初中化學（人教版）九年級上冊第二單元我們周圍的空氣1.下列關于空氣的說法錯誤的是

(

)A.木條在空氣中燃燒屬于物理變化B.空氣是混合物C.空氣中含量最多的氣體是氮氣D.過多的二氧化碳排放到空氣中會導致溫室效應一、選擇題(每小題3分,共45分)答案

A木條在空氣中燃燒的實質是木條與氧氣反應,屬于化學變

化。2.(2016廣西玉林中考)空氣中氮氣的體積分數約為

(

)A.21%

B.0.03%

C.78%

D.0.94%答案

C“氮七八氧二一,零點九四是稀氣,還有兩個點零三,二氧化

碳和雜氣”,據此可知,空氣中氮氣的體積分數約為78%,故選C。3.(2015山東臨沂中考)在空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是

(

)A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣答案

C空氣的成分按體積分數計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀

有氣體約占0.94%,二氧化碳約占0.03%,其他氣體和雜質約占0.03%,因

此含量較多的是氮氣,且氮氣的化學性質不活潑,故選C。4.下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質的裝置。其

中錯誤的是

(

)答案

C檢驗氧氣應用帶火星的木條,不能用澄清石灰水。5.下列反應中,不屬于分解反應也不屬于化合反應的是

(

)A.碳酸

水+二氧化碳B.酒精+氧氣

二氧化碳+水C.紅磷+氧氣

五氧化二磷D.高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣答案

B分解反應的特點是“一變多”,A、D屬于分解反應;化合反

應的特點是“多變一”,C屬于化合反應;B是兩種物質反應生成了另外

兩種物質,既不是分解反應,也不是化合反應。6.(2015江蘇蘇州中考)下列有關空氣的說法錯誤的是

(

)A.按質量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%B.空氣中各種成分的含量是相對穩定的C.空氣是一種十分重要的天然資源D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一答案

A按體積計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%,A說法錯

誤。7.(2015山東菏澤中考)空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關空氣的說

法正確的是

(

)A.潔凈的空氣是純凈物B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、用于化工生產等C.分離液態空氣得到氧氣和氮氣的過程中發生了化學反應D.新鮮空氣中不含二氧化碳答案

B空氣中含有多種物質,屬于混合物,故A錯誤;分離液態空氣得

到氧氣和氮氣,發生的是物理變化,故C錯誤;二氧化碳是空氣的成分,故

D錯誤。8.(2015山東聊城中考)空氣是一種寶貴的自然資源,分離液態空氣不能

得到的氣體是

(

)A.氧氣B.稀有氣體C.氮氣D.氫氣答案

D空氣中各成分按體積計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀有

氣體約占0.94%,二氧化碳約占0.03%,其他氣體和雜質約占0.03%,分離

液態空氣不能得到氫氣,故選D。9.(2016湖南張家界中考)空氣中能維持生命呼吸的氣體是

(

)A.氧氣B.氮氣C.氫氣D.稀有氣體答案

A空氣中維持生命呼吸的是氧氣,故選A。10.(2016廣東茂名中考)下列物質在氧氣中燃燒,產生刺激性氣味的是

(

)A.紅磷B.硫C.木炭D.鐵絲答案

B紅磷在氧氣中燃燒,產生大量白煙,故A項錯誤;硫在氧氣中燃

燒,產生有刺激性氣味的二氧化硫氣體,故B項正確;木炭在氧氣中燃燒,

生成的氣體無刺激性氣味,故C項錯誤;鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色固

體,無刺激性氣味,故D項錯誤。11.空氣污染指數簡稱API。下列不計入空氣污染指數的項目是

(

)A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮D.可吸入顆粒物答案

A二氧化碳是空氣的組成成分,不屬于空氣污染物,不計入空氣

污染指數。12.(2015新疆烏魯木齊中考)在醫院里給病人輸氧時,用到類似圖2-5-1

所示的裝置。下列有關說法中不正確的是

(

)A.使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率B.b導管連接病人吸入氧氣的塑料管C.使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出D.b導管應連接供給氧氣的鋼瓶圖2-5-1答案

B氧氣輸出速率快,產生氣泡的速率就快,因此使用題圖裝置可

觀測氧氣輸出的速率,故A正確;若b導管連接病人吸氧氣的塑料管,則水

會嗆到病人,故B不正確,D正確;通過觀察水中是否有氣泡冒出可判斷是

否有氧氣輸出,故C正確。13.實驗室制取氧氣的裝置中,有關幾個“口”的位置錯誤的是

(

)A.裝高錳酸鉀的試管口應略向下傾斜B.進入試管的導氣管口應露出橡膠塞少許C.用排空氣法收集氧氣時,集氣瓶口應向下D.用排水法收集氧氣時,導氣管口應伸入集氣瓶的口部答案

C氧氣的密度比空氣大,應該用向上排空氣法來收集,集氣瓶口

應向上。14.對資料或實驗證據的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合

客觀事實。圖2-5-2為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量

的二氧化錳)分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖2-5-2所得

出的結論正確的是

(

)圖2-5-2A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加D.反應時間較長的是高錳酸鉀答案

B由制取氧氣的數據分析示意圖可知,先收集到氧氣的是高錳

酸鉀;相同質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)完全分解時,

氯酸鉀產生的氧氣多;二氧化錳可使氯酸鉀產生氧氣的速率加快,但不

能增加氧氣的質量。15.比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據一些實驗事實推理

出的影響化學反應的因素,其中推理不合理的是

(

)序號實驗事實影響化學反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣反應,而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類答案

D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒,是由于反應

物的狀態不同,而不是反應物的種類不同,故D不合理。16.在下列變化中:A.木炭在氧氣中燃燒;B.紅磷在氧氣中燃燒;C.鐵絲在

氧氣中燃燒;D.鎂帶在氧氣中燃燒;E.蠟燭在空氣中燃燒;F.加熱水。(1)有火焰產生的是

;(2)有水霧產生的是

;(3)有白煙產生的是

;(4)有白光產生的是

;(5)屬于氧化反應的是

。二、填空題(每空2分,共16分)答案

(1)E

(2)EF

(3)BD

(4)AD

(5)ABCDE解析

在加熱或點燃的條件下,可燃性物質在氧氣中燃燒都具有發光、

放熱現象。“焰”是指氣體在空氣中燃燒時產生的現象;“霧”是物質

燃燒時生成的水蒸氣或生成的氣體與空氣中的水蒸氣結合,溫度降低時

形成液滴飄浮在空氣中所產生的現象;“煙”是燃燒時生成的固體小顆

粒飄浮在空氣中的現象;“光”則是固體處在熾熱狀態時產生的一種現

象。17.按圖2-5-3組裝儀器,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:圖2-5-3(1)燃燒的現象是

;(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是

;(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現象為

。答案

(1)產生大量白煙,放出熱量(2)集氣瓶內的氧氣已消耗完(3)燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(或燒杯中的水面下降),進入集氣瓶的水

約占集氣瓶中液面上方體積的1/5解析

(1)紅磷燃燒的現象為產生大量白煙,放出熱量;(2)由于紅磷在密

閉容器中燃燒,當容器內的氧氣消耗完畢時,紅磷就會熄滅;(3)松開止水

夾時,燒杯里的水被倒吸到集氣瓶內,進入集氣瓶的水的體積等于被消

耗掉的氧氣的體積。三、實驗探究題(18題12分,19題17分)18.(2016廣西南寧中考改編)根據下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖,

回答有關問題。

(1)寫出裝置圖中儀器a、b的名稱:a

,b

。(2)寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個反應的文字表達式:

。圖2-5-4(3)若用裝置C收集氧氣,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集。當

時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。答案

(1)試管鐵架臺(2)高錳酸鉀?錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或氯酸鉀

氯化鉀+氧氣)(3)氣泡連續均勻冒出解析

(1)a是試管,b是鐵架臺;(2)裝置A適用于加熱固體制取氧氣;(3)排

水法收集氣體時,應待氣泡連續均勻冒出時再開始收集,因為開始排出

的氣體是裝置內的空氣。19.某校九年級化學實驗操作測試的方法是先由考生抽簽確定考題,然

后做實驗。小紅同學抽簽后被監考老師引領到準備了下列儀器和藥品

的實驗臺前:

圖2-5-5請回答下列各題。(1)根據上述提供的信息,你認為小紅抽到的是

(填實

驗名稱)。(2)指出圖2-5-5中標有字母的儀器名稱:a:

;b:

。(3)圖2-5-6是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準,每

項操作正確得1分,滿分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請找出她失

分的操作并說明原因:

。

圖2-5-6(4)寫出制取氧氣發生反應的文字表達式:

。答案

(1)實驗室制取氧氣(2)帶鐵夾的鐵架臺長頸漏斗(3)B中取

液時瓶塞未倒放;D中驗滿時帶火星的火柴伸入了集氣瓶中而未放在集

氣瓶口(4)過氧化氫

水+氧氣解析

(1)根據題目提供的藥品是雙氧水和二氧化錳可知,小紅抽到的

是用雙氧水制取氧氣的實驗。(2)圖2-5-5中的a和b分別為帶鐵夾的鐵架

臺和長頸漏斗。(3)B中傾倒液體藥品時瓶塞未倒放;D中驗滿時帶火星

的火柴應放在集氣瓶口。(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解

生成水和氧氣。20.(原創)小敏同學想驗證氧氣的化學性質,她打算用加熱高錳酸鉀的方

法來制取氧氣。老師非常支持她,并且告知她加熱高錳酸鉀分解制取氧

氣,理論上生成氧氣的質量大約是高錳酸鉀質量的1/10。(1)經老師允許,她在實驗室中稱得11