…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。C.是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹冠像一座綠色的篷帳。2、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風——威武B.欺騙——欺詐得意揚揚——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發——消磨。

立刻——立即面不改色——不動聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂業——流離失所3、下列關聯詞語運用有誤的一項是（______）A.牛郎對織女說，如果天上沒什么好，就不用回去了。B.天上不但富麗堂皇，而且沒有自由。C.哥嫂既然這樣對他，他又何必戀戀不舍呢？D.織女對祖母說，無論你如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們在一起。4、五年級二班要舉行“講中國民間故事”比賽，軒軒同學找到下列故事，不符合本次主題的是（______）A.《梁祝十八相送》B.《“丁曼之獅”松迪亞塔》C.《田螺姑娘》5、下列表述錯誤的一項是(______)A.《七子之歌(節選)》、《和平宣言(節選)》與《圓明園的毀滅》都表達了作者對祖國的熱愛之情,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發了人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。B.這篇課文文字優美，字里行間飽含了作者強烈的思想感情。朗讀基調是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時應體現出欣賞、贊美、自豪之情，語氣自然從容，語速宜緩，娓娓道來。D.朗讀最后一個自然段時要帶著悲憤的語氣，體現出痛惜、仇恨之情,聲調可提高，“闖進、兒是、統統、任意”等關鍵詞要重讀。6、《四季之美》這篇文章中冬天最美是（______）A.黎明B.黃昏C.早晨D.夜晚評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、按拼音寫漢字。qǐméngměimiàoróuhésǎmǎnlíbāshíchén________________________8、在括號里填上恰當的關聯詞語。

①____我的詩寫得很糟糕，____母親仍一如既往地鼓勵我。

②____母親一直在鼓勵著我，____我一直在寫作。

③我們____要有來自母親的愛的力量，____要有來自父親的嚴格要求。

④____父母對我的評價是那么的不同，____他們的出發點是共同的，那就是對我的愛。9、寫出反義詞。

遮掩—____陰沉—____平靜—____10、按要求寫句子。

電話人人都會打。

改成反問句。

____？11、把詩句補充完整；并用自己的語言說說詩句的意思。

風一更，雪一更，____；故園無此聲。

意思：____。12、我是拼音小能手。wánshu?ruìlìshūshìxiēliáng________________guānghuázhēbìfèngxìxùnliáng________________13、在括號里填上合適的字。

眾____月詩____畫____奇____異____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)14、讀課文《左公柳》中的句子；回答。

眼看新疆將要被外國人侵占；時任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復新疆失地：這新疆是無數先輩歷經千心萬苦才開辟的疆域，建立基業，豈能在我們這代人手中拱手相讓！

冒號在本句中作用？這句話中冒號的作用是什么？15、閱讀課文《我家門前的海》；回答。

清晨；常常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

當風提著裙子姍姍走來；安恬的海面頓時泛起密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。

漲潮了。海渾身抖動；一邊跳，一邊吼，那揚起的雪白的浪花，多像是發脾氣的爺爺翹起的白胡須

這三句話分別寫了大海怎樣的臉？16、說出下列句子引號的作用。

中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓。17、閱讀課文《秦兵馬俑》片段；回答問題。

每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳；神態各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人。

這一段主要講什么？18、課外閱讀。

五瓣兒丁香。

紫薇。

長期以來；一直惦念著丁香。聽人說，若能在結著多如云霞的四瓣兒丁香樹上找出一朵五瓣兒丁香，就會得到好運和幸福。

同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫院的后山坡上探看丁香；帶回來的消息一天比一天惹人心動：“冒出新綠了”，“生出了嫩葉了”，“結花蕾了”，可我們仍然嫌慢，埋怨丁香的疏懶乏情。

昨天晚飯后；她們又結伴去了，留下我一個。看看自己仍打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣兒丁香，尋不著它，那么好運和幸福也就與我無緣了。結果自己把心情弄得灰灰的。

他們回來了；個個興高采烈。爭著向我炫耀她們的“幸福”——五瓣兒丁香，有白色的，紫色的，小小花朵很是美麗，花瓣兒更是精致；嬌巧、細柔。她們有人要分我一朵，而我也十二分想擁有它，可我還聽人說：“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力。”于是我謝絕了她們的好意。看著她們都如同真尋得幸福一般的喜悅，我的心羨慕得有點發癢。

晚上我早早蒙上被；除了想找一條五瓣兒丁香，好像別的一切都不重要了。人有時會有一些非常非常小的希望。這個希望太稀奇，太向往，我甚至做了一個夢：我的腿好了。來到一個好大的丁香園里找五瓣兒丁香，可到處都是四個瓣兒的，無論我如何努力，也沒有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。

感覺天亮了；懶懶地也不肯睜開眼睛，心中仍存著沒有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護士來了，問我：“別的人都去哪兒了？”我這才發現她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧，疾病竟使我變得有點嫉妒她們了。

門輕輕地推開了。只見她們個個手里拿著一大束丁香；原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣兒丁香吧！”我一時語塞，為她們的熱情；真誠所感動，懊悔剛才對她們的嫉妒頓時，我感到自己整個兒沐浴在友愛結成的溫馨之中。

我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中；找到了一朵白色的五瓣兒丁香，而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香好運；溫暖和幸福。

【思考·感悟】

作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”？“五瓣兒丁香”的真正含義是什么？19、讀課文《天火之謎》回答。

富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處：它們都會發光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動物由此他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現象。能不能將推測換成猜測？為什么？20、分析下列描寫所體現出的人物性格。

①“他老人家是明白人；看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話。”——赫留金。

②“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”——奧楚蔑洛夫21、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》，看一看課文寫了法布爾小時侯的哪幾件事情？22、閱讀選段；回答問題。

童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了；星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：

“月亮出來亮堂堂；打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”

“月兒彎彎像小船；帶俺娘們去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱；輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

問：“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”說說你對這句話的理解。評卷人得分四、語言表達(共1題，共6分)23、名言積累，寫出兩句和厄運打不垮的信念相關的名言評卷人得分五、書面表達(共3題，共15分)24、寫出下列句子中破折號的作用。

①側耳細聽；原來是親昵得變了調的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發生了—一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時不大一樣，像是發生了什么事情。25、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？26、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)27、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的運用的熟練程度。課文中運用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運用比喻手法，將樹冠比作“蓬帳”

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，需要重點掌握。2、C【分析】【分析】考查學生對近義詞的掌握程度；可根據詞語意思選出。故意，近義詞是預謀，強盛，昌盛，侮辱，凌辱，說不好聽的話，威風，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。3、B【解析】“不但而且”表示并列或遞進關系。可改為“雖然天上富麗堂皇,但沒有自由。”4、B【分析】本題考查對文學常識的積累。【解析】民間故事是民間文學中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的統稱，有的地方又叫“瞎話”、“古話”、“古經”等等。“梁祝十八相送”出自《梁山伯與祝英臺》，它是中國古代民間四大愛情故事之一（另外三個為《白蛇傳》、《孟姜女傳說》和《牛郎織女》），是中國最具魅力的口頭傳承藝術及國家級非物質文化遺產，也是在世界上產生廣泛影響的中國民間傳說。曼丁之獅即《松迪亞塔》是非洲最著名的長篇英雄史詩，歌頌了古代曼丁國（今馬里、幾內亞一帶）凱塔王朝繼承人、西非馬里帝國的奠基人松迪亞塔的英雄事跡。《田螺姑娘》是中國民間故事。故事大概講的是一個孤苦伶仃的青年農民在田里撿回來一個大田螺，然后用水好好的養著。后來有一天農民回到家發現滿桌的菜，原來田螺為了報恩化作一位姑娘給農民做飯，最后兩個人幸福的生活在一起了。5、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。朗讀基調是悲憤的，痛惜的。6、C【分析】本題主要考查對課文的理解與填空。【解析】本題主要考查對課文的理解與填空。《四季之美》作者在描寫四季的美時按照春夏秋冬的時間順序，選取了最具季節特征的事物來觀察和感受，表達了作者對大自然的喜愛之情。從“冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!”可知，《四季之美》這篇文章中冬天最美是早晨。二、填空題(共7題，共14分)7、啟蒙美妙柔和灑滿籬笆時辰【分析】【分析】啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識。美妙：深奧，奧妙。美好，奇妙的意思。柔和：指溫和；溫柔；柔軟。灑滿：就是鋪滿的意思。籬笆：又叫柵欄、護欄，用來保護院子的一種設施，一般都是由棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構成。時辰：古代人把一天劃分為十二個時辰，每個時辰相等于現在的兩小時。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。蒙這個字為草字頭，不要錯寫成朦；柔不要錯寫為揉，這兩個字為同音字，不要弄混；籬笆這連個個字為竹字頭，不要弄混。8、雖然但是因為所以不但而且雖然但是【分析】【分析】（1）（4）是轉折關系；（2）是因果關系；（3）是遞進關系。

【點評】理解關聯詞的意思，普通關聯詞語的用法。9、揭露明朗動蕩【分析】【分析】遮掩：掩飾；隱瞞。陰沉：形容天陰。平靜：安寧；沒有騷擾動蕩。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“遮掩”理解為“掩飾；隱瞞。”那么，它的反義詞是“揭露”。平時多積累。10、難道電話不是人人都會打嗎【分析】【分析】陳述句轉換為反問句的方法是：①先將陳述句進行縮句；找出“誰干什么”，“誰是什么”或“誰怎么樣”；②找到“干”；“是”等句子中充當謂語的動詞；③改句。在句子的適當位置加上“難道”、“怎么”等反問詞，再在充當謂語的動詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語氣助詞,最后將句號改為問號。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個別詞語進行修改，原則是不能改變原句的意思。

“電話人人都會打。”改成反問句：難道電話不是人人都會打嗎？

【點評】掌握陳述句轉換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。11、聒碎鄉心夢不成入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來,再也睡不著了。不禁思念起故鄉來,因為故鄉溫暖,寧靜,是沒有寒風雪之聲的【分析】【分析】“風一更；雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”此句出自納蘭性德的《長相思·山一程》。這句大意是：入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的理解。體會作者思念家鄉的思想感情。12、玩耍銳利舒適歇涼光滑遮蔽縫隙馴良【分析】【分析】耍與要區分開。耍上半部分為而，要的上半部分為西；銳利:多用來形容器物尖利、有鋒芒，也可形容人的目光敏銳，有洞察力；歇涼：熱天在陰涼通風的地方休息。上饒人說乘涼為歇涼。即在炎熱的天氣(尤其是夏天)找一處陰涼的地方停下來休息。蔽與弊字區分開；不要寫錯。

【點評】這道題主要測試學生對字的掌握，學生要讀準字音，然后根據字音填寫漢字。13、星捧情意花草【分析】【分析】眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護著一個他們所尊敬愛戴的人。詩情畫意：如詩的感情；如畫的意境。

【點評】考查學生對成語的積累。三、問答題(共9題，共18分)14、引出解釋或說明【分析】【分析】題干句中冒號的作用是引出解釋或說明。

【點評】標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。15、寧靜安恬的臉、慈祥溫柔的臉、嚴肅冷峻的臉【分析】【分析】選文分別寫了大海寧靜安恬的臉；慈祥溫柔的臉、嚴肅冷峻的臉。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、表示行文中直接引用的話【分析】【分析】中國曾有“君子不失色于人；不失口于人”的古訓。中引號的作用是表示行文中直接引用的話。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。17、這一段主要講兵馬俑的神態。【分析】【點評】這一段主要講兵馬俑的神態。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、因為聽人說五瓣兒丁香能帶給發現者好運和幸福。從同事這么幫助“我”，作者體會到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運、溫暖和幸福。【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。短文圍繞“五瓣兒丁香”展開；作者急切想找到它，是因為聽人說五瓣兒丁香能帶給發現者好運和幸福。而它的真正含義也可以從文字中讀出。

【點評】考查學生對考查學生的閱讀理解能力，需仔細閱讀。19、不能。推測，根據已經知道的事物來想象不知道的事情。猜測，就是沒有根據的,憑空想象的，有點像女生第六感感應那種的,只是憑自己的想法和見到的東西，在沒有任何證據下，就去判斷一件事情。【分析】【分析】推測和猜測的區別；推測，根據已經知道的事物來想象不知道的事情。猜測，就是沒有根據的,憑空想象的,有點像女生第六感感應那種的,只是憑自己的想法和見到的東西,在沒有任何證據下,就去判斷一件事情。

【點評】根據課文我們可以看出推測和猜測的區別，推測，根據已經知道的事物來想象不知道的事情。猜測，就是沒有根據的,憑空想象的,有點像女生第六感感應那種的,只是憑自己的想法和見到的東西,在沒有任何證據下,就去判斷一件事情。20、①比喻的手法；寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的小人物。

②雙重否定，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴明的架勢，與后文形成強烈的對比，造成絕妙的諷刺效果。【分析】【分析】“他老人家是明白人；看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話。”比喻的手法，寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的小人物。“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”雙重否定句，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴明的架勢，與后文形成強烈的對比，造成絕妙的諷刺效果。

【點評】考查對人物性格的理解。21、兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。【分析】【分析】法布爾小時候經歷了兩件事；一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、母親的歌聲甜美，充滿深情，這動聽的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉。【分析】【分析】“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”意思是；母親的歌聲甜美，充滿深情，這動聽的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、語言表達(共1題，共6分)23、①寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來；②人生的拐杖就是信念。【分析】【分析】寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經過了很多的磨難才的來的，所以一個人要取得成就；就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利。人生的拐杖就是信念：中國人最缺的東西，信念，人生的途程是遙遠的，只要雙腳不息地前行，道路就會向遠方延伸。目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。

【點評】回答這道題時，要先仔細看好題目的意思，然后在根據平時的積累，來回答這道題，關于信念的名言還有：才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。美好的生活不花代價是得不到的。五、書面表達(共3題，共15分)24、①解釋說明②解釋說明【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

【點評】考察學生對標點符號的運用。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。25、班長馬寶玉、副班長葛振林、戰士宋學義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長馬寶玉沉著地指揮戰斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點評】這道題考察的使學生對課文內容的理解和掌握，對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26、東東不聲不響地走進屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動不敢動，擔心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊！【分析】【分析】東東不聲不響地走進屋里；放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動不敢動，擔心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊！這些句子是東東心理變化的句子。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。六、寫作題(共1題，共6分)