2024初三教學工作計劃（34篇）

2024初三教學工作計劃（通用34篇）

2024初三教學工作計劃篇1

一、學生基本情況分析

本學期我擔任了初三兩個班的數學教學任務，其中一個班基礎

較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學生沒有養成良好的學

習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高。在

教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的

基礎上不斷發展進步。

二、教材分析

1、教材的基本結構和體系是與學生生活有密切聯系的。教學要

與實際很好地結合C

2、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生

學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度

以及習題難度上合理安排。

3、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學

的知識，運用事例導入，學生多動手、多動腦，培養學生的數學興

趣。

三、指導思想

加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移

地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教

育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新

課程改革背景下數學教研工作新體系。

四、具體措施

1、進一步學習新課程標準的基本理念。

2、認真鉆研教材，創造性地使用教材。

在教學中，要充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在

領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，并注意在進

行數學事實、數學概念等顯性知識教學的司時，注意隱性的數學課

程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理

能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。

3、改革課堂教學，努力體現新理念。

課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以,

一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探

索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推

理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養學生的問

題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題

意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

4、完善評價體系。

在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓

家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的

評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實

踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、

建立學生成長記錄等方式。

5、加強學生輔導，促進全面發展。

要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得

到提高，著眼于學生的發展，全面提高教學質量。

2024初三教學工作計劃篇2

一、指導思想：

本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立

“以人為本，關注生命，促進學生全面發展”為指導思想，希望通

過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。

二、教材分析：

本冊書共12課，分為四大單元。

第一單元承擔責任服務社會：本單元作為九年級教材的導引，

是國情教育的起點c通過讓學生明確自己所扮演的角色，引出自己

所承擔的責任，從而讓學生做一個負責任的公民。

第二單元了解祖國愛我中華：是在第一單元的基礎之上，讓學

生進一步了解我國的人口、資源、環境、科技、教育、法制建設方

面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發展戰略。作為中學生

面對我國的基本國情該承擔怎樣的責任。在了解了基本國情和國策

的基礎上，如何培養學生正確處理更高意義上的交往行為，需要培

養學生正確處理民族關系和國家統一問題。所以本單元對學生進行

集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓

學生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發展民族文化，弘揚民

族精神，鑄就民族魂魄。

第三單元融入社會肩負使命：具體闡述我國在政治、經濟、文

化方面的發展，中學生又該履行怎樣的責任。

第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學習內

容，又是一種知識知情感的升華。本單元皆在引導學生樹立遠大理

想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯系起來，為國家和民

族的未來奉獻自己的力量。

三、教材要求：

在備課前研讀教學大綱，理清課本脈絡。在備課中從學生實際

出發，一切為使學生發展服務。在教學中，緊緊圍繞三維目標授課

即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀目標。采用情感教學

法，關注每位學生的身心發展，讓學生自主確立學習目標、學習重

點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識

點，陶冶情操，樹立遠大理想。在教學中，給學生創造民主和諧的

學習氛圍，在師生互動、生生互動中進行分層教學優化，使所有學

生都有所收獲，有所進步。在教學中，引導學生關注時事、關注國

家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀互相結合，提高自

己分析問題，解決問題的能力。

四、教學進度：

本學期上完全冊書，具體安排：期中考試前上完第一單元、第

二單元。元旦前上完第三單元、第四單元，在具體教學中，依據每

站的難易程度確定教學課時。

五、授課進度安排：

略

總之，本學期我們會盡自己所能調動學生積極性，發揮他們的

主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會

有一份收獲。

2024初三教學工作計劃篇3

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學

習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。

本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。

這些學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，

成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。

教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基

礎上不斷發展進步C

二、教材分析：

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必

需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬

知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面句未來的適應能力，體現

義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了

空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，

以及常見的化肥和農藥等內容。

2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，

水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排

部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很

好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活

和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本

理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生

學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生

學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度

以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、

“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介

紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶

所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是

集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，

有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新

的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡

特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科

密切聯系，便于教前學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、

易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了

能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還

編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助

學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科

學態度和方法。

三、教學目的對要求：

(1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的

生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生

的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學

生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學

生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常

見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化

學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，

對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化

學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念

形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序

漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵

義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗

易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生

形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,

以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是

用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。

在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，

結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記

憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用

語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學

生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好

化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教

學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，

讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方

式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生

逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解

元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制

法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物

知識學習的指導作用。

（4）加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學

可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技

能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科

學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質

量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活

動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能

力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式

應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合

科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取

做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生

制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮

學生的特長，培養他們的創新精神。

2024初三教學工作計劃篇4

一、進一步加強年級組的思想政治工作：

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風，帶

學風，促校風”的思想政治工作思路。我們將經常召開年級組會議、

班主任會議，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻

反思，及時糾正存在的問題，促進教風、學風的正面發展，促進和

加強年級組教師的師德師風建設。

樹立以學生為中心的教育教學思想，端正教學思想，提高競爭

氣氛，落實責任心建設，緊緊圍繞教學工作，促進年級組的工作正

常開展。

二、努力提高年級組管理工作的質量：

1、大力倡導團結協作，創造積極向上、和諧融洽的工作氛圍,

充分發揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點，在工作中，

年級組全體教師共同創造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級

組有事情，大家都來做；老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎

上，我們將根據新初三年級組成員的能力、經驗、專長等方面的不

同情況，努力做到合理使用，科學分工，并做到通力合作，互相支

持，揚長避短，優勢互補，團結協作，開拓創新的團隊精神。克服

困難，團結一致，創造佳績。

2、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識,

發揮”比、學、超”的集體觀念、我們新初三年級組應該是一個有活

力的年級組，老師們都比較年輕，大家在一起應該充滿快樂，富有

活力和激情，每位老師都想干出一些成績，所以，都很敬業。初三

畢業班工作非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著

要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉

重的責任，因為我們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責!

所以在開學之初，我們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到

校，每天早上6：50分前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全

部到崗，學校將定期或不定期檢查；每天中午和下午自習這段時間,

各位老師，要犧牲午休時間，準時到班給學生輔導°初三工作強度

大、任務重、壓力大，這是每個初三老師的切身體會。但是，我們

不能因此而退縮，相反，我們有些帶小孩的老師或者身體不好的女

教師一定要克服個人的種種困難，一如既往地積極工作。我希望在

初三這一年里，我們教師形成了一種“團結、和諧、信任、合作、向

上”的良好氛圍，做到有事大家做，有問題共商量，有困難共同解決,

大家團結一致，同舟共濟，互相理解，正確處理了任課老師與班主

任之間的關系，充分體現了團隊之間協作的精神。

三、切切實實地抓好教學常規工作：

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發展而發展，以全面

提高和鞏固教學質量為重點而展開。團結和依靠全體初三年級教師,

依法治教，規范教學常規管理，是我們工作的重中之重。

1、認真落實常規教學工作。

常規教學工作是學校工作的主要方面，端正思想，加強教學常

規管理，抓好常規教學工作的落實，是提高教學質量的關鍵。在抓

常規教學的工作中，始終堅持高標準、嚴要求。認真落實我校《教

學常規要求》，嚴格執行學校的各項管理制度，配合教導處加強教

學常規管理，經常檢查，及時評價，發現問題，及時解決，不走過

場。年級組將定期或不定期地檢查老師們的備課情況、組織部分老

師隨堂聽課、抽查作業批改情況，組織學生進行民主評議，找出存

在問題。并針對問題認真分析，加以討論，同時提出改進措施。

2、著力提高課堂教學效率。

俗話說。磨刀不誤砍柴工。要想提高課堂效率，重要的一環是

課前認真備好課。因此要充分發揮備課組的集體力量，課前認真備

教材，備學生，做到課堂教學目的性強，重點突出，練習要精講精

練，力爭在有限的課堂45分鐘取得好的效果。要求教師的教案中有

對優秀生的高要求，又要有對中等生的補差，還要有對差生的低標

準。備課組在組長的組織下每周集體備課一次，每次備課做到有計

劃、有模式，有中心發言人，有討論記錄，同學科教學一致化，從

而使備課規范化，為上好課打下良好的基礎。同時，各學科在備課

組長的統一協？下，強化質量意識，優化課堂教學結構，認真制定

教學計劃，精心組織課堂教學過程，做到乂綱為綱，以書為本，講

清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生審題、解題的能力及速度,

真正做到了“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”打整體

戰。

另外，在教學中要抓好兩頭。要求各位教師即要學會“加法”

即抓好能夠考上高中的學生，為提高升學率打下基礎，又要學會

“減法”即要照顧學習成績差的學生，使他們平穩完成九年義務教

育階段，成為合格的中學生。新初三（1）班到（5）班，著重抓思

想教育保穩定，抓班級紀律的穩定、教學秩序的穩定，然后在原有

的基礎上有所進步；抓住年級前200名的學生，保證明年中考中高

中的錄取率；抓差補差，保證中考的合格率和平均分。對成績實在

差的學生則嚴格要求，合理要求，以穩定為主，保證教學工作的正

常開展。而初三（6）班的任課老師要加快教學的進度，加深教學內

容的難度。抓好學習方法的指導，提高學生的學習效效率。抓好班

級前四十名，促尖保尖，保證班級的優秀率。

2024初三教學工作計劃篇5

為了保證我校初三級中考工作有序進行，提高學生中考成績，

實現中考目標，結合師生實際，現就中考備考工作做如下安排:

一、指導思想

以學校對初三級教育教學工作的精神為指針，以強化教學常規

管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動

一切有利因素，著眼整體學生，重點抓好學科配套，全面提高初三

畢業生質量，確保實現我校中考成績再上新臺階，初三備考教學計

劃。

二、奮斗目標

1、中考成績各科及格率、優秀率、平均分均比上年有較大的提

升，綜合排名力爭進入全縣一類初中前8名。

2、高中錄取人數突破170人，錄取率達到65%,完成縣局下達

的寧縣職專招生任務。

3、直至畢業，確保全體學生無安全事故和重大違紀事件發生。

三、備考工作措施和做法

初三備考要做到“穩定大局，營造氣氛，扎實教學，有效備考,

盯準目標，抓兩頭，促中間，整體推進”，實施有效教學，高效學

習，促進學生整體穩步提高，確保教育教學質量上臺階。

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考備考工作的領導。

組長：

副組長：

組員：九年級全體科任教師。

中考備考工作領導小組對我校中考復習備考工作的進行指導，

研究中考問題及對策，積極協調一教學進度、收集、傳達中考信息。

經常與兄弟學校保持聯系，相互借鑒學習，增強學校之間，教師之

間的經驗、信息交流，保證信息暢通，共司搞好中考備考工作。要

經常深入課堂聽課，促進教師的課堂教學。定期召開初三年級組會

議和班主任會議，了解復習進度，督促教師在有限的時間里多下功

夫指導學生學習，工作計劃《初三備考教學計劃》。做到學校抓教

師，教師抓學生的教學管理，做好向課堂要質量，向時間要效率的

教學方式，力爭在明年的中考中取得優異的成績。

2、班主任做好班級管理。

（1）各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態，為

每個學生有良好的考試心理打下基礎。認真布貉教室，張貼懸掛富

有激勵性的標語，適時創辦壁報，時刻提醒學生，知道自己已在初

三，責任重大。創設濃厚的備考氛圍和舒適的學習環境，創造性地

召開以中考為主題的班會，進行中考信息和方法指導。鼓勵學生不

要放棄每一個機會C

（2）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好學習計劃，引

導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定

期召開優等生、中等生、學困生會議，了解學生對科任教師上課的

要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（3）抓學生管理，做好以下工作：①抓優等生，大造培育優等

生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生準確定位，并做到廣種博

收。②抓邊緣生，相信每個學生都是可塑之才，創造條件，實施分

層管理，讓大多數邊緣生經過自己的努力能夠步入高中大門。③抓

學困生，認真分析造成這些學生學困的原因，做細致工作，教給學

習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值，鼓勵他們樹

立信心，不要放棄學習，能多考幾分也是進步，不影響正常的教學

秩序。④抓心理輔導，多和學生交流，疏導學生的心理問題，讓學

生放下思想包袱，把心思真正地投入到學習上來。

3、科任教師抓好教學工作。

(1)、加強常規教學，課前認真備課，課堂上精講精練，設貉

有梯度的練習題當堂檢測，加大訓練力度。課后布貉適量的作業，

認真批閱，發現問題及時糾正。督促學生完成配套練習，利用輔導

自習講解，并按學校要求做到及時詳細批閱。

(2)、科任教師要加強集體研討，提高備課質量，注重課堂高

效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。

(3)、各任課教師要關注學生整體發展，結合學科實際，要以

班為單位，對學生進行分層教學，做好優等生培養工作，語文、英

語、數學、物理、化學五科科任教師組織好校內學科競賽，選拔14

名學生參加全國初中競賽，力爭各科獲獎人數比去年有較大提升。

對偏科生和邊緣生實行“單果”管理，做好他們的轉化和補差工作,

力爭各層次的學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

(4)、把握中考命題方向，提高備考效率。各位教師要細心研

究中考形勢及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強

信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料

的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應試

能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。

(5)落實好實驗教學。物理、化學科任老師要想方設法創造條

件完成演示實驗和學生分組實驗，引導學生根據實驗過程和教師指

導，掌握規范的實瞼操作步驟，完成實驗報告冊，確保理化實驗考

試成績提高。

2024初三教學工作計劃篇6

本學期我擔任初三、4班及初三、5班兩個班的數學教學工作。

周課時8節，周教案數4個。通過學情分析使用導學案教學，并采

用小師傅領學的模式開展本學期的教學工作。現制定教學計劃如下:

一、本學期教學的主要任務和要求

根據天橋區數學學科教學進度安排本學期應完成以下章節的教

學

九上第三章：概率的進一步認識；九上第四章：圖形的相似

九上第五章：視圖與投影；九上第六章：反比例函數

九下第一章：直角三角形的邊角關系；九下第二章：二次函數

九下第三章：圓

二、學情分析

剛接手這兩個班，對每位學生的學習狀態、學習習慣尚未能有

十分清楚的認知。僅憑對上學期期末成績的分析(有18名學生未參

加考試)、咨詢上任數學教師及開學第一課時與學生的相互了解，

得到分析如下：

因課時等原因學生上學期僅學到了平行四邊形，九上前兩章僅

簡略帶過，因是重點章節應重新學習。

期末考試中兩個班共83人參加考試。僅4人及格(都在5班)。

52人低于30分，11人分數僅為4分。通過了解4班普遍基礎差，5

班較好有10人以上學習積極性好。

三、本學期提高教學質量的目標與主要措施：

提升全體學生的數學成績是我的教學目標。抬高底部是工作的

關鍵。避免教學中的重視教而忽視學。課下完成作業、形成預習等

對本學科來說可以說是妄想，所以一定要向課堂要效率，有興趣的

學生就調動興趣，對絕大多數對數學不敢興趣的學生要威逼利誘。

具體目標定為：九上期末考試中消除成績個位數學生，平均分

達到40分。為下學期沖刺中考打下基礎。

具體措施

(1)狠抓課堂紀律。杜絕睡覺等現象。認真聽講是新的學科基本

素養中提出的對學生的要求。發現睡覺第一次警告并去洗臉清醒，

第二次陪老師站立上課，可通過搶答問題爭取坐下(不加分也不扣

分)。如有第三次或第二次站立聽課仍表現不好，則按曠課論處。

這是我教學的威逼手段。

(2)采用小師傅領學方法。每節課按點名冊順序一名學生上臺領

學。協助老師完成學案。有問題他先回答，他回答不出扣一分再其

他學生搶答。搶答題目答對的學生每次加一分。每節課結束后根據

小師傅的表現加量化分1-5分。這樣既保證了小師傅如果學習基礎

差大量扣分打擊積極性的問題。又可以調動全體學生參與學習的積

極性。這是我教學的利誘方法。

(3)壓縮講的時間，加大練的時間，省去探索的時間。探索也許

對學優生進一步提高成績有幫助，利于其構建知識體系，發展思維,

但對學困生來說卻基本無用，大多數情況都是不知道要討論什么，

白白浪費了有限的課堂時間。學困生數學提升成績的方法只有講和

練。精講多練是關鍵。體校學生尤其缺少練的時間。

(4)改變作業評價方法。不再以正確有否為評判的唯一標準。體

校學生缺乏自己動手做數學題的信心一直是難點。除選擇填空外的

題目基本不做是常態。我通過基礎性練習讓學生都能找到每種題型

的得分方式，對全對得滿分不做要求，只要求做題努力得到分。讓

每名學生都能自己獨立做題，讓每名學生都有獲得感。

四、教學進度

第一周：試卷分析2課時

九上第一章特殊平行四邊形菱形2課時

第二周九上第一章特殊平行四邊形菱形2課時

九上第一章特殊平行四邊形矩形2課時

第三周九上第一章特殊平行四邊形矩形2課時

九上第二章一元二次方程2課時

第四周九上第二章一元二次方程4課時

第五周國慶放假

第六周九上第三章概率4課時

第七周九上第四章相似4課時

第八周九上第五章4課時

第九周6.1反比例函數1課時

6.2反比例函數的圖像與性質3課時

第十周6.2反比例函數的圖像與性質1課時

6.3反比例函數的應用1課時

九下1.1銳角三角函數2課時

第十一周1.2特殊角的三角函數2課時

1.3三角函數的計算2課時

第十二周1.4解直角三角形2課時

1.5三角函數的應用2課時

第十三周2.1二次函數2課時

2.2二次函數的圖像與性質2課時

第十四周2.3確定二次函數的表達式2課時

2.4二次函數的應用2課時

第十五周2.5二次函數與一元二次方程2課時

3.1圓1課時

3.2圓的對稱性1課時

第十六周3.3垂徑定理1課時

3.4圓周角和圓心角的關系2課時

3.5確定圓的條件1課時

第十七周3.6直線和圓的位置關系2課時

3.7切線長定理2課時

第十八周3.8圓內接正多邊形2課時

3.9弧長及扇形的面積2課時

第十九周復習4課時

2024初三教學工作計劃篇7

初三微機課教學計劃本冊教材的特點：為了迎接信息時代的挑

戰，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟

烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況

下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中

教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以

往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透

我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。初中階段的計

算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。

在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培

養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強

調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等

方面培養學生的信息素養。主要來說：

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原

理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表

達與交流信息能力C

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維

與創新能力。

這樣，在教學中要求：

1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與

活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”

課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學

得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合

實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系

的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機

會，如用flash進行動畫創作，用VB進行了解什么是編程，用YJC

進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培

養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動

發展。

2024初三教學工作計劃篇8

一、復習引入

L點A與點B關于點C成中心對稱，且CA=5,則BC=,AB=

2.點A(l,2)在第象限，點B(-1,-2)在第象限，點C(l,-

2)在第象限，點D(T,2)在第象限，點E(2,0)在

3.點P(-1,2)關于一軸對稱的點的坐標為，點p到一軸的距離

為，點P到y軸的距離為

4.點P(-3,-4)關于y軸對稱的點的坐標為，點P至L軸的距

離為，點P到y軸的距離為

5.作出線段AB關于點0成中心對稱的圖形

【設計意圖】為本課探究學習關于原點對稱的兩個點的橫縱坐

標的關系做鋪墊。

二、探索新知

6.動手做一做，想一想

如圖，在直角坐標系中，已知A(-3,1)、B(-4,0)、C(0,3)、

D(2,2)

(1)作出點A、B、C、D關于原點。的中心對稱點，并寫出它們

的坐標

點A(-3,1)關于原點對稱的點坐標為

點B(-4,0)關于原點對稱的點坐標為

點C(0,3)關于原點對稱的點坐標為

點D(2,2)關于原點對稱的點坐標為

(2)思考：關于原點對稱的點的坐標有什么關系？

(3)寫出任一點P(_,y)關于原點對稱的點的坐標，并證明。

【設計意圖】讓學生通過自己動手畫圖與觀察，發現關于原點

對稱的兩個點的橫縱坐標的關系，獲得新知，既讓學生體驗自我學

習的收獲喜悅，肯定自己；又讓學生學會如何去發現、猜想、驗證的

科學研究方法。

三.練習：

A層

7.點A(3,4)關于原點對稱的點的坐標為

8.點A(a,2)與點B(8,b)關于原點對稱，a=，b二

9.(1)點(2,1)與點(2,-1)關于對稱

(2)點(2,1)與點(-2,T)關于對稱

(3)點(2,1)與點(一2,1)關于對稱

【設計意圖】模仿運用新知，初步掌握關于原點對稱的兩個點

的橫縱坐標的關系C

B層

10.如圖，利用關于原點對稱的點的坐標的特點，作出與線段

AB關于原點對稱的圖形.

11.完成課本P67例2

12.完成課本P67練習

【設計意圖】靈活運用新知，掌握如何運用原點對稱的知識作

出一個圖形關于原點成中心對稱的圖形。

C層

13.提高題：

(1)已知點A與點B(l,-6)關于y軸對稱，求點A關于原點的

對稱點C的坐標

(2)已知點P(a-1,a2-9)在—軸的負半軸上，求點P關于原點

對稱的點的坐標

(3)若點P(7-2a,2a-4)關于原點對稱的點在第一象限，求a

的整數值。

【設計意圖】讓學有余力的學生“吃得飽”。

四.歸納小結：今天學會了

L關于原點對你的兩個點具有的特性是它們的橫、縱坐標分別。

2.運用原點對稱的知識作出一個圖形關于原點成中心對稱的圖

形的方法是：

五.作業：

A層

1.已知aABC在平面直角坐標系上三頂點坐標為A(-2,3),B(-

1,1),C(-3,2),△A1B1C1與AABC關于原點對稱,則

Al(),Bl(),Cl(______).

2.若點P(_,-3)與點Q(4,y)關于原點對稱，貝L+y等于()

A.1B.-lC.7D,-7

3.點A(2,2),如果點A關于一軸的對稱點是B,B點關于原點

的對稱點為C,那么C點的坐標是()

A.(2,2)B.(-2,2)C.(2,-2)D.(-2,-2)

4.平面直角坐標系內某圖形上各個點的縱橫坐標都乘-1,所得圖

形與原圖形的關系是()

A.關于—軸對稱B.關于y軸對稱C.關于原點對稱D.位置不變

B層

5.若矩形ABCD的對稱中心恰為原點0,且點B坐標為(-2,-3),

則點D坐標為().

6.如果點1-y)在第二象限，那么點y-1)關于原

點的對稱點在第象限.

7.如圖所示，畫出aABC關于原點的對稱圖形4A'B'C',并

求出AA'B'C'的面積.

C層

8.如圖所示，平面直角坐標系中，△ABC為等邊三角形，其中

點A、B、C的坐標分別為(-3,T)、(-3,-3)、(-3+

,-2).現以y軸為對稱軸作aABC的對稱圖形，得△A1B1C1,

再以一軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形，得△A2B2c2.

(1)直接寫出點Cl、C2的坐標.

(2)能否通過一次旋轉將4ABC旋轉到4A2B2c2的位置？你若認

為能，請作出肯定回答，并直接寫出所旋轉的度數;你若認為不能，

請作出否定的回答.(不必說明理由)

2024初三教學工作計劃篇9

新學年已經開始，根據上學期的教學經驗與教訓，我認真的分

析了自身的情況以及學生的基本的情況，根據初中物理新課程標準

有關規定，制定本學期的教學工作計劃。

一、基本情況分析：

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠

從容的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，

初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極

的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，

在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有

更大的提高。

上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都

下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動

力不足，學習方法與態度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不

知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖

子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，

跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓

學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興

趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問

題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的

目的。

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加

強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需

要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方

法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又

有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素

質上的提高。

二、工作目標：

1、知識與技能

a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和摩擦力。認識力的作

用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。

了解物體運動狀態變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。

能表述牛頓第一定律。

b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的

計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通

過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小

的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系。

C、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗

探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的

主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實

驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，

學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，

對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理

道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰

勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具

有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

4、成績目標：

平均分43分，優秀率15%,合格率75%。

5、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力。

嚴格備課并遵照學校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的

業務水平。

三、主要工作與措施

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從

實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。

由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學

生提出不同的要求°對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予

以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本

達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,

培養他們的創造和探索能力。

四、工作進度安排

略

2024初三教學工作計劃篇10

一、學生分析：

這一屆的學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。

當然也有個別學生沒有養成良好的學習習，貫、行為習慣。這樣要因

材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析:

學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太

大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等

生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作

能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力

等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九

年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳

理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使

許多學生產生了厭學心理。

為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式,

推行自主互動教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到我上

學，我快樂；我學習，我提高。首先從培養學生的興趣入手，分類指

導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣,

以提高學生學習化學的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其

它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困

難生轉化工作。

二、教材分析

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容,

它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以

實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶

入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的

學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，

研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體氧

氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分

子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與

水資源的保護進行了分析。

第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的

微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打

下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理,

學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些

物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化

碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的備件,

同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的

種類以及燃燒對環境的影響。

三、教學目標

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生

活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的

科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生

會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化

合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學

在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學

的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解

釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題

和分析問題的能力C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適

應中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生

的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學

計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對

學生進行安全教育前愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念妁教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,

既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初

步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現

象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引

導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要

把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比

要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物

的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時

區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究巧練

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于巧練，要注

意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于精，從而達到巧練巧學

的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，

獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、

嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗

教學的指導和練習C

6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習

的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、

自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，

努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際

的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，

根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和

價值不大的師生對話時間。

五、教學進度（略）

2024初三教學工作計劃篇11

一、指導思想

以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐

能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，

使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學

會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦

思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學,

面向全體學生，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。

2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，

加強基礎，培養能力，實行啟發式，探究式，培養學法，提高能力。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣,

增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自

主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，優化教學過程，創設情

景、解剖難點。

6、作業及輔導：作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學

生的輔導。

8、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學生

⑴幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化

學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考

追求升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，

培養學生初步的化學思維能力。

(2)幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的

學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中

的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題

冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。

因此在本學期將注重這方面的指導。

2、備教材

對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中

提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內

容，在備課中搜集而參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平

淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍,

激發學生的學習興趣。

4、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱

愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團

結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環

境道德素質，樹立社會責任感。

2024初三教學工作計劃篇12

作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接

觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對

學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教

學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，

這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學知識，

能夠做的更好。

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到

下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面

向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一

定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在

教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中

去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一

個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學

生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生

都有很強的上進心對學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的

教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;

但相對來說，113茄是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養成

良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些

學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的

難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄

宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層

次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為

本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本

期的教學內容，它由七個單元組成：

第一單元、走進化學世界、從三個方面向學生介紹了化學是一

門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學

生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學

生的學習興趣。

第二單元、我們周圍的空氣、首先從學生最熟悉的物質空氣著

手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣

體一一氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。

第三單元、自然界的水、從水的組成，導入到微觀世界，了解

了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈

化與水資源的保護進行了分析。

第四單元、物質構成的奧秘、這一單元抽象地向學生介紹了物

質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探

究打下基礎。

第五單元、化學方程式、這一單元讓學生懂得物質不生不滅的

道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元、碳而碳的氧化物、從學生二匕較熟悉的碳元素組成的

一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二

氧化碳的制取。

第七單元、燃料及其利用、從燃燒的現象開始，去探究燃燒的

條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解

燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

學習方法

啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗

中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠

學會去發明創造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果

關系到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變

化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立

操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解

決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

課時安排

走進化學世界、5小時

我們周圍的空氣、6小時

自然界的水、7小時

物質構成的奧秘、8小時

化學方程式、6小時

碳和碳和氧化物、6小時

燃料及其利用、5小時

復習、5小時

教學就是這樣,化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學

習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在

不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教

學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學

習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然

不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

2024初三教學工作計劃篇13

一、學生分析：

今年本人任教初三化學6、7班課，學生基礎高低參差不齊，有

的基礎較牢，成績較好。當然也有一些學生沒有養成良好的學習習

慣、行為習慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的

基礎上不斷發展提高。總體情景分析：學生兩極分化十分嚴重，優

等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學

習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對

問題的分析本事、計算本事、實驗操作本事存在嚴重的不足，尤其

是所涉及和知識拓展和知識的綜合本事等方面不夠好，學生反應本

事弱。

根據以上情景分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初

三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,

導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多

學生可能產生厭學心理。

為了徹底解決了以上問題，應據實際情景，創新課堂教學模式,

推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到

“我上學，我歡樂；我學習，我提高“。首先從培養學生的興趣入手,

分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、

批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

二、教材分析

本教材以初中化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化

學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒

述中結合初中學生身心發展和學生的認識本事和發展順序及他們對

化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當

拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應本事，

體現義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。

以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習

元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理

論和定律。這樣使教材資料的理論與實際很好地結合，有利于培養

學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問

題的本事，還能夠分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的

困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材

的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作本事要求，

每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生本事

的培養。

三、教學目標

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生

活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的

科學態度和科學的學習方法，培養學生的本事和創新精神，使學生

會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化

合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學

在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學

的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解

釋或解決簡單的化學問題逐步養成自我動手操作和本事。觀察問題

和分析問題的本事C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適

應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生

的本事。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學

計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對

學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,

既要注意概念的科學性，又要注意概念構成的階段性。由于概念是

逐步發展的，所以要異常注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對

于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概

念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易嗤，經過對實驗現象和事

實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成概念，并注意引導學生

在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理

解和提高運用化學知識的本事。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要

把握好本質的東西,

3、在平日講課中學會比較。要在區別的基礎上進行記憶，在掌

握時應進行比較，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子

和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就

較為容易了。

4、講究“巧練”

在比較學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要

注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而到達“巧

練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念，

獲得知識和技能，培養觀察和實驗本事，還有助于培養實事求是、

嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗

教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合

課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情景。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習

的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、

自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，

努力增強講授的針對性、實效性，努力減少剩余的講授，不著邊際

的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，

根據學科特點和不一樣課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間

和價值不大的師生對話時間。

以下教學進度根據實際情景酌情、靈活調整。

（略）

2024初三教學工作計劃篇14

授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

新課結束時間：3月25日

指導思想：認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求,

以考綱為基

本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出牛津教材特

點，

爭取在穩拿21分的基礎上，在聽力和閱讀方面體現優勢。

復習目標

工作口號：齊心協力，真抓實干，爭取牛津試點教學再創輝煌。

知識要求：

1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有

詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

2、認真梳理《教學基本要求與訓練》上所有的知識點。

能力要求：達到并超過《教學基本要求與訓練》上要求的對聽、

說、讀和寫的能力要求。

達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優秀率40%

復習時間及內容安排

第一輪：4月1日?4月16日基礎知識和語法知識復習。

第二輪：4月18日?5月18日牛津教材分冊復習和綜合復習。

第三輪：5月25日?6月15日綜合復習、強化訓練、力叼雖中考

綜合卷的綜合能力訓練。

復習資料：

1、初中英語教學與評估

2、英語學科教學基本要求與訓練

3、牛津英語總復習

4、歷年中考試卷

2024初三教學工作計劃篇15

一、指導思想

在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、處處有管理”

的責任意識，真正做到關心學生的每一方面。要以校風建設為班級

工作突破口，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起,

以保證本年度工作的順利進行。作為班主任，自己更要繼續認真學

習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主

任工作的藝術，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。

二、工作目標

1、認真執行學校的規章制度,嚴格要求學生，為提高學習成績打

下堅實的基礎。

2、全面了解學生，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習，

提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形

成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中

的人和事。

三、工作要點

（一）加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，為提

高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾

個方面進行：理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標；

態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育——向好學生學習，

向第一看齊；信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最

后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：（1）一絲不茍的學習態度。

（2）一滴不漏的學習要求。（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學

風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹

的學風應始終如一C

3、安排班級活動：根據學校德育工作安排，引導學生