…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科五四新版七年級語文下冊月考試卷577考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語書寫中有兩個錯別字的一項是（）（2分）A.繁花嫩葉洗耳恭聽鴉鵲無聲持之以恒B.得意揚揚珠絲馬跡整裝待發寬宏大量C.小心翼翼截然不同花團錦簇渾為一談D.波光鱗鱗形影不離自作主張喜出望外2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是（）A.我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二為一”．（形容彼此關系密切．）B.我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道．（老太婆的嘴．）C.萬芳是個多么仗義的好朋友．（講義氣．）D.她卻滿不在乎地說：“算了吧．”（完全不放在心上．）3、下列句中加點的成語使用不正確的一項是（）A.母親突聞她的好友車禍去世的消息，情____，眼淚簌簌地掉了下來B.這些報道在我市引起了____，廣大市民歡欣鼓舞C.主人的設計____，使這幢樓既富有民族傳統特色，又有現代氣息D.這座新建的香山飯店，就像一個內秀的姑娘，初看貌不驚人，但是愈看就愈會感到她____的自然4、下列句子中加線詞語使用不正確的一項是（）A.中國的經濟正在飛速發展，可美國的經濟卻在持續____。B.她的性格十分內向，在陌生人面前常常____不安。C.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而____。D.似乎人類在自然科學上一遇到“起源”的問題就____，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個最大的難題。5、下列加橫線詞使用不當的一項是（）A.春天像小姑娘，____的，笑著，走著。B.盧溝橋上的石獅子，千態萬狀，____。C.有幾個園里有古老的藤蘿，____的枝干就是一幅好畫。D.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天____的準備。6、①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。

③“來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。

④“害群之馬？”我說。

⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。

⑥我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功。”

⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。

⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？

⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。

?開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽

?一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。

?回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”

?“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。

?我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。

?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。

?學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。本文給我們多方面的啟示；不恰當的一項是：（）

A.寫字端正清楚很重要.B.誤會往往能助人進步.C.經歷是一筆人生財富.D.鼓勵欣賞會給人力量.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、根據提示填原句。

韓愈《早春呈水部張十八員外》中____，____細膩生動地描寫了早春景色。8、給下面劃線字注音或根據拼音寫出漢字。

下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指________捻著花葉，________弄著那些為迎接南方春天而________開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦nǎo____，已經pí____倦不堪了。9、解釋下列句中加下劃線的字詞。

①卿今____掌事____

②蒙____以軍中多務____

③蒙____始就學____

④即更____相待____

⑤)及魯肅____尋陽____

⑥____吳下阿蒙____10、選詞填空。

(1)槐樹上的葡萄蔓再也____(A.攀附B.依附C.附著)不住了,才松了一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。

(2)池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地____(A.舉起B.掀起C.撩起)一角,唰地揭開了一片。11、找出下列句子中的錯別字并改正。

①我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率壞了,心中特別痛快.

②一陣陳寂之后,樹葉嘩啦啦齊聲作響,強風似乎要將大樹連根撥起.

③我覺得大地在一陣一陣地振動,像有什么沉重的東西吊到了地上,這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上.

錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____

錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____。12、“你并不比我強”和“我比你強得多”分別是____句和____句，從句子的語氣上來看，第____句比第____句強。評卷人得分三、現代文閱讀(共5題，共10分)13、走近文學名著。（4分）1.《湯姆·索亞歷險記》的作者是____國著名作家____。（2分）2.在《湯姆索亞歷險記》中，你最欣賞的人物是誰？最欽佩他（她）具有怎樣的性格（精神品質）？（2分）14、我們總以為來日方長今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學校在一個鄉下的小鎮。每天下班的時候，都會路過一戶農家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下。可是心里終究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有肯為她做片刻的停留。直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個啊？”這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經老到快要認不出我了。外婆的頭發已經全白了，飽經風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍。”外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我甚至我成年后，春節沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子各一份。我的心里涌動著深沉的內疚，還有不安。外婆真的已經很老了，以后不管有多忙，我都該經常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發現，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。很多時候，我們總以為來日方長。可是我們忘了時間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候。我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經不能再擁有。可是明白了這個道理，要付出多么沉痛的代價！____(1)文中寫“我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠”的原因是什么？(2)根據要求，賞析下面語句。(1)老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）(2)這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運用角度）(3)請寫出文章最后畫線句的含義。15、散步（龍應臺）①回屏東看母親之前；家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著極品燕窩，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個圓筒；像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用。”

③海報大小的白紙；印著體積很大；油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養大的。我們感念您。我們承諾：您所有的需要；都由我們承擔。請您放心。相信我們對您的深愛。

您的孩子：家萱家齊家仁④我看著家萱；忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明；撫養保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進步神速，已經有了獨家的海報!

⑤“是啊；”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。”“有效嗎?”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心。”“你拿回屏東，貼在你媽房里吧。”

⑥____我也發現；她的白發不知何時也多了。

⑦我把這些海報一張一張拾起；一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已經忘了字了。我寫的銀行證明，現在她也看不懂了。”

⑧回到屏東，____陪母親臥床；她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發就馬上回來嗎?

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手；拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠；且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大初三；二ＯＯ八的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧。”幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。

⑾____

⑿路底有一家燈火通明的永和豆漿店；我對她說：“走吧，我帶你去吃你家鄉浙江淳安的豆漿。”她從夢魘中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走。空蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。(選自龍應臺《目送》，有刪改)

(1)“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧；有什么相似的做法？閱讀②～⑦節，概括回答。

____

(2)體味下列句子的表達效果（1）我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。(從加點詞的角度)____（2）春節的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。（從修辭手法的角度）____(3)試分析第⑾節劃線句子運用了環境描寫；有什么表達效果？

____

(4)分析文中“我”的性格特點____(5)孝敬父母是我們中華民族的優良傳統美德；讀了本文，你對如何孝敬父母有什么樣的啟發？

____

____

(6)參考下面材料；探究本文所蘊含的思想感情。

材料一：抒情的文章人們有個誤解；以為把感覺抒發出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龍應臺）

材料二：有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。（莫懷戚）16、閱讀下面一段文字，然后做（1）-（3）題。____村民們或是閉門不出，或是在齊膝深的大雪里深一腳淺一腳，或是撮把椅子在家門口曬太陽，都是日子，都是情趣。偶爾有一個人影在遠方的地平線上走著，雪野中，陽光下，撲朔迷離，如同舊時的村落漸行漸遠。這情景就像夢一樣，在心中炫染。兒時的心緒也許很幼稚，甚至很可笑，然而，就是那份純真，那份chōngjǐng，凝聚了我與冬天的不解之原。（1）按文中所給拼音寫出漢字。chōng（）jǐng（）（2）文中有兩個錯別字，改正過來后應為____和____。（3）根據文段內容判斷，畫線的語句有語序不當的毛病，應將____和____的位置對調。17、從麻雀身上，你感悟到了什么？評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共16分)18、閱讀《論語》十二章節選，完成文后小題。（16分）《論語》十二章（節選）①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”⑤子曰：“賢哉；回也！，，在陋巷，，。賢哉，回也！”

1.解釋下列句中加點的詞（4分）（1）不亦說乎（2）人不知而不慍（3）吾日三省吾身（4）不逾矩2.翻譯下列句子（4分）（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？譯：（2）溫故而知新；可以為師矣。譯：

3.“吾日三省吾身”從；、三個方面反省自己；從中可以看出古代治學的人非常重視的修養。（4分）

4.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的原因是：。（用原文句子填空）（2分）

5.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發。（2分）答：19、閱讀下面文言文，完成小題（12分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。1.解釋下面劃線的詞。（2分）A．____憶童稚時（）B．鶴____云端（）C．____噴以煙（）D．青云白鶴____（）2.寫出兩個出自選文的成語。（2分）______________________________________3.翻譯句子（4分）①昂首觀之，項為之強。（2分）②故時有物外之趣。（2分）4.選文所說的“物外之趣”指什么？（2分）5.一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？（2分）20、用現代漢語翻譯下面的句子。(1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

(2)夫學須靜也,才須學也。(3)非學無以廣才,非志無以成學。

(4)年與時馳,意與日去。21、山市蒲松齡奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見。孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明愈少。數至八層，裁如星點。又其上，則暗然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。____________________1.解釋下列語句中加線詞的意義。（1）____近中無此禪院（）（2）碧瓦飛____（）（3）惟____樓一座（）（4）____如星點（）2.下列各組句子中加線詞的意義和用法，相同的一項是（）A．____數年恒不一見塵氣莽莽____B．始悟____山市項____之強C．見宮殿____十所層層指____D．又____上，則暗然縹緲不可計____層次矣3.請將文中畫線句子“又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名‘鬼市’云”翻譯成現代漢語。4.請用簡明的語言概括這篇短文所寫的內容。評卷人得分五、寫作題(共3題，共6分)22、生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。請結合自己的切身體驗，以“有真好”為題，寫一篇文章。要求：(1)先將題目補充完整，寫一篇記敘文。(2)不少于600字。(3)書寫工整規范。23、請以“離不開你”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。（30分）24、【題文】表達與交流（40分）

21．請以“____在我身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整；②不少于500字；③不得出現真實的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：A項，“鵲”應為“雀”；B項“揚”應為“洋”，“珠”應為“蛛”；C項，“渾”應為“混”；D項“鱗”應為“粼”，因此B項有兩個錯別字。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、B【分析】A正確．“形影不離”的意思：象形體和它的影子那樣分不開．形容彼此關系親密；經常在一起．

B有誤．“婆婆嘴”喻指好議論而又言語羅嗦的人．

C正確．“仗義”1．主持公道2．重義氣；守信用．

D正確．寫出了不放在心上．

答案：B

此題考查的知識點是詞義的辨析。

解答此題的關鍵是將詞語置于句子中，進行分析．分析詞語的本意，及詞語的語境意思．【解析】B3、B【分析】A；使用正確；

B；軒然大波；比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響，一般用于貶義；

C；使用正確；

D；使用正確．

答案：B

此題考查學生成語的正確使用能力．解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性；詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．

解答此題，要結合詞義及具體語境辨析作答．【解析】B4、B【分析】【分析】B句中“拮據”是指經濟困難生活貧困；不形容心情，故錯。

【點評】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。5、B【分析】此題考查學生正確使用成語的基本能力。此類題答題思路是先理解句子的具體語境，然后再結合所給詞語的意思來判斷。B項中此題考查學生正確使用成語的基本能力。此類題答題思路是先理解句子的具體語境，然后再結合所給詞語的意思來判斷。B項中如“繪聲繪色”一詞，常用來形容敘述或描寫生動逼真，而這里用來形容獅子的姿態不合適。故選B。【解析】B6、B【分析】本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。做這題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。最后，根據文章的中心，聯系自己的現實生活，說出自己得到的啟示。解答此題既要聯系文章內容，還有逐項理解分析。B.“誤會往往能助人進步”與原文作者要表達的意思不符，作者告訴我們“善意和鼓勵”往往能助人進步。其他項分析正確，故選B。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)7、天街小雨潤如酥草色遙看近卻無【分析】【分析】本題要注意“酥”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。8、cuōfǔzhàn惱疲【分析】【分析】____（cuō）捻；____（fǔ）弄；____（zhàn）開；苦nǎo（惱）；pí（疲）倦不堪。

【點評】此題考查學生對常用字的字音以及字形的掌握情況。9、當道，當權推托于是，就擦擦眼到不再是【分析】【分析】此類試題要聯系整句話的意思和詞語的用法選擇合適的解釋。10、AC【分析】【分析】

根據句意填空即可。11、率摔陳沉撥拔振震吊掉道到干桿【分析】【分析】本題考查的漢字都是音同形不同；選擇漢字時要結合語境，如“振”不要寫成“震”，如“振”不要寫成“掉”。

【點評】此題考查重點同音字字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要結合語境加以辨析，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。12、否定肯定21【分析】【分析】第一句有否定詞“不”可以判斷是否定句；第二句是肯定表達。從句子的內容上看，“你并不比我強”表示的意思有“我們可能一樣強大”或者“我比你強大”，第二句的意思非常明確，不僅要強，還要強得多，所以語氣更加強烈。

【點評】考查學生對課文內容的理解、分析能力。三、現代文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】【解析】1.試題分析：《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作，發表于1876年。它的姊妹篇是《哈克貝利·費恩歷險記》。考點：文學常識【解析】【答案】1.馬克·吐溫美國2.湯姆索亞，他不畏強暴,堅持正義,積極樂觀，敢于冒險、足智多謀，追求自由。14、略

【分析】此題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。解答此類題；先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。細讀選文可知，“我”感到“虧欠”的原因是：外婆給了“我”很多愛，可是“我”每次路過外婆家門口卻沒有走進那個小院看外婆，成年后，春節沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。

（1）本題考查學生從人物描寫角度對重點語句的分析能力。對于這類題型的回答；首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫；神態描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；其次在概括時要逐句分析，不要丟落。學生能結合具體語言環境來進行分析即可。本句中的運用了外貌描寫與動作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨，表達了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。

（2）本題考查學生從修辭手法角度對重點語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻；擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等；要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現了作者什么樣情感。本句運用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細針”，寫出了“我”內心的疼痛，抒發了“我”的內疚之情。

本題考查學生理解文章重要語句的含義的能力。做題時一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感，三要結合文章的主題。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內容時，要整體把握文章，這樣不僅理解了其內容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構思上的精妙之處，也可以領會到了。閱讀文本可知，文末這句話的含義是：①外婆的慈愛就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當下），不要等失去了才后悔莫及。【解析】【小題1】外婆給了“我”很多愛；可是“我”每次路過外婆家門口卻沒有走進那個小院看外婆，成年后，春節沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。

【小題2】（1）運用了外貌描寫與動作描寫；寫出了老人的蒼老和孤獨，表達了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。

（2）運用了比喻的修辭手法；將外婆的問話比作“一根細針”，寫出了“我”內心的疼痛，抒發了“我”的內疚之情。

【小題3】①外婆的慈愛就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當下），不要等失去了才后悔莫及。15、略

【分析】此題考查學生對文章內容的解讀能力。要在通讀全文的基礎上，依據題干要求，找到相關段落，抓住其中的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。仔細閱讀②～⑦節，從“我拿出自己‘制造’的各種銀行證明、撫養保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、威風凜凜的印章，每一張都有一時的‘安心’作用”和第⑤節可明確：“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

此題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結合、虛實結合、對比手法、象征等）、內容、情感等。賞析的答題模式：該句運用了（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了的特點，突出了品質，表達了作者情感。本題要求從加點詞和修辭手法的角度賞析。（1）句中“撫摸”“拍”寫出我安撫母親時動作輕柔，寫出了我照顧母親時的呵護與心疼，體現了我對母親的濃濃的愛。（2）句使用比喻的修辭，把爆竹比喻成浸在缸里的酸菜，寫出了爆竹有一下沒一下、涼涼的特點，襯托了我的心酸與悲涼。

此題考查學生對文章環境描寫的作用的分析能力。恰當而巧妙的場景描寫，是文章中一道亮麗的風景線，起著重要的作用：交代故事發生的背景和地點；暗示社會環境；揭示人物心境，表現人物身份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環境，奠定基調；或具有某種象征意義；推動情節的發展或作為發展線索；揭示或深化主旨。分析第⑾節劃線句子運用了環境描寫，寫出冬夜的街上冷清、黑寂的特點，襯托“我”當時難以言喻的痛楚。

此題考查學生對文中人物形象的概括能力。解答本題需要對文本進行分層次閱讀，首先要通過人物的言談舉止、衣著神態以及與其他人物的關系，把握人物性格以及與主題思想的聯系。其次要把人物放到特定的情節與環境中去分析。第三，要從整篇文章上總結與歸納。聯系本文內容，文中的“我”孝敬父母，細心體貼，有耐心。

此題考查學生理解文本，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此類題時，要認真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊含的情感，把握文章主題和中心，結合上下文情節歸納總結。要認真閱讀題目中的提示語和關鍵詞語，并且圍繞作者表達的思想感情組織語言。解答示例：孝敬父母不能用金錢來衡量。我們要做的就是讓父母安心，多陪伴父母，以表達我們的孝敬之心。

此題考查對文本情感的分析理解。體會情感可以從以下幾方面進行：1.依據文章的主要內容體會作者情感；2.依據帶有感情色彩的語句體會作者情感；3.依據含義深刻的詞語、句子體會作者情感；4.結合作品時代背景理解作者情感；5.結合作者的思想、生活經歷理解作者情感。結合材料內容分析，本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛；也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發的思考。【解析】【小題1】“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

【小題2】(1)“撫摸”“拍”寫出我安撫母親時動作輕柔，寫出了我照顧母親時的呵護與心疼，體現了我對母親的濃濃的愛。

(2)比喻，把爆竹比喻成浸在缸里的酸菜，寫出了爆竹有一下沒一下、涼涼的特點，襯托了我的心酸與悲涼。

【小題3】寫出冬夜的街上冷清、黑寂的特點，襯托“我”當時難以言喻的痛楚。

【小題4】孝敬父母，細心體貼，有耐心。

【小題5】孝敬父母不能用金錢來衡量。我們要做的就是讓父母安心；多陪伴父母，以表達我們的孝敬之心。（言之有理即可）

【小題6】示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛；也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發的思考。16、略

【分析】此題考查學生對漢字的書寫以及病句修改的掌握能力。

（1）小題中，拼讀字音、書寫漢字，要注意平時學習中的積累，記住字形，尤其是形聲字，按照形聲字的規律記憶和書寫。（2）小題中，修改錯別字，也要注意平時的積累，尤其易錯易混字，要多寫多記。（3）小題中，修改病句，在題干中，明確指出了語句有語序不當的毛病，只要讀的過程中，把不當的兩個詞對調即可，比較簡單。【解析】（1）憧憬（2）渲緣（3）鄉村大雪17、（1）因以前對麻雀的獵殺；有一種愧疚的心情。

（2）動物其實不存在高尚和卑微；這句評價中含有對麻雀的同情與憐憫。

（3）本段主要寫了“我”捉麻雀的方法。

（4）含意：表達了作者對麻雀的喜愛；突出了作者熱愛鳥類，熱愛生活的情感。作用：深化主題。

（5）麻雀沒有華麗的外表、優雅的身姿、甜美的叫聲，但它不計較別人的評價，腳踏實地歡快地生活。【分析】

略。

略【解析】【小題1】（1）因以前對麻雀的獵殺；有一種愧疚的心情。

（2）動物其實不存在高尚和卑微；這句評價中含有對麻雀的同情與憐憫。

（3）本段主要寫了“我”捉麻雀的方法。

（4）含意：表達了作者對麻雀的喜愛；突出了作者熱愛鳥類，熱愛生活的情感。作用：深化主題。

（5）麻雀沒有華麗的外表、優雅的身姿、甜美的叫聲，但它不計較別人的評價，腳踏實地歡快地生活。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】四、文言文閱讀(共4題，共16分)18、略

【分析】【解析】試題分析：

1.文言文實詞的理解是學習文言文的基礎；要準確理解，牢固掌握。注意“說”是通假字，通“悅”，愉快的意思。

2.翻譯第一句話注意“自”是“從”的意思；“樂”是“快樂”的意思；第二句話“故”是“舊的，原來的”，“為”是“做”的意思。

3.結合下一句“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”來理解；這是屬于人的道德修養的問題。

4.這是變相的古詩文默寫題；根據被送來默寫，注意書寫要準確。

5.可以根據自己的喜好選擇一則來談閱讀感悟。考點：解釋詞語、翻譯句子、理解句子、理解型填空、【解析】【答案】

1.（1）通“悅”愉快（2）生氣；發怒；（3）自我檢查，反省（4）越過，超過。

2.（1）有志同道合的人從遠方來；不也快樂嗎？（2）復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

3.忠信習品德。

4.一簞食；一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂（本題錯1字該空不得分）

5.略，能抓住中心意思言之有理即可。19、略

【分析】【解析】1.試題分析：“余”在古文里除了用于第一人稱，還有“剩余”的意思；“觀”在古文中有“看”“認為”“景物”等意思，本句中是“看”。考點：文言字詞理解【解析】【答案】1.A、我B、鳥叫C、慢慢地D、景觀2.示例：明察秋毫、怡然稱快3.①抬頭看著它們,連脖子也因此變得僵硬了。②所以時常有超脫于塵世以外的樂趣。4.將夏蚊擬作白鶴之趣。（觀蚊如鶴之趣）⑵5.①童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善于觀察和發現，具有豐富的聯想和想像力。20、略

【分析】本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主；意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字；古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“靜、廣才、馳、去”的正確翻譯。

【解析】（1）不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向，不集中精神就不能實現遠大的目標。

（2）學習必須專心致志，增長才干，必須刻苦學習。

（3）不努力學習就不能增長才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

（4）年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。21、略

【分析】【解析】1.試題分析：“____”結合語境應譯為“高”，“________________“才”即可。“____、____________考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】1.（1）想，考慮（2）屋檐（3）高（4）同“才”2.D3.我又聽說有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區別，所以人們又管它叫“鬼市”。4.文章描寫了一次山市由出現到消失的過程。五、寫作題(共3題，共6分)22、略

【分析】試題分析：引導語中已經有填寫的例子，可以直接用。“有家真好”，寫家庭生活，通過一件事或家庭生活的幾個片斷表現自己家庭生活的快樂幸福，父母之間的體貼，父母對自己的關愛，皆是可寫點，感嘆“有家真好”，“好”在有生活的依靠，“好”有親情的溫暖，“好”在“家”是生活挫折時的“避風港”，“好”在“家”是人生旅途上的“加油站”。對“家”的作用要加以提升。“有朋友真好”，寫人，可寫一個朋友，可寫很多朋友。通過一件事或幾件事，寫在朋友們在關心、幫助下自己如何克服困難度過難關，如何得到指點解決問題，如何體驗到生活的快樂。可引用一些古詩或歌詞來詮釋“朋友”的含義，生活的幫手，人生的伴侶，情感的寓所。“有書真好”，寫讀書生活，寫讀書的經歷和感受，寫書籍對自己的影響，可具體寫讀幾本書的情景，可泛泛寫讀書生活，關鍵是要落實在“好”字上，要寫讀書的結果（影響）及感受寫出來。“有這樣的生活真好”，怎么樣的生活？“生活”是個比較大的概括，可以小見大，從不同方法選幾個生活片斷材料寫生活“好”在“快樂”“幸福”。本題不難寫，文題意義明確，填寫容易，審題不難。對于比較好填寫的半命題，也不要隨意填寫，選擇要考慮到適合自己寫的材料，根據材料的性質選詞填寫文題。對于比較好寫的文章，要想辦法寫出新意，在常規寫作中突出閃光點，比如本題如何寫“有這樣的生活真好