2024年威尼斯商人教案

威尼斯商人教案1

認知要求：

1）了解關于劇本的基本知識

2）理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

情感要求：

1）了解夏洛克這個貪婪、陰險、冷酷、兇殘的高「貸者的典型形象和鮑西婭、安東尼奧等

人物的情誼深厚，見義勇為的人際關系,體現了作者的人文主義理想。

重點：掌握戲劇的撤出知識；理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

難點：理解劇中人物的性格；了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

四課時

自學法、小組討論法、講授法

（第一課時）

一）介紹作者

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行

詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商

人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》，悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅

密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二）介紹戲劇基礎知識：

1.空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度

集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨

過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相

隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現。

劇本中通常用“幕"和"場”來表示段落和情節。"幕"指情節發展的一個大段落。"一幕"

可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，

人物不能太多,場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

2.反映現實生活的矛盾要尖銳突出

各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖

突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，所以

說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現實

生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發生、發展、高潮和結尾四部分。演出時從矛盾發生時就應吸引

觀眾，矛盾沖突發展到最激烈的時侯稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

3.劇本的、語言要表現人物性格

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇

中人物獨自抒發個人情感和愿望時說的話旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀

眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節發展，表現人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表

現人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞

臺說明包括劇中人物表,劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上

下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫

得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端。結尾和對話中間，一般用括

號（方招號或圓括號）括起來。

三）故事梗概

《威尼斯商人》以較強的對社會諷刺、批判的態度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友

巴薩尼奧的婚事，向猶太人高li貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏

洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機報復，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身

上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉不靈，貸款無力償還。夏洛克去

法庭控告，根據法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細霞

假扮律師出庭她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉不能多也不能少，

更不準流血。夏洛克因無法執行而敗訴，害人不成反而失去了財產。

四）閱讀

集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。

1）練習冊上第一、二、三題。

2）朗讀全文。

（第二課時）

一）核對作業

二）請同學概括劇情內容

劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要"照約執行處罰"？夏洛克上場前，公爵

與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈

的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。

夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對他規勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏

洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰"，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質

對中的咄咄逼人之勢和穩操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖

1）思考劇中各類人物性格各是怎樣的？

（第三課時）

-）快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格

在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有名的

吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高li貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相

畢露，殺氣騰騰,連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執、冷酷無

情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭

上的固執和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。

在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗,卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉

承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行,

而一當他財產被宣布充公，他則哀嘆道："把我的生命連著財產一起拿去吧"，"你們奪去了我

養家活命的根本，就是活活要了我的命。"充分暴露了其嗜錢如命的本性。

鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿易

的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高li貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危

險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰卻始終"默認"、"迎受"，

繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼"從容就死"，"死而無怨"。巴薩尼奧為了救自己的

朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情，她得知安東尼奧將遭厄運，立即

全力以赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現，當一大群貴族男子

都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執、冷酷無情

鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭,

表現其軟弱、妥協的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現得較軟弱。

二）歸納主題思想

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產階級高li貸心

狠手辣、貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產階級的人與人之間的深情厚意

威尼斯商人教案2

知識目標

1、積累詞語，掌握"惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學會運用。

2、了解劇本知識，培養學生了解各種文藝表現形式的興趣。

3、了解莎士比亞及其創作情況。

能力目標

1、鑒賞波瀾起伏的戲劇情節，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2、認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

3、體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。

德育目標

1、了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點難點

1、把握戲劇沖突，理解戲劇情節在戲劇構成中的地位和作用。

2、體會莎劇富于個性化、生動優美、文采斐然的語言特點，學習作者的、洛言表達技巧。教

學方法

一、導語設計

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴

貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現

有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。

聆聽入境

二、簡介戲劇

(一)戲劇基礎知識：1、文獻法2、復述法3、表演法4、討論法Ppt課件音頻文件

1、空間和時間要高度集中

2、劇本的語言要表現人物性格

3、反映現實生活的矛盾要尖銳突出

(二)戲劇的分類：

矛盾沖突的性質：悲、喜、正

結構的繁簡：獨幕、多幕

藝術手段：話、歌、舞

題材反映的時代：現代、歷史

根據課下搜集的資料介紹、交流

三、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，圈點勾畫生詞和精妙好詞。

學生交流詞語積累情況：

惻(ca)豁(hu?)癖(pi)凜(而)腌贊(aza)fg(j)

庖(p各o)霖(lin)契(qi)銘(ming)砥(di)爵(ju?)

憐憫(min)磅(b3ng旭他n)訴訟(s?ng)劊子手(gui)

鈞裁：恭清作出決定。

萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的書籍?；翰榭?。

折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執不決的雙方進行判斷、裁決。

中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山（在三門

峽）一樣。

2、整體感知課文內容

交流詞語積累

學生簡述劇情。

明確這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間"割一磅肉”的契約糾紛案件的

經過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。

四、精讀課文,把握戲劇沖突

1、請三位學生復述故事情節，其余同學點評。

教師提示評點要求：復述時應注意三個環節：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講

清每個環節的主要人物的活動情況，語句應通暢，表達要流利、自然。

2、選一位學生概括劇情內容,明確矛盾沖突。其余同學補充或評價。

明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否"照約執

行處罰"，即是否"割一磅肉”的契約糾紛進行的。

夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執與兇惡，烘托了審判前的緊

張氣氛，預示著一場不可避免的沖突即將發生。

夏洛克一上場雙方的爭辯立刻開始而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁

慈側隱"的規勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請求，繼而再次回絕了公爵要他發"仁慈

之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖

苦。夏洛克在法庭質對中咄咄逼人，決心不顧一切實施報復。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風。

鮑西婭在關鍵時刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克"慈悲一點"；

又拒絕了巴薩尼奧"把法律稍為變通一下"的要求;接著讓夏洛克明確表示不答應三倍還款的態

度;然后讓夏洛克去請T立醫生來為安東尼奧"堵住傷口"，"免得他流血而死"。此時的夏洛

克神氣活現、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、

兇相畢露、欲下毒手之時，她宣布只準割肉不準出血，不能相差一絲一毫,否則就要以命相抵,

以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報復行為。劇情由此急轉直下，夏洛克進退無路,

要求撤回對他不利的訴訟。最后鮑西婭根據威尼斯對謀害本城公民的異邦人的懲處規定，請求公

爵沒收夏洛克的財產。夏洛克徹底敗訴，受到應有的懲罰。

復述故事，同學評價

概括劇情,補充、評價

五、布置作業

1、全班分為四個小組，自行選定導演、演員，自分角色排演戲劇。

2、課外閱讀《威尼斯商人》全劇。

威尼斯商人教案3

《威尼斯商人》在九年級下冊的戲劇單元，"戲劇"和"欣賞"是教師在備課時必須同時關

注的核心詞。根據初三學生的認知特點，教學本文，要引導學生在熟悉劇情的基礎上，把握扣人

心弦的戲劇沖突，理解鮮活立體的人物形象，欣賞豐富生動的莎劇語言。

課文節選部分是全劇的高潮，描述了威尼斯法庭審判"一磅肉"的致命合約案件的經過，歌

頌了友誼和愛情，批判了貪婪與殘酷，表達了人文主義思想。因為文章篇幅較長，在課前布置預

習課文，熟悉故事情節是必要的。

該劇最值得深究的是夏洛克的形象及其意義。傳統觀點認為夏洛克是世界文學長廊中吝嗇鬼

的典型，嗜財如命又狡詐兇殘，《威尼斯商人》也被認為是莎士比亞喜劇的代表作。隨著時代的

發展人們對夏洛克有了更人性的理解而《威尼斯商人》也成了莎翁喜劇中“最富于悲劇性者"。

如何理解夏洛克這一人物形象的復雜性，是教學的重點，也是教學的難點。

1.了解戲劇文學常識,把握矛盾沖突，理解典型人物的性格特點。

2.掌握劇本欣賞的基本方法，演讀、品味欣賞戲劇語言，學會從語言出發分析人物性格。

3.體會安東尼奧、巴薩尼奧之間的真摯友誼，鮑西婭的沉著機智，夏洛克的復仇心理，感悟

洋溢在劇本中的人文主義精神，對劇中的是非善惡有自己的分辨和關涉社會人生的思考。

討論、表演法等。

2課時

方案a

第一課時

一、導入激趣

從文藝復興時期引出莎士比亞，并簡要介紹節選部分前半場的內容。

二、在預習基礎上，用一句話概述戲劇情節。（要求：注意故事發生的地點、事件、人物、

結局）

三、朗讀課文，把握矛盾沖突。

1.以鮑西婭的出場為界，把全劇分為兩個部分，分角色朗讀上半場。

2.師生共同評點朗讀，在這個過程中，注意品味戲劇語言，初步感知人物性格特點，進一步

熟悉上半場戲劇情節。

第二課時

一、精讀課文，賞析戲劇矛盾沖突的特點。

主問題:

1.鮑西婭是如何戰勝夏洛克的7

2.在寫鮑西婭與夏洛克的應對口，有幾次伏筆？文中又是怎么照應的？

（在這個過程中，注意對生動優美、富有個性的人物語言的反復朗讀和品味，感知戲劇文學

通過語言塑造人物性格的特點，欣賞文采斐然的莎劇語言。）

二、拓展、探究

主問題：

L假如你是到庭的夏洛克的猶太朋友，你會當庭為他說些什么？（更深入地解讀人物性格的

復雜性。補充相關背景：莎翁所處的伊麗莎白女王時期，猶太醫生叛國，”猶太人在當時成了許

多討厭的特征的現成的象征”。）

2.你怎么理解《威尼斯商人》的主題及其現實意義？（鼓勵學生多角度思考，大膽發言，在

交流碰撞中升華自己的思想。）

方案b

第一課時

一、話題鏈接，導入課文

由友誼的話題引出莎士比亞論友誼的名句，由真摯的友情引出《威尼斯商人》。

二、演讀課文，品味友情

1.熟悉作品，瀏覽并簡要復述故事。

2.進入情境，模擬表演。

3.請安東尼奧和巴薩尼奧的飾演者說說對這兩個人物的性格及臺詞的理解把握，其他同學參

與評價。

第二課時

一、品讀人物，解析矛盾

1.請鮑西婭的.飾演者說說自己對這個人物的理解，同學參與討論。并通過分析"鮑西婭的

智慧具體體現在哪里"這類問題進入情節細部。

2.請飾演夏洛克的同學說說對夏洛克的理解，大家討論。問題:你想表現一個怎樣的夏洛克？

其他人物為什么都討厭他甚至憎恨他？你討厭他嗎？

（引導學生關注："一磅肉”的糾紛只是外在淺層次的矛盾更深層次是教派與民族的矛盾，

文中人們以“猶太人"來代替對夏洛克的稱呼就是一個值得關注的細節?；脽粞a充第三幕第一場

夏洛克的經典臺詞"他曾經羞辱過我"一段及有關猶太民族的背景資料。）

二、選讀臺詞，賞析語言

請學生選擇自己最喜歡的一段臺詞朗讀，然后說說這段臺詞在語言運用上的特點，感受莎翁

語言詩劇般的華美和鋪排使用修辭的表達效果。

布置閱讀《威尼斯商人》全劇.給學生提供從《慳吝人》《死魂靈》《歐也妮?葛朗臺》《儒

林外史》中選出來的關于吝嗇鬼的經典描寫片段。

主問題：為什么不同時代《威尼斯商人》會帶給人們不同的思考？（探尋莎劇歷久彌新的藝

術奧秘，要求從莎劇本身找原因。）

探究步驟：

1.請學生匕匕較莎士比亞筆下的吝嗇鬼與其他吝嗇鬼的不同。

2.為什么普希金說“莫里哀的慳吝人只是慳吝而已；莎士比亞的夏洛克慳吝、機靈、復仇心

重、熱愛子女，而且敏銳多智"？

（要點：無論是"我找不到我的錢呀，跟著就把自己吊死”的阿爾巴貢，"一個鐵釘，一角

碎瓦他都拾了去”的潑留希金，還是為了抓住鍍金十字架一下就送了命的葛朗臺老頭，以及臨死

還伸著兩個指頭怕兩莖燈草費了油的嚴監生，他們都是純粹的吝嗇愛財，但是夏洛克的形象要復

雜立體得多。)

莎士比亞最初是想表現高利貸者的殘忍心腸，也表達了反猶太的思想，但他沒有把夏洛克塑

造成扁平的標簽式人物。當他在寫夏洛克的時候，他就忘記了自己，成了夏洛克本人，不由自主

地站在了夏洛克的立場上思考說話。正因為如此，才有后人對他筆下的人物的多義性的理解，才

有了主題多義性解讀的可能。理解到這一層次無疑對于學生以后閱讀文學作品包括莎劇都是有益

的。

ab兩種教學方案，教U幣可根據學生情況和自己教學的個性特點選擇使用。前一種方案偏重

于常規教學特點是由情節梳理進入人物分析再到主題探究后一種方案偏重于學生自主探究，

特點是從人物進入矛盾沖突分析，回到語言賞析。最后的探究設計可以由教師根據學生的情況來

確定是否采用。

威尼斯商人教案4

教學目標：

1、了解戲劇的一些基本常識。

2、了解情節，體會劇中矛盾沖突。

3、品析人物形象，體會時代背景特征。

教學重點：目標2、3

教學過程：

一、教師導入：

莎士比亞(1564—1616)歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學史上聲譽

最高膨響最大的作家之一。他生于富商家庭，13歲父親經商破產，家道中落,莎士比亞不得不

中途輟學，20歲后到倫敦，先在劇院當馬夫、雜役，后入劇團，做過演員、導演、編劇，并成

為劇院股東。代表作有歷史劇《理查三世》、《亨利四世》喜劇《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、

《第十二夜》悲劇《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》

二、資料助讀

關于戲劇的'知識：

(1)定義：戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造

舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。

(2)分類

按藝術形式表現手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。

按劇情繁簡及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。

按題材反映的時代劃分：歷史劇、現代劇。

按矛盾沖突性質和表現手法劃分：喜劇、悲劇、正劇(悲喜劇)。

(3)劇本：

劇本是舞臺演出的依據和基礎，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和

藝術性。

特點是必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，威尼斯商人課文課時教案篇五

一、教學目標

1.了解本話劇戲劇矛盾及戲劇情節的構成。

2.培養學生改寫劇本，理解劇本，表演劇本的能力。

3.掌握本文的主題思想。

4.培養學生的研究和創新能力。

二、教學方式

中央電視臺“夢想劇場"節目形式

三、教學方法：

討論法、課本劇

四、教學內容與步驟

1.教師導入。你想做演員嗎？你想做導演嗎？"夢想劇場"讓你夢想成真！2.投影"招

聘啟事”。

3.應聘導演陳詞及答辯。

4.欣賞紅、藍雙方演員的精彩課本劇表演。

5.請學生評委就雙方的表現，從不同角度展開點評。

6.請評委公布比賽結果。

7.結束語。感謝我們的演員，感謝我們的評委，真心'祝愿大家在以后的人生路上，當好角

色，演好自己的人生。歡迎大家下次再到夢想劇場做客，再見！

威尼斯商人教案5

第一課時

1.了解莎士比亞。劇本的創作背景和反映的社會生活。

2.認識本戲劇的矛盾沖突及其發展，口述課文的故事梗概，把握劇本思路。

3.正確認識幾個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾沖突。

1.作者介紹

莎士比亞(1564---1616)，威廉莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩

人。生于英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當雜

役。馬夫。演員。導演和"環球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩。一百五十四首十四行詩和

三十六個劇本（包括十一部悲劇。九部歷史劇。十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈

姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世）《理查三世》喜

劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英

國資產階級反封建斗爭的過程，體現了新興資產階級的要求。他在創作中運用了現實主義和浪漫

主義的創作方法。馬克思對莎士比亞的創作給予很高的評價，提出藝術創作要"莎士比亞化"。

所謂"莎士比亞化"，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節不僅具有濃厚的生活

氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環境中的典型性格。

莎士比亞劇作情節生動豐富，語言精練優美，對歐洲文學和戲劇的發展影響深遠。

2.時代背景

《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的喜劇。這時期正當伊麗莎白女王統治的盛世，英

國成了統一的民族國家。新興資產階級剛登上歷史舞臺。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權自

由。個性解放，反對封建割據和教會的統治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩?！锻?/p>

尼斯商人》就表現了新興的商業資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼。爰情

及個性的自由解放。

3.名家點評

語言的豐富有力，是莎劇動人的力量所在。歌德曾說："莎士比亞是用生動的語言感動人的?！?/p>

莎士比亞在戲劇發展史上的意義，也在于戲劇語言的改革。他一改從前正宗戲劇的清規戒律，用

韻散雜糅的文體特別是用大量無韻詩這樣可以自由表達各種個性化的人物及其在各個時間。

場所的變化……莎士比亞所用詞匯有一萬五千之多，是世界作家。詩人中罕見的..（朱雅之《莎

士比亞的》，《世界名著選評第一集》）

《威尼斯商人》包含兩個平行的情節。主要情節是威尼斯商人安東尼奧和猶大人高利貸者夏

洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突次要情節是富家小姐鮑西婭尊父命三匣選親的故事。

此外還穿插進夏洛克的女兒杰西卡同羅蘭攜款私奔的故事。通過這些相互聯系的情節沖突，莎士

比亞表現出文藝復興時期兩種生活觀的斗爭。他肯定并贊美了安東尼奧。鮑西婭等人以友誼。愛

情等為重的人文主義生活理想，否定并譴責以夏洛克為代表的惟利是圖的生活態度，最后以夏洛

克敗訴和三對有情人終成眷屬的美滿結局，歌頌了人文主義生活理想的勝利。

（趙澧《淺談（威尼斯商人》），《世界名著選評第二集》》

Li歆口歸類

①生字注音

惻隱（ce）尊翰（han）皰代；pao）

②詞語積累

惻隱：對受苦難的人表示同情。

尊翰：對別人來信的尊稱。翰，這里指書信。

稽：查考。

折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對爭執不決的雙方進行判斷。裁決。

庖代：是成語"越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替，這置留弋理他人的

職務，庖，廚師。

釣裁：恭請作出決定的意思。鈞，舊時對尊長或者上級用的敬詞。裁，判斷，決定。

2.理清思路

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場（全劇共五幕），是全劇的高潮，可分為兩大部分。

第一部分從開頭至"尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇恕＿@部分以夏洛克出

場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話側面顯示了夏洛克的冷酷。兇殘的態度；

后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說。許愿。甚至謾罵，也不

能使他改變，從而突出他的陰險。貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發夏洛

克墜人故意謀害公民的法網，夏洛克轉為被動，受到懲罰。

一。前半場二。后半場

夏洛克的戲鮑西婭的戲

安東尼奧：夏洛克：鮑西婭夏洛克：

公爵勸說一"照約執行"鮑勸說一"照約執行"

巴薩建議一"不要它們"按約判決一"但尼爾"

葛萊痛罵一"何苦來呢"鮑護法一高舉屠刀

不能流血一破產

3.討論解惑

①正確理解人物的思想和性格的目的。

夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。但愛財如命的夏洛克在這場戲的開

頭卻一反常態，不要比借款多幾倍的還款，而要一塊無用的人肉，可見其心胸狹窄，復仇心'極重，

一遇機會便要瘋狂報復對他不利的人，非要置對手于死地不可，可見其冷酷無情。夏洛克對別人

的謾罵反唇相譏,冷靜和自信的態度活靈活現。敗訴以后他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復

原了，守財奴的本相暴露無遺。他是一個不折不扣的惡魔。

同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復

雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈

辱。

鮑西婭這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個富豪貴族的孤女。她是個有學問。

有修養的新時代的女性，她的談吐文雅，又機智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為

出庭的法律顧問,判決夏洛克的案件，有膽有識，既維護了法律的尊嚴，又置惡人于死地，大快

人心。

安東尼奧：他是新興的資產階級的商人，作者對他是有所美化的。作者寫他珍重友情，為了

朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受;面

對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣慨?？傊?，他身上有正派。重情。

溫文爾雅等人文主義者為之謳歌的品質。

葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安東尼奧形成鮮明對比。

巴薩尼奧：見義勇為。重情重義，但不懂得斗爭策略，表現得較軟弱。

公爵：穩重慈祥

②這出戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發展的？

這出戲圍繞著“一磅肉”的問即展開矛盾沖突其沖突的實質是新興資產階級思想和封建思

想的沖突。課文的開頭寫夏洛克毫無憐憫之心他非要照約執行割肉的處罰矛盾顯得非常尖銳，

一場你死我活的斗爭即將出現在舞臺上。接著寫公爵和巴薩尼奧對夏洛克的勸告。公爵對夏洛克

的勸告是想以道義喚起他的惻隱之心'，巴薩尼奧對他的勸告是誘以金錢，想打動他那匹吝貪婪的

本性，但二人勸說均告無效，卻引出了夏洛克的自白一道出了他打官司的卑鄙動機?？磥砻苁?/p>

無從化解了。夏洛克霍霍磨刀。殺氣騰騰，劇情更加緊張起來。葛萊西安諾怒不可遏破口大罵，

夏洛克則不動聲色一定要訴諸法律，鮑西婭從宗教的觀點提出的勸告也無濟于事。鮑西婭無奈只

好照約宣判執行，使矛盾達到白熱化的程度，安東尼奧只有一死了之，夏洛克得意忘形。在這千

鈞一發之際，鮑西婭提出了割肉不流血，割下的肉不準少于或多于一磅的兩個條件，矛盾突然迎

刃而解，劇情向著相反的方向發展：鮑西婭步步緊逼，夏洛克節節退讓，在痛快淋漓的喜劇氣氛

中全劇的矛盾沖突得到解決。

③劇本的主題思想是什么?

本文的主題是：通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露了高利貸者自私自利冷酷無情

的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會法律虛偽的本質，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏

洛克的勇氣和智謀。

本節課主要弄清三點:①本課的基礎知識；②理解劇中人物形象；③理解戲劇矛盾沖突，把

握戲劇所反映的主題思想。

第二課時

1.品味本文語言的詼諧生動、優美流暢。感受莎士比亞戲劇的藝術風格。

2.閱讀（威尼斯商人）全劇。

1.介紹作家莎士比亞及其作品。

2.復述故事內容，介紹主要人物的主要特征。

3.字詞的理解與默寫。

①用討論法感受和歸納本文的語言藝術特色：

1、個性化的語言。

在"法庭審判"這場戲中，每個人物都有自己的語言特色。例如，夏洛克在上場之后，他一

張嘴同時對付好幾個人，能言善辯，或用邏輯推理而無懈可擊，或用反問加強語氣，或用冷嘲熱

諷迫使對方無言以對，詞鋒逼人，不可一也語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如"耗子"。"張

開嘴的豬"。"忍不住要小便"等。鮑西婭上場后，他認為形勢有利于自己，就滿口阿諛逢迎之

詞。判決之后，則痛苦不堪，哀怨悲嘆，處處不離一個“錢”字，表現了他拜金主義的性。

本其他人物的語言也各有特色，如鮑西婭的周密穩健，鮑西婭的語言是詩與哲理的結合，語

言明快簡明，既表現了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學。公爵的

委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁怒罵和開心取笑等等，者隋給人深刻的印象。

2、詞匯非常豐富。

莎士比亞是語言大師。哥德說："莎士比亞用生動的語言來使人感動。"莎士比亞的戲劇語

言是絢麗多彩和質樸自然的巧妙結合，既有濃郁的詩意又有如話般的流暢的特點。詞匯之豐富在

世界古典作家中也是罕見的。公爵的這段話："我很替你不快樂，你是來跟一個心如鐵石的對手

當庭對質，一個不懂得憐憫，沒有慈悲的不近人情的惡漢?！昂啙嵉膸拙湓?，就準確而有力地描

述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事待人的態度。

3、貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。

他那高度的創作才華和廣闊的生活視野,取比自天上人間大海陸地，比喻新穎獨特。喻義深

邃。例如，安東尼奧說"請你想一想，你現在跟這個猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的

怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏,

在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發出謖謖的聲音這三個比喻使讀者聯想到夏洛克就象怒

濤一樣兇暴，野獸那樣毫無人性，松柏君解本然無情，是一個無可理喻的惡人。

又如，安東尼奧說"我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分，最軟弱的果子最先落到

地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧"。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格,

"果子落地"一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。在戲劇語言中大量地使用比喻，每個比

喻又這樣曉暢，既符合人物的性格又緊扣劇情，只有當作家具有囊括萬有的聰慧，廣博的學識,

敏銳的觀察能力才能做到。

再如，巴薩尼奧對夏洛克說："初次冒犯，不應該就引為仇恨。"夏洛克不正面回答他，而

只是說："什么？你愿意給蛇咬兩次吧？"用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧

的決心。

4、莎士比亞的語言優美動人，含義雋永，這和他在戲劇語言里運用自如地使用多種修辭手

法分不開。

僅這一場戲在人物對話里就使用了五。六種修辭手法。那五句同義反復，使劇情跌宕曲折別

開生面。葛萊西安諾每復述一句夏洛克的話"公平正直的法官”"博學多才的法官""再世的但

尼爾"，既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷。而這些贊美鮑

西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑,增加了輕松愉快的喜劇效果。

②通過戲劇表演活動加深對課文的理解，增進對戲劇特點的認識。

各組討論、上臺表演“法庭審判"。⑴選好各扮演者；⑵準備所需道具；⑶布置舞臺；⑷課

后排演。

本節課主要弄清三點：

①戲劇的矛盾沖突及其發展；

②認識幾個主要人物的思想性格；

③體會戲劇的語言藝術。

威尼斯商人教案6

［教學目的］

1、了解關于劇本的基本知識。

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

［教學重點、難點］

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

［教學時數］三教時

第一教時

一、介紹作者

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行

詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商

人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有

《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。

1、空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文刃除可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度

集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨

過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現。

劇本中通常用"幕"和"場”來表示段落和情節。"幕"指情節發展的一個大段落。"一幕"

可分為幾場，"一場"指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，

人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

2、反映現實生活的矛盾要尖銳突出

各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖

突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，所以

說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現實

生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發生、發展、高潮和結尾四部分。演出時從矛盾發生時就應吸引

觀眾，矛盾沖突發展到最激烈的時侯稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

3、劇本的語言要表現人物性格

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇

中人物獨自抒發個人情感和愿望時說的話;旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀

眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節發展,表現人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表

現人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞

臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上

下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫

得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端。結尾和對話中間，一般用括號

（方招號或圓括號）括起來。

三、故事梗概

《威尼斯商人》以較強的對社會諷刺、批判的態度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友

巴薩尼奧的婚事，向猶太人夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒

私奔，懷恨在心的夏洛克乘機報復,佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅

肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告,

根據法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細霞假扮律師出

庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準流

血。夏洛克因無法執行而敗訴，害人不成反而失去了財產。

四、集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。

五、布置作業：朗讀全文。

第二教時

-請同學概括劇情內容

劇情沖突的焦點是圍繞"一磅肉"進行的。要不要"照約執行處罰"？夏洛克上場前，公爵

與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈

的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。

夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對他規勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏

洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰"，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質

對中的咄咄逼人之勢和穩操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖

突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉折。她智慧超群，深謀遠慮,

發現了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法,一步一步地將夏洛克引向陷井。

她先先勸夏洛克"慈悲一點，又拒絕了巴薩尼奧"把法律稍微變通一下"的要求，接著又讓夏洛

克明確表示了不答應三倍還錢的態度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫生來替安東尼奧"堵

住傷口"，"免得他流血而死"。

正當夏洛克神氣活現，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕

望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血"，割一磅肉不能相差"一絲一毫"這兩條件，使夏洛克陷

于被動，把法律的懲罰統統加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產的處

罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復夏洛克贊揚鮑西婭是"但尼爾再世"；"是

一個博學多才的法官"的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲

諷，這正體現了喜劇所要表現的效果。

二、分角色扮演朗誦。

三、討論結構

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場（全劇共五幕），是全劇的高潮，可分為兩大部分。

第一部分從開頭至"尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出

場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態度;

后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不

能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發夏洛

克墜人故意謀害公民的法網，夏洛克轉為被動，受到懲罰。

四、快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格

1、在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有

名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的人，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，

殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，亳不退讓，成了一個殘忍、固執、冷酷無情的復

仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固

執和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現。但是,夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西

婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五

次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當

他財產被宣布充公，他則哀嘆道："把我的生命連著財產一起拿去吧"，"你們奪去了我養家活

命的根本，就是活活要了我的命充分暴露了其嗜錢如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物,是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外

貿易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏

洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終"默認"、"迎受"，繼而

要求"爽爽快快"地就刑為了友誼"從容就死"，"死而無怨"。巴薩尼奧為了救自己的朋友,

甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情，她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以

赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執、冷酷無情

鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭,

表現其軟弱、妥協的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現得較軟弱。

五、布置作業

第三教時

一、歸納主題思想

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建姿產階級心狠手辣、貪婪

冷酷的階級本質;同時頌揚了新興資產階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

二、分析戲劇藝術特色。

1、在矛盾沖突中展開情節，塑造形象

沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節的發展，生活本質的揭示，主題的表現，

均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判"一磅肉"案件的經過，是全劇

的高潮。故事的三條線索：威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向猶太人夏洛克借款三

千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒,

最后形成緊張而尖銳的轉機性）中突，構成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激

烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態

度一個比一個嚴厲夏洛克反駁也越來越厲害而且顯然占了上風使劇情有層次地推進到高潮。

鮑西婭上場，在要不要照約執行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發展，夏洛克興高

采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉直下，鮑西婭的“照約執行"競使夏洛克陷入

絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的.剝削者

的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現。

這種大開大合，曲折有致的情節安排，顯示了作品的極高藝術水平。

2、塑造了個性i羊明的典型人物

作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行

動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、彳亍動一參加

斗爭。從而表現出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫

得栩栩如生。即使次要人物，個性乜很鮮明，如穩重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給

人留下了難忘的印象。

3、豐富生動的語言

這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分

和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴

密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現他的的

者于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的另附洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上

甜蜜蜜的頌辭;判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊

西安諾的暴躁易怒等。

作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說："初次冒犯，不應該

就引為仇恨。"夏洛克不正面回答他，而只是說："什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表

示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。

接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識："你現在跟這個猶太人講理，就

像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔

羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發出簌簌的聲音……"。

運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術美

感。

本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后"錢"

的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的"回敬"、"挖苦"等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了

喜劇效果。

威尼斯商人教案7

一、教學目標

1.了解本話劇戲劇矛盾及戲劇情節的構成。

2.培養學生改寫劇本，理解劇本，表演劇本的能力。

3.掌握本文的主題思想。

4.培養學生的研究和創新能力。

二、教學方式

中央電視臺“夢想劇場"節目形式

三、教學方法：

討論法、課本劇

四、教學內容與步驟

1.教師導入。你想做演員嗎？你想做導演嗎？"夢想劇場"讓你夢想成真！

2.投影"招聘啟事"。

3.應聘導演陳詞及答辯。

4.欣賞紅、藍雙方演員的精彩課本劇表演。

5.請學生評委就雙方的表現，從不同角度展開點評。

6.請評委公布比賽結果。

7.結束語。感謝我們的演員，感謝我們的‘評委,真心祝愿大家在以后的人

生路上，當好角色，演好自己的人生。歡迎大家下次再到夢想劇場做客，

再見！

威尼斯商人教案8

作者簡介

莎士比亞Q564-1616),歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學史上聲譽

最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮的一個商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院

當馬夫、雜役，后入劇團，做過演員、導演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉。他的作品

現存劇本三十七部、長詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯

商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《漢姆萊特》

《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據已有劇本改編，反映了

英國封建制度解體、資本主義興起時期的社會矛盾，提倡個性解放和婚姻自主，反對封建束縛和

神權桎梏，表達了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節生動豐富，語言

精練而富于表現力。他的作品，對醺洲的文學和戲劇的發展有重大影響，是人類文化史上珍貴的

遺產。

學習重點：

1、了解戲劇的一些基本常識。

2、了解劇本這種文學體裁的一般特點。

3、了解通過戲劇沖突表現人物的思想性格的方法。

一、關于戲劇的知識：

戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，

揭示社會矛盾，反映現實生活。

二、分類

按藝術形式表現手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。

按劇情繁簡及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。

按題材反映的時代劃分：歷史劇、現代劇。

按矛盾沖突性質和表現手法劃分：喜劇、悲劇、正劇（悲喜?。?。

三、劇本:

劇本是舞臺演出的依據和基礎，是戲劇的主要組成部分。

作用是直接決定著戲劇的‘思想性和藝術性。

特點是必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。

必須有情節（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發展、高潮、結局。有時前面有序幕，后面有尾

聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡煉明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和

性格。有舞臺說明，位置一每一幕（場）的開端、結尾、對話中間。內容一人物表；時間、

地點；服裝、道具；人物的表情、動作、上下場等。作用一幫助刻畫人物性格、展開故事情

節。

本單元是戲劇單元，是著重培養閱讀和欣賞戲劇文學的能力。欣賞戲劇文學，主要是欣賞人

物語言。人物的語言要求能充分表現人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣

用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對表現人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論

是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的。許多戲劇語言有豐富的潛臺詞，閱讀

時要仔細揣摩、領會

威尼斯商人教案9

《威尼斯商人》的作者莎士比亞是16世紀后半葉到17世紀初英國最著名的作家，出生于

沃里克郡斯特拉特福鎮的一個富裕市民家庭。13歲時家道中落，輟學經商，約1586年前往倫

敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他一生寫了

37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面。代表作喜劇有《錯誤的喜劇》

（1592）《列悍記》（1593）《維洛那二紳士》（1594）《愛的徒勞》（1594）《仲夏夜之

夢》（1596）《威尼斯商人》（1597）《溫莎的風流娘兒們》（1598）《無事生非》（1599）

《皆大歡喜》（1600）《等十二夜》（1600）。其中最后三部最能表現莎士比亞喜劇創作的風

格，人稱"嬌艷明媚的喜劇三部曲”。他的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽

羅》、《麥克白》。

本文節選的是全劇最精彩的一場戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間

在法庭上的一場生死交鋒。學習本文時，要注意認識本文主要人物的性格特點，欣賞生動優美的

個性化的人物語言,把握作者對劇中人物的態度，以利于更好地理解全劇。

朗讀全劇，了解全劇的大致內容。

一、讀準字的音：

惻憐憫咿咿唔唔癖性

訴訟簌簌

二、給加紅字注音

勉強差別處罰寧愿兇惡

三、積累

出人意料傾家蕩產情不自禁

置之死地袒露萬惡不赦豁免

朗讀全劇，思考問題：

1、貫穿《威尼斯商人》全劇的矛盾沖突是什么？

這場戲的矛盾沖突圍繞著"一傍肉”進行的。夏洛夫執意照約處罰，割取安東尼奧身上的的

磅肉，欲將對方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，"默忍迎受"。巴薩尼奧愿出

巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵,連公爵也耐心地規勸，但都打動不了夏洛克，把沖突

推向高潮。直到鮑西婭扮了律師登場主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉機。