2021年小學教師資格（綜合素質）考試題庫（選擇題）

一、單選題

1.某單位有五名業務骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測驗,

他們的測驗成績為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王

不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成績誰最高（）。

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

答案；A

解析：由題干可知小李〉小趙，小趙》/B王）/b張。小丁）小李.即小丁）小李〉

小趙》小王》小張。故答案選A。

A、39

B、40

C、41

D、42

答案：B

解析：周圍三個數字之和等于中間數字，4+25+11=（40）。

3.據一份調查顯示，一年中任何月份，8至12歲的農村兒童中有80%接受義務教

育。因此，在農村8至12歲的農村兒童中有20%是全年不上學的。以下哪項如

果為真，最能削弱上述論證（）

A、現在上學的農村兒童比歷史上的任何時期都多

B、盡管在每個月參與調查的農村兒童人數都不多，但是這些樣本有很好的代表

性

C、在農村，兒童上學獲得家人更多的支持

D、在農村，有許多兒童經常輟學后被家長勸回學校

答案：D

解析：題干的結論是：8至12歲的農村兒童中有20%是全年不上學的，其論據是

一年中任何月份,8至12歲的農村兒童中有80%接受義務教育。要削弱題干結論，

就需要切斷論據與論點之間的關系。如果D項為真，則由于事實上許多農村兒童

輟學后又被家長勸回學校,因此,上述條件很難成立,這就嚴重削弱了題干論證。

其余各項均不能削弱題干的論證。

4.有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個小球。已知：A+B=C+D；A+D>B+C；A

+CVB。則這四個球由重到輕的排列順序是()。

A、D>B>A>C

B、B>C>D>A

GD>B>C>A

D、B>A>D>C

答案：A

解析：由A+B=C+D和A+D>B+C可知D>B,A>C,因為A+CVB,則AVB,即四個球

由重到輕的排列順序是D>B>A>C。故答案選A。

5.某酒店相鄰的1、3、5、7號房間內分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專

家。俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，我只會說俄語，我的鄰居不會俄

語”。英國專家說：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流。”德

國專家說：“我會英、法、德、俄4種語言。”下列關于專家房間號，由小到大

的排序，正確的是()。

A、英德俄法

B、法英德俄

C、德英法俄

D、德英俄法

答案：C

6.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是。

A、植物可能都不是多年生的

B、有的植物前能是多年生的

C、有的植物必然是多年生的

D、有的植物^不是多年生的

答案：D

7.甲、乙、丙分別是比較、上海。重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：

①乙是重慶人,②學外語的是北京人,③學金融的不是上海人,④甲不學金融,丙

不學外語。下列推斷完全正確的是（）

A、甲是上海人、學法律

B、甲是北京人、學外語

C、丙是北京人、學外語

D、丙是上海人、學金融

答案:B

8.如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則

這兩個概念之間的關系是（）。

A、反對關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、矛盾關系

答案：A

9.畢業前夕，老師請學生張某談談對個人求職的看法。張某說：“找工作不好,

不找工作也不好”。張某的話違背了。。

A、同一律

B、矛盾律

C、排中律

D、充足理由律

答案：C

10.有一個島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一

個人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個島上居民，便問起他們誰是說真話的人,

誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人。”乙說：“我是說真話的人」

丙說：“乙是說假話的人。”這三個人中有（）是說假話的人。

A、0

B、1

C、2

D、3

答案：C

11.虎山長城遺址除一號臺址發現很少的殘磚之外，其他地方均沒有發現城磚。

虎山村及其附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以判

斷，虎山長城用磚是極少的。上述推測還需要隱含的假設是。。

A、當地縣志記載虎山長城是夯土筑成

B、虎山長城遺址附近沒有發現古磚窯

C、此地山高坡陡，城磚難以運進

D、此地土質極差，不適于燒制長城用磚

答案：C

12.某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是

文秘，公司的總經理尚未結婚。據此，我們可以知道。。

A、總經理是男性

B、已婚者中有男性

C、女員工可能有未婚者

D、銷售人員中有的已經結婚

答案：C

13.如果一個人在K城市亂扔垃圾就會被認為沒有道德；一個人如果沒有道德，K

城市里就沒有人和他做朋友；一個人如果在K城市沒有朋友就寸步難行，無法繼

續留在這里。根據以上敘述，可以推出（）。

A、如果一個人道德修養很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍然可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養

D、生活在K城市的小李在過馬路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K

城市

答案：D

解析：在K城市亂扔垃圾一沒有道德一沒有朋友一無法繼續留在K城市D項由這

個推理可以推出。否前不能否后，A項錯誤；B項D城市與此無關；肯后不能肯

前，C項錯誤。

14.印記學習是指發生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學習行為，印

記學習行為雖發生在早期，但對晚期行為也具有一定的影響。根據上述定義，下

列不屬于印記學習行為的是0o

A、綿羊走近并試圖留在喂養過它的主人身邊

B、由人喂養大的斑馬雀會向主人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來標記自己的后代

D、剛出生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走

答案:C

解析：印記學習的定義要點是：①發生在動物生活的早期階段；②由直接印象形

成的學習行為。ABD項均符合印記學習的定義；C項不符合要點①和②故選C。

15.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進人決賽。”乙說：

“如果X球隊能進入決賽，那么Y球隊也能進入決賽。”丙說：“我看Y球隊不

能進入決賽，但x球隊能進入決賽。“丁說：”球隊不能進入決賽。”如果四

人中只有一人是對的，那么可以推出。。

A、X和Y球隊都不能進入決賽

B、X和Y球隊都能進人決賽

C、X球隊不能進入決賽，Y球隊能進入決賽

D、X球隊能進入決賽，Y球隊不能進入決賽

答案：D

解析：乙和丙矛盾，必有一真。甲錯，可知Y球隊不能進入決賽。丁錯，可知X

球隊能進入決賽。故選D。

16.“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老

師沒參加培訓”，需增加的一項是()。

A、張老師沒參加培訓

B、張老師參加了培訓

C、劉老師參加了培訓,張老師沒參加

D、劉老師和張老師都沒參加培訓

答案：C

解析:題目中整個命題是充分條件假言命題,根據充分條件假言命題推理的規則，

否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓就能推出并非李老師和劉老師都參

加培訓。題目中假言命題的前件是一個聯言命題，根據聯言命題的負命題“并非

號且q'=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓二李老師不參加

或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規則.否定一個選言肢以外的其他選

言肢，可以肯定未被否定的那個選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓.就

要否定劉老師沒有參加培訓。故選C。

17.甲專家針對我國國內的煤炭市場結構已經供大于求的局面，提出：“要么限

產以保價，要么降價。”乙說：“我不同意”。如果乙堅持自己的意見，那么以

下哪項斷定，乙在邏輯上必須同意()。

A、限產來保價但不降價.

B、如果既不限產來保價也不降價不行的話，就必須既限產又降價

C、既限產又降價

D、降價但不限產來保價

答案：B

解析：甲的話是一個不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負命題。即“非A

且非B”或“A且B”，可知B項正確。故答案選B。

18.質檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機進行檢測，發現：

A的耗電量低于B,B的耗電量不比C高.D的耗電量不如E低，E的耗電量不如

B低，其中兩種品牌電視機的耗電量是相同的。以下論述肯定與以上事實不符的

一項是0。

A、B和C的耗電量相同

B、A和C的耗電量相同

C、A的耗電量低于D

D、E的耗電量不如C高

答案：B

解析：題干描述的條件都涉及兩種品牌耗電量的高低，可進行排序。在排序時需

要注意“不如……低”除了可以表示“高于”還可以表示“等于“。根據題干可

用符號將各種品牌電視機的耗電量關系表示如下：AVBWC,B近EWD。因此.A

<C.B項錯誤。A項，B與C的耗電量有可能相同；根據公式可得AVBWEWD,

即C項正確：無法判斷C與E的耗電量高低，D項不一定為假。故答案選B。

19.2,2,6,30,(),1890

A、180

B、210

C、360

D、240

答案:B

22630(210)1890

\Z\Z\Z\Z\Z作商

解析：135⑺(9)公差為2的等差數列

20.手表：懷表

A、抹布：臺布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風：窗簾

D、門廊：門柱

答案：B

解析：手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛笨都屬于筆，功能類似。故答

案選B。

21.小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數。

每門課的分數范圍從60分到100分。那么根據以下哪個陳述，可以判斷出小吳

這5門課的平均分比小李高0

A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數學課

B、小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣

C、小吳在3門課中的分數都比小李高

D、小吳的最高分比小李的最高分要高

答案：B

解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的

最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

22.某研究表明，如果中子星的質量超過3.2倍太陽的質量，中子就無法與自身

引力相抗衡，從而發生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是。。

A、宇宙中存在質量比中子星大無數倍的黑洞

B、宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

C、自然界中沒有任何物質能支撐3.2倍以上太陽質量的物質引起的引力塌陷

D、塌陷是大質量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一

答案：C

解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這

個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷。所以本題選C。

23.進入6月份，不少市民發現蚊子越來越多，簡直無法控制，滅蚊劑也殺不完，

一些曾經“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫院皮膚科被蚊蟲叮咬的

兒童患者擠滿了病房。以下哪項不是這一現象出現的原因0

A、6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長

B、蚊子的抗藥性非常強，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強地生存

下來

C、蚊子特別喜歡叮咬兒童

D、不規范地使用滅蚊劑導致蚊子抗藥性的產生和快速增強

答案：C

解析：C項不足以解釋題干現象。因為題干僅表明被蚊子叮咬而住院的患者中兒

童多，并未斷定被蚊子叮咬的人中兒童多。而其他三項均可以解釋題干中的現象

出現的原因。

24.“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言——最顯赫的業

績不一定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……

更能清楚地顯示人物的性格的趨向。”下列最能準確復述這句話意思的是（）。

A、普魯塔克的名言對我的影響很大

B、有時大事還不如小事能體現人的性格

C、只有小事能顯現人物的性格和趨向

D、顯赫的業績并不總能表現人的美德或惡行

答案：B

解析:材料說明了兩點內容:“最顯赫的業績不一定總能表示人們的美德或惡行J

“往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向。”

并對這兩點內容進行了比較，只有B項準確地概括了這兩方面的內容，而且體現

了兩方面內容的關系。

25.“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發脾氣；我朋友沒有大發脾氣”由此

可以推出的結論是（）。

A、我朋友是個溫和的人

B、我朋友為人倒是挺不錯

C、我談了我朋友的隱私

D、我沒有談我朋友的隱私

答案：D

解析：題干是一個假言命題，可以寫成“談朋友隱私、發脾氣”的形式，并且現

在朋友沒有發脾氣。根據假言命題的推理規則否后推否前可以得到“沒有談朋友

的隱私”。故選D。

26.某單位要評選一名優秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：

小李業績突出，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢

或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有

一個人的話與結果相符，則優秀員工是（）。

A、趙

B、錢

C、孫

D、李

答案：D

解析：本題屬于輯思維模塊的真假推理題。“只有一人的話與結果相符”意思是

只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的，所

以他們中有一個說的為真，錢、孫的話必為假，即優秀員工不能是孫、錢、趙,

只能是李。

27.一家珠寶店的珠寶被盜，經查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一個人

所為。審訊中，他們四人各自說了一句話。甲說：“我不是罪犯。”乙說：“丁

是罪犯。”丙說：“乙是罪犯。”丁說：“我不是罪犯。”經調查證實，四人中

只有一個人說的是真話。根據以上條件.下列哪個判斷為真。

A、甲說的是假話，因此，甲是罪犯

B、乙說的是真話，丁是罪犯

C、丙說的是真話，乙是罪犯

D、丁說的是假話，丁是罪犯

答案：A

解析：由于乙的話與丁的話是相互矛盾的，根據對當關系中的矛盾關系，二者必

有一真，所以四人中唯一說真話的就在乙和丁二人之中。于是.甲和丙所說的話

都為假。既然甲的話為假，則說明甲是罪犯。

28.政府的教育投入不見得真正有利于學生。在七十年代和八十年代，美國政府

用于教育項目的投入的總量增加了150%,而此期間，學生在標準考試中的成績

卻逐年下降。上述論證基于以下哪個假設。

A、學生在標準考試中的成績是衡量教育項目有效性的一個重要標準。

B、在七十年代和八十年代，越來越多的學生對各種教育項目，包括政府資助的

項目失去興趣。

C、七十年代和八十年代，學生在美國人口中的比例沒有很大的提高。

D、七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業的。

答案：A

解析：題干是一個論證，其中.論題是：政府的教育投入不見得真正有利于學生；

論據為：在七十年代和八十年代,美國政府用于教育項目的投入的總量增加了1

50%,而此期間，學生在標準考試中的成績卻逐年下降。顯然，只有以學生在標

準考試中的成績作為衡量教育項目投入有效性的重要標準，題干才能從論據中得

出“政府的教育投入不見得真正有利于學生的結論”，所以說.選項A是題干論

證所基于的假設。選項B、C、D均與題意無關。

29.所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上

述推理的形式結構與以下哪項最為類似。

A、所有職業短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業短跑運動員，所以小李不穿釘

鞋

B、所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人

C、所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警

D、所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆

答案：D

解析：只有D項跟題干的推理形式一樣。

30.下列屬于“判斷”這一思維形式的語句是（）。

A、你是新來的嗎

B、年輕人應當表現得更積極

C、啊!我們又贏了一場球

D、這事不可能是小王干的

答案：D

解析：判斷是對事物情況有所斷定的思維形式。由主項、謂項、聯項和量項構成。

故正確答案是Do

31.王子來到了城堡，發現城堡中有4個公主。巫師說，這4個人中，只有一人

是真正的公主，且只有一人說的是真話。公主甲：乙是真公主。公主乙：丙是真

公主。公主丙：甲或乙是真公主。公主丁：乙或丙是真公主。根據上述陳述.下

列哪項推斷為假。

A、乙說的是假話

B、丁說的是假話

C、甲不是真公主

D、丙不是真公主

答案：C

解析：假設丁說的是真話.則乙或丙是真公主，那么甲和乙說的都是真話，與“只

有一人說的是真話”矛盾，故丁說的是假話，進而推出甲和乙說的也都是假話,

因此，丙說的是真話，則甲或乙是真公主.又因為甲說的是假話，所以乙不是真

公主，甲是真公主。故本題選C。

32.趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重之和與孫、李

的體重之和相等，趙、李的體重之和高于錢、孫的體重之和，而錢的體重高于趙

和孫的體重。那么，下列哪項為真（）

A、錢的體重最重

B、趙的體重最重

C、孫的體重最重

D、李的體重最重

答案：D

解析：由題干可知，趙+錢二孫+李，趙+李〉錢+孫，可以推出李》錢。又錢》趙，錢）

孫，所以李＞趙，李）孫，所以李的體重最重。

33.在發掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發現了一個“異象”，一般這一時期

的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅

鏡等物。考古人員推測，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導致墓主人的葬禮

匆忙而簡單。以下哪項如果為真，最能支持上述推測。

A、考古人員同時發現，該墓室墻壁也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄

B、在古代，如果不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都十分簡單

C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規格小于其他自然死亡的法老的墓葬規

格

D、據史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統

答案：D

解析：題干的推測是：意外身亡導致葬禮匆忙而簡單。A項說明塞室墻壁的厚度

比較小，增加了一個葬禮簡單的論據,但沒有解釋與意外身亡的聯系，不能支持

推測。B項指出古代平民的葬禮都十分簡單，與死亡原因沒有關系，削弱了論證。

C項列舉埃及法老的例子，增加了一個樣本，有一定的支持作用，但中國和埃及

屬于不同地域，喪葬習俗有很大的差異，故支持力度有限。D項指出自西周以來

我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統，從而推出西漢時期意外身亡的人葬禮

會從簡.支持了推測。故本題選D。

34.副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級教學名師

候選人。校長：我不同意。以下哪項最準確地表達了校長的意見（）

A、王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級教學名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推薦為國家級教學名師候選人

D、如果王老師可以被推薦為國家級教學名師候選人，則邱老師也可以

答案：C

解析：考查負命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的為副校長所說命題的負

命題。“至多有一人”有兩種情況：①兩人都沒被選上；②兩人中有一人被選上、

所以其負命題是“兩人都被選上”即“王老師和邱老師都被推薦為國家級教學名

師候選人”。故選C。

35.人生感悟

A、人類為什么稱自己為人。而不稱自己為動物，是因為我們一直以來都把自己

定義為區別于低等生物的｛高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成

千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設備，改造自然成為我們眼里再簡

單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有

欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發揮自己的聰明才智，實現遠大的

理想抱負，追求真正有意義的人生。然而。在人類頗為自得地認為自己偉大時,

卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。

B、雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食

物搬回洞穴的明確目標.可是我們中的大多數人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空

洞的雙眼望著腳下.不知未來的路在何方.每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、

聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發現別人已經站在勝利的終點，并開始

向下一個目標奔跑……也許,人生本就是一個成長的過程,因為成長，所以成熟，

因為成熟，所以醒悟。思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有

意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉折點。每當產房響起嬰兒

美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界：當我們感覺到累了.生

命又會回歸到最初的形式。化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終

點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味地索

取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足.就

算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑.能夠毫不夸張地用“不枉此生”

作為我們人生的真實寫照。

C、（1）結合文段，分析作者說：“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道

自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思

D、（2）請概括作者想要表達的中心思想。

答案：C

解析：（1）人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標，而我們人類

的大多數卻沒有人生目標.如同行尸走肉。（2）此篇“人生感悟”是作者對“思

考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯

定.只有不斷地“思考人生”，不斷地付出。才有可能擁有一個真正有意義的人

生。解析：第一題，文段開篇點出人之所以為人，是因為我們人類不單有需求,

有欲望，還有理想，有追求，能夠實現遠大的抱負，追求有意義的人生，但現實

生活中的大多數人卻毫無目標地漂泊著，不清醒，因此說比那些在他們眼里微不

足道的生物還要可悲。第二題，作者通過對“人之所以為人”的思考.引出人要

在成長的過程中不斷成熟、思考，有意識有計劃地生活.只有這樣才能獲得一個

“不枉此生”有意義的人生.而“思考人生”很有可能成為人生的一個轉折點。

36.在馬克思的《資本論》中，一共提到了680多個人物，其中只有一個是中國

人,叫王茂蔭（1798—1865）,安徽人，1832年考中進士步入仕途。他的貨幣觀

點及鈔幣發行方案最為引人注目，著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》

第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強制流通的國家紙幣”問題

時，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國理財官王茂蔭及其“主張暗將

官票寶鈔改為可兌現的鈔票”的觀點。最適合做本段文字標題的是（）。

A、中國的王茂蔭與馬克思的《資本論》

B、《資本論》中唯一提到的中國人

C、中國清代的理財官王茂蔭

D、中國封建社會貨幣理論的最高成就者

答案：B

解析：本段文字主要講的是《資本論》中唯一提到的中國人及提到他的原因，而

不是講王茂蔭與《資本論》的關系，所以B項正確，A項不正確。C、D兩項的表

述在文段中體現不出來。

37.加拿大研究人員對北美不同地區平均年齡29歲的308位志愿者（其中198位

是女性）進行了調查，結果發現，50.7%的人有互聯網拖延癥，而且上網時間的

47%不是用來工作，而是用來拖延工作，研究表明：白領的拖延情況，比藍領更

嚴重，被雇傭白領比自由經營的白領更嚴重，雇傭情況下，下級比上級拖延情況

更嚴重，如果人們對成功的確定性大或者容易轉移注意力就更容易拖延，而令人

愉悅的工作、更直接的回報、更大的機會，會讓人有動力完成得更快。根據這段

文字以下最不容易患互聯網拖延癥的一項是（）O

A、較少的體力付出

B、豐厚的薪酬

C、有趣的工作內容

D、明確的人生

答案：C

解析：本題問題是“最不容易患互聯網拖延癥的一項是“，答案鎖定在最后一句

“而令人愉悅的工作、更直接的回報、更大的機會，會讓人有動力完成得更快”。

A、B項在文中體現不出來，D項則屬于“對成功的確定性大”的范圍，是容易拖

延的。故只有C項正確。

38.把數學和語言學這兩門差別很大的學科聯系起來的強有力的紐帶，是語言通

信技術和電子計算機。前者實現了語言符號的遠距離傳輸和轉換，后者則用數字

化的快速運算來處理非數值符號——語言。20世紀以來科學發展日新月異的要

求，使數學的領域空前地擴展了，語言學的領域也空前地擴展了。它們都擴展到

以符號系統為主要研究對象，因而就發現了共同的邊界，并且彼此滲透。于是,

一門新興的邊緣科學一數學語言學應運而生了。上面文段中“共同的邊界”所

指的應是（）。

A、語言符號的遠距離傳輸和轉換

B、用數字化的快速運算來處理非數值符號

C、以符號系統為主要研究對象

D、科學發展日新月異的要求

答案：C

解析：根據題干“它們都擴展到以符號系統為主要研究對象，因而就發現了共同

的邊界”可知c選項正確。

39.從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在

此基礎上形成的圖騰制度，是規范人行為層次的社會組織系統。正如英國學者里

弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認為圖騰制度為有關社

會提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種

社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。這段文字接下來可能介紹的是O。

A、圖騰制度是一種社會組織制度

B、圖騰文化的產生

C、圖騰制度的發展

D、圖騰制度是最早的社會組織制度的原因

答案：D

解析:根據文中“圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，

而且是最早的社會組織制度”可以推知文章接下來要介紹的是圖騰制度是最早的

社會組織制度的原因。故本題正確答案為D。

40.從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已

經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特

殊節慶活動等，都是旅游體驗的一部分。可以說，旅游本身就有文化因子。而文

化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之問的文

化碰撞和交流。20世紀70年代后期，作為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”

模式逐漸興起。下列說法與原文相符的是。。

A、蘊含文化色彩的旅游由來已久

B、“文化旅游”模式誕生于古羅馬

C、文化交流可以促進旅游業的繁榮

D、文化是促使人們旅游的關鍵因素

答案：A

解析：根據文中“早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出

旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

41.汽車銷售員喬?吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費

力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面

永遠只有這樣一句話：“我喜歡你。”除此之外，別無他語，也別無他物。這樣

一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創造出連續12年銷售第一的

奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。喬?吉拉德運用的

最獨特銷售“秘訣”是。。

A、細節決定成敗

B、莫以善小而不為

C、喜歡可以引起喜歡

D、千里之行，始于足下

答案：C

解析：喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業績，文中的關鍵句是“我喜

歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相

互喜歡，可以強化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。

42.農業有著藝術永遠無法比擬的實踐性。湖北農民在節慶的巫文化中，按照自

己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農業生產的順利進行。這

種節慶活動，意外地促成了農業生產經驗的發展，比如“春社”中放在社神前的

“社種”，竟使農民能利用溫室觀察稻種出芽的情況；“嫁毛娘”的過程中，燃

燒的火把消滅了大量飛蛾。對這段文字理解最準確的是（）。

A、巫文化對農業與藝術的不同影響

B、巫文化怎樣促進農業生產的發展

C、推動歷史進步的是人力而非神力

D、湖北的農民創造了哪些節慶形式

答案：B

解析：題干文段提出巫文化“意外地促成了農業生產經驗的發展”，并舉例說明

了巫文化是怎樣促進農業生產的。

43.在百姓心中，很多人都是過眼煙云。,不因歲月而淘盡，而會久

久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存。因而，盡管工作時間是有限的，但為百

姓干實事卻會讓干部綻放無限的價值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富

有了永恒的意義。要說人生的價值、生命的意義，還有比這更崇高、更寶貴的嗎

填入畫橫線部分最恰當的一項是（）。

A、惟有和百姓打成一片

B、惟有兢兢業業無私奉獻

C、惟有那些為政兩袖清風的人

D、惟有那些真心干實事的人

答案：D

解析：文段畫橫線的前部分提到了有些入在百姓心中是“過眼煙云”，橫線后部

分提到了“會久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存”，因此畫橫線部分敘述

的應該是“會久久讓百姓惦念”的那種人。再結合后文“但為百姓干事卻會讓干

部綻放無限的價值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義”

可知，這類人應該是“為百姓干實事的人”，結合選項可知只有D項符合。故本

題答案為Do

44.在山西，已有一千五百多年歷史的剪紙藝術幾乎是每家每戶婦女必備的手藝,

為了傳承這項活著的藝術，當地政府在2010年申報并成功入選聯合國教科文組

織的非遺名錄。但是大量的商業合作用機器以模式化大量壓制剪紙，相反的，手

工剪紙卻一直難有持續的模式生存和發展。又如一些地方戲曲，過度商業開發，

往其中“添油加醋”。藝術原貌被人為地改變，這種形式的保護實際上是變相破

壞，也是毀滅性的。對這段文字概括最準確的是（）。

A、過度的商業介入致使文化藝術保護變味

B、文化藝術保護應轉變“賽跑”心態

C、重申報、輕保護致使文化藝術難以延續發展

D、商業化與藝術保護的矛盾是不可調和的

答案：A

解析：文段為并列結構，前半部分說的是大量的商業合作使手工剪紙藝術傳承難

以發展，后半部分說的是過度的商業開發致使藝術原貌被破壞，二者綜合概括即

為A項。B項中的“賽跑”心態無從體現，應排除。C項文段中并未指出“輕保

護”，而是說過度商業化的保護形式是不可取的。D項中的“不可調和”無從體

現。本題選A。

45.無神論個人主義的時代也就是感覺的時代。但是，感覺最終不能證明自己，

感覺必須通過外部刺激才能實現。正是在這里，消費的意義體現出來：消費能提

供感覺所需要的外部刺激。通過消費，感覺得以證明自己，實現自己。而且，越

是消費，人的感覺越是得以實現，于是，消費成為生命的主宰。其結果是，在消

費這一萬神之神的統領下，向自身家園展開全面而無限制的消費、消耗、浪費、

透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達的觀點是。。

A、無神論個人主義的時代將社會消費引入歧途

B、消費能為追求感覺者提供所需要的外部刺激

C、感覺的時代引發大眾消費社會的深層危機

D、無限制的消費正在引發欲望和能量的膨脹

答案：C

解析：文段先說明現在的時代是感覺的時代，然后說明了這個時代所帶來的種種

弊端，主要是消費的毫無限制。因此C項為最佳答案。A項的錯誤在于這里的消

費并不全都是社會消費，也包括個人的消費；B項只是文段的一個意思，不是作

者的觀點；D項所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。

46.如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時，大氣中的

部分氧氣被激發成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使

地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫，又可殺死

大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文

字主要介紹。。

A、閃電的形成機制

B、宇宙射線對人類的危害

C、臭氧對人類的貢獻

D、閃電對地球的保護作用

答案：D

解析：由文段首句“如果沒有閃電.人類將失去一位勤勞的‘清潔工”'可知，

文段意在強調的主體是閃電，因此排除B、Co接著，文段論述了閃電對人類的

作用，由此可排除A,文段并未說明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。

47.中國老百姓無論怎樣窮、怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來，供孩子上學

念書。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運，才可能擁有未來。運用到

國家政策層面，毫無疑問，教育只應該是公益事業，是燒錢的事業。這句話中“燒

錢的事業”可以理解為。。

A、教育是一項非常費錢的事業

B、對教育應該投資而不應從中謀利

C、對教育的投資可能無法收回成本

D、國家應該增加教育投資力度

答案：B

解析：閱讀文段時會發現“是……是……”兩句表示的是并列關系，因此要想準

確理解“燒錢的事業”的具體含義，就應該明確“公益事業”的特點，它與“燒

錢的事業，，是互為闡述、互為補充的同義項。而B項強調“投資而不謀利”恰好

為“公益事業”的特點，因此B項可以解釋“燒錢的事業”的含義，為正確答案。

48.材料：敬畏自然嚴春友人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊

不知在大自然面前.人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通

的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，

那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但

畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。看著人

類這種狂妄的表現.大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。

人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭

開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是

咫尺之間而已，就如同鯉鵬看待鵝鶉一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身

智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然

有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本：可是，殊不知對于后人而言我們也是

古人.一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科

學觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人

類的認識史仿佛是糾錯的歷史.一代一代地糾正著前人的錯誤。于是當我們打開

科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。那么.我們有什么理由和資

格嘲笑古人。在大自然面前賣弄小聰明呢在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧

要高得多的生物。因為，我們的太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智

慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了。可以推想，在那些比我們更古老

的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬

的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物.在他

們看來也不過爾爾。

A、這樣看來，我就只是宇宙機體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們

身體的一個器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個大生命，而我只是

這個大生命的一個組成部分。那么，讓我們愛護自然就像愛護我們的身體一樣吧。

B、即使那些看起來死氣沉沉的物質，也是宇宙生命的構成部分，也是生命的一

種存在形式。那些高級的生命形態正是從這“死”的物質中產生的，換言之，包

括我們人類在內的高級生命.只是物質的另一種存在方式。在物質中，有無數的

生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。因此，人類并不

孤獨.在宇宙中處處是我們的弟兄。

C、問題：①“看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑一就像母親面對

無知的孩子那樣的笑”中“這種狂妄的表現”指的是什么“竊笑”的依據是什么

D、②“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。”其中，“我們的弟兄”

指什么為什么稱之為“弟兄”

答案：C

解析：①“這種狂妄的表現”指的是人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服

自然；人類的作品飛上了太空.打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜,

以為揭開了大自然的秘密。“竊笑”的依據是：①人類打開的空間只不過是咫尺

之間。②今日的科學將會被未來的科學所取代。③科學史也是犯錯誤的歷史。②

我們的弟兄，是指宇宙中除了人類之外的生命。宇宙的一切，包括人類，都是宇

宙生命的構成部分.人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的存在，都

是我們的弟兄。解析：第一題，這里用到比擬的修辭方法。“狂妄的表現”。“狂

妄”是貶義詞，指的是人類不自量力的做法，即“征服自然”的狂言。“竊笑”，

其意圖是告誡人類“征服自然”的狂想是不能實現的。第二題，根據第二、三、

四段的理解，“弟兄”是指人類以外的其他生物。稱之為“弟兄”是因為，所有

生物都是宇宙的構成部分.生命的一種存在形式，一切生物都是平等的“弟兄”

關系。

49.自然資源稀缺，產權就非常重要。因為產權明確，人們再也不會超負荷放牧。

到發達國家農牧業地區看過的人都知道，分割牧場使用的都是鐵絲網，這全是君

子界線，堵不住小人。但是在一個法制的社會，這種防君子不防小人的界線，是

具有法律權威的。難怪有一本書說鐵絲網是19世紀人類社會十大發明之一。下

面不符合這段話所表達的意思的是。。

A、產權的劃分要有法律來保障

B、鐵絲網只有在法制社會才起作用

C、法律能約束君子但不能約束小人

D、產權明確可以防止自然資源的過度開發

答案：C

50.低碳城市是一個新生事物，沒有現成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經濟

的認識問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區。

低碳經濟是在較高的文明發展水平下，出現的一種碳生產力水平較高、但人均碳

排放水平較低的經濟形態。在這個過程中，能源結構的清潔化和資源稟賦起著決

定性作用，單位產出所需要的能源消耗不斷下降。“這個過程”指的是（）。

A、建設低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉變對低碳經濟認識的過程

答案：C

解析：文中的關鍵句是“但人均碳排放水平較低的經濟形態”，“這個過程”與

這句話相對應，并且“這個過程”之后均為進一步的解釋說明。

51.科學家試圖尋找從極狹窄區域中釋放出的強大電波，每次探測的時間約需20

0—400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經過篩選，才獲得了這37個訊號,

其中有5個訊號特別強烈。這些訊號大多數是沿著銀河系分布的，在銀河系內有

著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發現具有已接收訊

號特征的電波源，這37個訊號果真是外星人發出的嗎這段文字畫線部分的意思

是（）。

A、不知道已接收到的電波源有沒有訊號

B、不確定電波發出的源頭已經接收到了訊號

C、已經接收到訊號，但不能確定其電波源

D、已經收到訊號，但沒有發現電波源的特征

答案：C

解析：從文段中“經過篩選，才獲得了這37個訊號”可以看出，已經收到訊號，

排除A、B兩項。畫線部分句子的主干為“至今還未發現電波源”，即不能確定

接收到的訊號的電波源，C選項正確。

52.就今日中國現實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務；就中國歷史而言，它是

一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒

和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現代的種種挫折都在提醒著我們：在現

代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可

以將其超越，只要這一目標還沒有實現，歷史就必須進行補課。這段話主要回答

的問題是（）o

A、啟蒙在中國歷史上的地位

B、啟蒙與現代化的關系

C、啟蒙所承載的任務

D、當今中國是否需要啟蒙

答案：D

解析：由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題一當今

中國是否需要啟蒙。

53.德國兩家公司生產出一種水下計算機。這種計算機使潛水員有可能在水下就

能把獲得的數據輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平

臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算機的優點是（）。

A、可以用來操縱機器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數據輸入計算機

D、浮出水面把數據輸入計算機

答案：C

解析：從“這種計算機使潛水員有可能在水下就能把獲得的數據輸入計算機，不

必浮出水面”可以知道水下計算機的優點所在。

54.有人認為試圖通過收費來治堵，不但是一種典型的“懶政思維”，還會加劇

社會不公。但請設想一下，大城市機動車保有量動輒以幾百萬輛計，而常住人口

數量卻有兩三千萬。如果以此推論，對生活在大城市中卻沒有車的老百姓而言,

無論是公務車還是私家車的存在，本就影響了他們正常的出行。因此，從解決公

共交通擁堵的立場出發，提高私家車的使用成本與限制公務車的出行都具有現實

的合理性。從上面這段文字可以看出，作者對收取擁堵費的態度是。。

A、支持

B、反對

C、中立

D、未表明

答案：A

解析：文段先指出“有人認為”的觀點，然后針對這一觀點通過“但”“如果”

展開了自己的評論，最后通過“因此”明確了自己的態度.即“從解決公共交通

擁堵的立場出發，提高私家車的使用成本與限制公務車的出行都具有現實的合理

性”。由此可知，作者認為收取擁堵費是合理的，即持支持的態度。故本題答案

為Ao

55.住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調節來解決住房問題，同

時也就意味著要大大減輕政府的負擔，減少政府對住宅業的干預。但政府絕不能

從大包大攬一下子就變為撒手不管。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福

利成分日趨下降，經營利潤會逐步成為人們追逐的目標，舊的住房分配制度中的

不合理現象很可能會被一些新的不合理現象所取代，在經濟動蕩期間，新的不合

理現象同樣會威脅社會的穩定。在市場調節乏力時，政府的干預就顯得格外重要。

這段話主要說明的觀點是（）。

A、住房商品化是必然的趨勢

B、住房商品化過程中仍然需要政府干預

C、住房商品化后也會有不合理現象存在

D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業

答案：B

解析：住房商品化以后，仍然會出現新的不合理現象，政府決不能撒手不管，所

以在住房商品化過程中仍然需要政府干預。正確答案為B。

56.19世紀的一項重大發明導致制蠟業產生了革命性的變化，也使得照明成為普

通老百姓的現實。在19世紀的早期和中期，人類發現了利用堿和硫酸提煉動物

脂的工藝，其產品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一

發明創造意味著人類可以生產出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。下列關于

19世紀人類發明了硬脂產品以后的各項說法中正確的一項是。。

A、蠟燃燒時沒有太多煙塵

B、蠟燃燒時散發出香味

C、蠟沒有達到普遍使用

D、蠟燃燒時間不長

答案：A

57.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具

有一定的（）o

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、學習能力

答案：B

解析:教師的教育專業素養：（1）具有先進的教育理念；（2）具有良好的教育能力；

⑶具有一定的研究能力。

58.朱老師是三⑵班的班主任，兼上兩個班的語文，還是教科室主任，負責全校

的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務有多繁雜，學生有多少問題，朱老

師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個同學。這體現了朱老師。。

A、職業心理健康

B、身體素質良好

C、教學水平高超

D、學科知識豐富

答案:A

解析：教師不僅在對學生傳授知識，也是在塑造人格。教師自身的人格特點和心

理健康也是一種教育資源，會對學生產生深刻、潛移默化的作用。

59.教師作為專業人員的特定要求不包括()

A、以謀生為主要目的

B、必須專門從事教育教學工作

C、需要具備相應的專業知識

D、要達到符合規定的學歷

答案：A

解析：教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規定的學歷；教師要具

備相應的專業知識；教師要符合與其教師職業相稱的其他有關規定(如身體狀況、

語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。

60.在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，下列選項中正確的是()

A、在對待自我上，新課程強調反思

B、在對待師生關系上，新課程強調權威、批評

C、在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

D、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神

答案：A

解析：在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，表現在：在對待師生關系上，

新課程強調尊重、贊賞；在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；在對待自

我上，新課程強調反思；在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

61.李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得

了一定的成效。這體現了李老師的()

A、奉獻精神

B、關心愛護學生

C、學科知識扎實

D、勇于探索創新

答案：D

解析：題干中李老師針對已有教學方法的不足積極開拓創新出新的教學方法，體

現了李老師勇于探索創新。

62.下列關于教師勞動的社會價值和個人價值的關系，說法正確的一項是（）。

A、教師的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻

B、教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的

C、教師的社會價值主要取決于他的個人價值

D、教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明

答案：A

解析：教師的個人價值的大小主要取決于他的社會價值；教師的價值是社會價值

和個人價值的統一。因此，兩者并不是對立矛盾的。

63.“道之所存，師之所存。”這句話反映了教師職業角色中的。角色。

A、“傳道者”

B、“研究者”

C、“示范者”

D、“授業、解惑者”

答案：A

解析：“道之所存，師之所存”的意思是：無論（地位）高低貴賤，無論（年紀）

大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。這體現了教師職業的“傳道者”

角色。

64.“己欲立而立人，己欲達而達人。”這表明對待同事和學生要做到（）o

Ax相互尊重與體諒

B、相互交流與溝通

C、相互競爭與合作

D、相互團結與友愛

答案：A

解析：“己欲立而立人，己欲達而達人”出自《論語?雍也》，意思是：（仁德的

人）自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。這是

孔子的一個重要思想，也是實行“仁”的重要原則，這句話體現了人與人之間相

互尊重與體諒的精神。故選A。

65.衡量教師是否成熟的主要標志是（）。

A、能否充分考慮教學情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關注學生

D、能否關注自身的生存適應性

答案：C

解析：能否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的主要標志。

66.教師的。決定教育教學改革創新的成效。

A、知識

B、技能

C、視野

D、創新素質

答案：D

解析：教師是學校教育變革與創新成功與否的關鍵所在，其創新素質決定教育教

學改革創新的成效。推進教育變革與創新，要求教師由知識傳遞型向改革創新型

轉變。

67.新課程倡導教師專業發展的主要途徑是（）。

A、學習一再學習

B、實踐一反思

C、實踐一再實踐

D、學習一實踐

答案：B

解析：新課程改革倡導反思性教學，教師在教學實踐中反思，不僅能提高教師的

理論水平，而且也可以提高教師的實踐能力，反思性教學是新課程實施中教師專

業發展的有效途徑。

68.教師成長與發展的最高目標是。。

A、特級教師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型教師

答案:D

解析：專家型教師是教師成長與發展的最高目標。

69.當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是()。

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注學生階段

D、關注成長階段

答案:B

解析：關注情境階段的教師會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，所以關

注學生學習成績提高的階段是關注情境階段。

70.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教

育制度稱為。。

A、終身教育

B、普通教育

C、職業教育

D、義務教育

答案：A

解析：終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。

終身教育思想已經成為很多國家教育改革的指導思想。終身教育是為適應科學知

識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。

71.作為新時期教師角色重要補充的是()

A、心理治療者

B、被攻擊的對象

C、研究者

D、學校管理者

答案：C

解析：教師的“研究者”角色，是新時期對教師角色的重要補充。

72.教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有（）

A、學科專業素養

B、教育專業素養

C、品德專業素養

D、職業道德素養

答案：A

解析：教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，它主要包括以下

幾個方面：（1）精通所教學科的基礎性知識與技能；（2）了解所教學科相關的知識;

⑶了解學科的發展脈絡；（4）了解學科領域的思維方式和方法論。

73.下列哪種角色是教師職業最顯著的標志。

A、“家長代理人”角色

B、“學生楷模”角色

C、“知識傳播者”角色

D、“嚴格管理者”角色

答案：C

解析：教師的根本任務是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標志。

74.從人的出生到死亡整個一生中都應該進行持續的教育，其教育目的和形式根

據個人發展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部

分。這句話說明教師應當（）

A、職前培養

B、反思和研究

C、觀摩學習

D、終身學習

答案：D

解析：題干的描述說明了教師應樹立終身學習理念，堅持不斷學習，從而滿足自

身和社會發展的需要。

75.教師在教學過程中需要了解小學生的身心發展規律等知識，這表明教學不可

以忽視（）知識。

A、政治理論

B、學科文化

C、教育科學

D、基礎理論

答案：C

解析：教育科學知識包括教育學、心理學等方面的知識，教學過程中需要了解的

學生身心發展規律等知識屬于教育科學知識。

76.孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能

夠非常好地運用循環小數的簡便記法等知識，等級評定為優秀。”關于孫老師的

做法，下列選項中不正確的是。。

A、孫老師以分數作為評價標準

B、孫老師關注學生的知識掌握

C、孫老師關注學生的學業水平

D、孫老師關注學生的學習效果

答案：A

解析：孫老師客觀地對小華所掌握的知識進行了評定，有理有據，說明孫老師關

注學生知識的掌握、學業水平及學習效果。由于該評語并未涉及學生其他方面，

因此不能斷定孫老師僅以分數作為評價標準。相比較而言，A項的說法不夠準確。

77.由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是

不斷發展變化著的人文、科學知識，所以教師還扮演著（）角色。

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、傳道者

答案：A

解析：教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳