《健康教育學》教學大綱課程編號：03100074英文名稱：HealthEducation學分：3學時：總學時56學時，其中理論40學時，實驗16學時先修課程：運動解剖學、運動生理學課程類別：專業基礎課程授課對象：體育教育專業學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標《健康教育學》是體育教育專業必修課中一門重要的專業基礎課程，是專業核心課程之一。它主要研究健康教育現象及其規律的一門綜合學科。課程的主要任務是學習健康教育的基本理論和方法，培養學生開展學校健康教育和健康促進活動的基本能力，培養學生以健康為中心科學開展體育運動的能力，培養學生運動傷害的預防與現場處置能力，為今后工作中能夠落實“健康第一”和“以體育人”原則打下基礎。本課程教學目標如下：課程目標1：掌握健康與健康教育的基本理論知識，掌握學校健康教育的原則和方法，建立“健康第一”和“安全運動”的意識和理念，掌握合理開展體育運動的衛生、營養、傷病預防與處理的等方面的知識和方法，具備開展學校健康教育工作的能力。課程目標2：培養積極健康的生活和學習態度，樹立嚴謹認真、實事求是的精神，理解體育運動對青少年健康成長的價值和作用，掌握體育育人的途徑和方法，具備運用健康視角審視學校教育和學校體育，指導和評價學校體育工作的能力，能夠掌握體育與健康教育融合發展的途徑和方法。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重指標點3-3.[專業基礎知識與素養]系統掌握體育人文和運動人體等學科的知識、原理以及青少年運動技能形成規律，能夠有效運用到體育教學實踐中。課程目標1H指標點6-1[學科育人]理解體育在青少年成長過程中的作用和價值，能夠有效挖掘體育學科的育人元素，掌握體育學科育人的途徑和方法。課程目標2H三、教學內容、基本要求與學時分配健康教育學的教學內容主要包括健康與健康教育、健康行為、健康促進項目的設計實施與評價、學校健康教育、健康體適能等，分為理論教學和實驗教學兩部分，具體內容如下：序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1（一）健康與健康教育（1）健康概述（2）健康的影響因素（3）健康教育與健康促進（4）健康教育發展概況1.教學基本要求：（1）掌握健康的概念、內容、影響因素；（2）掌握健康教育的目的、意義；（3）了解健康教育的發展與現狀；（4）培養“健康第一”的意識和理念2.教學重點：健康的概念、內容；健康教育、健康促進的概念、意義。3.教學難點：健康、健康教育、健康促進的概念4講授討論作業課程目標1*課程目標22（二）健康行為（1）行為與健康（2）健康行為（3）健康行為相關理論1.教學基本要求：（1）了解行為的概念與分類，理解行為與健康的關系；（2）熟悉和掌握行為改變相關理論；（3）培養積極的態度和健康的生活方式。2.教學重點：健康行為，健康相關行為轉變的理論3.教學難點：健康相關行為轉變的理論2講授討論作業課程目標1*課程目標23（三）體育運動與健康（1）運動與身體健康（2）運動與心理健康（3）運動與社會適應（4）科學運動與運動處方1.教學基本要求：（1）了解體育運動與健康的關系，理解運動在健康方面的作用和意義；（2）掌握運動處方的理論和方法；（3）形成正確的專業價值認識，培養敢于擔當的職業使命感。2.教學重點：運動的健康效應3.教學難點：運動處方的理論與方法2講授討論作業課程目標1課程目標2*4（四）健康促進項目的設計、實施與評價（1）格林模式概述（2）健康促進的需求評估（3）健康促進項目的設計（4）健康促進項目的實施與評價1.教學基本要求：（1）了解健康促進項目設計的原則和程序；（2）熟悉和掌握健康促進項目設計的格林模式；（3）熟悉和掌握健康促進項目的實施要求，了解健康促進項目的評價2.教學重點：健康促進項目設計的程序和步驟、實施要求3.教學難點：健康促進項目設計的模式4講授討論作業課程目標1*課程目標25（五）學校健康教育（1）學校健康教育的地位和作用（2）學校健康教育的目標和要求（3）學校健康教育的內容、途徑和方法（4）學校健康教育的效果評價1.教學基本要求：（1）熟悉和掌握學校健康教育的意義；（2）掌握學校健康教育的目的、任務、內容和方法（3）掌握學校健康教育的實施步驟，了解學校健康教育的效果評價方法。2.教學重點：學校健康教育的意義，學校健康教育的目的、任務、內容和方法，學校健康教育的實施步驟。3.教學難點：學校健康教育的目的、任務、內容和方法6講授討論作業課程目標1*課程目標26（六）健康體適能（1）健康體適能的概念和意義（2）健康體能內容和評價（3）健康體適能的訓練1.教學基本要求：（1）了解體適能、健康體適能的基本概念和組成；（2）掌握健康體適能的內容和評價方法，熟悉體適能的訓練方法。2.教學重點：健康體適能的概念和內容、評價3.教學難點：健康體適能的概念和內容、評價2講授討論作業課程目標1課程目標2*7（七）運動與合理飲食的健康教育（1）營養與營養素概述（2）能量平衡（3）合理營養與平衡膳食（4）運動營養膳食與健康1.教學基本要求：（1）熟悉人體所需營養素的營養功用和來源；（2）掌握影響人體能量平衡的因素；（3）掌握合理營養和平衡膳食的要求，掌握運動營養的基本要求2.教學重點：營養素、能量平衡、合理膳食，運動營養的基本要求3.教學難點：營養素的作用、人體的熱能消耗。4講授討論作業課程目標1*課程目標28（八）體育運動衛生的健康教育（1）體育運動基本衛生原則和要求（2）體育運動場地設備衛生（3）不同人群體育鍛煉衛生1.教學基本要求：（1）掌握體育運動的衛生原則；（2）了解運動場地設備衛生的基本知識；（3）掌握兒童少年、女子的的體育衛生要求。2.教學重點：體育運動的衛生原則，兒童少年、女子的體育衛生要求3.教學難點：兒童少年的解剖生理特點和要求4講授討論作業課程目標1*課程目標29（九）學校體育運動的醫務監督（1）體育課的醫務監督（2）學校運動會的醫務監督1.教學基本要求：（1）了解體育醫務監督的目的、意義；（2）掌握體育課醫務監督的內容和方法；（3）熟悉和掌握學校運動會的醫務監督的內容和要求2.教學重點：體育課醫務監督的內容和方法，學校運動會的醫務監督的內容和要求3.教學難點：體育課的健康分組4講授討論作業課程目標1課程目標2*10（十）運動性疾病的處理與健康教育（1）運動性疾病的發生規律（2）常見運動性疾病的處理與健康教育1.教學基本要求：（1）熟悉常見運動性疾病的原因與癥狀、診斷（2）掌握常見運動性疾病的處理及健康教育方法2.教學重點：運動性疾病的癥狀、診斷、處理與健康教育3.教學難點：運動性疾病的發病機理4講授討論作業課程目標1*課程目標211（十一）運動損傷的預防與急救處理（1）運動損傷概述（2）運動損傷發生的原因和規律（3）運動損傷的急救處理（4）運動損傷的預防與控制1.教學基本要求：（1）了解運動損傷的類型，熟悉運動損傷的發病原因和規律；（2）掌握運動損傷的急救處理方法，掌握不同損傷的預防和處理方法2.教學重點：運動損傷的原因和預防，運動損傷的急救處理3.教學難點：運動損傷的發生規律、運動損傷的急救處理4講授討論作業課程目標1*課程目標2合計40實驗教學內容和安排序號實驗項目實驗內容與要求學時類型對應課程目標1運動中常見問題的現場處置(1)實驗內容：學習運動中暈厥、休克、肌肉痙攣等情況的處理方法(2)實驗設備及材料：人體模型，多媒體(3)實驗要求：必修4綜合課程目標1*課程目標22止血、包扎、固定、傷員搬運(1)實驗內容：學習常用止血法，繃帶、三角巾的基本包扎技術，骨折和關節脫位的臨時固定和搬運方法。(2)實驗設備及材料：繃帶、三角巾、夾板、擔架或床板等，多媒體(3)實驗要求：必修4綜合課程目標1*課程目標23心肺復蘇術（1）實驗內容：學習心臟按壓、人工呼吸的操作方法，AED的使用方法(2)實驗設備及材料：心肺復蘇模擬人，多媒體(3)實驗要求：必修4綜合課程目標1*課程目標24應急處置綜合技能模擬演練與考核（1）實驗內容：模擬體育運動中的應急處置場景，演練和考察學生現場分析判斷問題、解決問題的能力(2)實驗設備及材料：急救材料，模型(3)實驗要求：必修4設計課程目標1*課程目標2合計16注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設計等。四、課程教學方法根據課程特點、教學條件和學生的實際情況，本課程主要采用課堂教學、實驗教學、自主學習、作業練習等途徑。（一）課堂教學主要采用理論講授、案例分析等教學方法，課后學習主要采用學生自主練習為主、教師指導為輔的教學方式。（二）實驗教學主要采用集中展示、情景模擬法、分組和個別化指導等方法。（三）課程提供學習網站和試題庫等學習資源，利于學生的自主學習和課后練習。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、線上線下學習情況、實驗考核、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業成績占15%、實驗考核成績占15%、線上線下學習成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業105152實驗考核105153線上線下學習情況55104期末考試421860課程目標對應分值6733100（二）考核與評價標準1.線上線下學習情況考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分線上線下學習情況按時完成，任務完成質量好，課程知識、理論應用到位。按時完成，任務完成質量較好，課程知識、理論應用基本到位。延時完成，任務完成質量一般，課程知識、理論應用能力較一般。不交和補交，任務完成質量較差，課程知識、理論應用有偏差。2.作業根據作業題目及評分標準進行打分（百分制）。3.實驗考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實驗考核問題回答準確，現場應急處置分析判斷能力強，模擬演示操作準確熟練問題回答準確，現場應急處置分析判斷能力較強，模擬演示操作較熟練問題回答基本準確，現場應急處置分析判斷能力一般，模擬演示操作不熟練。問題回答不準確，現場應急處置分析判斷能力較差，模擬演示操作不準確4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。期末考試形式為理