人教版歷史與社會八下8.2《洋務運動與近代民族工業的發展》說課稿主備人備課成員教學內容本節課內容為人教版歷史與社會八下第8章第2節《洋務運動與近代民族工業的發展》。主要包括以下內容：

1.洋務運動的背景、內容及其評價；

2.洋務運動對中國近代民族工業的影響；

3.近代民族工業的發展歷程；

4.近代民族工業的特點及其在中國現代化進程中的地位。核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，理解洋務運動與近代民族工業發展的內在聯系。

2.提升學生的歷史理解力，使學生能夠從洋務運動和民族工業發展的歷史進程中，認識到近代中國工業化進程的曲折性。

3.增強學生的時空觀念，通過對比分析洋務運動前后中國的工業發展狀況，理解近代化對中國社會變革的影響。

4.培養學生的批判性思維，引導學生對洋務運動及其成效進行客觀評價，形成獨立的歷史見解。學情分析本節課面向的是八年級的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的歷史基礎知識，能夠理解并分析歷史事件的基本脈絡。在能力方面，學生已經能夠通過閱讀教材和輔助材料，提取有效信息，進行簡單的歷史分析。然而，他們在深入分析歷史事件背后的原因和影響方面還有所欠缺，需要通過本節課的學習得到提升。

在素質方面，學生具備一定的探究精神和合作能力，能夠參與小組討論，但有時缺乏持之以恒的探索精神，需要教師在課堂上激發他們的興趣和熱情。學生的行為習慣方面，大多數學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力容易分散，需要教師在教學過程中注意引導和調整。

對于本課程的學習，學生可能對洋務運動和近代民族工業的發展缺乏直觀感受，需要通過具體的歷史案例和資料來幫助學生建立聯系，激發他們的學習興趣。同時，由于這部分內容與近代中國的現代化進程緊密相關，學生對于這一時期的歷史背景和事件有一定的認知基礎，但需要進一步深化理解，尤其是對洋務運動的雙重性和近代民族工業的曲折發展過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校教學管理系統

4.信息化資源：網絡歷史資料庫、電子圖書

5.教學手段：小組討論、案例分析、歷史地圖應用教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組反映洋務運動和近代民族工業發展的老照片，引發學生對歷史變遷的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的“近代化的啟動”，強調洋務運動作為中國近代化的起點之一。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹洋務運動的背景、主要內容和歷史評價，以及近代民族工業的發展過程。

-舉例說明：通過列舉洋務運動中的具體事例（如江南制造局、漢陽鐵廠等），說明洋務運動對中國近代工業的推動作用。

-互動探究：將學生分成小組，討論洋務運動對中國近代化的貢獻和局限性，以及近代民族工業發展中存在的問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據教材內容，繪制洋務運動和近代民族工業發展的時間線，標出重要事件和轉折點。

-教師指導：在學生繪制時間線的過程中，教師巡回指導，幫助學生理解歷史事件的順序和邏輯關系。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調洋務運動和近代民族工業發展在中國近代化進程中的重要地位。

-點評學生的討論和實踐活動，鼓勵學生繼續深入探究。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生撰寫一篇短文，分析洋務運動對中國近代化的影響，以及近代民族工業發展的特點和意義。

-強調作業要求，包括作業的結構、內容和字數限制。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時間允許，可以組織學生觀看與洋務運動和近代民族工業發展相關的紀錄片片段，增強學生的直觀感受和歷史理解。

-鼓勵學生在家中收集與洋務運動或近代民族工業相關的物品或資料，下一節課分享給全班同學。

7.課后反思（約10分鐘，教師活動）

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果，調整后續教學計劃，確保教學目標的實現。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《中國近代經濟史》、《中國近代工業史綱》等，這些書籍詳細記錄了洋務運動及近代民族工業的發展歷程。

-影視資源：《洋務運動》、《近代中國工業的崛起》等紀錄片，通過影像資料生動展現歷史場景。

-網絡資源：中國歷史網、中國近代史研究網等，提供豐富的歷史資料和學術研究文章。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國近代經濟史》等書籍，深入了解洋務運動的經濟背景和影響。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《洋務運動》紀錄片，通過視覺沖擊和詳細講解，幫助學生形象地理解洋務運動的內容和歷史意義。

-學術研究：引導學生瀏覽中國歷史網等網站，閱讀關于洋務運動和近代民族工業的學術文章，培養學術研究和批判性思維能力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當地的歷史博物館或工業遺址，實地了解洋務運動和近代民族工業的發展情況。

-小組研究：將學生分組，每組選擇一個與洋務運動或近代民族工業相關的人物或事件，進行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

-創作歷史劇本：鼓勵學生創作以洋務運動或近代民族工業為背景的歷史劇本，通過創作活動加深對歷史事件的理解。

-寫作練習：布置學生撰寫關于洋務運動或近代民族工業的論文，鍛煉學生的寫作能力和歷史思維。

-主題討論：定期組織課堂討論，圍繞洋務運動的成效、近代民族工業的發展困境等主題，促進學生思考和歷史觀念的形成。

-跨學科學習：結合地理、政治等學科，探討洋務運動和近代民族工業發展對當地經濟、政治結構的影響。板書設計1.洋務運動

①洋務運動的背景

②洋務運動的主要內容

③洋務運動的歷史評