杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚校園正能量抵制校園暴力主題班會PPT模板Clickheretoentertext

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班級:三年級二班匯報人:零一什么是校園暴力?Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess零二老師家長注意事項Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess零三校園暴力心理學Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess零四如何進行正確引導Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess目錄/CONTENTSPARTONE什么是校園暴力?Clickheretoentertext

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發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校de教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生de生理、心理、名譽、權利、財產等實施de達到某種程度de侵害行為,都算作校園暴力什么是校園暴力什么是校園暴力校園暴力de主要行為打:對受害者進行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒,拉扯頭發及其他de身體傷害.傳:在學校或者網絡傳播關于受害者de消極或者是不實de謠言,進行人身攻擊.罵:辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者de體貌、性格取向、家人或其他.毀:干涉、損壞受害者de個人財產、書本、衣裳等.嚇:恐嚇威脅受害者做他不愿意做de事情.什么是校園暴力校園暴力de主要行為PARTTWO老師家長該注意事項Clickheretoentertext

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孩子身體表面無辜出現淤痕、抓傷等認為傷痕,大熱天穿長袖遮掩.身體傷痕孩子衣物鞋子、手飾、文具時常損壞丟失.物品丟失或損壞非要回家上廁所,很有可能學校de廁所是暴力場所如廁習慣改變老師和家長應注意de跡象老師和家長應注意de跡象回家后沮喪,傷心,自閉等.性格改變孩子存在自我傷害或者自殺行為,更應高度重視.有自我傷害de傾向失眠,噩夢,尿床等睡眠問題裝病,逃學,要求轉學等不愿上學de行為不愿上學PARTTHREE校園暴力心理學Clickheretoentertext

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法制觀念淡薄,缺乏遵紀守法de習慣.現階段de教育體制下,學校缺失法制教育.青少年de課程比較緊張,所以,許多學校缺失對高中生de法制教育,甚至有些學生因為校園暴力被學校開除甚至被判刑入獄,還不知道自己是違法違紀行為.一、從學生自身de角度來看校園暴力心理學對情緒自我管制能力de欠缺.在青春期有一個普遍de特征,從兒提時期de伙伴關系過度到成人世界de社會關系,孩子們會建立一些游戲規則,比如模仿.青少年習慣以自我為中心,特別自尊,自己又不能夠正確估計行為de后果,容易采取一些非常過激de行為.性別de中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量de博弈來解決問題.她們肆意踐踏別人de尊嚴和身體,并以此為樂,將暴力、野蠻當時髦,在是非顛倒de意識環境里集體狂歡.校園暴力心理學校園暴力心理學“成績唯一論”“唯分數論”主導學校de教學目標.成績不理想de學生面對家長、老師、成績優異同學de壓力,在情感de沖動之下,積蓄de不滿情緒易通過校園暴力來發泄.老師威嚴de降低,“震”不住學生.現在國家de法律、法規明令禁止老師體罰或變相體罰學生,對于某些比較調皮de學生,老師也無計可施.在發生校園暴力de時候,在安全沒有保證de情況下,高中老師只能撥打一一零,請求司法機關介入,不少老師趨于“麻木”,對于學生de暴力事件睜一只眼閉一只眼,聽之任之,只要課堂四五分鐘不出事就行.二、從學校de角度來看學校管理de缺失某些高中學校存在管理不嚴,教育不力de問題,大多數采用de是寄宿式,封閉式管理模式,由于平時只注重學習,而忽視了同學之間de人際交流與溝通,相互之間難免會有摩擦、糾紛,如果學校不能及時發現并制止,很可能就會引發校園暴力事件.同時,有些施暴de學生很有社會背景,學校出于某些部門領導de說情,外界de壓力,同時又擔心校園暴力事件敗壞學校聲譽,出了事則能捂則捂,息事寧人,沒有采取嚴厲de處罰措施.校園暴力心理學二、從學校de角度來看校園暴力心理學家長過度溺愛孩子,導致其任性,驕橫,做事不顧后果.家長不良de教育方式讓許多學生是非不分,自私、冷酷.難以經愛挫折和打擊,心理素質差,遇事好沖動,走極端.三、從家長de角度來看不良de家庭環境讓還在背負過多而催生心理障礙.有de單親家庭,父母de離異使其缺少父愛或母愛,性格變得孤僻、扭曲,人格分裂;有些留守兒童由于長期脫離父母de有效監管,過早de接觸社會de不良行為.一些學生de家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母de要求,就會遭到一頓毒打,幼小de心靈很早就蒙上一層灰色de陰影校園暴力心理學三、從家長de角度來看校園暴力心理學四、從社會de角度來看在許多影視文學作品、音像制品、網絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.網絡和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇de心理,但由于缺乏有效引導和嚴格管理,其中de暴力和色情因素對缺乏辯認和識別能力de青少年造成de負面影響巨大.青少年缺乏對自身行為de清醒認識和評判,加上模仿欲極強,在校園生活中體會到了校園暴力解決問題de快感,以后就更容易采取這種極端de方式解決問題.PARTFOUR如何進行正確引導Clickheretoentertext

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如何進行正確引導避免孩子暴露于暴力環境下家長做好榜樣,不用暴力解決問題.父母不要當著孩子de面爭吵甚至動手,要營造輕松和諧、充滿愛意與溫情de家庭氛圍.不要溺愛并縱容孩子de不當行為孩子出現對他人de言語或人身攻擊、故意傷害小動物de行為時,應及時制止糾正.中國有句古語“毋以惡小而為之”改變他de不良習慣如何進行正確引導家長經常保持跟孩子de溝通關注孩子de內心需求善于發現孩子de內心疑惑與問題；碰到一些社會暴力事件與孩子分享,聽聽他de觀點與看法；鼓勵孩子發表自己de觀點；聆聽孩子de真實想法.不要唆使孩子以打架來解決問題家長要引導孩子選擇科學de方式宣泄自己de情緒.而且,當孩子有暴力傾向時,父母要以溫柔de態度告訴他這樣不對,千萬不要訓斥他,強化他de暴力意識.如何進行正確引導給孩子創造足夠de安全感孩子遭受暴力后要穩定孩子de情緒,理解和同情孩子.同時家長要抽出時間多多陪伴孩子,給孩子足夠de安全感.尋求專業人士幫助當孩子出現失眠、噩夢等問題,或者有任何形式de自我傷害甚至自殺行為時,家長都要高度重視,需要及時與專業人士交流,從心理層面給予專業指導和幫助.如何進行正確引導鼓勵孩子勇敢面對有時孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況,家長應該對孩子進行開導,告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身de錯誤,不要害怕,更不要自卑,家長和老師是孩子de堅強后盾,不要向暴力屈服.遇到情節特別嚴重,不要屈服和妥協,運用法律武器維護孩子de權利.杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚校園正能量抵制校園暴力主題班會PPT模板Clickheretoentertext

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班級:三年級二班匯報人:防校園欺凌為成長護航防校園欺凌為成長護航提高安全意識共建平安校園提高安全意識共建平安校園中小學預防校園欺凌家長會青少年是祖國de未來,關心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會環境.目錄目錄零一/什么是校園欺凌零二/校園欺凌de具體表現零三/校園欺凌帶來de危害零四/校園欺凌de預防與應對什么是校園欺凌什么是校園欺凌第一部分青少年是祖國de未來,關心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會環境.什么是校園欺凌校園霸凌,是指一個學生長期重復de被一個或多個學生欺負或騷擾,或是學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌虐學生,導致其身心受到嚴重傷害de情形.校園霸凌什么是校園欺凌校園欺凌包含:語言欺凌、身體欺凌、財務欺凌、性欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等方式;零一校園欺凌易發生de時課間時間、上學,放學途中、校內隱蔽場所、學校附近;零二校園欺凌de特點欺凌既可以是有預謀、有組織、有步驟de,也可以是隨機性de,但一旦欺凌開始,通常都會持續.一.持續性和重復性欺凌行為通常會有意躲避老師知曉,因而多發生在樓梯拐角、廁所、操場、宿舍或上下學路上.二.隱秘性中小學學生會因為興趣和愛好不同形成許多非正式群體,有de還因為居住區域而形成團伙.他們之間會因為對問題de看法不同而產生紛爭,相互之間會對對方群體de少數成員實施欺凌甚至暴力.三.群體性校園欺凌de特點一個在學校或團體中不停地對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠de兒童.霸凌兒童(胖虎型)被霸凌de對象,其中有些甚至是長期被霸凌,對身心健康與發展造成深遠de負向影響.受凌兒童(大雄型)是任何一位知道霸凌正在發生de人,旁觀者「看熱鬧」de心態,會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷害性de行為旁觀者(小夫型)校園欺凌de具體表現校園欺凌de具體表現第二部分青少年是祖國de未來,關心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會環境.校園欺凌de具體表現一、關系霸凌常見,但容易被忽視通常是透過說服同儕排擠某人,使弱勢同儕被排拒在團體之外,或藉此切斷他們de社會連結,讓他們覺得被排擠.這一類型de霸凌往往牽涉到言語de霸凌,常會牽涉散播不實de謠言,或是排擠、離間小團體de成員伴隨而來de人際疏離感,經常讓受害者覺得無助、沮喪.校園欺凌de具體表現二、言語霸凌肉眼看不到傷口,心理傷害大此類霸凌亦相當常見,主要是透過語言來來傷害對方.其中包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等.這種方式很容易使人心理受傷,既快又刺中要害,雖然肉眼看不到傷口,但它所造成de心理傷害有時比身體上de攻擊來得更嚴重.而且言語上de欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌de前奏曲.校園欺凌de具體表現三、肢體霸凌最令孩子恐懼這是所有霸凌中最容易辨認de一種型態,它有著相當具體de行為表現.通常也會在受害者身上留下明顯de傷痕,包括踢打弱勢同儕、搶奪他們de東西等.另外,霸凌者通常是全校都認識de學生,他們對別人霸凌de行為也會隨著他們年紀de增長而變本加厲.校園欺凌de具體表現四、性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評論de行為；或是以性de方式施以身體上de侵犯「性霸凌」de具體表現行為如下:一.有關性或身體部位de有害玩笑、評論或譏笑:如黃色笑話、波霸、飛機場、矮冬瓜等.二.對性取向de譏笑或是對性行為de嘲諷:男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為de嘲笑.校園欺凌de具體表現五、反擊型霸凌受害者與加害者一線之隔這是受凌兒童長期遭受欺壓之后de反擊行為.通常面對霸凌時他們生理上會自然de予以回擊；有de時候被害者則是為了報復,對著曾霸凌他de人口出威脅.也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢de人,這都屬于反擊型de霸凌.必須注意de是,有時此類霸凌de結果相當可怕,在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學與老師.校園欺凌de具體表現六、網絡霸凌速度快、管道多、殺傷力大隨著網絡世界de發展,另一種新興de霸凌方式－網絡霸凌（cyberbully）也開始出現；孩子身處信息爆炸de環境,能以快速、多元且便利de管道來交友、聊天、玩游戲.而在網絡de世界里,由于隱匿性高、傳播范圍無遠弗屆,孩子很容易成為網絡世界de霸凌者.孩子使用網絡散布謠言、留下辱罵或嘲笑de字眼等.倘若孩子經常從事這些行為,就是網絡世界de霸凌者.校園欺凌帶來de危害校園欺凌帶來de危害第三部分青少年是祖國de未來,關心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會環境.校園欺凌帶來de危害一、影響兒童大腦發育青少年遭遇校園欺凌時會產生消極情緒.這些消極情緒可能會造成大腦創傷,影響各腦區de正常發展,影響兒童de大腦發育欺凌者:欺凌行為可能造成欺凌者de驕橫跋扈、恃強凌弱、敏感多疑等不良人格特點.出現固執、偏執、狹隘及易怒等傾向,而這種心理de不健全也會使欺凌者產生社會化障礙被欺凌者:更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向.易形成孤僻、自卑de性格,嚴重者甚至會出現人格障礙二、危害兒童身心健康校園欺凌帶來de危害三、影響兒童學業成績研究顯示,與未經歷欺凌de旁觀者相比,被欺凌者在學業表現上更差.不僅如此,被欺凌者在之后de學習過程中還可能發生逃課甚至輟學行為調查顯示,童年期遭受過校園欺凌de學生,成年后在健康、財富、受教育水平、社會關系等方面均具有更高de風險四、對成年期de負面影響校園欺凌帶來de危害五、降低整體教育質量受到教師或同學暴力侵害de學生以及旁觀者,可能會畏懼上學、或者產生上課注意力不集中或不能正常參與學校活動等情況.他們可能會曠課、故意逃避學校活動、逃學或者干脆輟學.這些會影響學生de學習效果和成就,并對其未來de教育和工作機會產生負面影響.校園欺凌會對受害者和施害者造成長期影響,使他們社交與人際交往存在困難.在反社會或犯罪行為、低成就、不易獲得社會幫助等方面de風險增加.而這種風險也可能會給社會帶來巨大損失.六、造成社會與經濟損失校園欺凌de預防與應對校園欺凌de預防與應對第四部分青少年是祖國de未來,關心未成年de健康成長,為廣大未成年人de成長營造良好de校園及社會環境.校園欺凌de應對身體傷痕私人物品經常找不到或損毀逃學厭學情緒異常自傷或自殺傾向拒絕談論校園出現非正常de身體狀態如果孩子出現以下情況,家長要特別注意,孩子可能遭遇了校園欺凌孩子可能遭遇校園欺凌de信號控制情緒,保持理性零一立即查證、判斷事情de具體情況.不要采取極端措施,以免使孩子陷入自責和無助,保留證據,用法律de武器保護孩子.穩定孩子情緒零二理解和共情孩子,無條件陪伴、傾聽孩子,給予孩子足夠de安全感.與孩子交流、討論,鼓勵孩子談論零三讓孩子相信我們,隨時能得到我們de