中考語文三模試卷一、積累與運用（20分）1．【字詞迷宮】下列詞語字形和加點字字音全都正確的一項是()姓名形近字多音字成語①契訶(hē)夫④不修邊輻⑦記載(zài)⑩立竿見影②鄧稼(jiā)先⑤蝙蝠⑧三年五載(zǎi)?自出心裁③朱光潛(qián)⑥幅射⑨風雪載(zài)途?再接再勵A．①④⑨⑩ B．③⑤⑨? C．②⑥⑧⑩ D．③⑤⑦?2．【成語擂臺】某同學搜集整理了一些體現中華美德的當代人物事跡，請你幫他檢查其中加點成語使用有誤的一項是（）A．有研究人員看不懂英文資料，彭士祿就以身作則，每天凌晨起來學習英語，并發動大家一起。這體現出他的責任與擔當精神。B．大學教授邢斌經常勸勉學生，要有悲天憫人之心，關懷社會上有需要的人。他親自跑外賣做調研，以個人體驗和觀察為依據為外賣小哥發聲。C．山路難行，抗洪救災的戰士們經過一路的顛沛流離，卻沒有一句抱怨，到達救災地點后就迅速展開了搜救工作。D．鄧小嵐18年來堅持在北京和馬蘭村間往返，義務為馬蘭村沒有音樂基礎的孩子們教授音樂課程，體現了誨人不倦的精神。3．下面這段話中有四處語病，其中修改不當的一項是()公交車是我們常用的一種交通工具，①不僅它方便我們的日常出行還節約了寶貴的能源。但是，②隨著人口越來越多，使公交車安全隱患也越來越多。如果遇到公交車失火，應該如何施救和自救呢？首先應考慮到救人和報警，駕駛員應開啟車門疏散乘客。如果車門線路被燒壞，開啟不了，③乘客應用安全錘和堅硬物品砸開就近的車窗逃生。這個時候我們要冷靜、果斷，確保順利逃生，④切忌不要自亂陣腳，錯失了最佳逃生時機。A．第①句把“不僅”改為“不但”。B．第②句刪除“使”。C．第③句把“和”改為“或”。D．第④句刪除“不要”。4．下面關于文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．古人常用字、號等命名著作，如《稼軒長短句》《東坡樂府箋》分別用了字、號來命名。B．古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”，如“江陰”位于長江的南面，曾是一座馳馬沖殺的軍事要塞。C．《左傳》是儒家經典之一，是中國古代的史學和文學名著，是一部編年體史書，《戰國策》是一部國別體史書。D．散文詩《海燕》作者是高爾基，蘇聯作家，作為社會主義現實主義文學奠基人，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。5．【名句櫥窗】請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句自然美景陶弘景盛贊山川美景，“，四時俱備”（《答謝中書書》），是人間仙境。思鄉之情“思鄉”是中華民族特有的文化現象。《黃鶴樓》中崔顥登上黃鶴樓，望江霧彌漫，暮靄沉沉，由此觸景生情，發出了“？”的思鄉喟嘆。雄心壯志學校舉辦“青春奮斗”演講比賽，你可以用“，”（《望岳》）來表達攀登知識頂峰的雄心氣概。6．【綜合運用】有一首歌曾經很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標，我飛上了青天才發現自己從此無依無靠……（1）【鳥之囧況】從歌詞中我們可以發現野生鳥類的生存狀況非常嚴峻，請你結合歌詞內容和平時所見資料，概括造成野生鳥類生存囧況的原因。（2）【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。大雁燕子鶴鷓鴣鴛鴦例句：子規：我從“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”中，讀到了子規哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。（3）【為鳥代言】有一次家人在“鳥鳴澗”餐廳聚餐，你看到菜譜上有這樣幾道菜：爆炒鵪鶉、紅燒野鴨、山雞燉蘑菇……你為鳥類的命運感到非常難受，這樣對老板說：二、閱讀理解（50分）古詩文閱讀白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翩。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。7．下列對這首詩理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現出塞北之風的狂暴肆虐。B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻新穎，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C．“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，既寫出了天氣的寒冷，也表現了軍營將士的艱苦生活。D．這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。8．唐代邊塞詩人常借邊地特有的人、事、景、物表達情感。品味本詩中畫線的詩句，簡要分析詩人是如何表達情感的。閱讀【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》三章）【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑辭以請糴②于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。不出三年，夫差③為禽④。（選自《呂氏春秋》，有刪改）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越國大臣。②糴（dí）：買進谷物。③夫差：吳國君主。④禽：通“擒”，捉住。9．下列選項中加點字的意思全都不同的一項是（）A．生于憂患而王何患不思后患敵國外患B．舉棋不定舉于魚鹽舉國上下不勝枚舉C．智寡才輕郁郁寡歡鰥寡孤獨輕諾寡信D．請食于吳豐衣足食食不裹腹錦衣玉食10．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也。11．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。②其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。12．下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文以議論為主，列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證嚴密。B．乙文敘寫“夫差為禽”的故事說明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吳王的智寡才輕、不思后患。C．甲文開頭連用六個事例引出并論證“生于憂患”的觀點——只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業。D．乙文詳寫了“請食”前勾踐與范蠡之間的人物對話，略寫了“請食”的經過，詳略得當，突出主旨。13．有人認為“艱苦的環境有利于成才”，也有人認為“優越的環境有利于成才”，對此，你有怎樣的看法？請加以闡述。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：生物質能作為地球上最古老的能源之一，同時也是國際公認的零碳可再生能源，具有資源儲量豐富、分布廣、開發潛力大、低碳、可持續利用等優勢，在應對全球能源危機和氣候變化的雙重背景下，生物質能源的清潔轉化與利用已成為清潔能源領域一個重要的發展方向。但由于生物質種類多且分散，開發利用程度有限，部分生物質甚至被視為廢棄物，造成生物質能源的浪費。材料二：杭錦后旗寧海工業園周圍的農田里，散落在地里的葵花、玉米秸稈被打捆機打包成一個個方塊，整齊地跺在大田旁。一旁的村民告訴記者：“多年前，這些秸稈就在地里焚燒，污染空氣不說還有火災隱患。自從杭龍生物質熱電有限公司2019年投產后，這些‘廢材’就變成了‘錢財’，公司不但回收，還幫我們打包?！弊哌M工業園區，記者遠遠看到抗龍生物質格電有限公司高大的冷卻塔?！拔覀冇玫陌l電燃料是蘆葦、麥草、蔡花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農林廢棄物，而不是煤?！痹诠驹蠄?，料場負責人王洪敏指著一排排整齊堆放的燃料向記者介紹。為更好地利用農業廢棄物，在循環經濟上做大文章，近年來，內蒙古多地瞄準“雙碳”機遇，引入生物質發電相關企業，推動誕類成開物和動物糞便被轉化為可再生的清潔生物質能源。隨著秸稈偷燒產生的速天戰日煙霧的消逝，一條綠色產業純開始形成，許多農民通過收售秸稈按得了穩定的收入。材料三：14．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．生物質能是一種古老的能源，具有資源儲量豐富、分布廣、低碳等優勢。B．造成生物質能源的浪費是因為生物質種類多且分散，開發利用程度有限。C．杭龍生物質熱電有限公司向農民回收玉米秸稈和動物糞便作為發電燃料。D．生物質資源的能源利用方法多樣，采用不同的方法可以產出不同的能源。15．杭龍生物質熱電有限公司怎樣提取玉米秸稈的生物質能？請根據材料二和材料三概括說明。16．開發和利用生物質能可以產生哪些方面的效益？請結合材料簡要概述。文學性作品閱讀①“快跑，你又要遲到了。”小禾把書塞給我，沖我使勁兒揮揮手。從家到學校，有好幾里路。小禾每天等在路邊，把我的課本還給我。我放學回來，再把書借給她。②小禾的娘有些癡傻，整日癱在炕上。小禾除了放羊，還要做飯、哄弟弟。弟弟睡著了，她又要忙著洗洗涮涮。她爹說，讓她好好放羊，等羊長肥，賣了錢，就供她念書。③小禾上不了學，就借我的課本看。但是她一鉆進書里，她爹就吼，一個女娃，學那沒用的作甚？能變出飯來？④小禾抹掉眼淚，翻開一頁，對我說：“書上的星星畫得不好看，我改了改。”我低頭細看，書里的星星確實呆氣，蹲在紙上，像笨笨的甲蟲。小禾只用鉛筆在邊緣輕掃幾下，星星就不一樣了，似乎在拖曳著光芒飛行。⑤“你們教室里有星星嗎？我夢見教室里長滿了星星?！毙『逃挠牡卣f。我想起教室屋頂黑褐色的橡檁，夏天漏雨，冬天灌風，常有蜘蛛吊下來。可我望著小禾，星星好像在她眼底閃耀。我忍不住撒謊說：“嗯，星星有時會飛進來?！雹奚迥昙壓?，學校安排了晚自習。那時候沒通電，大伙兒點蠟燭背書。我跟同桌說好，倆人合買一根蠟燭。天一黑，教室真有星星了。⑦每天下了晚自習，我才能把書給小禾。她只能夜里看書了。我想切下一截蠟燭送給小禾，同桌舍不得。⑧小禾求爹買蠟燭，她爹罵道：“不務正業！”小禾哭了，說：“村里的姐姐們都是小時候放羊，干雜活兒，哄弟弟；大點兒了就去外面打工，月月寄回錢；再過幾年，回老家。嫁人，收筆彩禮，給弟弟蓋房娶媳婦用……我不想這樣?！雹帷澳募遗薏皇沁@樣？”小禾爹踢翻一只凳子。⑩我對小禾說：“放心，我有辦法?！蔽遗苋ソ淌?。每張課桌上都凝固著前一晚淌下的蠟油，扁扁的一小塊。我拿鉛筆刀小心刮下來，包在紙里，連米粒大的碎屑也沒放過。有同學忽然說：“你爺爺不是木匠嗎？給我的蠟燭刻條龍吧?！蔽矣帽M平素所學，刻了一條胖龍，又把殘渣細細收集起來。?下了自習，我去找小禾，小禾爹呼嚕打得山響。我小聲說：“快，把你爹的酒盅找出來?！蔽野严瀴K壓到酒盅里，埋進一根棉線，露個小頭?；鸩褚徊粒焙鸷鸬匕岩淮匦』鹈鐕姵鰜?。那根棉線卻懶懶的，不理它。我向前捅捅火柴，火苗朝棉線拱過去。棉線先是害羞地瑟縮起身子，而后舒展開，嘗了嘗味道似的，舔了火苗一口。隨即它有了精神頭，把腦袋伸進火焰中心，幾縷纖維變得透亮。棉線的腦袋上頂了一顆亮亮的豆子。隨著我們的呼吸，那粒小火豆前滾一滾，后滾一滾，棉線身下的蠟塊越來越軟，彼此抱在一起。?小禾展開書，興奮地看起來。我用燙疼的手指，從她額頭拽下幾根燎焦的頭發。?從此，班里的蠟燭被我雕成各種造型。但我并沒有刮得太狠，還給蠟燭們整容，將多出來的部分削下去補到凹陷處。同學給我取了個綽號：星星維修師。?不久后，父母帶上我，去外地做生意，我再也沒見過小禾。聽說，她爹賣掉了羊卻沒真的供她念書，小禾哭得撕心裂肺，絕食好幾天。?參加工作后，我又聽說，小禾后來真的上了學，考到師范學院，畢業后回鄉支教了。?我回去過一次。校園里的操場像開滿了花朵，女孩男孩一樣多。推開教室的門，我不禁驚呆了——屋頂是一幅圖：____。17．完成小禾的成長經歷圖。不能上學，但是→晚上沒有燈，自學并不斷抗爭，考到師范大學讀書→。18．對第?段畫線句理解正確的一項是（）A．運用比喻，表現自制蠟燭質量差，不容易被點亮。B．運用比擬，強調自制蠟燭最終被艱難點亮的過程。C．暗示“我”和小禾等待蠟燭點亮時的忐忑和期待。D．含蓄批評小禾爹不為孩子創造學習條件的錯誤行為。19．在學校推薦課上，老師向同學們推薦了小說《星星維修師》，請你結合文章和大家一起鑒賞。①聯系全文，說說本文標題“星星維修師”的妙處。②文中塑造了小禾爹怎樣的形象，有何作用？③屋頂是一幅怎樣的圖？請合理想象，用生動、凝練的文字在第?段畫線處進行補寫，使之與前文形成照應。20．閱讀名著要關注讀書方法，下面是小語同學做的讀書筆記，其中有誤的一項是（）A．圈點批注讀《駱駝祥子》：祥子起初老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，最后麻木潦倒、好占便宜、自甘墮落。B．精讀和跳讀《西游記》：人生就要有所追求，為了實現理想不懼艱難險阻，以超強韌勁和斗志戰勝一切困難，直至到達勝利的終點。C．選擇性閱讀《昆蟲記》：法國昆蟲學家儒勒·凡爾納根據觀察獲得的第一手資料描寫昆蟲的生活習性，字里行間洋溢著對生命的敬重。D．摘抄閱讀《簡·愛》：小說采用第一人稱，敘述簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而奮斗的故事，情感豐富細膩，富有感染力。21．美國歷史學家費正清認為，《紅星照耀中國》為美國等西方國家打開了認識中國的新窗口。“卓絕的中國精神”促進了西方對中國認知的改變。結合書中的具體內容，談談哪些地方表現了“卓絕的中國精神”。三、作文（50分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。游走山川，看花開花落，一路上遇見最美的春夏秋冬；街頭漫步，意外遇見久別好友，欣喜之情溢于言表；身處異地，一句鄉音問候，讓遠離家鄉的游子如同遇見親人；誦讀詩文名篇，徜徉其間，仿佛遇見先賢哲人與之對話……一次次美好的遇見，讓我們領略自然的美麗、感受生活的美好，思考人生的意義。遇見，真是妙不可言！請以《遇見》為題寫一篇600字左右的文章。選好角度，確定立意，明確文體，不得套作，不可抄襲，文中不可出現含有個人信息的地名、校名和人名。

答案1．【答案】B2．【答案】C3．【答案】A4．【答案】A5．【答案】青林翠竹；日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；會當凌絕頂；一覽眾山小6．【答案】（1）①生態環境的惡化；②濫捕濫殺；③亂砍濫伐。（2）示例：燕子：我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，讀到了燕子筑巢的快樂，以及詩人對早春的喜愛和贊美。（3）示例：老板，您好！您的餐廳名字“鳥鳴澗”真雅致，可是您的菜譜上卻都是這些野生鳥類，鳥是我們人類的朋友，對于維護生態平衡的作用很大，而且國家法律禁止捕殺和食用。如果您能改變營業方向，那該多好??！【答案】7．B8．描寫詩人目送在曲折山路上離去的友人、凝視雪地上的馬蹄印，心中悵然若失，表達了對友人的依依不舍之情。【答案】9．B10．王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也。11．①一個人內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②他們的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時的名聲，不考慮后患。12．C13．示例：不管是艱苦的環境，還是優越的環境，只要好好利用，都可以成才。無數的事例證明，一個人只要懂得化艱難為力量，頑強抗爭，不被磨難打倒，這樣才能成才；而生活在優越的環境里，只要好好利用良好的條件，不耽于