影子的四季變化說課稿-2024-2025學年科學六年級上冊教科版一、設計意圖

本節課的設計意圖在于通過引導學生觀察和分析影子的四季變化，幫助學生理解光影與時間的關系，培養他們的觀察能力、實驗能力和科學思維能力。結合六年級學生的認知水平和教科書內容，本節課將圍繞影子長度和方向的變化進行探究，讓學生在實踐中掌握科學知識，激發學生對自然科學的興趣。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標旨在培養學生以下能力：1）科學探究素養，通過觀察和分析影子的四季變化，增強學生的實證意識和探究精神；2）科學態度與價值觀，培養學生對自然現象的好奇心與求知欲，以及對科學的尊重和熱愛；3）科學思維素養，鼓勵學生運用比較、歸納等方法，理解影子變化背后的科學原理，發展邏輯思維和批判性思維。通過這些活動，學生將形成科學認知，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生理解并掌握影子長度和方向隨季節變化的基本規律。具體包括：

-影子的形成原理：太陽光照射下，物體阻擋光線形成影子。

-影子長度變化：影子的長度會隨著太陽高度角的變化而變化，如正午時分影子最短，日出和日落時影子最長。

-影子方向變化：影子的方向會隨著太陽的位置變化而變化，如morning時影子指向西方，afternoon時影子指向東方。

例如，教師可以通過實際測量不同時間點物體影子的長度和方向，讓學生直觀地觀察到這些變化，從而加深理解。

2.教學難點

本節課的教學難點在于讓學生理解太陽高度角和地球公轉對影子變化的影響。具體包括：

-太陽高度角的概念：太陽在天空中的位置，即太陽光線與地面的夾角。

-地球公轉的影響：地球圍繞太陽公轉，導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，從而影響太陽高度角和影子變化。

-影子變化的周期性：影子的長度和方向變化具有明顯的周期性，與季節變化相對應。

例如，教師可以通過制作地球公轉和太陽高度角的模型，幫助學生形象地理解太陽光線入射角度的變化如何影響影子長度和方向，以及這些變化如何隨著季節而周期性出現。同時，引導學生觀察和分析不同季節影子變化的規律，幫助他們突破這一難點。四、教學資源

-硬件資源：直尺、卷尺、量角器、模型（地球儀、太陽模型）、白板、白板筆。

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、視頻剪輯軟件（用于制作和播放教學視頻）。

-課程平臺：學校內網教學資源庫。

-信息化資源：在線科學教學視頻、科學教育網站相關內容。

-教學手段：小組合作學習、實地觀測、實驗演示、互動討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子四季變化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們注意過影子的變化嗎？影子在一天中是如何變化的？”

-展示一些關于不同時間影子變化的圖片，讓學生初步感受影子的魅力和變化。

-簡短介紹影子四季變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、形成原理和影響因素。

過程：

-講解影子的定義，包括光線的直線傳播和物體遮擋光線形成影子的原理。

-介紹影響影子變化的因素，如太陽的位置、地球的自轉和公轉。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解太陽光線入射角度與影子長度的關系。

3.影子四季變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子四季變化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的影子四季變化案例進行分析，如日出日落時影子的變化、不同季節建筑物影子的變化。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子變化的規律。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，如建筑設計和城市規劃中的影子利用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子四季變化相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現象、原因以及可能的解決方案或應用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子四季變化的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現象、原因及解決方案或應用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調影子四季變化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括影子的形成原理、影響因素和四季變化規律。

-強調影子四季變化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生記錄一周內每天同一時間同一物體影子的長度和方向，分析變化規律。六下是按照您的要求撰寫的教學資源拓展部分：

六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《自然與科學》系列圖書：提供關于光影現象的深入探討，包括影子的形成、變化規律及其在自然界中的應用。

-“探索宇宙”科普視頻：介紹地球自轉與公轉對影子影響的基礎知識，以及太陽高度角變化對影子長度的具體影響。

-天文觀測軟件：如Stellarium，可以幫助學生模擬太陽在天空中的運動，觀察不同時間、不同季節的影子變化。

-歷史資料：關于古代利用影子的測量技術，如日晷，了解人類對影子變化的認知和應用。

-科學實驗資源：提供制作簡易日晷的指導，讓學生動手實踐，觀察影子的變化，增強直觀體驗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生在課后閱讀《自然與科學》系列圖書中關于光影現象的章節，深化對影子形成和變化的理解。

-觀看科普視頻：安排學生在課堂上或課后觀看“探索宇宙”科普視頻，增強對地球運動與影子變化關系的認識。

-使用天文觀測軟件：鼓勵學生在計算機實驗室或家中使用Stellarium軟件，模擬不同時間、不同季節的影子變化，加深對影子變化規律的理解。

-歷史文化學習：組織學生研究古代日晷的原理和使用方法，了解其在歷史中的重要作用，以及人類對自然現象認知的發展。

-動手實驗：指導學生制作簡易日晷，并在不同時間段進行觀測，記錄影子的長度和方向變化，將理論知識與實際操作相結合。

-社會實踐：鼓勵學生觀察周圍環境中影子的變化，如建筑物的影子、樹木的影子等，分析影子在現實生活中的應用。

-研究性學習：指導學生進行小組研究，探討影子變化對人類活動的影響，如城市規劃、農業種植等，培養學生的科學探究能力和團隊合作精神。七、板書設計

①影子的形成原理

-光線傳播

-物體遮擋

-影子形成

②影子長度和方向變化的規律

-太陽高度角

-地球自轉與公轉

-影子長度與方向的季節性變化

③影子在生活中的應用

-建筑設計

-城市規劃

-天文觀測八、教學反思與改進

在完成了關于“影子的四季變化”的教學后，我深感學生在學習過程中表現出了一定的興趣和參與度，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我設計了一個簡單的反思活動，讓學生填寫反饋問卷，了解他們對課堂內容的理解程度以及他們對教學方式的看法。通過問卷，我發現大多數學生對影子形成原理的理解較為扎實，但在理解地球公轉和自轉對影子變化影響的部分，一些學生仍然感到困惑。此外，學生對影子在生活中的應用這部分內容表現出濃厚的興趣，但我覺得課堂上的討論還不夠深入。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.加強難點講解：在未來的教學中，我會更加詳細地解釋地球自轉和公轉對影子長度和方向變化的影響。可能需要使用更多的視覺輔助工具，比如動畫或模型，來幫助學生直觀地理解這些復雜的概念。

2.增加實踐環節：我計劃增加更多實踐活動，如讓學生在校園中觀察不同時間物體影子的變化，并記錄下來。這樣不僅能夠提高學生的觀察力，還能讓他們在實踐中深化對課堂知識的理解。

3.激發學生興趣：為了讓學生更深入地了解影子在生活中的應用，我打算引入一些與影子相關的實際案例，如電影中的光影效果、攝影技術中的影子運用等。通過這些案例，我希望能夠激發