青島版信息技術第二冊《第一單元互聯網基礎與應用6信息在線巧發布》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：青島版信息技術第二冊《第一單元互聯網基礎與應用6信息在線巧發布》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的信息素養、計算思維與創新意識。學生將通過學習如何在線發布信息，提升信息檢索、評估、處理和發布的能力，發展計算思維，學會利用互聯網解決實際問題。同時，通過實踐操作，激發學生的創新意識，培養他們在數字化環境下有效溝通與合作的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用互聯網平臺發布信息的基本步驟和方法。

2.掌握信息發布過程中的注意事項，如信息安全、隱私保護等。

難點：

1.理解并運用適當的網絡語言和格式進行信息發布。

2.在信息發布過程中，有效解決可能遇到的技術問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過講解和演示，詳細介紹信息發布的基本步驟和方法，讓學生跟隨操作，確保掌握。

2.通過案例分析，讓學生了解信息發布中的安全問題，引導他們討論并提出解決策略，加強信息安全意識。

3.設計模擬練習，讓學生在模擬環境中練習信息發布，遇到技術問題時，鼓勵他們自主嘗試解決，教師提供必要的指導。

4.對網絡語言和格式的教學，采用直觀的示例和對比，幫助學生理解并應用。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解信息發布的基本流程和操作技巧。

2.設計小組討論活動，讓學生針對不同信息發布場景進行策略探討。

3.利用案例研究，分析成功與失敗的信息發布案例，引導學生從中吸取經驗。

4.實施項目導向學習，讓學生在完成實際信息發布任務中學習。

5.使用多媒體教學資源，如視頻教程和在線平臺，增強教學的直觀性和互動性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括《信息在線巧發布》的教程視頻和操作指南，要求學生預習信息發布的基本步驟。

設計預習問題：提出如“信息發布前需要進行哪些準備工作？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺的預習進度跟蹤功能，確保每位學生完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀操作指南，理解信息發布的流程。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生獨立學習和思考的習慣。

信息技術手段：利用在線平臺監控學習進度，提供及時反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示成功的信息發布案例，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解信息發布的安全注意事項，如如何避免隱私泄露。

組織課堂活動：設計模擬信息發布的小組活動，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在保證信息安全的前提下發布信息。

參與課堂活動：學生在小組活動中，模擬發布信息，實踐所學知識。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，提出疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解信息發布的安全注意事項。

實踐活動法：通過模擬信息發布，讓學生掌握實際操作技能。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置相關的實踐作業，如讓學生嘗試在互聯網上發布一篇安全的個人信息。

提供拓展資源：提供關于信息安全和網絡素養的閱讀材料，幫助學生深入學習。

反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生根據所學，嘗試在安全的平臺上發布信息。

拓展學習：閱讀提供的拓展材料，提高自己的信息素養。

反思總結：學生總結自己在發布信息過程中的經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，探索更多知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我監控和調整能力。

本節課的重難點在于讓學生理解并掌握信息發布的安全注意事項，以及如何在互聯網上安全地發布信息。通過上述教學實施過程，學生可以在實踐中學習并鞏固這些知識點。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前預習階段，通過觀看視頻教程和閱讀操作指南，對信息發布的基本流程有了初步了解。在課堂上，通過教師的詳細講解和案例分析，學生進一步掌握了信息發布的安全注意事項，如如何避免隱私泄露、如何選擇合適的信息發布平臺等。課后，學生通過完成實踐作業，將所學知識應用到實際操作中，加深了對信息發布流程的理解。

2.技能提升方面：

學生在參與模擬信息發布的小組活動中，不僅學會了如何發布信息，還掌握了與他人協作、溝通的技巧。通過實踐活動，學生的動手能力和問題解決能力得到了鍛煉。同時，學生在反思總結環節中，能夠對自己的操作過程進行深入分析，提出改進建議，這有助于他們在未來的信息發布中做得更好。

3.素養提高方面：

學生在學習過程中，逐漸形成了正確的網絡安全觀念，提高了網絡素養。他們學會了如何識別和防范網絡風險，能夠在保護自己隱私的同時，合理利用互聯網資源。此外，學生在閱讀拓展材料的過程中，對信息安全和網絡素養有了更深入的認識，為他們在數字化社會的生存和發展奠定了基礎。

4.學習態度方面：

學生在學習過程中表現出積極的學習態度。他們主動參與課堂討論，勇于提出問題，樂于分享自己的學習心得。在課后，學生能夠認真完成作業，主動拓展學習，體現了他們對信息技術的熱愛和對知識的不懈追求。

5.團隊合作方面：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在討論中相互啟發，取長補短，共同解決問題。這種團隊合作意識對學生未來在工作和生活中的協作能力培養具有重要意義。

6.創新意識方面：

學生在完成課后作業時，嘗試運用所學的知識解決實際問題，這激發了他們的創新意識。他們在實踐中不斷嘗試新的方法，尋求更高效的信息發布方式，這種創新精神將有助于他們在未來的學習和工作中取得更好的成績。七、板書設計①信息發布的基本步驟：

-選擇發布平臺

-準備發布內容

-信息審核與編輯

-發布信息

②信息發布的安全注意事項：

-保護個人隱私

-遵守網絡規則

-確認信息真實性

-注意信息版權

③信息發布后的管理與維護：

-監控信息反饋

-及時更新信息

-處理用戶互動

-維護信息安全八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試采用了項目導向學習的方法，讓學生在實際操作中掌握信息發布技能，這一做法提高了學生的實踐能力和問題解決能力。

2.通過引入真實的網絡案例，使學生在學習過程中能夠更加直觀地理解信息發布的安全注意事項，增強了學習的針對性和實用性。

3.在課堂活動中，我鼓勵學生進行小組合作，這不僅促進了學生之間的交流與合作，還有助于培養學生的團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對信息發布不夠感興趣，或者是對小組合作的形式不夠適應。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授和示范，而忽視了學生的個性化需求和自主學習能力的培養。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重結果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生對學習過程的反思和總結不夠。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中增加更多互動環節，如開展競賽、設置獎勵機制等，以提高學生的參與興趣和