課時：總10課時分第1課時主備人：集體備課組：六年級數學備課？（為什么？得到：大家站成正方形時，由于每人離？（？（4.把自己畫的圓面積在小組內交流。你們畫課時：總10課時分第2課時主備人：集體備課組：六年級數學備課(2)畫一個圓，使所畫的圓經過這個點A；橢圓形：各點到中心點距離不相等---中心點運動不【教學重點】理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里亮亮借助光盤畫了一個圓，剪出了一個圓紙？（課時：總10課時分第4課時主備人：集體備課組：六年級數學備課組課題：欣賞與設計課時：總10課時分第5課時主備人：集體備課組：六年級數學備課組【教學重點】欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設課題：圓的認識同步練習（一）課時：總10課時分第6課時主備人：集體備課組：六年級數學備課組課時：總10課時分第7課時主備人：集體備課組：六年級數學備課組？（繞線和滾動的方法測量出來）那咱們能找到長和什么有關系呢?（圓的周長和圓的直徑有關那到底圓的周長和直徑有什么關系呢?怎么才些.們的這個發現和許多大數學家的發現不謀而合,？（王陰謀沒有得逞，心里很不服氣，他又冥思苦想師：請同學們課后去研究。課題：數學閱讀（圓周率的歷史）課時：總10課時分第8課時主備人：集體備課組：六年級數學備課組生3.還可以通過計算來得到圓的面積。圓形外面的正方形可以看作邊長為2r邊長為r，則一個三角形的面積是r×r÷2=1/2r的平方,；那么四個三角形的面激發學生學習的興趣，讓學生根據已有的知藏的數學問題，體會計算圓面積的必要性，在探索圓面積計算公式的過程中，再一次體課題：圓的周長與面積對比練習（一）（）A、5B、12.5C、25D、50第二單元分數混合運算課題：分數混合運算（一）課題：分數混合運算（二）課題：分數混合運算（二）課題：分數混合運算（三）課題：分數混合運算（三）課題：數學萬花筒課題：練習五【學法指導】操作探究法.？（？（？（注意到哪是暴露的看得見的，哪是被遮擋的情感目標：感受觀察范圍所觀察點，觀察角度【教學重點】經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽觀察范圍也在發生變化，小猴爬得越高，看燈越近，影子就越短。可以讓有興趣的學生量一上說明即可，對感興趣的學生，教師可以鼓這也可以讓學生實際做一做。由此可以看出ABAA1.小猴在墻外的樹上向里張望，爬得越高，看到的桃子越()4.晚上與家長在路燈下散步，當走向路燈時個個在右邊正方體上面放1個在左邊正方體后面放1個再在左邊正方體后面放再在右邊正方體前面放從正面看到的從正面看到的從側面看到的從上面看到的課時：總8課時分第1課時主備人：田吉娟集體備課組：六年級數學備課組情感目標：通過了解百分數在生活中的應用，表示一個數是另一個樹的百分之幾的數叫百課時：總8課時分第4課時主備人：田吉娟集體備課組：六年級數學備課組【教學難點】初步認識求百一個數的百分之幾是多少的應用題的結構特點X=500÷40%500÷4會用方程解決有關百分數的簡單實際問題，（4）20÷()=0.4=()﹪【教具準備】多媒體課件EQ\F(1,【教具準備】多媒體課件.課題：整理與復習（一）【板書設計】課題：整理與復習（一）定各關鍵點或線段變換以后的對應位置。圖形A轉中心，順時針旋轉90°,再向右平移4格。課題：復習與整理（一）-50%60%×1-÷5-50%60%×1-÷5+--×÷÷-×÷÷+-÷90%－12.5%48%×-÷90%－12.5%48%×25%÷-8×÷-8×÷3.5-××614X－20%X＝16X＋30%X＝6531－25%X=43X－25%X=411＋20%X=41－X=X－15%X＝42.5課題：扇形統計圖課題：統計圖的選擇課題：身高的情況ABCDEFGHL將工資從小到大排列去中間的一個就是中位數課題：身高的變化在一些比賽中，計算選手的最后的分時，往課題：練習七的練習課【教學重點】會求一組數據的中位數、眾數。進一步體第三題甲7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2）≈5.8（萬元）乙2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6）=3.7（萬元）課題：生活中的比（一）？（388？（起源于公元前490年的古希臘。1896年的第一屆奧運會上，舉行了從馬拉松（1）那么什么叫做“比”呢？請同學們自學P69的“認一認”？（？（是0？是是是是比比商4=248=0.5比商課題：比的化簡【教學目標】1.、在實際情境中，讓學生體會化簡比的必要性，進一步經驗，使其自己意識到，不知道兩杯蜂蜜水斷的。而后又引導學生聯系最近所學，想到的關系。借此體驗數學與生活的聯系，培養出示小黑板：0.7：0.82/5作用，培養學生的合作能力。最后鼓勵學生也很必要.【教學目標】1.加深理解比的意義及其與除法、分數的關系，會用求比【教學重點】進一步掌握化簡比的方法，能正確應用求比值的方法或水一樣甜嗎？”水一樣甜嗎？”先讓學生獨立完成（12）兩題，在組織學生討論第（3）題。通過討論交【教學目標】能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題在老師這兒有一筐橘子，打算分給幼兒園大班和？（引導學生認識：按照大班和小班人數的比來分配較合理（即按3:2分給大1.解決問題(1)：這筐橘子按3:2應該怎樣分？師：我們現在不知道這筐橘子總共有多少個，只知道要按3:2來分。那么，怎樣分才是按3:2來分的呢？請同學們用小棒代替橘子來分一分，并把每次分次來分，分到不能再分為止，但每次都要按3:2來分。現在請同桌的兩個同學否按3:2來分的。（教師作評價）在請同學們觀察表格中的分法，你有什么發現子數擴大到它原來的幾倍，小班分得的橘子數也要我們每一次按3:2來分，無論分多少次，大班分到的橘子數和小班分到的橘子數的比始終都是3:2。）2.解決問題(2)：如果現在有140個橘子，按3:2又應該怎樣分？（出示例題一筐橘子有140個，按3:2分給大班和小班，大班和小班【教學目標】1.進一步理解比的意義及其與除法、分數的關系；會運用【教學難點】進一步理解比的意義及其與除法、分數【教學目標】1.進一步理解比的意義及其與除法、分數的關系；會運用【教學難點】進一步理解比的意義及其與除課組【教學目標】1．能讀懂一些用來表示數量關平時在報紙、雜志上，我們常常看到一些用課組？（？（？（？（○○1√（123）單循環1＋2＋3＋……n－1）課組【教學目標】1．知識與技能【教學目標】1.知識與技能【教學重點】能解決“比一個數增加百分之幾的數”或“比一個數減【教學難點】進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意？（課時：總8課時分第3課時主備人：王興德集體備課組：六年級數學備課組【教學目標】1.知識與技能【教學重點】能解決“比一個數增加百分之幾的數”或“比一個數減【教學難點】進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意【教學目標】1.知識與技能：利用百分數的意義列出方程解決實際問題？（？（課時：總8課時分第5課時主備人：王興德集體備課組：六年級數學備課組組【教學目標】1.知識與技能：能利用百分數的有關知識，解決一些與儲【教學目標】1.知識與技能1）進一步理解“增加百分之幾”或“減少【教學重點】能利用百分數的有關知識解決一些實【教學難點】進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意【教學目標】1.知識與技能1）進一步理解“增加百分之幾”或“減少百％，％，A．15%B．115%C．85%A．103%B．100%C．3%A．50%B．33.3%C．66.7%A．45B．23C．131200×0.5％+2400300×2.7%×345％x－18=1880％x－75％x=0.7％，2.應用所學知識解決簡單的問題．總結解決【教學方法】合作交流練習明著，讓學生獨立解決問題。在此基礎上，教師組織學生進行集體訂正.％，％，【教學目標】1.加深對比的意義的理解．熟悉比與除法，分數的關系。【教學難點】能運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比，并能解【教學方法】通過回憶，討論與交流，結合練一練，加深對所學的知解，提高掌握水平.【教學目標】1.進一步掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系體圖形，能根據給的兩個方向看到的(視圖)平需要的立方體的數量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察【教學重、難點】1.進一步理解和掌握圓的周長與面②你是用什么方法發現圓的周長和面積的計算方法的【教學目標】1.進一步認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，加深對【教學方法】討論合作交流認真觀察統計表下面的四幅復式條形統計圖哪些信息。在此基礎上，讓學生獨立解決題進行全班展示交流時，教師要引導學生互相評鼓勵學生從圖中獲得盡可能多的信息。要引以看出，營養不良的學生數大致呈逐步下降圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程數與代數第二單元百分數的應用【學材分析】綜合運用知識解答有關應用題【學習目標】1．通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用【導學流程設計】導入——探究新知——鞏固練習——總結例如：優秀率？650÷（650＋400＋250）=50%例如：優秀比良好人數多幾分之幾650－400）÷4？（-5%流④在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比25÷（1－1/625=5（人）課題:百分數應用題總復習【學習目標】1．使學生認識百分數應用題的數量關系式，理解【導學策略】導練法、遷移法、例證法【教學準備】小黑板、投影解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數量之間的關系，準確判斷單位“1”在學生分析解答的基礎上，教師總結：這些解二1－25%）×40%÷30%400×（25%＋30%220（米）關系應該用比，理解比