2024年《愛吃的水果》教案

《愛吃的水果》教案篇1

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人,男女生的差異很大，本班幼兒比較好

動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發或發現本班幼兒的興趣愛好

和需要，特別設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

活動準備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

一、教師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃

娃今天要去干什么嗎？

2、出示課件

二、新授知識

1、出示課件

教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，

里面有籽，味酸甜，有香味，營養好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面

有籽，水分多，味道甜，營養豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓢為紅色或'黃色，水

分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會

教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、

營養更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的.道理，天

不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作

水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

三、結束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。

但在我實際的教學過程中卻發現，他們有的想到什么就說什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說

就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發現，有很多孩子

對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認

為自己不適宜的做法有以下幾點：

一、自己在日常活動中沒有仔細分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經驗就相對的少，從生理特點上講,

他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠后到，沒有根據內容及受

教育者的實際水平做適宜的調整。為此造成多數幼不理解，沒有較好地達到教育目標。

二、忽視了整體與部分的區別。

孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿

到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

《愛吃的水果》教案篇2

設計意圖：

《爰吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營

養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、

很著急……動作表示）

5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什么愛吃水果的

牛沒有生病？（因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體

健康，不生病）

6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？清幼學說"請喝杯

草莓牛奶吧!"……

7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學著吃水果了，大家

都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）

（三）討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養奶，要多吃

1、愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因為水果里有很多

的營養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒）

2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？

小結：這只愛吃水果的牛不僅爰吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出

好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

3、當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？

引導幼兒自由回答。

教學反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端

的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼

睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

《爰吃的水果》教案篇3

設計意圖：

經常發現有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經常有家長反映孩子不愛吃水果，請

老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？

單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設計了本次活動《愛吃水果的牛》，借助活動讓孩子

知道經常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

活動目標：

1、了解故事內容，懂得水果有營養和經常吃水果有益與身體健康。

2、了解幾種常見水果的基本特征。

3、學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點、難點：

1、讓幼兒了解水果有營養，經常吃水果有益于身體健康。

2、學習使用禮貌語言，學說故事中對話"請喝杯水果牛奶"。

活動準備：

PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。

活動過程：

1、活動開始：

(1)導入活動。

"今天我為大家帶來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么？(出示ppt)

(2)、導入故事情境。

"你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？"

"這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？"(出示ppt,讓幼

兒觀察)

教師小結：原來這是一頭愛吃水果的‘牛。

2、教師結合ppt講述故事。

(1)、請幼J磔合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？

(2)、清幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發生了什么事情？愛吃水果的牛也會生

病嗎？

(3)、引導幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經常吃水果的好處。

你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

為什么喜歡它？(引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象)

小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這

些水果嗎？

統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

教師小結：不同的水果里含有不同的營養來滿足我們身體的需要，經常吃水果我們都會像愛

吃水果的牛一樣健壯。

(4)、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

結合生活經驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？

如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

學說故事中對話"請喝杯xx牛奶。

為什么大家喝了水果牛奶病就好了？

3、游戲：制作水果牛奶。

小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養的水果牛奶呢？你想制

作什么樣的水果牛奶？

出示榨汁機，制作果汁。

引導幼兒通過肢體動作扮"榨汁機"，制作自己想要的水果牛奶。

請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養的水果牛奶。學說禮貌用語：請喝杯XX牛奶。

活動反思：

《綱要》中指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關，

因此發展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒

的經驗，提供促進語言發展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的牛》貫穿活動始末，通過活動

為幼兒創造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應的語言環境。

幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律各領域內容要相互滲透，

有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。

《愛吃的水果》教案篇4

活動目的

1.提高聽覺注意力

2.掌握側跪走的技巧

3.復習鞏固對三種水果的認知.以及提高一系列語言表達能力。

活動過程

一、課前小律動

拍拍手、點點頭、叉叉腰我們一起來做律動操

----手指律動《找朋友》

二、導入

L手偶牛

今天老師給大家帶來一個動物朋友，你們看它是什么。它有一個非常有趣的故事，我們一起

來聽一聽。

2.一故事《愛吃水果的牛》

圖片，視頻故事。

三、活動過程

師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。

（一）闖關游戲1.變水果精靈，

學生跪立圍成一個圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成

水果精靈。

然后去百寶箱摸水果，

摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴二蘋果頭飾。

按節奏唱：蘋果蘋果真好吃

大家快來嘗一嘗

嗷，蘋果真好吃。

依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。

（二）現在同學們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果

蘋果、香蕉葡萄

游戲2.送水果

老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說

兩人合作，跪走送水果，

牛伯伯，請你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）

四、小結

排隊，牛伯伯吃的飽飽的',我們通過看繪本故事知道吃水果會讓我們身體棒棒，下課。我

們也排隊一起去吃水果啦。

《愛吃的水果》教案篇5

一、設計思路：

《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出

各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛

帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故

事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏

色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像"愛吃水果的牛"一樣那么幸福、甜蜜地享受

各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！

二、活動教案：

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊科麻木瓜，知道水果、牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動準備：

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；

2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木

瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。

4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內。

5、透明杯上貼上8種水果的標記。

6、水果刀一把;

活動過程：

一、活動導入。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!（聽音樂進場，入座）

師：小牛們，你們最喜歡吃什么？

師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，認識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看,

這是什么水果？

1.認識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

⑵里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）我們一起來：

切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么?（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊科院具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨

碌骨碌!楊桃吞到肚子里（楊利航具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2.同法讓幼兒認識木瓜，品嘗K瓜，然后老師吃"木瓜"，吞木瓜。

3老師吃"西瓜"，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把"西瓜"

吞進去。

師繼續講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事

師：今天,我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

提問：

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有領呢？

師：主人是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶

師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？

師：我們一起來擠吧："擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果

牛奶。

五、送水果牛奶

師：現在大牛要把自己擠的xx牛奶去送給客人老師了："客人老師，請喝xx牛奶!”

師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范："客人老師，請喝xx牛奶!”

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

三、活動后反思：

整個故事教學充滿了愉悅性：

角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親

切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發揮大作用本次活動教師和孩子都有一個圍裙，

圍裙就是牛的‘肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地

體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與

故事內容融為一體，并發揮它最大的作用，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象、生動

地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現童

話故事的神奇性。

多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗,

在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態，使幼

兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一

定的發展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊利林口木瓜。老師

在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩

子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的

體驗來得更直接、更實在。

象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象

聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊松麻木瓜時就用

了這樣的象聲詞："啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。"當后來擠牛奶時

也引用了象聲詞："擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這

些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

綜觀整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼與，利用語言、表情同時充分

利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩

子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環節都能很自然地進行，體現了"春雨潤

物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態可以看出他們完全被這個活動深

深的吸引著，真正體現了"教育無痕”的理念。

《爰吃的水果》教案篇6

活動目標:

1,知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識。

2,嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征。

3,通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。

4,培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5,鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

活動過程：

-,故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡

幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一

種病，吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

二，拋出問題："怎樣能產出水果奶?”

三，幼兒思考，得出答案：

1,出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶？

2,得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了

四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果

1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態特征，讓幼兒觀察發現草莓的形態特點：紅色，

三角形，小黑點，小葉子

2,請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？

根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

3,請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果

比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄,黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態特點

五，拯救大行動：喂奶牛吃水果

1,師："村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶，于是它請了

很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”，

2,每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的

販

3,畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。

六，交流與分享：

a）欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

b）完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也

愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

活動反思：

在一系列美術教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很

感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感

興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有野寺性，沒有興趣。所以我決定上這個有故

事情境的繪畫活動。

先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了

村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果

的環節，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，

更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的

基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能

畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的‘幼兒都能在牛肚子

里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

在涂色的環節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子

一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。"并且她還把梨子，西瓜都涂了

橙色和科第色看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，

涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環顧了一周，

才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發現孩

子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏

色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進

步。

這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用通過這樣的故事引導提升活動的趣

味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系，

都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲,

或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考

的內容。

《爰吃的水果》教案篇7

（本節課開始是讓學生看水果，接著是猜水果、說水果。經過以上環節的口語交際活動，又

開始了下面的教學環節）

師：同學們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現在，我們要評出一二種

最受大家歡迎的水果（出示教學道具"皇冠"）。哪個小組推薦的水果被評上了，就給這個小組

選出的組長戴上這頂"水果大王"的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發表意見，評出一

種最受歡迎的水果，然后全班評議。

（學生分小組討論，評議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據評議結果給小組選出的小

組長戴上水果頭飾。接著,各小組長上臺匯報。）

師：各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都

是評委，評委應專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。

《愛吃的水果》教案篇8

活動目標

1、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

4、豐富詞匯：光滑。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

水果圖畫幾幅水果若干

活動過程

一、創設情景，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并

且是什么味道的？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論

引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節課結合幼兒的'年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，

幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分

調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

《愛吃的水果》教案篇9

活動目標：

L觀察幾種夏天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、認識幾種夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等)，有過泥塑的經驗。

2、實物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥。

活動過程：

1、教師與幼兒一起欣賞水果。

(1)教師：果園豐收了，果農給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什

么樣子的'?

(2)分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

2、觀察圖片，討論水果的制作方法。

(1)出示西瓜，討論西瓜的制作方法。

教師怎么用橡皮泥制作一個大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西

瓜上的花紋怎么做？

(2)出示葡萄，討論葡萄的制作方法。

教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？

(3)出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。

教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分？

3、展示與評價。

教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？

《愛吃的水果》教案篇10

引導幼兒感知蘋果、橘子、香蕉的基本特征，并比較異同；知道吃水果要講衛生，不能亂扔

果皮及果核。

活動進行前，已帶領幼兒參觀過水果店，幼兒每人從家里帶來1只蘋果或橘子或香蕉。每

桌1只果盤，3種水果若干。

1.了解特征。

(1)師：盤子里有什么？它們是什么樣兒的？引導幼J屐知、探索。教師觀察幼兒的表現，

并進行適當的引導。

(2)請幼兒表述各自的感知、探索、發現。(如：蘋果是圓圓的,有紅的有綠的，摸上去

冷冷的、硬硬的、滑滑的，聞一聞有點香，推一推還會滾；橘子是圓圓的、扁扁的，橘皮是橘紅

色的，捏一捏是軟軟的，聞一聞有很香的'味兒；香蕉是彎彎的，黃黃的皮，摸上去光滑，有點

軟，聞一聞有點香……)

(3)師：這么香的水果里面是什么樣的?好，讓我們剝開瞧瞧吧!(幼兒剝橘皮、香蕉皮，

教師洗蘋果，削蘋果，切開。)師：請大家來嘗一嘗吧！(幼兒邊嘗邊探索，教師觀察幼兒的表

現。)

(4)請幼兒表述自己品嘗蘋果、橘子、香蕉的感受。(如：蘋果有肉，吃起來很甜，里面

有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的絲兒，吃起來又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，

軟軟的，甜甜的，沒有核。)

2上檄異同。

師：蘋果、橘子、香蕉一樣嗎？有什么地方不一樣？(引導幼兒從形狀、顏色、味道等方面

比較)師：有一樣的地方嗎?(都是有營養的水果,又香又甜)

3.組織討論。師：你們喜歡吃蘋果、橘子、香蕉嗎？為什么？教師根據幼兒表述進行小結：

蘋果、橘子、香蕉都是有營養的水果，又香又甜很好吃，對身體健康有好處。

4.游戲鞏固。

(1)閉上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

(2)蓋上布聞一聞，猜猜看是什么。

(3)閉上眼睛嘗一嘗，猜猜看是什么。

"自然角"放置秋季水果，如蘋果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“圖書區”提供有關水果

的圖書，擴展幼兒知識；開展“水果店”的角色游戲，幼J府買賣水果的過程中進一步鞏固對水

果的認識。

讓家長給幼兒準備一種水果帶到幼兒園來利用休息時間帶幼兒到水果超市認識更多的秋季

水果，并向孩子介紹更多的關于水果的知識。

《爰吃的水果》教案篇11

活動目標:

L解口幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。

2.大膽清楚地表達自己的意愿，并能在情境中學說短句。

3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

活動準備：布置水果店場景、實物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果

沙拉、小碗小勺每人T分

活動過程：

一、以小兔水果店開張引入，激發幼兒興趣

1.出示木偶小兔，導入活動

（1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎?我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶,

小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！

（2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，

我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？

2.觀察水果店，了解水果的顏色

（1）小兔：i矣，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，

還有什么顏色的呢？（橘黃色）

（2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？

二、引導幼兒去水果店買水果，認識多種水果

1.幼兒買水果，學說短句

師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？

2.幼兒購買水果

3.幼兒介紹購買的水果名稱

師：孩子們，看，我買的哥十么顏色的水果呢？（黃色）這個水果的名字叫什么呀？（梨子）

恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀?

2.利用感官，了解水果的味道及營養

(1)摸一摸

師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的‘水果，有什么感覺啊?

(2)聞一聞

師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？

：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。

(3)嘗一嘗

師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水

果，是什么味道的。

(4)提問

師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

(5):我們都喜歡吃水果，因為水果里含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加

棒棒的。

水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一

起來嘗一嘗？

三、品嘗水果，知道水果的味道豐富

(1)出示準備好的水果沙拉

師：這里有我們剛才買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們去挑選自己喜歡吃的水

果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會是什么水果呢？

(2)提要求

師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。

(3)幼兒挑選水果

《愛吃的水果》教案篇12

一、對教材的說明：

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述

的過程。新課程標準明確指出："寫作能力是語文素養的綜合體現。1至4年級從寫話、習作入

手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。”因此，本設計的三年級

作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱

愛生活，表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

從而，培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發寫話興趣，提高寫作能力。

二、教學設計：

教學目標：

1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

2、培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力。

3、激發寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段遹顧的話。

4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學重難點：

有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

教學準備：

學生自帶水果、多媒體課件

教學流程：

一、激趣導入

1、談話導入。

導語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？

2、說自己愛吃的一種水果。

3、板書課題。

導語：小朋友們都有自己愛吃的水果，那么我們這一節課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的

水果。

二、出示例文

1、猜老師喜歡吃的一種水果。

2、出示例文。

我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕

剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲孱而來淡黃色的果肉呈現在我的眼前我不由自主地咬一口。

啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

導語:小朋友們，老師在介紹水果的時候是從哪幾個方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、

形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

設計意圖：為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的‘空間，

減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。

三、說話訓練--水果推薦會

1、介紹自己愛吃的水果。

導語：現在我們就來開個水果推薦會，介紹一下自己愛吃的水果。（點擊水果推薦會課件）

小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎

的香蕉，哎喲,好大一個雪梨啊，多么誘人啊！誰第一個來介紹呢？

設計意圖:興趣是最好的老師，創設情景