七年級數學上冊第4章幾何圖形初步4.1幾何圖形4.1.1立體圖形與平面圖形課時1認識幾何圖形教案新版新人教版_第1頁
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PAGEPAGE1第四章幾何圖形初步4.1幾何圖形4.1.1立體圖形與平面圖形課時1相識幾何圖形 【學問與技能】（1）在現實情景中相識平面圖形與立體圖形.（2）使學生初步相識長方體、四面體、圓柱、圓錐、球等簡潔的立體圖形.【過程與方法】經驗詳細實例的抽象概括過程，初步形成學生利用幾何的觀點相識現實世界的意識和實力，進一步發展學生抽象思維的實力.【情感看法與價值觀】通過由詳細實例的抽象概括的過程，培育學生分析問題、解決問題的實力以及合作學習和獨立思索的良好的學習習慣.正確相識簡潔的平面圖形和立體圖形，并能對它們進行簡潔的分類.從實物中抽象出幾何圖形.多媒體課件，棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型情境1：展示豐富多彩的圖形世界（如圖4-1.1-1）.你能再舉出一些常見的圖形嗎？情境2：“房子大了，電話小了，感覺越來越好……”這是同學們寵愛的歌曲《越來越好》中的第一句歌詞，它對現實生活進行了生動的描繪，隨著社會的進步，人們建房子越來越追求風格，如某銀行的辦公大樓被建立成圓柱形，各地的政府大樓被建立成長方體形，還有某歌劇院被建立成帆船的形態等，風格迥異，給人以不同的感受.從數學的角度看，這些建筑都是立體圖形，可以說立體圖形在生活中無處不在.圖形是多種多樣的，我們從這節課起先相識、了解一些基本圖形.一、思索探究，獲得新知探究1：老師提問：如圖4-1.1-2，請你把相應的實物與圖形用線連起來.探究2：老師出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型，讓學生視察，動手摸一摸.學生說出它們的異同.（老師巡察指導，提倡學生用自己的語言描述，相互補充）老師總結：生活中隱藏著大量的幾何圖形，這些幾何圖形構成了我們漂亮世界的一部分.有些幾何圖形（如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形.老師提問：有些幾何圖形的各部分都在同一平面內，它們是什么圖形？學生思索、溝通.老師得出結論：平面圖形.引出平面圖形的概念：有些幾何圖形（如線段、角、三角形、長方形、圓等）的各部分都在同一平面內，它們是平面圖形.二、典例精析，駕馭新知本節課學習了立體圖形和平面圖形的概念，相識了一些常見的幾何體，如棱柱、圓柱、

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