第頁|共頁2012年全國統一高考生物試卷（大綱版）參考答案與試題解析一、選擇題（共5小題）1．下列關于膝跳反射的敘述，錯誤的是（）A．反射活動由一定的刺激引起 B．反射活動中興奮在突觸處雙向傳遞 C．反射活動的發生需要反射弧結構完整 D．反射活動中需要神經遞質參與興奮的傳遞 【考點】D3：反射的過程．【分析】反射分為非條件反射和條件反射，反射發生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激。興奮在神經元之間通過突觸結構進行傳遞，需要神經遞質參與，且神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的。【解答】解：A、反射活動發生需要兩個條件，即完整的反射弧和適宜的刺激，A正確；B、反射活動中興奮在突觸處單向傳遞，原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，B錯誤；C、反射活動發生需要兩個條件，即完整的反射弧和適宜的刺激，C正確；D、一個反射弧至少由2個神經元組成，而興奮在神經元之間傳遞時，需要神經遞質參與，D正確。故選：B。【點評】本題考查反射、突觸的結構、神經沖動的產生和傳導，首先要求考生識記反射的類型及反射活動發生的條件；其次還要求考生識記突觸的結構，明確興奮在突觸處的傳遞需要神經遞質參與且單向傳遞，再對選項作出正確的判斷。2．下列關于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（）A．線粒體和葉綠體均含有少量的DNA B．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP C．細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體 D．線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同 【考點】2D：線粒體、葉綠體的結構和功能．【分析】線粒體和葉綠體的比較：（1）都能進行能量轉換，都能產生ATP，但最初的能量來源不同，前者來自有機物氧化分解，后者來自光能；（2）兩者都有內膜和外膜，此外葉綠體基質中一般還有基粒；（3）兩者都含有磷脂（生物膜的主要成分）、DNA、RNA和多種酶，此外葉綠體中還含有光合色素．【解答】解：A、線粒體和葉綠體都是半自主性細胞器，均含有少量的DNA，A正確；B、葉綠體中的ATP是光合作用的光反應階段產生的，黑暗中，不能進行光反應，無ATP的產生，B錯誤；C、有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的整個階段都發生在細胞質基質中，且都產生了細胞生命活動所需的ATP，C錯誤。D、線粒體基質中含有與有氧呼吸第二階段反應有關的酶，而葉綠體基質中含有與光合作用暗反應有關的酶，線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類不相同，D錯誤。故選：A。【點評】考查線粒體和葉綠體的相關知識，意在考查學生對線粒體和葉綠體結構上的區別的理解．3．一塊農田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關系的是（）A．田鼠和雜草 B．豌豆和雜草 C．豌豆和其根中的根瘤菌 D．細菌和其細胞內的噬菌體 【考點】F7：種間關系．【分析】競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．【解答】解：A、田鼠和雜草屬于捕食關系，故A錯誤；B、豌豆和雜草屬于競爭關系，地上部分爭取光照，地下部分爭奪水和無機鹽，故B正確；D、豌豆和其根中的根瘤菌屬于互利共生關系，豌豆為根瘤菌提供營養物質，根瘤菌為豌豆提供氮素，故C錯誤；D、細菌和其細胞中的噬菌體屬于寄生關系，噬菌體利用宿主細胞內原料、能量和酶進行繁殖，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了四種種間關系的判斷，意在考查學生提取信息和分析問題的能力．4．下列關于森林群落垂直結構的敘述錯誤的是（）A．群落中的植物具有垂直分層現象 B．群落中的動物具有垂直分層現象 C．動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關 D．喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結構 【考點】F5：群落的結構特征．【分析】群落的空間結構包括垂直結構和水平結構；群落的垂直結構是指垂直分層現象；群落的水平結構，在不同地段的生物種類往往不同．【解答】解：A、垂直結構是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現象，植物與光照強度密切相關，故A正確，B、動物的垂直結構與植物提供的棲息場所和食物有關，故B正確；C、不同動物要求的棲息場所和食物要求不同，所以動物會隨著植物的分層而分層。故C正確；D、喬木層的疏密程度影響下層的光照強度，從而影響草本植物的水平結構，故D錯誤。故選：D。【點評】本題考查群落的結構，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．5．關于細菌的敘述，正確的是（）A．不同種類細菌的生長均需要相同的碳源 B．常用液體培養基分離獲得細菌單菌落 C．細菌大量培養過程中，芽孢形成于細菌生長的調整期 D．培養基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選 【考點】I3：培養基對微生物的選擇作用．【分析】培養基的營養構成：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽．培養基的分類：①按物理性質分，分為液體培養基和固體培養基，固體培養基中含有凝固劑，一般是瓊脂，用途：微生物的分離、鑒定、活種計數、保藏菌種．②按化學成分分，分為天然培養基和合成培養．兩者的區別是天然培養基成分不確定，合成培養基成分的含量是確定的．③按用途分，分為選擇培養基和鑒別培養基．選擇培養基主要是培養、分離特定的微生物，培養、分離出特定的微生物（如培養酵母菌和霉菌，可在培養基中加入青霉素；培養金黃色葡萄球菌，可在培養基中加入高濃度的食鹽）；鑒別培養基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅﹣美藍培養基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌．【解答】解：A、自養型微生物需要無機碳源，異養型微生物需要的是有機碳源，A錯誤；B、菌落只能在固體培養基上形成，B錯誤；C、芽孢是幫助細菌度過不良環境的結構，在穩定期形成，C錯誤；D、金黃色葡萄球能夠生活在高滲環境下，所以培養基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選，D正確。故選：D。【點評】本題的知識點是微生物培養所需要的營養條件，培養基的種類和功能，微生物的選擇方法，主要考查學生對微生物培養技術的掌握與運用，屬于對識記、理解層次的考查．二、解答題（共4小題）6．（11分）金魚藻是一種高等沉水植物，有關研究結果如圖所示（圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數表示）．據圖回答下列問題：（1）該研究探討了光照強度、NaHCO3濃度、PH值對金魚藻凈光合速率的影響，其中，因變量是凈光合速率．（2）該研究中凈光合速率達到最大時的光照度為12.5×103lx．在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣8μmol．（3）該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是PH影響酶的活性．【考點】3L：影響光合作用速率的環境因素；3O：細胞呼吸的過程和意義．【分析】本題要求學生能夠從坐標軸中分析出實驗目的，同時要理解曲線中的一些特殊點的含義．【解答】解：（1）觀察四個曲線圖的縱軸和橫軸，不難發現探討的是光照度、NaHCO3濃度和pH值對凈光合速率的影響；因變量是指實驗中由于自變量而引起的變化和結果，本實驗的因變量是凈光合速率，是用釋放O2的速率來衡量的．（2）根據曲線2可以判斷出，在光照強度達到12.5×103lx后，凈光合速率達到最大值，此點為光飽和點．呼吸速率可由曲線1中與y軸的交點得出，因為此時光照度為0，植物只進行呼吸作用，可知呼吸速率為8μmol．g﹣1．h﹣1．（3）pH值對凈光合速率的影響，主要是通過影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性來實現的；在小于最適pH的范圍內，隨著pH的增大，酶的活性升高，凈光合速率不斷增大；在高于最適pH的范圍內，隨著pH的增大，酶的活性降低，凈光合速率不斷減小．故答案為：（1）光照強度、NaHCO3濃度、PH值凈光合速率凈光合速率（2）12.5×1038（3）PH影響酶的活性【點評】本題以“金魚藻”為素材，以坐標曲線為背景，考查影響光合作用的因素的相關知識，旨在考查考生的識圖、析圖等能力，總體說來難度適中，此類試題在高考試卷中經常出現，希望學生多加練習．7．（11分）回答下列問題：（1）大多數病毒進入人體內經過吞噬細胞的攝取和處理，使抗原決定簇暴漏于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌淋巴因子．（2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內當甲型H1N1流感病毒侵染機體時，不易患病，其主要原因是記憶細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細胞，分泌抗體，清除病毒．（3）一種病毒含有1種（填“1種”或“2種”）核酸．（4）滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合．【考點】E4：人體免疫系統在維持穩態中的作用；RG：細胞融合的概念及方法．【分析】根據題干分析，有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內部，須經吞噬處理后才暴露出來，進而刺激免疫細胞產生相應的免疫反應；一種病毒中只有一種核酸；根據其含的核酸的種類不同，病毒又被分成DNA病毒和RNA病毒兩大類；滅活的仙臺病毒為誘融劑，在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞的融合．【解答】解：（1）體液免疫中，大多數病毒進入人體內，首先經過吞噬細胞的攝取和處理，這樣就會使抗原決定簇暴露，并將抗原呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌淋巴因子．（2）接種疫苗后，人體內產生相應的記憶細胞，甲型H1N1流感病毒侵染機體時，很快會被記憶細胞所識別，并發生二次免疫，很快將病毒清除掉，所以不易患病．（3）病毒只含有一種核酸，DNA或者RNA．（4）滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合．故答案為：（1）吞噬抗原決定簇淋巴因子（2）記憶細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細胞，分泌抗體，清除病毒（3）1種（4）動物細胞融合【點評】本題以病毒為背景材料，綜合考查免疫學的原理及應用、病毒的遺傳物質、細胞工程的有關知識，屬于對識記、理解層次的考查．8．（8分）某同學為了研究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設計了如下實驗步驟：①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL．再分別加入質量分數為1%的淀粉液1mL．②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適．④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻．⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數），以便實驗能得到正確的預期結果．（1）③中70℃應改為37℃，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37℃（2）在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間，因為在高溫條件下斐林試劑與還原糖反應顯色．【考點】3A：探究影響酶活性的因素．【分析】一般影響酶活性的因素包括：溫度、PH等，在高溫、過酸、過堿的條件下，酶的空間結構會改變，在低溫條件下酶的活性會降低．【解答】解：（1）本實驗的目的是探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響．因為唾液淀粉酶的最適溫度為37℃，70℃高溫會破壞酶的空間結構，使酶失去活性，從而干擾實驗結果．所以要將步驟③中的70℃改為37℃．（2）用斐林試劑鑒定還原性糖時需要水浴加熱，所以步驟④中加入斐林試劑搖勻后，需將試管放在盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min（分）左右．故答案為：（1）③中70℃應改為37℃，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37℃（2）在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間．因為在高溫條件下斐林試劑與還原糖反應顯色【點評】此題以研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響為出發點，考查了學生科學探究的能力．解此題從確定、控制實驗變量，設置對照實驗等方面入手，難度不大．9．（12分）果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現型比例依次為灰身：黑身=3：1和大翅脈：小翅脈=1：1．（2）兩個親體中，雌蠅的基因型為BbEe．雄蠅的基因型為Bbee．（3）親本雌蠅產生卵的基因組成種類數為4種，其理論比例為1：1：1：1．（4）上述子代中表現型為灰身大翅脈個體的基因型為BBEe或BbEe，黑身大翅脈個體的基因型為bbEe．【考點】85：基因的分離規律的實質及應用；87：基因的自由組合規律的實質及應用．【分析】解遺傳題時，要記住一些常用解題方法，減數分裂的圖示，是高中生物的基本技能，會畫，能理解，能夠對遺傳規律有個很高的認識，遺傳實質都體現在其中．【解答】解：（1）體色是一對相對性狀，灰身=47+49=96，黑身=17+15=32，所以灰身：黑身=96：321=3：1；翅脈是一對相對性