第9課20世紀以來人類的經濟與生活說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修二授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容為《2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修二》第9課《20世紀以來人類的經濟與生活》。本節課主要包括以下內容：

1.20世紀初人類的經濟與生活狀況。

2.兩次世界大戰對人類經濟與生活的影響。

3.二戰后世界經濟格局的變化及對人類生活的影響。

4.經濟全球化對人類經濟與生活的影響。

5.我國改革開放以來經濟與生活的發展變化。核心素養目標1.培養學生的時空觀念，使其能夠理解20世紀以來人類經濟與生活發展的歷史脈絡。

2.增強學生的歷史思維能力，通過分析經濟與生活的變遷，培養其批判性思維和綜合分析能力。

3.提升學生的家國情懷，通過學習我國改革開放以來的經濟發展，激發學生的愛國情感和責任感。

4.培養學生的全球視野，使其認識到經濟全球化對人類生活的影響，提高其參與國際競爭與合作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解兩次世界大戰對人類經濟與生活的影響。

2.掌握二戰后世界經濟格局的變化及其對人類生活的影響。

3.分析我國改革開放以來經濟與生活的發展變化。

難點：

1.經濟全球化對人類經濟與生活的具體影響。

2.如何從歷史角度理解我國改革開放的必然性和意義。

解決辦法：

1.通過案例分析、歷史資料閱讀，讓學生具體了解兩次世界大戰對經濟與生活的沖擊，如物資短缺、社會變遷等，以增強學生的直觀感受和理解。

2.利用圖表和數據，展示二戰后世界經濟格局的變化，引導學生分析這些變化對人類生活質量的提升或影響。

3.結合實際案例，如我國改革開放初期的經濟政策調整，讓學生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討改革開放的背景、過程和成果。

4.對于經濟全球化的影響，可以引入現實生活中的實例，如國際貿易、跨國公司等，通過討論和辯論，幫助學生理解經濟全球化對個人和國家經濟生活的影響。

5.對于難點的突破，教師應引導學生通過比較分析、歸納總結等方法，提高其歷史思維能力和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修二》教材。

2.輔助材料：準備相關的歷史圖片、經濟數據圖表、歷史紀錄片片段等電子資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據課程需要，將教室座位調整為小組討論式布局，以利于學生互動和合作學習。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將學習《20世紀以來人類的經濟與生活》這一課。在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的內容，比如兩次世界大戰對世界歷史的影響。請大家分享一下你對這個話題的了解。

二、課文主旨內容探究

1.現在，請大家打開教材，翻到第9課《20世紀以來人類的經濟與生活》。我們先來了解一下本節課的主旨內容。請一位同學朗讀課文第一段，其他同學認真聽，思考這段文字想要傳達的核心信息是什么。

2.通過剛才的朗讀，我們可以發現，20世紀以來，人類的經濟與生活發生了翻天覆地的變化。接下來，我們將深入探究這些變化的具體內容。

三、重點內容講解

1.首先，我們來學習第一次世界大戰對人類經濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第1頁第2段，思考以下問題：

-第一次世界大戰期間，人們的生活發生了哪些變化？

-這些變化對人們的生活產生了哪些影響？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了戰爭導致的物資短缺、物價上漲等問題。現在，請大家看看教材上的圖片，感受一下戰爭對人們生活的具體影響。

3.接下來，我們學習第二次世界大戰對人類經濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第2頁第1段，思考以下問題：

-第二次世界大戰期間，人們的經濟生活有哪些變化？

-這些變化對人們的生活產生了哪些積極或消極的影響？

4.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了戰爭結束后，世界經濟逐漸恢復，人們生活水平得到提高。現在，請大家結合教材上的數據圖表，分析一下二戰后世界經濟格局的變化。

四、難點內容講解

1.現在，我們來到了本節課的難點部分——經濟全球化對人類經濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第2頁第2段，思考以下問題：

-經濟全球化是如何影響人類經濟與生活的？

-你認為經濟全球化對個人和國家有哪些利弊？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了全球化帶來的資源優化配置、國際貿易發展等優勢，同時也指出了可能帶來的貧富差距擴大、環境問題等挑戰。接下來，我們通過觀看一段關于經濟全球化的視頻，進一步了解這一現象。

五、我國改革開放以來經濟與生活的發展變化

1.現在，讓我們把目光轉向我國。請同學們閱讀教材第3頁，了解我國改革開放以來經濟與生活的發展變化。思考以下問題：

-改革開放以來，我國經濟取得了哪些顯著成就？

-這些成就對人們的生活產生了哪些影響？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了經濟快速發展、人民生活水平顯著提高等。現在，請大家結合教材上的數據和圖片，具體分析一下改革開放以來我國經濟與生活的發展變化。

六、課堂討論與總結

1.現在，我們來進行課堂討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

-結合本節課的學習，你認為20世紀以來人類經濟與生活的發展有哪些特點？

-你如何看待經濟全球化對我國和世界的影響？

2.討論結束后，請每組派代表進行分享。接下來，我將對本節課的內容進行總結。

七、布置作業

1.請同學們結合本節課的學習，撰寫一篇關于“20世紀以來人類經濟與生活的發展”的短文，字數不少于300字。

2.下節課我們將繼續學習第10課《現代世界經濟的形成與發展》。請同學們預習教材，提前了解相關內容。

八、課堂結束語

1.同學們，本節課我們學習了20世紀以來人類經濟與生活的發展變化，了解了兩次世界大戰、經濟全球化以及我國改革開放等重要歷史事件對人類經濟與生活的影響。希望大家能夠將這些知識內化于心，提高自己的歷史素養。

2.下課！學生學習效果學生學習效果在本節課中體現為以下幾個方面：

1.學生能夠準確描述20世紀初人類的經濟與生活狀況，理解兩次世界大戰對人類經濟與生活產生的深遠影響。通過對教材內容的深入學習，學生能夠分析戰爭導致的資源短缺、生產力變化以及社會結構變動，從而對戰爭時期的經濟發展和社會生活有更加深刻的認識。

2.學生能夠掌握二戰后世界經濟格局的變化，認識到經濟全球化對人類經濟與生活的影響。通過課堂上的數據圖表分析和視頻觀看，學生能夠理解全球化帶來的機遇與挑戰，比如資源優化配置、國際貿易發展以及可能的環境問題、貧富差距擴大等。

3.學生對我國改革開放以來經濟與生活的發展變化有了全面的認識。通過對教材第3頁內容的閱讀和討論，學生能夠描述改革開放的重要事件，分析改革開放對經濟發展和人民生活水平提高的積極影響，從而增強對國家發展成就的自豪感和對改革開放政策的認同。

4.學生的歷史思維能力和批判性思維得到了提升。在課堂討論中，學生能夠結合教材內容，提出自己的觀點，對歷史事件進行評價和分析，展現出對歷史發展規律的深刻理解。

5.學生能夠將所學知識與現實生活聯系起來，理解歷史對現代社會的影響。在討論經濟全球化對我國和世界的影響時，學生能夠結合當前的國際形勢和我國的發展策略，提出自己的見解。

6.學生在寫作作業中能夠運用所學知識，撰寫關于“20世紀以來人類經濟與生活的發展”的短文。通過寫作，學生不僅鞏固了課堂所學，還能夠提高自己的表達能力和歷史素養。

7.學生在學習過程中養成了良好的學習習慣和方法。通過小組討論、資料收集、歸納總結等方式，學生能夠更加有效地學習歷史知識，形成自主學習的習慣。教學反思這節課《20世紀以來人類的經濟與生活》的教授讓我有很多收獲，同時也反思了自己在教學過程中的不足之處。

首先，我覺得學生對兩次世界大戰對人類經濟與生活的影響這部分內容理解得比較深刻。通過教材中的案例分析和歷史圖片的展示，學生能夠直觀地感受到戰爭給人們生活帶來的變化，這有助于他們更好地理解歷史事件的深遠影響。但是，我也發現有些學生在分析戰爭對經濟的影響時，還是停留在表面現象的描述，缺乏深入的分析。未來我需要引導學生更多地進行批判性思考，幫助他們挖掘歷史事件背后的經濟規律。

其次，關于經濟全球化的講解，我覺得自己可能沒有充分調動學生的積極性。雖然我準備了相關的數據和視頻資料，但是在課堂上，學生的參與度并不高。我意識到，可能是因為我對材料的呈現方式不夠吸引人，或者是沒有設計足夠互動的環節。下次我會嘗試采用更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度和興趣。

再次，我國改革開放以來經濟與生活的發展變化這部分內容，我覺得講解得比較順利。學生對于改革開放的重要性和影響有了一定的認識，但是在課堂討論中，我發現部分學生對改革開放的具體政策理解不夠深入。這說明我在課堂上可能沒有提供足夠的背景信息，或者是對政策解讀不夠透徹。未來