2021年春部編語文七年級下冊單元測試及期中期末測試題合集

第一單元檢測卷

滿分：120分

一、積累與運用。（29分）

1.下列加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）

A.元期(xun)票基(didn)鮮為人知（xidn）

B.斷頭(shu)頊果(snud)鍥而不舍（ql）

C.秩序(zhi)期金(xin)深晉痛絕（wu）

D.核對(xiao)草率(sauai)婦碩皆知（ru）

2.下列加點字解釋有誤的一項是（）（2分）

A.隼為人知（很少）死而后已（停止）

B.家9戶曉（了解）深晉痛絕（憎恨）

C.鍥而不舍（刻）仰之彌高（更加）

D.鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以）

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（2分）

A.屠呦呦獲得諾貝爾獎是當之無尊的。

B.2016年里約奧運會上，中國女排再度奪得世界冠軍，朱婷在中國成了棗垣廣吸的人

物。

C.奧本海默是一個拔尖的人物，錚苦學雷。

D.雖然明明知道自己犯了嚴重的錯誤，但他仍舊不以為然。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.魯迅先生坐在那兒，和一個鄉下的安靜老人一樣。

B.中國發展核武器是為了自衛，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。

C.他想消化盡、吃盡我們中華民族幾千年來的文化史。

D.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結果。

5.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現代著名詩人，主要作品有《烙

印》《運河》等。

B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理

學獎。

C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現了一個生活化的、真實的魯迅先生，讓

我們直面他偉大的人格。

D.《孫權勸學》選自南宋政治家、史學家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。

6.單元整體感知。在本單元的人物畫卷中，我們認識了他們：為我國核武器事業“鞠

躬盡瘁，死而后已”的，默默耕耘、做了也不說的,平凡

中彰顯偉大的,善納雅言、令人刮目相看的。走近他們，

我們的精神得到了升華。（4分）

7.仿寫句子v（4分）

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有;

擁有0

8.口語交際。（4分）

自習課上，王強被一道數學題難住了。這時，他看見同桌趙敏做出了這道題，便湊過

去想看個究竟，沒想到趙敏把作業本一捂，說：“看什么看，自己做！”王強無奈，只好嘟

嚷道：“真不夠朋友！”……

假如你是王強或趙敏，你覺得怎樣說才能讓對方樂于接受？請寫出來。

王強：___________________________________________________________________________

趙敏：___________________________________________________________________________

9.某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實踐活動，請你也來參與。（7分）

11）本次活動中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報，下面是其中的幾個小欄目，請你

增設兩個。（2分）

成長史奮斗史名言錄

（2）請向同學們介紹你喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因。［2分）

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（3）活動中，一位同學收集了下面一則材料，閱讀后請談談你的看法。（3分）

青少年中幾乎沒有人不知道美國球星邁克爾?喬丹，可有很多人不知道雜交水稻之父

——袁隆平。有一位歌星到某地演出，有多名中學生竟然在旅館門口等了三天三夜，等歌

星簽名留念。有些中學生能一字不誤地記住幾百首流行歌曲的歌詞，卻記不住20多個物理

公式。

二、閱讀理解。（41分）

（一）孫權勸學（14分）

初，權謂呂蒙曰：“理今當涂掌事，不可不學！”蒙超以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治

經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙

乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

10.解釋下面句中加點的詞語。（2分）

（1）網今當涂掌事，不可不學！

卿：

（2）蒙蔣以軍中多務。

辭：_________________________________________

11.下列加點詞語意思完全相同的一項是（）（2分）

A.但當涉獵銳不可當

B.大有所章開卷有耗

C.見他事耳隹事依依

D.刮目相待刮骨療毒

12.翻譯下列句子。（4分）

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待。

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13.文中哪一句話證明了呂蒙學有所成？（2分）

14.讀了本文，從孫權和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？（4分）

（-）細節中的魯迅（15分）

①魯迅先生住在北京時，每天晚上都會有客人來訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為

客人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出

門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠看不到

了，才關上門回屋。未名社成員、作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深

夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子

好看得很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強地聳立在這漆黑的天宇。”尊重，有時是說出

來的，有時是做出來的。體現在細節中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。

②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經常去魯迅先生家中，并在那里吃飯,

魯迅先生對于一天所發生的事，都記在日記中，黃源先生某月某日到他家去，他也記在日

記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河

清〔黃源先生別名）來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。有一回，黃源先

生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點心，那天晚上，兩人便一邊吃點心一邊聊天。

事后，黃源先生在魯迅先生的日記上看到了這樣的記錄：“夜河清來并贈蛋糕兩盒/黃源

先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領悟到魯迅先生的一條規律，就是凡是他對別人付

出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也

一樣。”付出的，不記在心上，得到的，卻永遠記得。雖然只是細枝末節的小事，卻讓我們

真切地感受到了先生的無私精神和博大情懷。

③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先

吃的，吃了一個后就說“不新鮮，不好吃”。許廣平就夾起來一個吃，感覺很新鮮，于是就

批評海嬰，并給海嬰又夾了幾個，海嬰吃了以后，依然說不新鮮，許廣平就生氣了，更加

嚴厲地批評海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發現果然不

新鮮，原來，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新

-4-

鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的，魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，

不加以查看就抹殺是不對的J這就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認

真，誠如許廣平事后感慨的那樣：“周先生的做人，真是我們學不了的，哪怕一點點小事。”

④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰士形象，我們所關

注的，都是他吶喊呼號的一面。其實，細節中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去

了解他有血有肉的另一面，通過這些細節性的東西，我們能夠走近一個更加真實親切的魯

迅。這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養品行與內心境界，永遠值得我們仰望。

15.本文交代了有關魯迅先生的幾件事？各自表現了他怎樣的品質？閱讀全文，完成下

面表格。（3分）

事件人物品質

尊重友人

先生的兩則日記

先生鑒別不新鮮的魚丸子

16.體會下面句子中加點詞的作用。（3分）

當客人告辭的時候，他號號要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立

即回屋，而是：直那么端著燈站著，直到客人走遠看不到了，才關上門回屋。

17.第③段中加點的“此情形”指的是

_（2分）

18.文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了

黃源先生和許廣平對魯迅先生的評價，都有什么作用？（3分）

19.第④段說“魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰士形象，我們所關

注的，都是他吶喊呼號的一面”，想一想這是為什么。（4分）

-5-

（三）季羨林：一位大師的非凡人生（12分）

李盈盈

他的一生歷經清朝、舊中國、新中國三個不同的歷史時期；他有語言學家、翻譯家、

教育家等稱號，掌握了英語、德語、法語等共12種外語；他也是國內唯一一個有能力獨立

釋讀吐火羅語殘卷的人；他還是中國現代東方學科的開創者和奠基人。他就是頭頂“國學

大師”“學界泰斗”和“國寶”三項桂冠的季羨林。

1911年，季羨林出生于山東省臨清市一個貧困的農家，在徒有四壁的家里，季羨林連

個帶字兒的紙條都沒見過。由于季羨林是季家下一代里唯一的男孩兒，父親讓他到濟南的

叔叔家接受教育。叔叔對季羨林的期望很高，要求極嚴。為了把侄子培養成一個有出息的

人，叔叔不惜代價，節衣縮食，給侄子報了兩個課外學習班。季羨林從初一開始，每天放

學后先去古文學習班學古文，晚飯后，再到英文學習社去學英文，一直到晚上十點才能回

家。就這樣，季羨林堅持了近八年，而且他非常珍惜這來之不易的學習機會。這八年的勤

奮與堅持，為他日后的國文和外文的學習與研究打下了堅實的基礎。

1935年，季羨林赴德國留學，研究印度學，學梵文、巴利文等。由于戰爭緣故，他留

在德國10年。直到1946年才抵達上海，回到了久別的祖國。經陳寅恪推薦，季羨林到北

京大學任教，并創立了東語系。回到北大后季羨林發現國內梵文典籍嚴重匱乏，研究困難

重重。正在這當口，季羨林收到了來自英國劍橋大學的聘約，邀請他到劍橋大學任教。劍

橋大學良好的科研條件使季羨林動心了，猶豫之際，對家庭的責任心使得他放棄了劍橋大

學的聘請。在國內艱難的條件下，他刻苦鉆研，最終成為中國現代東方學科的開創者和莫

基人。

“文革”期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當看門人〃即使這樣,

他也沒有中斷學習。他揣著小紙片，偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。

季羨林經常給學生講一個笑話：一個江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。

有人買了這個妙方，它是用紙一層一層包裹得嚴嚴實實的紙卷，打開一看，紙上寫著兩個

字：勤捉。買方子的人覺得上當受騙了，卻又無可奈何，因為它告訴了人們一個不爭的事

實和真理一一___________________________________________________________

為了寫《糖史》，已經80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館，風雨無阻，堅持了兩

年。到了后期，生病住院后，季羨林還在堅持寫作。為了寫東西，他輸液時都伸左手，留

出右手寫東西，完成了《病榻雜憶》。

季羨林博學多識、著作等身，這些成果與他的勤奮和執著密不可分。作為“國學大師”

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和“學界泰斗”，季羨林學術研究領域很廣，用他自己的話說是“梵學、佛學、吐火羅文研

究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”。他平均一年有20萬字的作品問世，

90歲高齡時，他在病榻上都沒有停止過學習和寫作。

溫家寶總理曾這樣評價他：季羨林之風，山高水長，讓人景仰。他對于學術的熱愛、

家國的忠誠和名利的淡泊是后人學習的榜樣，百年燕園也因他的氣節而更顯魅力。

（選自《當代青年，我贏》，有刪減）

20.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡”？（2分）

21.季羨林給學生講的“勤捉”的笑話，告訴了人們什么道理？請根據你的理解把它寫

下來。（3分）

22.讀了選文，你認為季羨林能夠頭頂“國學大師”“學界泰斗”和“國寶”三項桂冠

的主要原因有哪些？（3分）

23.季羨林在讀書時報了兩個課外學習班，而現在，社會上的課外培訓班卻遭到人們的

普遍詬病，對此，你有什么看法？（4分）

三、寫作。（50分）

24.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

（1）我最的人

（2）那份不一樣的真情

要求：①若選題目（1）,先將題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外），不

少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④卷面整潔，字跡清楚。

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第一單元檢測卷

1.C【解析】A項“鮮為人知”中“鮮”應讀“xidn”，B項“鍥而不舍”中“鍥”

應讀“qi6”,

D項“校對”中“校”應讀“二ido”。

2.D【解析】“可歌可泣”的“可”是“值得”的意思。

3.D【解析】“不以為然”意思是“不認為是對的，表示不同意”，放在這里與前文語

義矛盾。

4.A【解析】B項搭配不當，應去掉“人民”或“國家之一”；C項“消化盡”和“吃

盡”應互

換位置；D項句式雜糅，應去掉”的原因”和逗號。

5.D【解析】司馬光是北宋史學家.

6.鄧稼先聞一多魯迅呂蒙

7.示例一：知識，就擁有了無限的光明和希望知識，就捐有了無限的力量和財富

示例二：友情，就擁有了一份理解和支持友情，就擁有了一份快樂和溫馨

8.示例：王強：趙敏，打擾一下，這道題你是怎么做出來的？

趙敏：我來給你講一下吧，如果講的不對，還請你指出來啊。

9.(1)成就集啟示錄(2)開放性試題，言之成理即可。

(3)示例：年輕人崇拜的偶像，不能只有歌星影星，更要有科學家、時代的英雄等，

心中有了優秀的楷模，才會有努力的方向。

10.(1)古代君對臣或朋友之間的愛稱(2)推托

11.B【解析】A.應當；抵擋。B.益處。C.指歷史；過去的事。D.擦；舌人

12.(1)只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

(2)與有志的人分別幾日，就要用新眼光看待。

13.卿今者才略，非復吳下阿蒙！

14.從孫權勸學成功這件事，我懂得了規勸人時態度要誠懇，還要善于舉使他人信服的

道理；呂蒙知錯就改，勤奮好學并最終學有所成的經歷也給了我人生的啟發，我現在也要

珍惜時間努力學習，將來做一個有知識、有學問的人。

15.先生端燈送別客人無私博大認真求實

16.這些加點的詞，生動地再現了魯迅先生送別客人時的場景，表現出先生對友人的尊

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重，以及這種行為的經常性。

17.海嬰兩次吃魚丸子，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，囚此生氣批評

了海嬰。

18.都起到側面襯托的作用，說明魯迅先生的涵養品行與內心境界，永遠值得我們仰望。

19.示例：因為魯迅作為偉大的無產階級革命戰士，我們讀到的常常是他的戰斗檄文，

看到的是他同反動勢力勇敢戰斗的一面，對于他的生活細節知之甚少，所以我們所了解的

魯迅只能是他吶喊呼號的一面。

20.對學術的熱愛與追求。

21.凡事沒有捷徑和竅門，唯有勤奮。

22.珍惜難得的求學機會，打下堅實的基礎；赴德留學，刻苦鉆研，開創了中國現代東

方學科；勤奮執著，堅持寫作，成就了等身著作“

23.示例：給孩子報課外培訓班，要尊重孩子的意愿。如果孩子有興趣，樂意去學，當

然可幫孩子報一兩門，既能培養孩子的興趣愛好，又能學個一技之長；但如果違背孩子的

意愿，強迫孩子去學，而且報得又多，就使學習成為負擔，既影響了孩子的身心健康，又

沒有什么學習效果。

第二單元檢測卷

滿分：120分

一、積累與運用。（29分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.芋痛(zhi)像悔(do)澎涉(bdi)卬舉(16ng)

B.祈禱(ql)篦頭(gdo)蟒鳴(hao)斑咽(ndn)

C.唯育(bn)縣古(g^ng)污檔(hui)默契(qi)

D.土壤(rang)屏障(ping)怪誕(dan)瀾語(Ian)

2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.黃河，億萬中華兒女的母親河，早已失去了波濤滾滾、一瀉千里的洶勇氣勢。

B.在歷史的潮汐中，個人只能是其中的一簇浪花。

C.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱猛。

D.今天的天氣非常情朗。

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3.下列加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）

A.看到浩浩蕩蕩的長江：步千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

B.金星主持的《金星說》可謂是等的人期，獨特的主持風格讓很多觀眾覺得他很犀利,

敢于直言。

C.精彩的演奏戛然而止，一直因事無歸的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D.學校操場上人聲期涉，熱鬧非凡。一場慶元旦趣味體育聯歡活動正熱火朝天地進行

著。

4.下面橫線處應填入的語句最恰當的一項是（）（2分）

能發問、勤發問的人，，眼光自然會日益敏銳。

A.頭腦自然會日益豐富

B.頭腦會自然日益豐富

C.自然會頭腦日益豐富

D.自然頭腦會日益豐富

5.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。

B.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

C.張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。

D.幾個學校的中層干部就近期的德育工作發表了很好的意見。

6.單元整體感知。下列說法正確的一項是（）（2分）

A.《黃河頌》創作于解放戰爭時期，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。

B.《最后一課》是一篇小說，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時候的作者。

C.《木蘭詩》采用了南方民歌的形式，刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國的女英雄形象。

D.《土地的誓言》一文表現了作者難以抑制的思鄉之情。

7.默寫。（6分）

（1）,彈琴復長嘯。

（2）,寒光照鐵衣。

（3）《木蘭詩》中概括地描寫了戰爭的曠日持久、激烈悲壯的一句是：

（4）《春夜洛城聞笛》中表達詩人對家鄉和親人無限眷念的詩句是：

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8.（2016?山東東營）名著閱讀。（4分）

A輕輕抱起“監獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實現的理想，盡情

灌注在幼小的花朵上：“孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來的……”她

連連親著“監獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子

完全能夠聽懂她的話：“孩子啊，快點成長吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰斗，

還要親手將紅旗托付給你……”

以上文字選自長篇小說《》，文中A處的人物是。小說通過

、等情節內容，

塑造了這一立場堅定，愛憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產黨人形象。

9.綜合性學習“（7分）

在學習完第二單元后，淮海中學七（3）班同學開展了以“黃河，母親河”為主題的綜

合性學習活動，請你參與。

（1）活動一：自然黃河

黃河是我國第二長河，她發源于巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形，流

經青海等九個省，最后流入渤海。請寫出黃河流域的兩個著名的風景區。（2分）

（2）活動二：感悟黃河

右圖是名為“黃河母親”的雕塑，請你認真觀察，簡要描述

雕塑的主體組成部分，并談談你對雕塑寓意的理解。（3分）

（3）活動三：保衛黃河

面對日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁人們

保護我們的母親河。（2分）

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二、閱讀理解。（41分）

（一）（11分）

①爺娘聞女來，出郭相扶將；②阿姊聞妹來，當戶理紅妝；③小弟聞姊來，磨刀霍霍

向豬羊。④開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花

黃。⑤出門看火伴，火伴皆驚忙：⑥同行十二年，不知木蘭是女郎。

10.解釋下列句子中加點詞的含義。（2分）

（1）爺娘聞女來，出郢相扶將。郭：

（2）脫我戰時袍，著我舊時裳。著：

11.用現代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）開我東閣門，坐我西閣床。

（2）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

12.這一節詩可分為幾層？請簡述。（2分）

13.一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？（3分）

（二）大國手（15分）

清朝末年，圍棋界出現兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。

兩人被譽為“南施北林二

當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本

高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據說，領隊的宛田，乃日本“第一

棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸得體

面。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應允。

數日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判

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長，施恩負責大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門

外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師

言曾用這招“鎮神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮”視若未見，繼續貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林

海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼,

方可爭勝負。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想,

不得其解，便稱病不出，反復研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金

厚謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。

施恩見到林海，勸說，據我所知，林兄弟與提督早有協議。現在體面認輸，實乃明智

之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關乎大

清國格，焉能不戰而屈？

施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯

鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。

又數日激戰，林海優勢依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，

“咔嚓，，一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言！

宛田仔細一瞧，竟然發現，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一

塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

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林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，

我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子

孫，再莫學棋，切記！

夫人看到，林海一夜間頭發竟白了大片，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽地坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手

棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發現，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可

言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，

必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

（選自《北京精短文學》）

14.用一句話概括小說故事情節。（3分）

15.文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？（3分）

16.文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。［3分）

17.文中畫線句子很有表現力，請你賞析。（3分）

18.施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？（3分）

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（三）木笛（15分）

南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈一這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大

師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三輪，兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，

二比一。

終試在藝術學院階梯教室進行。

房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛

把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹

慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主

考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。

半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助

手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著一

在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》；

2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起

眼睛，躊躇歉疚地說：

這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發問：“為什么？”

朱丹說：“因為今天我不能演奏歡樂曲。”

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子？”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日J

久久，久久，一片沉寂。

-15-

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記」

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜J

朱丹說：“請原諒一”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以

回去了」

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛

輕輕放回絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。

朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞

紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蔣蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走

近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他們高矮不一,

衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是

天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片

紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂

槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如

脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天

地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參

加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”

朱丹問：“為什么？”

大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

-16-

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

19.結合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。（3分）

20.文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意II是什么？（3分）

21.文章中對“雪”的描寫有什么作用？（3分）

22.文章畫橫線的句子寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（3分）

23.文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。（3分）

三、寫作。（50分）

24.從下面兩題中任選一題作文。

（1）有首歌唱道：“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」愛是春雨，能

滋潤干涸的心；愛是陽光，能穿透堅冰似的隔膜；愛是催化劑，能讓人變得善良。

請以“讓世界充滿愛”為題作文。

（2）以“我的煩惱”為題寫一篇作文。

要求：①不少于600字。②語句通順。

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第二單元檢測卷

1.D【解析】A項中“湃”應讀“pdi”；B項中“斕”應讀“Idn”；C項中“亙”應讀

“求n”。

2.B【解析】A項中“勇”應為“涌”；C項中“猛”應為“蠕&D項中“情”應為“晴”。

3.B【解析】“鮮為人知”指很少有人知道，用于此處不合語境。

4.A【解析】句式應與“眼光自然會日益敏銳”一致。

5.C【解析】A項前后矛盾，去掉“整整”或“左右”；B項暗換主語，應將“上的刻

文“刪去；D項有歧義，“兒個學校的中層干部”可改為“學校的幾個中層干部”。

6.D【解析】A項中《黃河頌》創作于抗日戰爭時期；B項中《最后一課》的主人公

是小弗郎士，小弗郎士和韓麥爾先生都是作者刻畫的典型形象；C項中《木蘭詩》是北方的

一首樂府民歌。

7.（1）獨坐幽篁里（2）朔氣傳金柝

（3）將軍百戰死壯士十年歸

（4）此夜曲中聞折柳何人不起故園情

8.紅巖江姐編發《挺進報》目睹史夫被懸首示眾（或參加川東斗爭領導獄中斗爭）

9.（1）壺口瀑布和小浪底水庫風景區。（2）雕塑的主體部分由神態安詳的“母親”

和一個活潑可愛的“嬰兒”組成。“母親”象征了哺育中華民族的黃河母親；“嬰兒”則象

征了快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。（3）保護黃河，保護我們自己的家。

10.（1）外城（2）穿

11.（1）打開我東廂房的門，坐在我西廂房的床上。

（2）對著窗戶梳理美麗的鬢發，對著鏡子貼上好看的花黃。

12.可分為三層。①“③寫家人喜迎木蘭；④寫木蘭恢復女裝；⑤、⑥寫木蘭與戰友見

面。

13.示例：木蘭既是奇女子又是普通人；既是巾幗英雄又是平民少女；既是矯健的勇士

又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效祖國，

不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

14.圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰百日，最終取勝，

保全了國格。（交代清人物、事件、結果即可）

15.通過插敘師言用“鎮神頭”贏得勝利的故事，側面烘托出了林海棋藝超群。（答出

-18-

林海棋藝超群即可）

16.示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，'咔嚓'一聲霹靂，將他指間棋子驚落。”此處

寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節的發展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪

墊。（必須答出“推動情節發展”。）示例二：“宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨

里，又唱又跳。”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。

17.此句美在運用動作、神態描寫，同時運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了林海

超凡的棋藝。

18.示例：我認為施恩與林海雖同是棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號。因為

首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，施恩竟然勸林海主動認

輸，還為宛田打探破棋招術。這種明哲保身、沒有民族大義的人，不配“大國手”稱號。

林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大

國手”。

19.請原諒，能換一組曲目嗎？

20.表現朱丹對民族音樂的摯愛。

21.①渲染氣氛;②烘托人物心情;③推動情節發展。

22.暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

23.朱丹是一個既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人，

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第三單元檢測卷

滿分：120分

一、積累與運用。（23分）

1.給下列加點的字注音。（3分）

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，軍

（）磨他是否知道我領受他的謝意。……因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感

謝，我卻拿錢去停（）辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人

對一個不幸者的愧作（）o

2.下列詞語中字形有誤的一項是（）（2分）

A.絮說頑皮煩瑣念念不忘

B.鑲嵌包裹皇恐風吹雨淋

C.寬敞耀眼尷尬微不足道

D.胸脯哀悼煩躁大庭廣眾

3.下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（）（2分）

A.班長走上講臺，連珠炮似地發了一通脾氣，弄得大家篡名?妙。

B.這個掃街的老奶奶的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的城市

需要“美容師”。

C.如果能掌握科學的學習方法，就會收到半僧物半的效果。

D.我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這于阿二度之際，后援部隊終于趕到了。

4.（2016-山東德州）下列標點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A.什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地

方的花園里嗎？

B.當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C.英國當代詩人西格夫里?薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇」

可以說這行詩是象征詩派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝

世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們任》等。

5.（2016?湖南衡陽）下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。

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B.楊絳創作的《我們任》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。

C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現在物質生活上，而是要表現在精神

生活上。

D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復了中國古書院“講學”“藏書”“祭祀”的

功能。

6.單元整體感知。下列文學常識有誤的一項是（）（2分）

A.《阿長與〈山海經）》選自魯迅的《吶喊》，文中深切懷念了“我”的保姆長媽媽。

B.楊絳是我國著名的女作家、文學翻譯家，也是著名作家錢伊書的夫人。

C.《臺階》一文中描寫了父親造有九級臺階的新屋的過程，文字質樸但品味極佳。作

者選題獨具匠心，值得一讀。

D.《賣油翁》作者是歐陽修，他是宋代文學家，“唐宋八大家”之一。

7.（2016?寧夏）根據所給信息填空。（2分）

作家使用筆名，是文學史上常見的現象。老舍就是現代著名作家________的筆名。老

舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經典形象，例如出自

《》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個成功的典型。

8.綜合性學習。（8分）

某班同學開展一次以“成長”為話題的綜合性學習活動，下面就是他們這次學習活動

的幾個環節，請你參與其中。

（1）活動一：名言警句伴我成長。寫一則你最喜歡的名言。（2分）

（2）活動二：歡聲笑語中有愁思。說說你成長過程中最大的煩惱是什么？你打算怎樣

克服這些煩惱？（2分）

（3）活動三：成長話題欄目設計。請你仿照示例為學校廣播臺開辟的成長話題專欄設

計兩個欄目名稱。（2分）

【示例】：①成長在線②成長心語

我的命名：①②

（4）活動四：學會表達感激之情。說說成長中最值得你感激的人是誰，并用你最真摯

的話

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語向他（她）訴說你的感激之情。（2分）

二、閱讀理解。（47分）

（一）（14分）

【甲】陳康肅公……康肅笑而遣之。

【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者

豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟

而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不

學而務求其道，皆北方之學沒者也。

【注釋】①沒人：能潛水的人。

9.解釋下面句中加點的詞。（4分）

（1）公亦以此自冷矜：_________________________________

（2）康肅笑而遵之遣：

（3）夫沒者豈有然哉茍：_________________________________

（4）見舟而號之畏：一

10.翻譯下面句子。（4分）

（1）見其發矢十中八九，但微頷之。

（2）日與水居，則十五而得其道。

11.【甲】文中體現陳堯咨傲慢的語句是,表明賣

油翁觀點的語句是o

【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。

（都用原文語句回答）（3分）

12.【甲】【乙】兩文都告訴人們什么道理？（3分）

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（二）（2016?重慶B卷）孤獨的老鄉（16分）

夏陽

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡

繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他

到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在

講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在

豐臺那邊打工。”

④“我是問你來天安門廣場想干嗎？”

⑤“沒干嗎呀」

⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”

⑦“我……我在找人。”

⑧“找誰？”

⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”

他眼里汪著淚，點點頭。

?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃

昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細再別暮色下的每

張臉、每一句方言。

?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。

公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

。小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回

去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？"他總是一臉黯然。

?有一次，我發現他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問

他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的」

?“相鄰那個縣也是老鄉啊」

?他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎？"我安慰他說：“實

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在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁

去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

砂小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠地，看見他和一個夾著公

文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，

絕對的老鄉！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉？誰和你是老鄉，

老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”

中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。

?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了

還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。

。小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問

他：“你找到老鄉了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我

就對他們說，我們做老鄉吧J

?我欣慰地笑了，說：“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看著遠方，沉默了

一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉」

（選自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）

13.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（4分）

情節主要事件

開端小吳找老鄉被盤問。

發展(1)

高潮(2)

結同小吳與?對東北聾啞夫婦做老鄉，“我”也主動加入。

14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語

填空。（2分）

懷疑f（）->（）f認同

15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）他眼里過著淚，點點頭。

（2）我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？"他總是一臉零券。

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16.第砂段畫線句運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的心理？（3分）

小吳的身體晃了一下。

17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。（3分）

（三）我的暖，一寸長（17分）

葛閃

①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔著車窗，朝我彎彎腰，掘腆地笑著，給我遞了根香煙。

③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大

哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

④我一聽，有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第

一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人」

⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌二

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

⑧“你要到哪里？"我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆

和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒

不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間」

⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑,

他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

第二天，他準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我

聊了起