2024年四年級下冊音樂教學計劃

四年級下冊音樂教學計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來

學習寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的四年級下冊音樂教學計劃，

僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊音樂教學計劃1

一、學情分析：

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的

高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一

定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教學內容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉美、水上的歌、翥年的

回憶、風景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的.內容，使學

生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。

在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩

起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》,通過歌曲

的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：重音記號、反復條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施:

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學

詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提

高課堂教學效果。

7、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面

積的豐收。

四年級下冊音樂教學計劃2

四年級的學習很重要。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識全面的發展、自由

的發展。而這學期學習的知識又為今后的學習打下了堅實的基礎。

一、學情分析：

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，學習

態度積極，接受能力較強。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，

但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜

知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

二、教材分析：

本教材從教育理念上，強調了"以學生發展為本"，既要面對全體學生，也要注意學生個性

的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與

滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂，表

現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

本學期應達到的教學目標：

1.培養音樂感受與鑒賞的能力；養成良好的學習行為習慣！

2.通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進

行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

3.啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

4.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協

調能力。

通過音樂課的學習，培養學生學習音樂的興趣。在教學過程中，滲透音樂教育的審美價值、

情感價值、智能價值和文化價值，提高學生的審美能力、音樂素養和創新能力，培養學生的感受

力、鑒賞力和表現力，發現并鼓勵學生的.閃光點。發揮音樂教育的特點和功能，陶冶學生的情

操，使他們的身心得到健康全面地發展，形成良好的道德品質。

三、教學措施：

1.嚴格根據《環翠區中小學教學常規要求》進行備課、二課、課后反思、聽評課等教學活動。

2.注意因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法，使學生能充分主動地發展。

3.注重課堂形式設計充滿多樣性、知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的

調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能，培養他們的團結協作能力和創新能力，從而提

高學生們的綜合素質。

4.教學生學好歌、唱好歌，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶學生的情操，提高學生的審美

能力，讓音樂課成為學生增長知識和接受教育的“樂園"。

四年級下冊音樂教學計劃3

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱爰中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體臉中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基

礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

二、教學措施

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

三、教學進度安排

周次

教學內容

教學方法

課時

1

第一單元《舞起來》

體驗性、實踐性教學方法

2

2

第一單元《舞起來》

體驗性、實踐性教學方法

2

3

第二單元《田野在召喚》

體驗性、實踐性教學方法

2

4

第二單元《田野在召喚》

體驗性、實踐性教學方法

2

5

第三單元《四季放歌》

體驗性、實踐性教學方法

2

6

第三單元《四季放歌》

體驗性、實踐性教學方法

2

7

第四單元《甜甜江南》

體驗性、實踐性教學方法

2

8

第四單元《甜甜江南》

體驗性、實踐性教學方法

3

10

第五單元《暢游森林》

體驗性、實踐性教學方法

2

11

第五單元《暢游森林》

體驗性、實踐性教學方法

2

12

第六單元《月亮的故事》

體驗性、實踐性教學方法

2

13

第六單元《月亮的故事》

體驗性、實踐性教學方法

2

14

第七單元《奇妙人聲》

體驗性、實踐性教學方法

2

15

第七單元《奇妙人聲》

體驗性、實踐性教學方法

2

16

第八單元《地球媽媽》

體驗性、實踐性教學方法

2

17

第八單元《地球媽媽》

體驗性、實踐性教學方法

2

18

期末復習

19

期末考試

四年級下冊音樂教學計劃4

一、學生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學

目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良

好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高

年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班共有人，男生人，女生人。本地學生只有人，只占相當部分學生思

43202337%0

維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如：李聯慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是

也有部分孩子基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點和意見，對

最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇

英杰、毛少華等?？磥?，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，

而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、教材基本結構

小學語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：

走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱爰生命、田園生活、執著的追求、故

事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其

中精讀課文2~3篇，略讀課文1~2篇。在部分課文后面，安排有"資料袋.或"閱讀鏈接；語

文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。第五

個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事.第三單元和第六單元各安排一次

綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8

篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、力口強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣

息，同時也體現了語文學習的特點。

根據課程標準提出的"致材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。

主要體現在以下三個方面。

①導語導學，整合單元內容。

②精讀與略讀課文的聯系和整合。

③單元學習活動的貫通和整合。

2、安排"綜合性學習?,全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在"大自然

的啟示"專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;

也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉村景物和人們的生活。

根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明

確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、了

解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交

流。

3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱"我"的語言敘述方式，繼續強調自主學習意

識.同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思

考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的體會

文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

4、豐富課本內容，拓寬學習資源

根據語文課程標準精神，語文應該讓學生.更多地直寸鑿妾觸語文材料，充分利用學習費源和

實踐機會”。本冊課后繼續安排"資料袋'在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文

園地的“寬帶網"安排在一、四組，引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關

戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作

為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果「日積月累”中的名言警句、

古詩名句、諺語、成語等「趣味語文"中的《說"信"》《趣聯巧對》，"成語故事”中的《鵬程萬

里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，

感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千

零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

四、教學重、難點

教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極

的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動

中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方

法。

教學難點：繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、教學目標

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的'能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖.

3、能用普通話正確、流有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并

能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便

條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的

簡單問題。

六、教材內容與教學建議

（一）識字與寫字

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫20xx個字。

教師要創造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復

習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。

由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓

學生自學完成。老師在學生自學的要出上進行檢查，可以花多音字、難讀準的生字或易混的生字

作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道

主動識字，擴大識字量并養成獨立識字的習慣。

在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那

些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

（二）閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和

想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運

用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的天意，不要求字斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導：

1、加強詞句的理解棚只累。引導學生自覺運用聯系上下文，借助字典、詞典和生活枳累，

理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，

引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式,

積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對

好詞佳句的敏感,養成積累詞句的習慣。

2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。

教師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實

踐中將課文讀正確、讀流,讀出感情。要重視范讀的作用，充分發揮教師的示范作用。默讀要

在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難,

組織討論。

3、注重培養閱讀能力，一是理解內容，體會感情。根據課文的不同特點，采用多種形式引

導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重

點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，

再用自己的話復述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方

法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的準確體會語句的具體形象體

會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要

內容11的閱讀方法.

4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗

和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩

最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。

5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴

展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行

觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯系生活實際和思想實際進行思考。

B略讀課文

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀

中漸漸習得基本的讀書方法提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是指導略讀課文的學習，

可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可

以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

（三）口語交際

口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培養

學生傾聽、表達和應對能人，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達

水平。教學中應注意以下幾個方面：激發學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語

言的規范和指導;引導評價.提高語言能力把口語訓練延伸到日常活動中去。

（四）習作

本冊習作在“語文園地"中各安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3

次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：

1、重視興趣培養，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，

想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習

作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容.題目由學生自己擬定.要

愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去

寫，消除習作的畏難情緒。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。

在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠

再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的

本來面目。同時兼顧想象作文。想象彳乍文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這

方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

3、重視習作中學生之間的合作與交流?？梢詣撛煲恍C會，讓學生通過小組活動，開展觀

察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生

樂于與同學交流自己的習作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時

養成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

（五）綜合性學習

綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，

教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能

地讓學生自己開展活動。這不僅表現在學習方式的選擇上也表現在學習內容的安排與組織上。

根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是教師應放手讓學生確定具

體內容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過

程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是

采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展

覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。

（六）課外閱讀

推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經典詩文

背誦任務。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

四年級下冊音樂教學計劃5

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同

的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養。

二、同學情況分析：

我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學撤出單薄，這個階段我會注重作好

以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰略，協助同學自身熟練的應用所學過的知識。

并要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的.學習，采取游戲的方式讓同學邊玩邊學。

三、教材分析：

本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、扮演、編創與活動三局部。其中聆聽的歌（樂）曲

共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音

樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發明，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的

興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強調了"以同學發展為本"，面向全體同學，但也兼顧個

別同學的個性發展。

四、教學目標：

1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加爰祖國、爰人民、爰

勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與

上滑音、降記號。

工認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱、填寫、創作旋律的能

力，并學習為歌曲創編多種形式的伴奏。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大同學的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同

學。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。

五、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備

教法，教學目標明確，重炬點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的

主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的認識規律，教同學動形象，激發同學

的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參與組里的教班活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務

和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系同學，經常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面

積的豐收。

六、教學進度

第一課手挽手------…....................-3課時

第二課快樂的舞蹈------------------------------3課時

第三課家鄉美----------------------------------3課時

第四課水上的歌--------------------------------3課時

第五課童年的回憶------------------------------3課時

第六課..............................-.......-3課時

第七課-.......................................2課R寸

第八課----------------------------------------2課時

復習3課時、考查4課時

四年級下冊音樂教學計劃6

一、學情分析

四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生

的音樂創新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且

對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當

的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教學目標：

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明

少年。

2、對學生進行美的教育,陶冶情操,使學生的身心健康成長。

3、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的'歌唱方法,并培養學生的自我表現能力。

4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

5、培養音樂感受于鑒賞能力。

6、培養表現音樂的能力。

7、培養藝術想象和創造力。

8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

基本任務：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能

隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲.知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色.

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辯旋律的高低、快

慢、強弱。

音樂情緒與情感方面：

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的

歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

音樂風格與流派：

聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和

戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

三、教材重點難點：

1、歌唱中旋律的概念，

2、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯

燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

孩不門的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引

導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,

以生動活潑的教學形式?口藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學.

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課.改變以往枯燥乏味的理論知識學習,

更多的時間交還給孩子fl],在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

五、課時安排：

第一單元2課時

第二單元3課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元3課時

第七單元2課時

第八單元2課時

四年級下冊音樂教學計劃7

一、情況分析：

本學期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素質各方面也不一樣，其中有的班級插

入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異,如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學初,我們

要從開始就對學生進行知識系統的音樂學習，培養學生學習音樂的興趣，使學生能爰學、好學。

由于學生的整體情況參差不齊，根據情況，教師要能制定管理的教學幾乎，做好課前的充分準備

工作，使學生在各個方面都能有所提高。

二、教學簡析：

本學期四年級的教學以演唱教學、樂理知識、器樂教學為主。讓學生能用正確的'口型演唱

歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱.在欣賞方面，要讓學生初步了解

速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用。在教材中，樂理知識也占有重要

部分，要讓學生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規律。學習連線、換氣、延長、

反復、頓音、力度、速度等常見記號，并對學生進行節奏和旋律短句的編寫練習。

四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要

對不同的學生應有不同的教法，從而更好的培養學生對學習音樂的興趣。

三、教學目標：

（一）、演唱部分

1、認識附點以及其唱法。

2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。

3、能夠運用感情來演唱歌曲。

（二）、欣賞部分

1、培養學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。

2、在音樂欣賞的同時，要給學生進行相關知識的講解，讓學生在欣賞的同時能感受音樂作

品中輕快、活潑等情感。

3、要讓學生學習欣賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學生的知識面，了解不同的曲風。

（三）、器樂教學繼續學習豎笛演奏，并能學會演奏3~~4首樂曲。

教學措施：

1、根據學生的特點，制定合理的教學計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真備好每節

課，為上課做好充分準備工作。

2、教師要注意在課堂的教學形式，針對不同的學生要采取不同的形式，從而更好的培養學

生的團結協作能力以及創新能力。

3、教師在教好本門學科的同時，還要注重積極的和其他學科的溝通，教師要能積極的研究

與其他學科之間的配合，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應新課標的標準。

四、教材重點難點

重點

1、歌唱中旋律的概念，

2、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯

燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

教學進度：

第一課《手挽手》一4課時

第二課《跳起來》一4課時

第三課《家鄉美》一4課時

第四課《水上的歌》一4課時

第五課《童年的回憶》一4課時

第六課《風景如畫》一4課時

第七課《校園里》一4課時

第八課《理想》一4課時

第九課《音樂宮》一4課時

四年級下冊音樂教學計劃8

一、學情分析：

本班現有學生11人，都很喜歡音樂。大部分學生對音樂課匕徽感興趣，上課也較認真，在

學歌中，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據

音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的.這學期，應加強對

學生的引導，充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把

音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《助國來》、《少年的歌》、

《水鄉》、《童年的音樂》、《風景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《向往》。以審美為核心，

以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀

念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標：

1、對自然界和生活中的‘各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能

隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其

音色。

3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

5、聆聽少年兒童歌曲.頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類

別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂

曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

7、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

8、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握

和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱.

10、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

四、教學重難點：

1、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2、提高學生對音樂的:感悟能力。

3、培養、提高學生的視唱能力。

五、具體措施：

1、認真備課，備教材.備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，因材施教，力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律，教學生動形象,

激發學生的學習興趣，使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

3、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

六、教學進度表：

周次

日期

教學內容

教時

備注

01

2.26-3.2

第一課《取宏來》

2

02

3.5-39

第一課《跳起來》

2

03

3.12-3.16

第二課《少年的歌》

2

04

3.19-3.23

第二課《少年的歌》

2

05

3.26-3.30

第三課《水鄉》

2

06

4.2-4.4

（3天）

第三課《水鄉》

1

清明節放假5-7

07

4.8-4.13

（6天）

第四課《童年的音樂》

3

08

4.16-4.20

第四課《童年的音樂》

2

09

4.23-4.28

（6天）

第五課《風景如畫》

3

10

5.2-S.4

（3天）

第五課《風景如畫》

1

11

5.7-5.11

第六課《搖籃曲》

2

12

5.14-5.18

第六課《搖籃曲》

2

13

5.21-5.25

第七課《回聲》

2

14

5.28-6.1

第八課《向往》

2

15

6.4-6.8

復習及測試

2

教導處檢查

四年級下冊音樂教學計劃9

一、教學目標

1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、認識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然

地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏5舌動，能夠對指揮動作和前奏做出反應.能對別人

和自己吹奏情況作出恰當合適的.評價。

4、能逐漸養成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

二、現狀分析

四年級任教1一3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,隨著生活范圍和認知領域有所擴

展，體驗感受創造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口

琴吹奏，但似乎不花很多時間練習所以學習效率比較慢本學期要采取更多措施督促學生練習，

使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養，盡可能當

然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。

三、教學措施。

1、遵循聽覺藝術的就規律，吹奏教學圍繞"聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現、

創造享受音樂。

2、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。

3、教學遵循"降低難度""先易后難"原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣

味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。

5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。

6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復

備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學效果。

四、教學安排

略

四年級下冊音樂教學計劃10

轉眼間，一學期的教學工作又結束了.回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的

不足?，F將這一學期的教學工作總結一下以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、爰好及情感。努力做到通過音樂教育

陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解

音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。六年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹

音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術

形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的

咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音

準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，

作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講

解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自

學的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力

做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的'興趣。

工給他們的環境較為寬松.

4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸

優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向：

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互

作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂

的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

四年級下冊音樂教學計劃11

教材分析

本冊教材分為八個單元，每單元都圍繞主題編排教學內容，所選的聆聽和表演的歌曲大多數

都朗朗上口，富有童趣。中外兼顧，有聲樂作品，也有器樂作品，讓學生充分享受美好的音樂。

教材以聆聽，表演，編創與活動為主線，全面培養學生的音樂欣賞能力，音樂表現能力和音樂創

造能力。

教學目的

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會

實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：

(1)唱歌

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習

正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和直爽的情緒。

唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(2)唱游

根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動游戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、

集體舞等。不斷地培養學生韻律感、節奏感和從小養成團結友愛的集體生活習慣。

提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生對各種音樂要素。

如：音的長短、音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言

的.理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲、結合讀譜知識的

學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏

固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

(3)欣賞

不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂的視野，掌

握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、

聯想、分析樂曲的藝術處理等。

了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外

音樂家。

(4)器樂

根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要

求學生積累兩首短樂曲。

注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

培養學生初步的豎笛齊奏、合奏、獨奏能力。

(5)識譜

要求學生必須掌握教師所教的樂理知識，如：中、彳氐、高音階排列的順序，掌握的音符、附

點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求

唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

學生情況分析：

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生

專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體

的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新

課標結合，并注意備學生。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學

生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養

學生的團結協作能力及創新能力。

積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

教學進度

第一課手挽手1—2周

第二課跳起來3——4周

第三課家鄉美4——5周

第四課水上的歌5——6周

第五課童年的回憶7—8周

第六課風景如畫9——10周

第七課校園里11—12周

第八課理想13——14周

音樂會復習15一—16周

音樂考杳16—17周

四年級下冊音樂教學計劃12

教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把

音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的

田野》、《民族的節日》、《山鄉牧童》、《故鄉的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、

《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快

樂的潑水節》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠?口大象》、《嚀媽媽

講那過去的事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色

的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相

互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生以音樂中豐富的情感來陶冶學生，

使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的

編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音

樂感受、表現、創造的能力。

教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能堪用自己的聲音或樂器進行模仿,能

隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的'中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其

音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快

慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態簸條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類

別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2-4首。

4、音樂風格與流派

Q)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂

曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1、演唱

Q)樂于參與各種演唱活動.

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作

及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。

2、演奏

Q)樂于參與各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現,

(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。

3、綜合性藝術表演

Q)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

工在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

4、能參與一些自己力圻能及的創編活動

教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂

為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組

織者和指導者是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系提倡民主教學，

使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

四年級下冊音樂教學計劃13

一、教材分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾

經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂

理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得

六拍子的強弱規律，學習期留軍圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。

在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生情況分析：

四年級1、2、3、班學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段,采

取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學目標：

知識與技能：

音樂基礎知識:

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、

音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

音樂基