Page1第三單元師長(zhǎng)情意得分：________卷后分：________評(píng)價(jià)：________一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共42分)1．尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，“程門立雪”的故事早已家喻戶曉，我們之所以要敬重老師是因?yàn)?A)①老師是人類文明的主要傳承者之一②老師擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人的使命③《中華人民共和國(guó)老師法》明確規(guī)定了老師的職責(zé)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③2．同是太陽(yáng)的光線，也可以閃爍著紅黃青藍(lán)紫等不同的色調(diào)；同是老師，也會(huì)有不同的風(fēng)格。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)當(dāng)(D)①多嘗試了解老師教化行為的目的②敬重不同風(fēng)格的老師，主動(dòng)關(guān)切問(wèn)候老師③承認(rèn)老師的差別，發(fā)覺(jué)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)④承認(rèn)老師風(fēng)格的差異，與不喜愛(ài)的老師少交往A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③3．喜愛(ài)物理的小川，看到“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星新聞后，就量子技術(shù)實(shí)現(xiàn)保密通信的問(wèn)題，問(wèn)了物理老師。老師查了許多資料，幫小川解決疑問(wèn)，并激勵(lì)他今后遇到難題可與老師共同探討。這表明師生之間(C)A．同等相待，相互體諒B．智者為上，長(zhǎng)者為尊C．教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友D．彼此敬重，無(wú)話不談4．新課程改革著重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”。面對(duì)老師的主導(dǎo)，作為學(xué)生的我們正確的做法是(C)①師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。老師是外在因素，學(xué)習(xí)全靠自己獨(dú)學(xué)②我們要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的看法③真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解④與老師共享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5．(內(nèi)蒙古赤峰中考)數(shù)學(xué)課上，小磊偷偷看小說(shuō)，老師發(fā)覺(jué)后指責(zé)了他，小磊悶悶不樂(lè)。我們應(yīng)當(dāng)這樣開(kāi)導(dǎo)他(B)①要正確對(duì)待老師的指責(zé)，老師的動(dòng)身點(diǎn)是好的②老師的指責(zé)意味著關(guān)切、提示和勸誡③可以忽視老師該干什么就干什么④理解老師的良苦專心，敬重老師的勞動(dòng)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④6．當(dāng)你發(fā)覺(jué)老師在課堂上講解學(xué)問(wèn)有誤時(shí)，最為合適的做法是(C)A．課堂上干脆指出老師的錯(cuò)誤B．心里懂就好了，不用和老師說(shuō)C．課后委婉地告知老師D．在班級(jí)的微信群里指出老師的錯(cuò)誤7．有人說(shuō)，世界再大，也要回家；有人說(shuō)，家是一生讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情才能讀懂它。下列關(guān)于家的說(shuō)法不正確的是(C)A．是代代傳承、血脈相連的共同體B．是休息放松的心靈港灣C．是我們借居之所，只是一所房子D．是甜蜜、暖和、輕松的避風(fēng)港8．(山東濟(jì)寧中考)央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》以“眼淚”為主題詞，邀請(qǐng)到聞名演員斯琴高娃，她朗讀賈平凹的《寫給母親》獻(xiàn)給摯愛(ài)的母親，生動(dòng)體現(xiàn)了“子欲養(yǎng)而親不在”的道理。作為子女，我們應(yīng)當(dāng)(D)①繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德②分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出任何要求③從物質(zhì)上幫助父母，在精神上安慰父母④關(guān)切父母的健康，愛(ài)護(hù)父母的辛苦A．①②③B．①②④C．①④D．①③④9．(江蘇蘇州中考)江蘇省南通市海門的陸佳寧同學(xué)榮獲第四屆江蘇省“十大美德少年標(biāo)兵”稱號(hào)。她7歲起就起先照料患病的母親，每天從家到學(xué)校來(lái)回要100多千米。她的事跡詮釋了(D)A．要告辭依靠，保持樂(lè)觀心態(tài)B．溝通是跨越代溝的最好方式C．調(diào)適逆反心理，擅長(zhǎng)理解父母D．孝敬父母表現(xiàn)在一言一行中10．小區(qū)開(kāi)展法治宣揚(yáng)教化，小閩建議選取《老年人權(quán)益保障法》將子女“?；丶铱纯础弊鳛橐粋€(gè)硬性規(guī)定列入法規(guī)作為宣揚(yáng)內(nèi)容。這是因?yàn)樾⒂H敬長(zhǎng)是(C)A．中華民族的傳統(tǒng)美德B．公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡責(zé)任C．中國(guó)公民的法定義務(wù)D．小區(qū)自己規(guī)定的制度11．小凱在學(xué)校里和同學(xué)、老師關(guān)系很好，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。他對(duì)父母的言行不滿，聽(tīng)不進(jìn)父母的教化，甚至頂撞父母。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要緣由有(A)①小凱和父母在心智和社會(huì)閱歷上存在差異②兩代人在年齡上存在差距③小凱和父母在溝通方式上存在分歧④小凱父母的思想太保守，跟不上時(shí)代A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④12．(遼寧盤錦中考)親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑是(B)A．一切聽(tīng)從父母支配B．互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的才智C．避開(kāi)沖突，把問(wèn)題放在心里D．凡事自作主見(jiàn)，不讓父母操勞13．下列對(duì)漫畫(huà)《成長(zhǎng)苦惱》相識(shí)正確的是(C)①小蕓應(yīng)敬重媽媽，體諒媽媽的辛苦②小蕓應(yīng)換位思索，理解媽媽話中蘊(yùn)含的愛(ài)③負(fù)面心情都是消極的，我們要堅(jiān)決避開(kāi)④小蕓應(yīng)學(xué)會(huì)合理地表達(dá)和調(diào)整心情A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④14．請(qǐng)看下面的一段對(duì)話：丈夫：“老婆，我想報(bào)名參與醫(yī)院防控應(yīng)急醫(yī)療隊(duì)去支援武漢?！逼拮樱骸叭グ?，自己做好防護(hù)，我會(huì)在家照看好家人，也會(huì)始終支持你！加油！”上面的對(duì)話不僅體現(xiàn)了在國(guó)家有困難的時(shí)候，二人具有“為大家，舍小家”的犧牲精神，還體現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫工作的支持與和諧的家庭氛圍。為了建設(shè)和諧的家庭氛圍，每名家庭成員都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為不值得接受的觀點(diǎn)是(B)A．奶奶：相互理解和信任B．爸爸：肯定忍讓和聽(tīng)從C．?huà)寢專合嗷ンw諒和包涵D．小麗：有效溝通和溝通二、非選擇題(共58分)15．(14分)簡(jiǎn)答題上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)覺(jué)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。小浩不撿，老師就指責(zé)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)覺(jué)不是小浩丟的。(1)小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師，這種做法對(duì)嗎？假如你是他，你會(huì)怎么做？(4分)不對(duì)。我會(huì)聽(tīng)老師的話，把紙團(tuán)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱；可以向老師做出說(shuō)明，不能頂撞老師，以恰當(dāng)方式向老師表明不是自己扔的；要正確對(duì)待老師的指責(zé)。(2)你能告知小浩，他應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待老師的指責(zé)？(4分)老師的指責(zé)意味著關(guān)切、提示和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的指責(zé)，我們要把留意力放在老師指責(zé)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。(3)師生關(guān)系干脆關(guān)系著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也影響著我們身心發(fā)展。那么，我們應(yīng)怎樣建立起良好的師生關(guān)系？(三點(diǎn)即可，6分)彼此敬重，是我們與老師建立良好關(guān)系的起先；主動(dòng)關(guān)切老師、理解老師；主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，理解老師的良苦專心；在同等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，和老師成為摯友。(答出三點(diǎn)即可)16．(15分)視察右圖漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)你對(duì)漫畫(huà)中同學(xué)的想法進(jìn)行評(píng)析。(4分)示例：他不能正確對(duì)待老師的不同風(fēng)格；沒(méi)有用正確的方式與老師進(jìn)行溝通；不懂得敬重老師。(2)漫畫(huà)中同學(xué)接著這樣下去將會(huì)產(chǎn)生什么后果？(5分)接著這樣下去，他的成果會(huì)越來(lái)越差，而且會(huì)造成師生感情的隔閡，影響師生之間正常的溝通和溝通。(3)漫畫(huà)中同學(xué)應(yīng)有的正確做法是什么？(6分)示例：敬重老師的“不同”；剛好找老師溝通，把自己學(xué)習(xí)上的困難和想法告知老師；盡快接受、適應(yīng)老師的授課方式，并請(qǐng)老師賜予幫助。17．(12分)材料分析題樊秋亮，其次批“新時(shí)代好少年”。她2歲喪母，父親患病完全丟失勞動(dòng)實(shí)力，全靠年邁的爺爺奶奶維持生計(jì)。從懂事時(shí)起先，她每每天剛亮就起床煮飯做菜、喂雞喂豬，支配好家人生活后，再步行一個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校上課。放學(xué)后她總是第一個(gè)沖出教室，趕回家照看父親。周末她還扛起鋤頭，跟爺爺奶奶到地里除草種菜。她用樂(lè)觀堅(jiān)毅給這個(gè)家?guī)?lái)了希望和歡樂(lè)，也用感恩的心回饋社會(huì)關(guān)愛(ài)。愛(ài)心人士前來(lái)探望時(shí)，她會(huì)提前做好玉米粥熱忱款待，平常也主動(dòng)為班級(jí)做力所能及的事、為同學(xué)輔導(dǎo)難題。她的幻想是長(zhǎng)大后回家鄉(xiāng)當(dāng)老師照看家人，幫助更多有困難的人。(1)材料表明樊秋亮具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(6分)孝敬父母、獨(dú)立自強(qiáng)、勇?lián)厝?、與人為善、心中有夢(mèng)等。(2)盡孝在當(dāng)下。請(qǐng)寫出你自己的盡孝行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，至少3條。(6分)示例：要耐性傾聽(tīng)父母的看法和教化，如有不同見(jiàn)解，不急于反對(duì)，理性地與他們溝通；與父母發(fā)生沖突時(shí)要主動(dòng)做出必要的讓步和致歉；仔細(xì)學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，并主動(dòng)向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活狀況；平常主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；父母有了苦惱時(shí)要學(xué)會(huì)去勸慰父母。18．(17分)實(shí)踐探究題某校對(duì)該校七年級(jí)學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查問(wèn)題及統(tǒng)計(jì)結(jié)果：①你有苦惱會(huì)與要好的同學(xué)說(shuō)，但不愿與父母說(shuō)嗎？②假如父母翻看你的書(shū)包或存放個(gè)人物品的抽屜，你會(huì)感到不滿嗎？③你是否厭煩父母對(duì)你在外面的活動(dòng)追根究底地詢問(wèn)？④父母具體詢問(wèn)你在學(xué)校的狀況，會(huì)令你感到不耐煩嗎？問(wèn)題結(jié)果①②③④常常是88%84%95%91%間或是10%12%3%6%從來(lái)不是2%4%2%3%(1)上述調(diào)查結(jié)果說(shuō)明白什么？(4分)說(shuō)明該校學(xué)生與父母的親子關(guān)系