酵粉中的碳酸氫鈉(NaHCO3)和有機酸反應會產生二氧化碳氣體(CO2)。反應方程式為（以碳酸氫鈉與醋酸反應為例）：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2↑產生的二氧化碳氣體在面團中形成許多小孔，使饅頭、面包等發面食品變得松軟可口。【答案】（1）二氧化碳氣體附著在雞蛋殼表面，使雞蛋所受浮力增大，雞蛋就會上浮。當雞蛋上浮到接近液面時，二氧化碳氣體逸出到空氣中，雞蛋所受浮力減小，于是雞蛋又下沉。（2）二氧化碳氣體在面團中形成許多小孔，使饅頭、面包等發面食品變得松軟可口。教材習題02亞硝酸鈉是一種工業用鹽，外形與食鹽相似，誤食會危害人體健康。亞硝酸鈉易溶于水，且溶解度隨溫度變化較大，它的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性。如何鑒別亞硝酸鈉和食鹽?說明選用的試劑及操作方法。解題思路方法一：酚酞試液。操作方法：分別取少量亞硝酸鈉和食鹽固體于兩個潔凈的試管中，向兩個試管中分別加入等量的蒸餾水，振蕩，使固體充分溶解。然后向兩個試管中分別滴加幾滴酚酞試液。現象及結論：如果溶液變紅，該溶液是亞硝酸鈉溶液，因為亞硝酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；如果溶液不變色，該溶液是食鹽水，因為食鹽水呈中性，不能使酚酞試液變色。方法二：pH試紙。操作方法：分別取少量亞硝酸鈉和食鹽固體于兩個潔凈的小燒杯中，向兩個小燒杯中分別加入等量的蒸餾水，攪拌，使固體完全溶解。用潔凈的玻璃棒分別蘸取兩種溶液，滴在pH試紙上，將pH試紙顯示的顏色與標準比色卡對照。現象及結論：如果pH大于7，該溶液是亞硝酸鈉溶液；如果pH等于7，該溶液是食鹽水。【答案】見解題思路核心考點一：常見的鹽【例1】氯化鈉是生活中常見的物質，也是人的正常生理活動所必不可少的物質之一。下列關于氯化鈉的說法中正確的是（）A．氯化鈉由鈉原子和氯原子構成B．氯化鈉可以通過晾曬海水或煮鹽井水的方式得到C．配制0.9%的生理鹽水，將量筒內量好的水倒入燒杯時不慎灑出一些水，不會對溶液的濃度造成影響D．氯化鈉屬于鹽，它能讓食物延長保存時間；亞硝酸鈉也屬于鹽，它能代替氯化鈉腌制食物【答案】B【解析】A、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，故說法錯誤；B、晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水，采用的蒸發結晶的原理，可生產氯化鈉，故說法正確；C、將量筒中的水倒入燒杯時，有水濺出，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大，故說法錯誤；D、亞硝酸鈉具有毒性，不能用亞硝酸鈉代替氯化鈉腌制食物，延長保存期，故說法錯誤。故選B。【例2】某品牌“果蔬洗鹽”主要成分是氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉（NaHCO3）。下列說法錯誤的是A．該“果蔬洗鹽”是混合物B．氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉都屬于鹽C．“果蔬洗鹽”的溶液顯堿性D．碳酸鈉中鈉元素的質量分數為【答案】D【解析】A、“果蔬洗鹽”主要成分是氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉（NaHCO3），含有多種物質，屬于混合物，故說法正確；B、氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉都是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構成的化合物，均屬于鹽，故說法正確；C、氯化鈉顯中性，碳酸鈉和碳酸氫鈉都顯堿性，所以“果蔬洗鹽”的溶液顯堿性，故說法正確；D、碳酸鈉中鈉元素的質量分數為，故說法錯誤。故選D。核心考點二：鹽的化學性質【例3】同學們學習了酸、堿、鹽等物質的相關知識后，構建了以碳酸鈉為中心物質的網絡關系圖。其中甲、乙、丙、丁分別是初中常見的不同類別化合物，丁是常見的溫室氣體。各物質間的關系如下圖所示(“——”表示相鄰兩種物質能發生反應；“→”表示兩種物質間的轉化關系；圖中部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答。（1）甲的化學式為。（2）若乙中只含兩種元素，反應①的化學方程式為。（3）若丙是大理石的主要成分，其用途是。（4）甲和丁的反應(填“屬于”或“不屬于”)復分解反應。【答案】（1）NaOH（2）（3）建筑材料(或補鈣劑)（合理即可）（4）不屬于【解析】丁是常見的溫室氣體，則丁是二氧化碳，丁（二氧化碳）能與丙相互轉化，氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，丙可能是碳酸鈣；甲能與丁（二氧化碳）反應，能與碳酸鈉相互轉化，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，甲可能是氫氧化鈉；甲、乙、丙、丁分別是初中常見的不同類別化合物，甲（氫氧化鈉）屬于堿，丙（碳酸鈣）屬于鹽，丁（二氧化碳）屬于氧化物，則乙屬于酸，乙能與甲（氫氧化鈉）、碳酸鈉、丙（碳酸鈣）反應，甲可能是鹽酸、硫酸或硝酸等，將猜想代入驗證，猜想成立。（1）甲是氫氧化鈉，化學式為NaOH；（2）若乙中只含兩種元素，則乙是鹽酸，反應①的反應是碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：；（3）若丙是大理石的主要成分，其用途是建筑材料(或補鈣劑)（4）甲和丁的反應是氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，該反應在反應過程中沒有相互交換成分，不屬于復分解反應。【例4】《周禮·考工記》記載，精煉絲綢的步驟如下：①將蚌殼（主要成分碳酸鈣）高溫煅燒后形成蚌灰，蚌灰加水調成蚌灰漿。②用草木灰水（主要成分碳酸鉀）浸泡絲綢，再加入蚌灰漿一起浸泡。經過浸泡漂洗的絲綢潔白光亮、質感柔軟。（1）蚌殼高溫煅燒反應的化學方程式為。（2）蚌灰加水調成蚌灰漿的過程中，伴隨的能量轉化形式是。（3）蚌灰漿與草木灰水混合，反應的化學方程式為。（4）用pH試紙測定漂洗液酸堿度的操作是。（5）為了防止浸泡漂洗過絲綢的廢水污染水體，可加入將廢水調節成中性。【答案】（1）（2）化學能轉化為熱能（3）（4）用干凈干燥的玻璃棒蘸取漂洗液，滴在pH試紙上，與比色卡對比，讀出pH（5）鹽酸或硫酸（有寫出酸即可得分）【解析】（1）蚌殼高溫煅燒碳酸鈣分解產生氧化鈣和二氧化碳，方程式為：；（2）蚌灰加水調成蚌灰漿的過程是氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的過程，該反應放熱，是化學能轉化成熱能；（3）蚌灰漿與草木灰水混合，氫氧化鈣與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，方程式為：；（4）用PH試紙測溶液的PH，將PH試紙放在玻璃板上，用玻璃棒蘸取待測液，滴到PH試紙上，與比色卡對照；（5）浸泡漂洗過絲綢的廢水中含有氫氧化鉀顯堿性，可用酸性物質進行中和，如鹽酸或硫酸等。核心考點三：復分解反應【例5】下列各組物質在溶液中能夠大量共存的是（）A．BaCl2、NaNO3、CuCl2 B．Na2CO3、NaCl、HClC．H2SO4、NaOH、KNO3 D．K2CO3、Ba(OH)2、KCl【答案】A【解析】A、這三種物質間相互不反應，能大量共存，故A符合題意；B、鹽酸能與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，不能大量共存，故B不合題意；C、氫氧化鈉能與硫酸反應生成硫酸鈉和水，不能大量共存，故C不合題意；D、碳酸鉀能與氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鉀，不能大量共存，故D不合題意。故選A。【例6】除去下列物質中的少量雜質，所用試劑和主要操作方法都正確的是（）選項物質雜質除雜試劑和主要操作方法A氧化鈣碳酸鈣加入足量的水，過濾B氯化鈣溶液稀鹽酸加入過量的碳酸鈣，過濾C氯化鎂溶液稀硫酸加入適量的氫氧化鈉溶液，過濾D氯化鈉氯化鉀加入足量的水溶解，過濾【答案】B【解析】A、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，混合物加入足量的水，過濾，不但能把雜質除去，也會把主要物質除去，不符合除雜原則，錯誤；B、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，得到氯化鈣溶液，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，正確；C、氯化鎂溶液、稀硫酸都能與氫氧化鈉反應，不但能把雜質除去，也會把主要物質除去，不符合除雜原則，錯誤；D、氯化鈉、氯化鉀都能溶于水，混合物加入足量的水溶解，過濾，不能除去氯化鉀，錯誤。故選B。【例7】某校化學興趣小組的同學利用稀鹽酸、碳酸鈉、Ba（OH）2溶液三種物質探究“復分解反應發生的條件”，做了以下實驗。（1）大家一致認為在試管①中還需要加入溶液才能證明發生了復分解反應。（2）試管②中觀察到的現象是，試管③中反應的化學方程式為。（3）通過三組實驗，同學們得出復分解反應發生的條件是。（4）興趣小組的同學將試管③反應后的物質過濾，對濾液中溶質的成分進一步探究。【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？【猜想假設】猜想一：NaOH

猜想二：Ba（OH）2、NaOH猜想三：。【設計實驗】驗證你的猜想正確實驗操作現象結論步驟一：取試管③中濾液少量于試管中，加入足量CaCl2溶液有產生猜想三正確步驟二：靜置一段時間，向上層清液中滴加適量溶液有藍色沉淀產生【答案】酚酞（或紫色石蕊）固體溶解，有氣泡產生要有沉淀或有氣體或有水生成NaOH、Na2CO3白色沉淀CuSO4（或CuCl2、Cu(NO3)2等）【解析】（1）試管①中的中和反應沒有明顯現象，所以需要滴入指示劑證明發生了反應，可以選擇無色酚酞或者是紫色石蕊試液。（2）試管②中是稀鹽酸和碳酸鈉發生反應生成二氧化碳、氯化鈉和水，實驗現象為：固體溶解，有氣泡產生，試管③中是氫氧化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：。（3）通過三組實驗，同學們得出復分解反應發生的條件是要有沉淀或有氣體或有水生成。[猜想假設]試管③中可能完全反應只有氫氧化鈉，也可能氫氧化鋇過量，是氫氧化鋇和氫氧化鈉，也有可能是碳酸鈉過量是氫氧化鈉和碳酸鈉。故猜想三為NaOH、Na2CO3[設計實驗]若猜想三正確，則濾液中溶質成分為氫氧化鈉和碳酸鈉，則氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀，所以實驗現象為：有白色沉淀產生；有藍色沉淀產生，說明生成了氫氧化銅沉淀，則加入的是含有銅離子的鹽，故可以滴加CuSO4或CuCl2、Cu(NO3)2等。核心考點四：化肥【例8】春天冬小麥返青的時候，農民往田里施用尿素。尿素屬于A．復合肥 B．氮肥 C．磷肥 D．鉀肥【答案】B【解析】尿素的化學式為CO(NH2)2，含有植物生長所需的氮、磷、鉀三種元素中的氮元素，屬于氮肥；故選B。【例9】下列關于化肥的說法正確的是（）A．硝酸鉀屬于鉀肥 B．根據外觀可區分氮肥和磷肥C．為保證糧食增產應大量使用化肥 D．硝酸銨與熟石灰混合使用可提高肥效【答案】B【解析】A、硝酸鉀中含有氮和鉀兩種營養元素，所以屬于復合肥，故A錯誤；B、氮肥通常為白色晶體，磷肥為灰白色粉末，所以根據外觀能區分氮肥和磷肥，故B正確；C、大量施用化肥會造成水、土壤和大氣污染，所以要合理使用化肥，故B錯誤；D、因為熟石灰為堿，銨態氮肥遇到堿的時候會生成刺激性氣味的氣體氨氣，從而降低肥效，故C錯誤。故選B。【例10】尿素在農業生產中的使用量較大，它在土壤中的轉化和吸收過程模擬如圖1所示，土壤中兩種物質的溶解度曲線如圖2所示。完成下面小題。下列說法正確的是（）A.（Ⅰ）中氮元素可直接被植物吸收 B.（Ⅱ）生成的銨態氮肥一定含C.（Ⅲ）暴雨會使銨態氮肥營養流失 D.尿素是一種高效氮肥，可以長期大量使用【答案】C【解析】A、由圖（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）可知，尿素在土壤中酶的作用下轉化為銨態氮肥，然后被植物吸收，說明尿素中氮元素不能被植物直接吸收利用，故A錯誤。B、根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，水、尿素中沒有氯元素，故生成的銨態氮肥不可能是氯化銨，故B錯誤。C、在缺氧條件下銨態氮肥變成氮氣或一氧化氮，失去肥效，暴雨會導致缺氧，故使銨態氮肥營養流失，故C正確。D、尿素中含有氮、磷、鉀三種元素中的氮元素，屬于氮肥，但是不可以長期大量使用，否則也會影響土壤生態，故D錯誤。故選：C。【基礎練】1．為了研究和識別物質，需要對它們進行分門別類。表中物質分類正確的是（）選項酸堿鹽氧化物AHNO3Na2CO3Cu(NO3)2Fe3O4BHClNaOHNaClKMnO4CH2SO4KOHNH4NO3H2ODH2O2Ca(OH)2ZnSO4O2【答案】C【解析】A、HNO3能解離出氫離子和酸根離子，屬于酸；Na2CO3能解離出金屬離子和酸根離子，屬于鹽；Cu(NO3)2能解離出金屬離子和酸根離子，屬于鹽；Fe3O4是由兩種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；B、HCl能解離出氫離子和酸根離子，屬于酸；NaOH能解離出金屬離子和氫氧根離子，屬于堿；NaCl能解離出金屬離子和酸根離子，屬于鹽；KMnO4是由三種元素組成的，不是氧化物，不符合題意；C、H2SO4能解離出氫離子和酸根離子，屬于酸；KOH能解離出金屬離子和氫氧根離子，屬于堿；NH4NO3能解離出銨根離子和酸根離子，屬于鹽；H2O是由兩種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，符合題意；D、H2O2屬于氧化物；Ca(OH)2能解離出金屬離子和氫氧根離子，屬于堿；ZnSO4能解離出金屬離子和酸根離子，屬于鹽；O2是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，不符合題意。故選C。2．存放藥品時，某化學實驗員不小心將藥品標簽撕去了一部分（如圖），根據所學知識，你判斷該藥品一定不是（

）A．堿 B．鹽C．氧化物 D．酸【答案】D【解析】A、堿是由金屬離子與氫氧根離子組成，殘缺為金屬符號，因此可能是堿，選項A不符合題意；B、鹽可由金屬離子與酸根離子組成，殘缺為金屬符號，因此可能是鹽，選項B不符合題意；C、氧化物為金屬氧化物和非金屬氧化物，殘缺為金屬符號，因此可能是金屬氧化物，選項C不符合題意；D、酸是由H+和酸根離子構成的，根據圖片上，已經有金屬陽離子了，所以不可能是酸，選項D符合題意。故選D。3．下列物質的俗名、化學式及分類正確的一組是（）A．苛性鈉——NaOH——堿 B．純堿——Na2CO3——堿C．小蘇打——NaHCO3——酸 D．熟石灰——CaO——氧化物【答案】A【解析】A、NaOH俗稱苛性鈉，氫氧化鈉在水中解離出的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物，屬于堿，符合題意；B、Na2CO3俗稱純堿，碳酸鈉是由金屬陽離子和酸根離子構成的化合物，屬于鹽，不符合題意；C、NaHCO3俗稱純堿，碳酸氫鈉是由金屬陽離子和酸根離子構成的化合物，屬于鹽，不符合題意；D、氧化鈣俗稱生石灰，氧化鈣是由兩種元素組成且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；故選：A。4．在20世紀，聯合制堿法打破了外國壟斷，結束了對純堿依賴進口的歷史，為民族爭了光。發明聯合制堿法的我國科學家是A．張青蓮 B．屠呦呦 C．侯德榜 D．侯君集【答案】C【解析】A、張青蓮主持測定了銦、銥、銻、銪、鈰、鍺、鋅、鏑幾種元素的相對原子質量新值，被國際原子量委員會采用為國際新標準，故A不正確；B、屠呦呦創制出新型抗瘧藥青蒿素，故B不正確；C、侯德榜發明了聯合制堿法的是侯德榜，故C正確；D、侯君集是唐朝武將，故D不正確。故選C。5.下列關于物質用途的說法中，正確的是（）A．氫氧化鈣用作補鈣劑 B．碳酸鈉用作建筑材料C．亞硝酸鈉用于食品調味 D．碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多【答案】D【解析】A、氫氧化鈣具有腐蝕性，不可作補鈣劑，故A錯誤；B、碳酸鈣用作建筑材料，碳酸鈉不能用作建筑材料，故B錯誤；C、亞硝酸鈉有毒，不能用于食品調味，故C錯誤；D、胃酸的主要成分是鹽酸，碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，可用于治療胃酸過多，故D正確；故選：D。6．廣東省韶關市盛產石灰石，石灰石的主要成分是碳酸鈣。下列說法正確的是（）A．石灰石可用作補鈣劑 B．碳酸鈣中碳元素為+4價C．鈣是人體必需的微量元素 D．鈣是地殼中含量最豐富的金屬元素【答案】A【解析】A、石灰石的主要成分就是碳酸鈣，石灰石可用作補鈣劑，說法正確；B、碳酸鈣化合物中碳酸根離子化合價為-2價，依據化合物中各元素正負化合價代數和為0可知：碳酸鈣中碳元素為+2價，說法錯誤；C、鈣元素在人體中的含量2.0%＞0.01%，是人體必需的常量元素，說法錯誤；D、鋁是地殼中含量最豐富的金屬元素，說法錯誤；故選：A。7．下列有關敘述、對應的化學方程式及所屬基本反應類型都正確的是（）A．實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣：分解反應B．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫：復分解反應C．酸雨的形成：化合反應D．用熟石灰處理硫酸廠的廢水：復分解反應【答案】D【解析】A、實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，化學方程式為：，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，故錯誤；B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，生成亞硫酸鈉和水，化學方程式為：，該反應不是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，不屬于復分解反應，故錯誤；C、正常的雨水略呈酸性，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，正確的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3，酸雨形成的原因之一是二氧化硫和水反應生成亞硫酸，正確的化學方程式為SO2+H2O═H2SO3，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，故錯誤；D、用熟石灰（氫氧化鈣）處理硫酸廠的廢水，氫氧化鈣和硫酸反應生成硫酸鈣和水，化學方程式為，該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應，故正確；故選D。8．化肥的合理施用，能使莊稼茁壯成長，下列屬于復合肥的是A．NH4HCO3 B．Ca（H2PO4）2 C．K2CO3 D．KNO3【答案】D【解析】A、NH4HCO3含有氮元素，屬于氮肥；B、Ca（H2PO4）2含有磷元素，屬于磷肥；C、K2CO3含有鉀元素，屬于鉀肥；D、KNO3含有氮、鉀元素，屬于復合肥；答案：D。9．大豆根瘤菌能將空氣中的N2轉化為能被吸收的營養物質，水稻根部一般沒有根瘤菌，施用下列物質可以達到相同效果的是A．KCl B．NH4Cl C．HNO3 D．Ca3（PO4）2【答案】B【解析】A、KCl中只含有氮、磷、鉀中的鉀元素，屬于鉀肥，錯誤；B、NH4Cl中只含有氮、磷、鉀中的氮元素，屬于氮肥，正確；C、HNO3具有腐蝕性，不能作氮肥，錯誤；D、Ca3(PO4)2中只含有氮、磷、鉀中的磷元素，屬于磷肥，錯誤。故選B。10.選擇適當的物質進行填空(填序號)①碳酸氫鈉、②醋酸、③氫氧化鈣、④氯化鈉、⑤碳酸鈉：（1）pH小于7的廚房調味品是；（2）用于配制波爾多液且能用于改良酸性土壤的是；（3）侯氏聯合制堿法中的“堿”的是；（4）焙制糕點所用的發酵粉的主要成分之一是；（5）用于配制生理鹽水的是。【答案】（1）②（2）③（3）⑤（4）①（5）④【解析】（1）醋酸顯酸性，是一種廚房調味品，顯酸性，其pH小于7，故選②；（2）氫氧化鈣是用于配制波爾多液的堿，氫氧化鈣顯堿性，可以土壤中的酸性物質發生反應，可用于改良酸性土壤，故選③；（3）侯氏聯合制堿法中的“堿”，指的是純堿碳酸鈉，故選⑤；（4）碳酸氫鈉受熱時會生成二氧化碳氣體，且能與酸性物質反應生成二氧化碳氣體，是焙制糕點所用的發酵粉的主要成分之一，故選①；（5）醫療上用氯化鈉配制生理鹽水，故選④。11.碳酸鈣是初中化學中的常見物質，某化學興趣小組圍繞此物質展開研究。（1）大理石、石灰石、雞蛋殼等多種物質中都含有碳酸鈣，請再列舉一例。（2）碳酸鈣、氫氧化鈣、氧化鈣之間存在如圖轉化關系：①Ca（OH）2的俗名是（寫出一種即可）；②反應由氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，屬于反應（填一種基本反應類型）；③反應Ⅱ在工業上的一點用途。④從Ca（OH）2不同性質的角度寫出兩種實現轉化Ⅲ的反應方程式。（3）資料顯示過氧化鈣也能與水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：（X為過氧化鈣），則過氧化鈣的化學式為。【答案】（1）水垢（2）熟石灰/消石灰化合制二氧化碳/（3）CaO2【解析】（1）水垢的主要成分是碳酸鈣。（2）①氫氧化鈣的俗名為熟石灰、消石灰。②氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，該反應為兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應；③反應Ⅱ是碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，工業上用該方法制取二氧化碳；④氫氧化鈣可以和二氧化碳反應生成碳酸鈣，反應的化學方程式為：，或氫氧化鈣也可以和碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，反應的化學方程式為：。反應前后原子的種類和個數不變，等號右邊Ca、H、O的個數分別為2、4、6，等號左邊除2X外，Ca、H、O的個數分別為0、4、2，則2X中含有2個鈣原子和4個氧原子，則X的化學式為CaO2。12．牙膏中常用碳酸鈣粉末做摩擦劑，利用石灰石（雜質不溶于水和酸）制備純凈碳酸鈣的一種方法如圖。（1）操作Ⅰ的名稱是。（2）反應②的化學方程式為。（3）大氣中CO2含量不斷上升，會導致。我國在聯合國大會上提出：努力爭取在2060年前實現“碳中和”。請提出一條實現“碳中和”的措施。【答案】（1）過濾（2）Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（3）溫室效應植樹造林（合理即可）【解析】（1）操作Ⅰ步驟后得到的是溶液與固體不溶物，故該操作的作用是固液分離，該操作為過濾；（2）固體A是氧化鈣和雜質，固體A加稀鹽酸生成氯化鈣和水，溶液B是氯化鈣溶液，氯化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，溶液C是碳酸鈉溶液，化學方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；（3）大氣中CO2含量不斷上升，會導致溫室效應。我國努力爭取2060年前實現“碳中和”，碳中和”的措施植樹造林，故填：溫室效應；植樹造林（合理即可）。13．同學們學習了酸、堿、鹽等物質的相關知識后，構建了以碳酸鈉為中心物質的網絡關系圖。其中甲、乙、丙、丁分別是初中常見的不同類別化合物，丁是常見的溫室氣體。各物質間的關系如下圖所示(“——”表示相鄰兩種物質能發生反應；“→”表示兩種物質間的轉化關系；圖中部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答。(1)甲的化學式為。(2)若乙中只含兩種元素，反應①的化學方程式為。(3)若丙是大理石的主要成分，其用途是。(4)甲和丁的反應(填“屬于”或“不屬于”)復分解反應。【答案】(1)NaOH(2)(3)建筑材料(或補鈣劑)（合理即可）(4)不屬于【解析】丁是常見的溫室氣體，則丁是二氧化碳，丁（二氧化碳）能與丙相互轉化，氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，丙可能是碳酸鈣；甲能與丁（二氧化碳）反應，能與碳酸鈉相互轉化，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，甲可能是氫氧化鈉；甲、乙、丙、丁分別是初中常見的不同類別化合物，甲（氫氧化鈉）屬于堿，丙（碳酸鈣）屬于鹽，丁（二氧化碳）屬于氧化物，則乙屬于酸，乙能與甲（氫氧化鈉）、碳酸鈉、丙（碳酸鈣）反應，甲可能是鹽酸、硫酸或硝酸等，將猜想代入驗證，猜想成立。（1）甲是氫氧化鈉，化學式為NaOH；（2）若乙中只含兩種元素，則乙是鹽酸，反應①的反應是碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：；（3）若丙是大理石的主要成分，其用途是建筑材料(或補鈣劑)（4）甲和丁的反應是氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，該反應在反應過程中沒有相互交換成分，不屬于復分解反應。14．歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用思維導圖的形式總結了NaOH的四條化學性質如圖甲(即NaOH與四類物質能夠發生化學反應)。請回答：(1)反應①中若把酚酞溶液滴加到氫氧化鈉溶液中，觀察到的現象是。(2)寫出一個符合反應②的化學方程式；小紅同學將某稀酸溶液逐滴滴入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用溫度傳感器對反應過程中溶液的溫度進行實時測定，得到的曲線如圖乙，根據圖像可以得出該反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應。(3)反應③可以選用的鹽是，你選擇的依據是。A．NaNO3B．CuSO4C．NH4NO3D．KNO3(4)二氧化碳和一氧化碳都是非金屬氧化物，二氧化碳能和氫氧化鈉反應，一氧化碳卻不能，造成此性質差異的微觀原因是。【答案】(1)溶液變紅色；(2)（答案不唯一，合理即可）；放熱；(3)BC/CB；它們能與氫氧化鈉反應生成水、氣體或沉淀；(4)分子構成不同【解析】（1）氫氧化鈉能使酚酞溶液變紅，則若把酚酞溶液滴加到氫氧化鈉溶液中，觀察到的現象是溶液變紅色。（2）反應②是氫氧化鈉與酸的反應，若酸是鹽酸，氫氧化鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為；由圖可知，隨著酸的加入，溶液的溫度是先升高后降低，則該反應是放熱反應。（3）A、NaNO3與氫氧化鈉相互交換成分后沒有沉淀或水或氣體生成，不能反應；B、CuSO4能與氫氧化鈉相互交換成分后沒有沉淀生成，能反應；C、NH4NO3能與氫氧化鈉相互交換成分后有氣體生成，能反應；D、KNO3不能與氫氧化鈉相互交換成分后沒有沉淀或水或氣體生成，不能反應；則反應③中可以選用的鹽是BC，因為它們與氫氧化鈉反應能生成沉淀或水或氣體，符合復分解的條件。（4）一氧化碳與二氧化碳雖然組成元素相同，但性質不同，是因為它們的分子構成不同。15．為驗證復分解反應發生的條件時，同學們做了下表中的四個實驗。實驗編號甲乙丙丁實驗圖實驗現象無明顯現象？無明顯現象產生藍色沉淀（1）甲實驗：大家一致認為在試管中先需要加入溶液才能證明發生了復分解反應。（2）丙實驗：同學們討論后認為丙組實驗所用的兩種試劑不能發生復分解反應，原因是。（3）乙、丁兩組實驗均能觀察到明顯實驗現象，可以判斷發生了復分解反應。其中乙實驗中的現象是。如下圖是丁實驗中二者反應的微觀示意圖，兩者反應的實質是溶液中的，反應的化學方程式為。（4）根據上述實驗可知判斷復分解反應發生的條件是。【答案】（1）無色酚酞（2）二者相互交換成分后不能生成水或沉淀或氣體（3）有氣泡產生氫氧根離子與銅離子結合生成氫氧化銅沉淀（4）有水或氣體或沉淀生成【解析】（1）甲實驗中，稀硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，無明顯現象，由于無色酚酞溶液遇堿性溶液變紅、遇酸性溶液和中性溶液不變色，所以可向盛有氫氧化鈉溶液的試管中先加入無色酚酞溶液，溶液變紅，再加入稀硫酸，溶液由紅色變為無色，說明甲中發生了反應；（2）丙實驗中，硝酸鈉與氯化鋇不發生復分解反應的原因是二者相互交換成分后不能生成水或沉淀或氣體，不滿足復分解反應發生的條件；（3）乙實驗中稀鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，實驗現象為有氣泡產生；丁實驗中硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，兩者反應的實質是溶液中的氫氧根離子與銅離子結合生成氫氧化銅沉淀；該反應的化學方程式為；（4）根據上述實驗可知判斷復分解反應發生的條件是有水或氣體或沉淀生成。16．現有一份家庭食用純堿，其中含少量雜質氯化鈉。化學探究小組的同學用沉淀法測定該品牌食用純堿中碳酸鈉的質量分數(已知：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)，取10g樣品加90g水完全溶解制成溶液，將100g氯化鈣溶液分5次加入上述溶液中，實驗數據如表：實驗次數第1次第2次第3次第4次第5次加入CaCl2，溶液的質量/g20.020.020.020.020.0反應后溶液的總質量/g118.0136.0a172.0192.0（1）表中數據a的值為。（2）計算該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數。【答案】（1）154.0（2）10g食用純堿樣品完全反應，最終生成沉淀的質量為10.0g+90.0g+100.0g-192.0g=8.0g。設該純堿樣品中碳酸鈉的質量為。==8.48g該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數=×100%=84.8%答：該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為84.8%。【解析】（1）碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，由表中數據可知，第1次加入氯化鈣20.0g，生成碳酸鈣沉淀質量=10g+90g+20.0g－118.0g=2.0g，第2次加入氯化鈣20.0g，生成碳酸鈣沉淀質量=10g+90g+20.0g+20.0g－136.0g=4.0g，即每20.0g氯化鈣溶液完全反應，生成碳酸鈣沉淀2.0g，第4次加入氯化鈣溶液20.0g，生成碳酸鈣沉淀質量=10g+90g+20.0g+20.0g+20.0g+20.0g－172.0g=8.0g，則第3次實驗沉淀的總質量為6.0g，所以表中數據a的值=10+90+20.0+20.0+20.0－6.0=154.0。故填：154.0。17．現有碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物10.9g，加入93.5g水，固體完全溶解，向該溶液中加入稀鹽酸，所得溶液質量與加入稀鹽酸質量的關系如圖所示。請計算：(1)恰好完全反應時，生成二氧化碳的質量是g。(2)恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數是多少？（要求寫出計算過程）【答案】(1)4.4；(2)6%【解析】（1）從圖像可知，加入稀鹽酸質量為100g時恰好完全反應，此時溶液的質量為200g。根據反應前后物質的總質量不變，則溶液減少的質量為碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳的質量，則二氧化碳的質量為100g+10.9g+93.5g-200g=4.4g。（2）解：設生成氯化鈉的質量為x，原固體混合物中碳酸鈉的質量為y。所以所得溶液的溶質質量分數為。答：所得溶液中溶質的質量分數是6%。【提升練】18．實驗課上，老師演示了如圖所示的實驗：向水槽中緩緩滴加稀硫酸，觀察到小燈泡的亮度變化情況為“亮→暗+熄→亮”。下列分析錯誤的是A．實驗中還可觀察到有白色沉淀生成B．當燈泡熄滅時，兩種溶液恰好完全反應C．最后燈泡再亮時，溶液中所含陽離子是H+D．將稀硫酸換成稀鹽酸，燈泡的亮度變化情況一樣【答案】D【解析】A、氫氧化鋇和稀硫酸反應生成白色沉淀硫酸鋇和水，故實驗中還可觀察到有白色沉淀生成，該選項正確；B、恰好完全反應時，液體是水，水幾乎不導電，燈泡熄滅，故當燈泡熄滅時，兩種溶液恰好完全反應，該選項正確；C、最后燈泡再亮時，是因為稀硫酸過量，過量的稀硫酸中含有氫離子和硫酸根離子，溶液中所含陽離子是H+，該選項正確；D、將稀硫酸換成稀鹽酸，燈泡的亮度變化情況不一樣，是因為鹽酸和氫氧化鋇反應生成氯化鋇和水，溶液中始終存在自由移動的離子，即過程中燈泡只有亮度發生變化，不會熄滅，該選項不正確；故選：D。19．波爾多液是農業上常用的一種殺菌劑，由硫酸銅、生石灰和水配制而成，因1885年首先用于法國波爾多城而得名。下列關于配制波爾多液的敘述錯誤的是（）A．選用鐵制容器配制波爾多液 B．配制波爾多液時有熱量放出C．配制波爾多液時有藍色沉淀產生 D．波爾多液的主要成分是氫氧化銅和硫酸鈣【答案】A【解析】A、由于波爾多液中含有硫酸銅，鐵會與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，所以不能選用鐵制容器配制波爾多液，故A說法錯誤；B、波爾多液是由硫酸銅、生石灰和水配制而成，生石灰與水反應會放出熱量，所以配制波爾多液時有熱量放出，故B說法正確；C、波爾多液是由硫酸銅、生石灰和水配制而成，生石灰與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和硫酸銅反應生成藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，故C說法正確；D、波爾多液是由硫酸銅、生石灰和水配制而成，生石灰與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和硫酸銅反應生成藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，所以波爾多液的主要成分是氫氧化銅和硫酸鈣，故D說法正確；故選A。20．項目學習小組在課堂上與老師一同進行制作汽水的活動。在約的飲料瓶中加入2勺白糖、適量果汁，加入約小蘇打，注入涼開水，再加入約檸檬酸，蓋緊瓶蓋，搖勻。如圖所示，完成下面小題。下列與自制汽水的相關說法錯誤的是()A.該果汁中含有多種維生素 B.小蘇打的化學式是C.檸檬酸能與小蘇打反應放出 D.長期飲用汽水對身體有害【答案】B【解析】A.該果汁中含有多種維生素，此選項正確；B.小蘇打的化學式是NaHCO3，此選項錯誤；C.檸檬酸能與小蘇打反應放出CO2，此選項正確；D.長期飲用汽水對身體有害，此選項正確。故選B。21．十八世紀工業生產碳酸鈉的一種工藝流程如圖（反應條件均省略）。下列說法正確的是（）A．①屬于置換反應 B．②屬于復分解反應C．③屬于分解反應 D．④屬于化合反應【答案】D【解析】A、由圖可知，反應①符合“一變多”的特點，屬于分解反應，不符合題意；B、由圖可知，反應②符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不符合題意；C、由圖可知，反應③符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應，屬于復分解反應，不符合題意；D、由圖可知，反應④符合“多變一”的特點，屬于化合反應，符合題意。故選D。22．下列關于化肥、農藥的說法錯誤的是（）A．某葉子發黃的水稻易倒伏可以施用復合肥B．大量使用農藥、化肥會造成環境污染，所以農業生產中應禁止使用農藥和化肥C．銨態氮肥不能與堿性物質混用D．磷肥能促進作物生長，增強作物的抗旱抗寒能力【答案】B【解析】A、某葉子發黃補充氮元素，水稻易倒伏補充鉀元素，所以可以使用含有氮元素和鉀元素的復合肥硝酸鉀，正確；B、農藥和化肥可以提升農作物產量，大量使用會污染環境，所以需要合理施用而不是禁止，錯誤；C、銨態氮肥與堿性物質會反應生成氨氣，降低肥效，正確；D、磷能促進植物根系生長，能夠提升抗寒抗旱能力，正確。故選：B。23.鑒別、除雜是重要的實驗技能。下列實驗設計不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗設計A鑒別稀鹽酸和NaCl溶液取樣，分別滴入紫色石蕊溶液B鑒別CuSO4、NaOH兩種白色固體取樣，分別加水C除去NaCl固體中的少量Na2CO3加入適量稀鹽酸，蒸發結晶D除去NaCl溶液中的少量MgCl2加入適量Ca(OH)2溶液，過濾【答案】D【解析】A、鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液，取樣，分別滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅的是稀鹽酸，溶液呈紫色的是氯化鈉，故正確；B、鑒別硫酸銅和氫氧化鈉兩種白色固體，取樣，分別加水，形成藍色溶液的是硫酸銅，形成無色溶液的是氫氧化鈉，故正確；C、除去氯化鈉固體中少量碳酸鈉，加入適量的稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，然后蒸發結晶得到純凈的氯化鈉，故正確；D、除去氯化鈉溶液中的少量氯化鎂，加入適量的氫氧化鈣溶液，兩者反應生成氫氧化鎂沉淀和氫氧化鈉，引入新雜質氫氧化鈉，應該加入適量的氫氧化鈉溶液，兩者反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，再過濾即可。故錯誤。故選D。24.A～E是初中化學常見的物質，B是一種氣體肥料，D可用作補鈣劑，C、D屬于不同類別的物質。它們之間的相互轉化關系如圖所示，圖中“—”表示相連的物質能相互反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質。下列說法正確的是（）A．D是CaO B．C→D只能通過復分解反應實現C．E一定是稀鹽酸 D．A、B屬于同種類別的物質【答案】D【分析】二氧化碳為氣體肥料，則B為二氧化碳；碳酸鈣可作補鈣劑，則D為碳酸鈣；二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，則C為氫氧化鈣；二氧化碳能和水反應，且水能和氧化鈣反應生成氫氧化鈣，則A為水；碳酸鈣能和鹽酸或硫酸反應，且氫氧化鈣也能和鹽酸或硫酸反應，則E為鹽酸或硫酸，C為堿，D為鹽，符合推斷。【解析】A、結合分析可知，D為碳酸鈣，該選項說法不正確；B、氫氧化鈣和二氧化碳反應能生成碳酸鈣，該反應不屬于復分解反應，該選項說法不正確；C、由分析可知，E為鹽酸或硫酸，該選項說法不正確；D、A為水、B為二氧化碳，均屬于氧化物，該選項說法正確。故選D。25．下圖所示為甲、乙、丙、丁四種物質間的相互關系，涉及的反應均為初中化學常見反應(“—”表示相連的兩種物質能反應，“→”表示通過一步反應能實現轉化)，下列選項符合圖示關系的是（）

選項甲乙丙丁ABCD【答案】D【解析】A、氫氧化鈉和硫酸生成硫酸鈉和水，硫酸和鋅生成硫酸鋅和氫氣，鋅和硫酸銅生成硫酸鋅和銅，硫酸銅和氫氧化鈉生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，但氫氧化鈉無法轉化為鋅，選項錯誤；B、氫氧化鈣和鹽酸生成氯化鈣和水，鹽酸和氫氧化鈉生成氯化鈉和水，氫氧化鈉和碳酸鈣不反應，碳酸鈣和氫氧化鈣不反應，氫氧化鈣和和碳酸鈉可生成碳酸鈣和氫氧化鈉，選項錯誤；C、碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣和氫氧化鈉，氫氧化鈣和硫酸生成硫酸鈣和水，硫酸和氯化鋇生成硫酸鋇和鹽酸，氯化鋇和碳酸鈉生成碳酸鋇和氯化鈉，碳酸鈉無法轉化為硫酸，選項錯誤；D、碳和不充足氧氣點燃生成一氧化碳，碳能轉化為一氧化碳，氧氣和一氧化碳點燃生成二氧化碳