中班音樂《告訴你》教案中班音樂《告訴你》教案篇一設計思路：引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。活動目標：1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。重難點分析：重點――引導幼兒用優美的聲音完整演唱歌曲。難點――初步嘗試為第二段填編新詞?；顒訙蕚洌褐R――有觀察過下雨下雪的景象。物質――課件、磁帶、鋼琴?；顒臃绞剑杭w、個別相結合?；顒舆^程：一、導入：1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。2、發聲練習：(1)師生問好。(2)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、展開(一)看課件學第一段：1、看課件第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：(1)我們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?(2)“小雪花怎樣來的”?(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)4、語言節奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(2)集體完整朗誦。5、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！(1)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)(2)完整演唱兩遍。(二)填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)2、朗誦歌詞：(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(2)語言節奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?(1)學著第一段試著唱一唱。(2)看課件唱第二段。(三)完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。三、結束1、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結束。中班音樂《告訴你》教案篇二活動目標：1、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，體驗歌曲中的歡快情緒。2、嘗試仿編歌詞，體驗創作的樂趣。3、學會歌曲并能表現出雪花沙沙和小雨滴答的聲音?；顒訙蕚洌?、活動前了解四季的特征。2、關于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。3、四季不同特征的小圖片（每個幼兒一個）?；顒舆^程：1、游戲《看誰找得對又快》請幼兒根據老師的口令快速找出關于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。請幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內容。請幼兒說說歌里都唱了什么？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？3、學唱歌曲。鼓勵幼兒完整的跟唱。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時注意聲音力度的變化。引導幼兒有表情地演唱。教師啟發幼兒用優美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？4、幼兒仿編歌詞并演唱。利用課件及圖片引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。選擇有代表性的詞語，啟發幼兒遷移經驗，根據原有歌詞的結構，仿編歌詞。提示語：“現在是什么季節？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”。幼兒根據音樂用自