第四章

物質的形態及其變化4.5

水循環和水資源新課引入新課講授課堂小結隨堂練習新課引入地球上的水處于不斷的運動變化中，陸地上的江河中的淡水大多順流流入大海，而大海中的咸水又是如何到陸地的呢？海洋表面的水通過蒸發進入大氣，大氣中的水蒸氣冷卻后通過降水又落到陸地。

地球上的水循環與水的物態變化息息相關，而日常生活中見到的云、雨、雹、雪等與水有關的自然現象涉及哪些物態變化呢？云雨雹雪新課講授知識點一云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成1.云：太陽照射到江、河、湖、海，使水蒸發，水蒸氣上升到溫度較低的高空，_______成小水珠或______成小冰晶，形成一朵朵白色的云。2.雨：白云若遇到冷空氣，云中的小水珠或小冰晶相互凝聚，越來越重，云層增厚，大水珠下落到地面便形成雨；冰晶在下落過程中_______成大水珠，也會形成雨。云雨液化凝華熔化3.雹當云中的水滴遇到猛烈上升的氣流，被帶到0℃以上的高空時，會______成雪珠、小冰晶或雹子；當氣流減弱時，雪珠、小冰晶或雹子回落；上升氣流再增大時，它們再次上升；如此上下翻騰，它們逐漸成為大冰雹，直接落到地面。凝固雹4.雪：冬天的高空更寒冷，溫度急劇下降，水蒸氣直接______成小冰晶，這就是美麗的雪花。5.霧：若地面附近的水蒸氣較多，并遇上冷空氣，則水蒸氣會以空中的塵埃為核心凝結成小水滴，這就是霧。凝華雪花霧與霧的形成有關的物態變化是______。液化6.露：夏天，地面很熱，空氣中水蒸氣的含量特別高，黎明前的氣溫較低，水蒸氣遇到溫度較低的樹葉、花草便_______成露。7.霜：冬天的早晨，地面的氣溫特別低，水蒸氣便_______成為白茫茫的霜。液化凝華霜露典例知識點二水的物態變化水蒸氣水冰吸熱汽化，放熱液化，放熱凝固，吸熱熔化，放熱凝華吸熱升華，，典例知識點三水是珍貴的資源1.地球上的水資源分布：地球上的水中約97.47%是海洋咸水，是人類無法直接利用的；地球上的淡水約占2.53%，其中1.74%以上的淡水被固化在南極洲和格陵蘭島的冰蓋中，目前人類還難以利用，其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大氣中。人類實際可以直接利用的淡水極少，水資源是非常珍貴的。2.水資源危機：隨著社會的發展和人口的增長，水資源已出現了嚴重的危機。受到污染和過量使用，是導致水資源危機的重要原因。3.水資源受到污染的原因（1）城市工業區的污水排放，酸雨的污染，熱污染；（2）農業區使用化肥、殺蟲劑、除草劑引起的污染，以及灌溉中的鹽污染；（3）生活用水污染，如含磷洗滌劑的污染等。4.我國的水資源現狀：我國是世界上最缺水的國家之一。近年來，我國貫徹落實生態文明建設，加大水生態保護治理力度，黃河干流已超20年不斷流，西遼河干流在斷流20年后已連續多年實現了生態水量下泄，斷流河道和萎縮干涸湖泊的修復取得了積極進展。知識點四有效、合理使用水資源1.盡量減少水資源的污染，并采取先進技術對污水進行處理，使水資源能夠循環使用。2.提高水的使用率和節約用水。3.加強水資源的有效管理，制定有關節水的法規，有效地使用水資源。課堂小結水循環和水資源水資源及其利用水循環云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成隨堂練習1B隨堂練習2D樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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