PAGEPAGE3《管理經濟學》教學大綱第一部分大綱說明一、課程性質、目的與任務1.課程性質管理經濟學是一門以市場經濟中廠商行為作為主要研究對象的學科，是經濟學在微觀經濟管理中的具體應用。本課程的目的在于把市場競爭廠商面臨的各種問題上升到理論層次進行分析，同時，又要用各種相關的經濟學理論指導廠商在市場競爭中的行為決策。本課程的前導課程為政治經濟學和西方經濟學等課程。2.教學目的和要求通過學習《管理經濟學》，使學生能夠比較全面地學習和掌握科學管理的理論，已經成為當務之急。本課程通過對市場經濟基本規律和分析方法的講解，意在幫助企業管理人員提高“用經濟方法管理經濟”、“理性思考，理性創新”的能力。要求管理者從知道怎么做轉變為知道為什么，從把事做正確轉變為做正確的事。為了更好地掌握這門課程，學生課前預習和課后復習，特別是按照實訓設計的內容進行實習是非常必要的。在學習過程中，學生還應該注意完成一定的課后習題，這有助于學生進一步掌握相關知識。授課老師應該在授課過程中注重結合實例，用比較通俗易懂的語言使學生理解比較深奧的理論，增加學生學習的興趣。任課教師還可自編一定的習題，讓學生通過做題目來理解書本中的內容。3.本課程的基本內容本書共十章，包括：管理經濟學導論、市場供求、需求彈性分析、生產決策分析、成本決策分析、市場結構模式的分析與決策、企業定價策略、企業投資決策、企業決策風險分析、市場失靈與政府政策分析。二、課程的教學層次在課程學習過程中，對教學內容分成了解、掌握、運用三個層次要求。對于書中案例分析、參考資料部分，以學生自學為主，不作考試要求。

第二部分教學過程建議一、教學形式建議1．本課程的教學以學生學習文字教材的基本內容為主，系統全面地學習管理經濟學十個篇章的基本內容。各教學點應聘請有一定經驗的管理學教師進行面授輔導。2．在盡可能的情況下，幫助學生講解一些習題及關鍵的案例。3．整個教學過程中，各教學點可根據實際情況，安排學生書面作業3～4次，教師應該批改，對學生普遍出現的問題在公開場合予以糾正。二、教學媒體（一）教學中使用的媒體手段1．文字教材：《管理經濟學》，張松燦任本書主編，惠獻波和邵祥東老師任副主編。2．網上課堂：本資料包中的PPT課件。（二）教學環節1．學時分配本課程的總教學時數為60學時，具體分配如下表所列：章節章節內容課堂教學時數實訓教學時數小計備注一管理經濟學導論426二市場供求426三需求彈性分析426四生產決策分析426五成本決策分析426六市場結構模式的分析與決策426七企業定價策略426八企業投資決策426九企業決策風險分析426十市場失靈與政府政策分析426合計4020602．教學研討為保證《管理經濟學》課程授課效果，保證教學質量，應采用多種形式的教研活動，在教研活動中應以研討的形式不僅解決課程中的問題，還要針對學生在學習中普遍存在的問題研討。3．集中輔導每兩周一次集中面授輔導，輔導總時數原則上不超過課程總學時數的50%。4．作業在學習過程中學生應完成一次期中考試，至少兩次作業，輔導教師應認真批閱，成績合格者方可參加期末考試，平時成績占期末考試一定比例的分數（10%）。5．考試考試是對教和學質量的檢查，是不可缺少