2024年七年級思品教學反思

七年級思品教學反思1

簡單的說教總會引起思品課堂的沉悶學生也沒有很濃的學習興趣思品課堂教學形式多樣，

容易吸引學生。

教學活動的'安排要適當、適量。這是指教學中防止活動的形式過多，頻率過快，使學生視、

聽的畫面過雜。在教學活動中留給學生充分的思考時間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做

出選擇、尋找答案。找準教學活動的落腳點。我們就要以課程目標的要求為出發點和歸宿來設計

教學活動。脫離了這個目標，教學就會流于形式，就很難獲得預期的教學效果。再就是要挖掘課

程資源，提高駕馭課堂的能力，激發學生創造性思維。

活動設計要密切聯系學生的現實生活。一方面，要從教學目標出發并根據教學內容的需要，

引導教學活動，向著不斷深化主題、拓展知識、解決問題的逐步提升的層面發展。另一方面，要

從學生不斷擴展的生活出發，在學生豐富多彩的現實生活中提煉問題，創設情景，展開教學，引

起學生的共鳴。

七年級思品教學反思2

第一、深入淺出，引經據典，問題互動，讓學生充分理解文本悌二、不失時機，創設情境，

提出問題，讓學生根據自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，

深刻領會文本,讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將

文本納入心中；第四、展示一定數量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中、高考銜接，限

定時間要求學生獨立完成。

三、課堂教學中注意的幾個問題，教師千差萬別，學生千差萬別。我們在日常的課堂教學過

程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞"一刀切"，

千課一律；第二、教學要醫學生的整體素質而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能

使整體素質不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發展；第三、教學要因教學的環境而

異。不同地方的教學環境都不一樣，我們要充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合

適的‘教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現好的教學效果。

初中思想政治課程改革開始實行，作為沖在改革浪潮尖教學反思主要是指教師運用新的教育

原理，以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生

的結果進行審視和分析的活動。是一種通過提高教師自我覺察水平來促進教學監控能力發展，提

升教師專業素質的重要手段和途徑。

時間荏苒，一轉眼我在教育第一線已有8個年頭，今年為學校的要求我被調到七年級任思

品課，在多年的思品的教學生涯，我有很多的問題、困惑，也有很多的收獲，現在我把一年的工

作總結如下：

一、在課堂教學過程中，要依據教材文本，精心設計問題，創設情境，積極調動學生的學習

熱情，激發他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。依據文本設計

問題深刻把握教材，問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要：密切聯系實

際，認真分析解決。教師必須聯系學生的學習、生活實際，培養學生學會提問、學會分析、學會

解決問題的能力；教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環境"與社會

的“大環境"結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑

和辦法，擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。理解掌握，及時復習訓練。

二、教師必須將課本讀薄，宏現深刻把握文本，還要把課本放入教學的"大環境"一時

代背景和“小環境"一教學背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內涵，讓學生充分理解、

掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：端的一線教師該具備什么素質呢？該作好哪

些準備？將何去何從呢？為了實現新課程改革的目標，我們得在實踐中不斷摸索，在總結中不停

反思，在反思過程中應用于實踐檢驗，從而看清前進的方向。

七年級思品教學反思3

七年級思想品德教材主要是對學生進行良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育。這

種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加

活潑、健康。因此新教材改變了過去傳統的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通

俗性、知識性與教育性為T本，更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實

際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養道德情感，提高心理素質，以便將來更

好地走進社會，達到教學的目標，是我一直思索和探索的問題。

教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內容賦予好的教學模式，對于完成授課內容,

達到教學目的可以有事半功倍的作用。現代教育提倡"寓教于樂"，讓學生快快樂樂地學，讓學

生在"玩"中不知不覺學到知識，能力得到鍛煉，從而達到教學目的。

(-)注重學生學習思想品德課的興趣培養

"興趣是最好的老師"學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的

培養絕對是不容忽視的。那么,如何才能提高學生的學習興趣呢？

第一，把握好七年級學生的心理特點:對于初二的學生，仍保持著小學生的那份活潑、積極、

主動的情緒，上課時很容易調動他們參與的熱情;他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于

身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春

期，隨著"成人"意識的增加，正確的情感、態度、價值觀的培養就顯得尤為重要。

第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：

(1)注意啟發性設問。一個較好的啟發性問題，應該具備下列的條件：問題本身是學生未

知的新問題，且能體現教學的重點內容；與學生的認識能力、已有的知識和經驗水平相適應，不

過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子"；問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣

和求知欲。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都

學習的'主人，極大地提高了課堂教學效率。

第三，注意理論聯系實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收

集。然后，在教學中適當加以應用。

（二）營造與培養學生自主創造精神相一致的課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究‘師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師

唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此

思想品德教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基

本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造思想品德課堂教學中的民主氣氛呢？我認為

主要體現在如下兩個方面：

1、創設平等的民主氛圃，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我

大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢

于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、學會聆聽，倡導平等參與課課堂教學的雙邊活動。課堂上的講授過程由明到隱，特別是

在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體

意識充分地體現出來。

總之，我認為思想品德教師要樹立"一切為了每T立學生的發展”的教育理念，課堂上要增

強學生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特

點，培養學生關注社會、關注時代的意識，才能使學生逐步樹立正確的情感、態度價值觀，才能

培養學生的創新意識和創新精神。

七年級思品教學反思4

本課題的教學設計目的是通過本節課的學習，使學生了解正確認識自我的重要性，并掌握了

認識自我的途徑和方法。在自我認識的基礎上能夠正確對待自己的優缺點，能更加客觀地認識、

評價自己的優缺點，不必為自己某些方面比別人強而沾沾自喜，也不必為自己在某些地方不如別

人而垂頭喪氣。對于可以改掉的毛病，應勇于改正，對于諸如生理條件等無法改變的方面，我們

要敢于面對，承認它、接受它，還應當在學習上、修養上下功夫，培養內在美形成比較清晰的自

我整體形象。在教學活動中學生參與課堂活動的積極性不高，可能是還不能夠正視自己的法點，

害怕其他同學發現自身存在的不足；另個在課堂完成對他人的評價環節時，學生也沒能實事求是

地對他人進行評價,課后了解是害怕真實評價他人時會說出他人的不足，害怕影響同學關系。這

說明學生還沒能樹立起學科學習的科學性，也說明了社會評價功能對學生的成長影響巨大。

反思今天這節課，除了盡量體現學生為主的.情況下，在導入的設計上，有層次，有對比（有

規律與無規律的對比）。先讓學生觀看國慶閱兵儀式的圖片，感知生活中蘊含數學規律，有規律

才彰顯美。然后學生對比兩種元旦節日會場設計方案，一種有規律，一種沒有規律，通過對比,

學生初步感知周期排列的規律。這樣做既引起學生探索的興趣，也使教學難點得以淡化，在不知

不覺中接觸規律。

在學生找規律回答問題時，我注重培養學生規范的數學語言的表述。當第一個學生說出盆花

的擺放規律后，我相機板書出來，并要求下面再說的同學要像第一位同學一樣完整準確的表述出

來。在學生組織語言上，板書也起到一個規范、引導的作用。在提問時，我也很注重自身語言的

規范、嚴謹。在讓學生探索第15盆花是什么顏色時，我在提問時，我重點讓學生說出每一個數

字所表示的意義，使學生更加明確算理，掌握計算方法。

為了使所有學生都能有一個思考的過程，我改進了以往所用的小組合作學習，采用先讓學生

獨立思考，再進行同桌或小組交流的形式，并在學生獨立思考時，留給足夠的時間。課堂的時間

是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因為時間的寶貴而剝奪學生該有的時間，一定要讓學生都

參與到自主學習中去。

在教學中，也還存在著一些不足之處，在分析第15盆花是什么顏色的計算策略時，我提出

了一系列的問題讓學生來思考、回答。這樣做雖然使學生明確了計算策略的使用方法，但也忽略

了學生的主體地位。在處理這一問題時，應盡量鼓勵學生提出問題，教師再做適當的補充。因為

讓"學生提出有價值的問題，比解決一個問題要更有效"。在做練一練第1、2題時，因為是圖

文應用題，所以在學生讀題時，應是既讀文又讀圖，不應只關注文字敘述。

在優化策略時，處理的有些太快了，應將節奏放緩些，讓學生來爭議哪種方法最好，這樣既

體現了學生的主體地位，也使學生對問題探討的更深入，記憶更深刻。

總之，課堂是教學的主陣地，是學生展示的舞臺。教學要變學生被動學習為主動學習，讓他

們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡

數學，樂學數學。

本課的教學活動循序漸進、螺旋上升，符合學生的認知規律。教學策略豐富、實用而新穎、

獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優化了課堂。充分調動了學生學習的積極性。本課

教學設計真正體現了"以學生為中心"的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效

性強。多媒體課件的運用、學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式，充分調動了小學生學習

打字的興趣，使學生從情感上樂于參與，產生樂學、愛學、主動去學的愿望。使枯燥單調的指法

訓練變得豐富生動。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。學生練習項目不是很豐富、

練習密度不大。教師潮旨法錯誤學生的指導還要加

七年級思品教學反思5

一學期來，本人熱愛黨的教育事業，有無私奉獻的精神.服從學校安排，擔任七年級一班的

思想品德教育教學工作。思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求

自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。立足現

在放眼未來，為使工作取得更大的進步。現對本學期教育教學工作做如下的反思：

一、結合教材，提高學生品德修養。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定

性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，

布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會

有哪些困難，采取相應的予頁防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的

活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分

調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不

同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式。

三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語

言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快：

注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮

不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣

味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實

解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的

社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

四、加強課后輔導，提高教學質量。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，

針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上對后進生努力做到從友善開始比如，

握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。

思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作

業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而

極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七年級思品教學反思6

活動設計的反思：這是一個對"對稱"含義理解的活卻，而"對稱"的物體、圖案在生活中

隨處可見只要告訴幼兒“對稱”的條件幼兒能容易找到但是這種方法回到了原來的“灌輸、

傳授"式，幼在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活

動設計的關犍.如今有了首席備課人但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紈漏，

那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動后進行反思。因此活

動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改

調整，讓幼）府"猜一猜、找一找、做T?、畫一畫"的幾個環節中，引導他們發現了"對稱"

所需的條件，每個環節清晰、明了，重點突出。

活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是

"發現物體的對稱性"我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動

學習的.反映。

活動過程的反思："猜一猜"是活動的第一環節。而"猜"不是主要的主要的是去"找"。

我要讓幼兒在快樂的"猜一猜"后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中

孩子們興趣高漲因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定所以他們就特好奇紿下面的”尋

找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，

最終自然的發現了"對稱"的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們

找不同點時，（）我提出了一個帶有誤導性的問題："找一找兩邊有什么不一樣"，因此幼兒就從

細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我

也就只能半提醒著他們“看看小鳥嘴巴朝哪邊"，幼兒才愣然大悟"方向相反"了。顯然這是我

的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話匕墩簡潔不多，靈活的面對幼兒的"猜測"。

讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。

"找一找"是對"對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼

兒回答，結果是多數幼兒對"對稱"已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊

而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱

的意思。

"做一做"是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固

"對稱"的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默

契。"畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中

我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出

現了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的

變化與對稱。

這就是我對"有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接

近有效完美的教學途徑。

七年級思品教學反思7

知不覺間，本學期已接近尾聲，本學期我負責七年級6個班政治教學工作。一學期來，我

謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。同時，在師傅魏云

桂老師的幫助下，收獲特別多。

七年級思想品德教育，主要是對學生進行良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的致育。

這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更

加活潑、健康。因此新教材改變了過去傳統的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與

通俗性、知識性與教育性為一體,更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的

實際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養道德情感，提高心理素質，以便將來

更好地走進社會，達到教學的目標，是我一直思索和探索的問題。在此，我結合本學期的教學

工作，進行全面的反思與總結。

一、認真做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細

致的批發學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，

豐富自身專業理論.認真及時寫好計劃，按計劃實施教學二作，成果達到預期目標.

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理

論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅

持經常翻閱相關書籍、上網杳詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還

爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

4、激發學生學習興趣，提高學習成績。俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，

教師的舉手投足、言行舉止苜先應當吸引住學生的目光激發學生學習的興趣和熱情，一舉打響，

一炮走紅。

為此教師應當認真學習新課程標準深刻領會涵義要求用先進的理論來武裝自己的頭腦；

二是應當認真研讀教材，根據課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，

融會貫通；三是應當認真備課，集體備課，個人優化，發揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，

預設教學實踐中可能生成的各種問題；四是應當旁征博引，廣泛查閱有關教材資料，積極汲取以

往有益的教學經驗和教訓I,把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應當綜合運用故事、笑話、

時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激

發學生充分調動各種感官，全身心投入學習之中。

針對思想品德學科的特點，結合青少年的心理需求，以案例導入新課的.方式居多，讓學生

聽故事想結局、聽故事想題目，可以引發學生積極思考，效果較好。5、循循善誘，步步深入。

教學環節的設計應考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符

合這一規律。教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，

分類總結次目標、中目標、總目標答案，脈絡清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了

解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

二、教研教學工作中存在的問題：

1、由于初中政治為開卷考試，很多學生和家長不重視，在教學的過程中，強調了教學任務，

忽視了對學生能力的培養和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

2、作業單一，本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增強了，（）但卻忽視了學生專

業術語和答題技巧方面的訓練。

3、在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，重視對特優生的培養，忽視了后送生的

跟進工作，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

三、今后努力的方向：

1、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作

為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

2、注重教學的課堂藝術，結合青少年的心理需求，化課堂教學。教學采用多種方法，讓學

生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效

果達到優化。

3、加強對學生學法的指導，培養學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以

致用，養成良好的學習習慣。

4、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通

了，其它問題就好辦了。

5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易

學懂，課堂效率就越高。

總之，我認為新課改下思想品德教師要樹立"一切為了每一位學生的發展”的教育理念，課

堂上要增強學生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年

的心理特點，培養學生關注社會、關注時代的意識，才能使學生逐步樹立正確的情感、態度價值

觀，才能培養學生的創新意識和創新精神.我將不斷充實自已，在課堂教學中多下功夫，完成"授

人以漁”的教學目標，從而感受到生命再生的喜悅。折線統計圖教學反思假如教學反思思品教學

反思

七年級思品教學反思8

時間荏苒，一轉眼我在教育第一線已有8個年頭，今年為學校的要求我被調到七年級任思

品課，在多年的思品的教學生涯，我有很多的問題、困惑，也有很多的收獲，現在我把一年的工

作反思如下：

一、在課堂教學過程中，要依據教材文本,精心設計問題，創設情境,積極調動學生的學習

熱情，激發他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。依據文本設計

問題深刻把握教材，問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要：密切聯系實際，

認真分析解決。教師必須聯系學生的.學習、生活實際，培養學生學會提問、學會分析、學會解

決問題的能力；教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環境"與社會的

“大環境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和

辦法，擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。理解掌握，及時復習訓練。

二、教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學的“大環境”一時

代背景和“小環境"一教學背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內涵，讓學生充分理解、

掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：

第一、深入淺出，引經據典，問題互動，讓學生充分理解文本；

第二、不失時機，創設情境，提出問題，讓學生根據自己的學習、生活實踐，理解問題，分

析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領會文本，讀懂文本；

第三、及時是供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、

展示一定數量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中、高考銜接，限定時間要求學生獨立完

成.

三、課堂教學中注意的幾個問題，教師千差萬別，學生千差萬別。我們在日常的課堂教學過

程中，還需要注意以下幾個問題。

第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞"一刀切"，干課一律；

第二、教學要因學生的整體素質而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體

素質不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發展,

第三、教學要因教學的環境而異。不同地方的教學環境都不一樣，我們要充分利用現有的教

學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現好的教學效

果。

初中思想政治課程改革開始實行，作為沖在改革浪潮尖端的一線教師該具備什么素質呢？該

作好哪些準備?將何去何從呢?為了實現新課程改革的目標，我們得在實踐中不斷摸索，在總結

中不停反思，在反思過程中應用于實踐檢驗，從而看清前進的方向。

七年級思品教學反思9

從事了多年的初中政治教學工作，教學反思有助于教師改善教學方法，提高教學效果。當學

生在學習遇到困難時，針對不一樣的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫忙，并能收到實效。

同時自我在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。透過不斷的教學反思，我認

為應對此刻的學生，教師需要投入和付出的不僅僅僅是時光、精力和腦力,還有感情也就是教師

的關爰。關爰學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。學生需要老師的撫慰鼓勵，盼望老師的

理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，務必用真心去接納學生，用真情去投

入，并且對象是全體學生，我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神，加上教師自身的人格魅力，

那么這樣的教師必須會被學生所承認，必須會受學生愛戴。這必須是每一位教師孜孜不倦所追求

的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長;經驗+反思.試想一下，如果一個教

師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考總結，那么即使具有20年的教學經驗，也許

只是一年工作的20次重復。因此，作為教師務必著眼于自我教學行為的改善，透過自我對教育

教學活動的自我反省來到達或提高自我的教育教學效能。在從教的時光中我一向嚴格要求自我，

一向在進行教學反思，以求促進自我的教育教學工作。

有人說："課堂教學是'一門遺憾的藝術"，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一

步改善、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們"不追求平平淡淡的完美,而追求有突破

性的遺憾"就是這個道理。平時在教案書寫中，除了貼合學校要求外，我力求構成自我的特色。

每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的"病歷"，并且對這些“病理"

進行分析、交流，最后發現并提出解決這些教學"病理"的"處方"。學校遠程教育培訓也為廣

大教師帶給了一個學習提高的平臺，透過學習既提高了理迨水平又獲得了一些具體的教學指導。

“他山之石，能夠攻玉"，平時我還十分珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的‘課，并爭取與

他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣

組織課堂教學。同時與自我的課進行比較。透過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到

啟發，得到教益。

時代呼喚教育創新。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少；師生一

問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發展個性少等等。

這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創新人才的培養。作為教師，就應充

分地正視和嚴肅地對待這一問題,要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，

要敢于在師生關系的改善、教學資料的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面"另辟蹊

徑"、"獨出心裁"，讓課堂教學活起來。

七年級思品教學反思10

為孩子們的安全慶幸.安全是第T壬大事.孩子是整個家庭的希望，是父母生命的延續，是

中華民族的未來。

《晨會課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打"預防針"，少讓孩子吃安全上的“后悔藥"；

《品德與生活》課上，我模擬各種急發現場，教孩子學會自救，讓孩子遠離危險。切實為孩子考

慮，你就會更愛護孩子，當我把教鞭高高揚起又輕輕落下時，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，

我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對孩子身體的愛護，更有一份對孩子心靈的呵

護。萬分慶幸的是一學年下來，沒有讓人擔憂的事發生。

二為欣慰

今年的一年級學生人數多。學生活潑好動，年幼無知，特別是男生人數又居多，真所謂"七

歲八歲狗都嫌"，于是不遵守紀律之事反復發生，真又所渭"屢教屢犯，沒有記性"。惱火之時，

我也真想"以