2020年天津市靜海區（中小學、幼兒園）

教師招聘真題試卷及答案

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】

2020年天津市靜海區（中小學、幼兒園）教師招聘真

題試卷及答案

注意事項

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、

準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。

2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，

在題本上作答一律無效。

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符

合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、

多選或未選均不得分。）

1、學校開展慶祝“六一”兒童節活動，教師定了一個節目

單，有學生提出其中一個節目沒有樂趣。如果你是這個教師，

你會怎么做？（）

A、表揚學生提出問題的勇氣，并接納建議，修改節目單

B、為維護教師尊嚴，表面接受，實際不采納建議

C、聽不進去意見，認為學生考慮問題很片面

D、不接受學生建議，并告訴學生別瞎起哄

【答案】A

【解析】師生之間要建立民主、平等的關系，主要表現為:

教師提出批評，學生能正確對待，虛心接受；學生提出意見，

教師能夠耐心聽取，給予積極響應。故選A。

2、兒童能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量

有關，而與物體的質量無關。根據皮亞杰的觀點，這說明兒童

的認識發展水平已處在OO

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

【答案】D

【解析】皮亞杰將從嬰兒到青年的認知發展分為四個階段:

感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。

題干中，兒童能夠理解浮力這個概念，屬于抽象思維。由此可

知，這階段的兒童的認識發展水平處于形式運算階段。故選D。

3、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特

征和本質特征屬于()O

A、概念學習

B、意義學習

C、命題學習

D、符號學習

1

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】概念學習就是學習把具有共同屬性的事物集合在

一起并冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。故

選Ao

4、某中學曾老師，每次布置課后作業后，都只是在下次

課堂上與學生核對一下答案。曾老師的做法()O

A、合理，可以提高教學效率

B、不合理，教師應認真批改作業

C、合理，可以促進學生自學

D、不合理，增加了學生課后負擔

【答案】B

【解析】教師教學行為規范要求，教師在課下應認真批改

作業，耐心輔導學生。故選B。

5、“道之所存，師之所存也”體現了教師職業的()角色。

A、管理者

B、不范者

C、授業解惑者

D、傳道者

【答案】D

【解析】教師具有傳遞社會傳統道德、正統價值觀念的使

命，“道之所存，師之所存也”，意思即為哪里有道，哪里就有

老師，體現出老師的傳道者角色。故選D。

6、關于教育質量與教育公平，下列說法正確的是()o

A、教育質量與教育公平是一對不可調和的矛盾

B、擇校問題無關教育公平，它是市場經濟在教育領域內

的必然體現

C、教育質量的提升要以犧牲教育公平為代價

D、教育資源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一

【答案】D

【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育資源配置

不均是主要原因之一。故選D。

7、()是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通

過對它的應用可以使個體掌握某種技能。A、示范

B、講解

C、練習

D、反饋

【答案】C

2

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【解析】練習

是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通過對它的應用

可以使個體掌握某種技能。故選C。

8、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，

應當自知道具體行政行為之日起()日內提起行政復議申請，

法律、法規規定超過此時限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》規定，教師如果認為

行政機關的行為構成侵犯，可以在得知行為60日內提起行政

復議申請。故選D。

9、狗最初對圓形和橢圓會做出同樣的反應，經訓練后僅

對圓形做出反應，這是條件反射的()oA、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】D

【解析】根據巴甫洛夫狗分泌唾液的實驗，一開始對圓形

和橢圓形做出相同反映是“泛化“現象，而后面只對圓形有反映

則是“分化”反映。故選D。

10、發展性課程評價模式強調評價要注重Oo

A、以學論教

B、以教論學

C、教師的教

D、學生的學

【答案】A

【解析】該發展模式強調的是教學以學生的發展為中心和

判斷標準。故選A。

11、教學設計一般包括目標設計，內容設計，(),措施

設計和評價設計五個主要方面。

A、教材設計

B、時間設計

C、教法設計

D、結構設計

【答案】B

3

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【解析】一般

說來，教學設計的內容主要包括以下幾個方面：教學目標設計;

根據學生現實發展水平確定教學起點設計；教學內容設計；教

學時間設計；教學措施設計；教學評價設計。故選B。

12、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊

性和性別的關系，這種研究方法是()。A、個案法

B、實驗法

C、調查法

D、觀察法

【答案】D

【解析】觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助

于一定的科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統考

察，從而獲取經驗事實的研究方法。題干中教師主要是通過記

錄進行研究，所以屬于觀察法。故此項選D。A個案法是研究

這在自然狀態下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調查

和分析;B實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設

一定條件，人為地影響研究對象;C調查法是研究這通過問卷、

訪談等方式，搜集研究對象的有關資料。故選D。

13、比概念學習低一層次的學習是()o

A、信號學習

B、規則學習

C、辨別學習

D、言語學習

【答案】C

【解析】按照學習情景由簡單到復雜、學習水平由低到高

的順序，將學習分成八類，分別是：信號學習、刺激一反應學

習、連鎖學習、言語聯結學習、辨別學習、概念學習、規則或

原理學習、解決問題學習，故比概念學習低一層次的應該是辨

別學習。故選C。

14、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，

應當自知道具體行政行為之日起（）日內提起行政復議申請，

法律、法規規定超過此時限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》規定，教師如果認為

行政機關的行為構成侵犯，可以在得知行為60日內提起行政

復議申請。故選D。

15、教學從本質上說，是一種()o

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】A、認識活動

B、教師教的活動

C、學生學的活動

D、課堂活動

【答案】A

【解析】教學從本質上說是一種認識活動，是一種特殊的

認識活動。教學是教師的教和學生的學共同作用的雙邊活動。

教學活動可以延伸到課堂活動之外。故選A。

16、現代教育與傳統教育的根本區別在于()o

A、重視實踐能力的培養

B、重視創新能力的培養

C、重視高尚品德培養

D、重視勞動品質的培養

【答案】B

【解析】傳統教育重知識記憶和再現，而現代教學過程則

強調的是“發現”知識的過程，提倡創造性地解決問題，形成探

究的精神，這樣才能培養學生的創新能力。因此，能不能培養

學生的創新精神和創新能力是現代教育和傳統教育的本質區別。

故選B。

17、馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代

一些思想家所講的道德修養的根本區別在于OO

A、東西方文化的差異

B、道德修養的階級屬性

C、道德修養不能脫離社會實踐

D、道德修養的公益屬性

【答案】C

【解析】馬克思主義所倡導的是理論聯系實際，強調社會

實踐。故選C。

18、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點,

面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機

統一在教育教學活動中，注重培養學生的（）、創新能力和實

踐能力，促進學生全面發展。

A、獨立思考能力

B、邏輯思維能力

C、動手操作能力

D、信息處理能力

【答案】A

5

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【解析】《中

華人民共和國教師法》第三十四條規定：“教育教學工作應當

符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人,

將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注

重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全

面發

19、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點,

面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機

統一在教育教學活動中，注重培養學生的（）、創新能力和實

踐能力，促進學生全面發展。

A、獨立思考能力

B、邏輯思維能力

C、動手操作能力

D、信息處理能力

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十四條規定：

“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向

全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一

在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和

實踐能力，促進學生全面發

20、教育行政部門應當在接到教師申訴的()內，作出處

理。

A、15日

B、30日

C、45日

D、60日

【答案】B

【解析】《中華人民共和國教師法》規定，教師對學校或

者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育

機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育

行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。故選B。

21、我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的

機會”。這體現了素質教育的OO

A、全體性

B、基礎性

C、發展性

D、全面性

【答案】A

【解析】素質教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人

人都有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發展。題干

所述體現了素質教育的全體性。故選A。

22、新課程改革要求我們在教學中首先確立起()o

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】A、與新課程

相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

B、以課堂教學為中心的教學觀念

C、教師為主導，學生為主體的教學觀念

D、穩定的教學秩序觀念

【答案】A

【解析】新課程的教學改革要求我們首先確立起與新課程

相適應的、體現素質教育精神的教學觀念。故選A。

23、新課程課堂教學三維目標是知識與技能、()及情感

態度與價值觀

A、文本與課程

B、教師與學生

C、課程與評價

D、過程與方法

【答案】D

【解析】新課程課堂教學三維目標是知識與技能、過程與

方法、情感態度與價值觀。故選D。

24、決定受教育權利的社會因素是()o

A、生產力

B、政治制度

C、文化

D、科學技術

【答案】B

【解析】政治制度制約著教育的性質和目的，制約著教育

的領導權，制約著受教育權，制約著教育內容和教育制度。故

選B。

25、心理咨詢的根本目標是()o

A、解除學生的心理困擾，度過當前危機

B、學會自己獨立處理類似問題

C、建立對咨詢人員的信任

D、學生對咨詢過程的積極參與

【答案】B

【解析】心理咨詢的根本目標是使來訪學生在以后遇到類

似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫

助。直接目標是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后

者克服當前的心理問題，并提高自身應付挫折的能力。

26、教育為“個人完滿生活”做準備體現的功能屬于()o

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】A、個體享用

B、經濟發展

C、文化選擇

D、個體謀生

【答案】A

【解析】斯賓塞強調教育對于個人生活的價值，他認為社

會進化到今天，快樂、幸福已成為人類應有的目的，所以，

“為我們的完美生活做準備，乃是教育所應完成的功能斯賓

塞認為多數人的個人利益是最重要的，教育從本質上講，可以

說只是個人的事情，所以他提出的教育目的是為個人“完滿生

活''做準備。故選A。

27、人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才有

可能實現，其主要交往工具是語言符號系統和Oo

A、暗示影響系統

B、非語言符號系統

C、文字符號系統

D、情感感染系統

【答案】B

【解析】人際溝通所使用的符號系統主要有語言符號系統

和非語言符號系統兩類，使用語言符號系統進行的溝通叫言語

溝通，使用非語言符號系統進行的溝通叫非言語溝通，它們是

人際溝通中最主要的兩種類型。故選B。

28、教育心理體系的基本出發點是把人作為一個()o

A、動物的存在

B、生物的存在

C、物的存在

D、意識的存在

【答案】B

【解析】教育心理體系的基本出發點是把人作為一個生物

的存在。故選B。

29、一些單親家庭家長經常說“孩子缺少父(母)愛很可

憐”之類的話，這屬于()類型的教育誤區。A、情感暗示過

B、離異后一味排斥對方

C、不正確看待自己

D、過分溺愛孩子

【答案】A

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【解析】怎樣

才能正確教育單親孩子，誤區之一：情感暗示過多，很多單親

孩子的家長總是把孩子成長過程中出現的種種矛盾和問題都歸

咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩

子也認為自己是不正常的。比如，一些家長經常說“孩子缺少

父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。

其實，父母親經常吵架的家庭對孩子成長的影

30、按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內

結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由（）來處

罰。

A、學校

B、教育主管部門

C、家長

D、公安機關

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，結

伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或

者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處

罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機

構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。故選D。

31、讓兒童先去玩能體現數學概念的具體游戲，然后再接

觸完全符號化的概念。這是OO

A、外顯學習

B、內隱學習

C、程序性學習

D、技能學習

【答案】B

【解析】內隱學習指的是在不知不覺中獲得某種知識，學

習了某種規則。故選B。

32、自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現的是有自我意

識中的（）。

A、自我認識

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我反思

【答案】B

【解析】自我體驗是主體對自身的認識而引發的內心情感

體驗，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態度，如自信、自

卑、自尊、自滿、內疚、羞恥等都是自我體驗。故選B。

33、通過檢測來評定學生的學業成績是學校常用的評價方

法，在一個測驗中，衡量是否達到測驗目的的程度，即是否測

出了所要測量的東西的指標是Oo

A、難度

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】B、效度

C、區分度

D、信度

【答案】B

【解析】效度是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出

了它所要測出的東西。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標

而言的，故不能離開特定的目標籠統地判斷這個測驗是否有效

度。故選B。

34、實施義務教育，不收()o

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、任何費用

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：義

務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,

是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、

雜費。

35、“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個

人。”這說明教育是OO

A、傳遞社會經驗的活動

B、使人得以生存的活動

C、培養人的社會實踐活動

D、保存人類文明的活動

【答案】C

【解析】人之所以能在發展過程中變得日益強大，是因為

他發揮了所擁有的大腦的優勢，接受了社會發展過程中積累起

來的類經驗，教育活動在此功不可沒。因此我們也可以說，一

個生理意義上的人要成長為社會意義上的人，他就必須接受教

育，使自己成為教育的客體。因此，教育是以人為直接對象的

傳遞社會經驗的活動。故選C。

36、侮辱學生侵犯了學生的()o

A、受教育權

B、人身權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

【答案】C

【解析】人格尊嚴權指學生享有受他人尊重，保持良好形

象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其

他有侮辱學生人格尊嚴的行為。故選C。

1

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】37、“春風化

雨”這句話體現的德育方法是OO

A、榜樣示范

B、說服教育

C、品德評價

D、陶冶教育

【答案】D

【解析】陶冶教育法是通過創設良好的情境，潛移默化地

培養學生品德的方法。故選D。

38、教學活動的本質是()o

A、認識活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

【答案】A

【解析】教學活動是一種特殊的認識活動，是學生個體的

認識，是由教師領導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世

界，使得這種認識呈現出間接性、交往性、教育性、有領導性。

所以，教學本質上就是一種認識活動。故選A。

39、我國社會主義教育目的的理論基礎是()o

A、社會本位論

B、個人本位論

C、國家本位論

D、人的全面發展理論

【答案】D

【解析】請注意，A和B是價值取向，不是我國教育目

的的理論基礎。

40、廣泛意義上的教育包含()活動。

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、一切教育

【答案】D

【解析】廣義上的教育包含學校教育與社會教育、家庭教

育等一切教育。故選D。

41、整個教學技能的核心是()o

A、備課技能

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】B、課堂教學

技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

【答案】B

【解析】由于教學技能關系到教師完成教學任務的技巧與

能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。故選

Bo

42、改變應試教育模式下的學科本位課程體系，建構與時

代精神相適應的旨在培養和提高人的素質的課程體系，是實施

素質教育的()環節。

A、重要

B、必要

C、首要

D、中心

【答案】C

【解析】實施素質教育的首要環節是建構培養和提高人的

素質的課程體系。故選C。

43、在教學過程中，強調了知識傳授而忽視培養能力的理

論是()O

A、形式教育論

B、實質教育論

C、主題教育論

D、成就動機論

【答案】B

【解析】實質教育論認為，教學的主要任務在于傳授給學

生對生活有用的知識，至于學生的智力則無須進行特別的培養

和訓練，實質教育論以聯想主義心理學為基礎。故選B。

44、下列關于當前學制發展特征說法錯誤的是()o

A、重視學前教育，注重早期智力開發

B、初等教育入學年齡延后，義務教育年限延長

C、改革中等教育，發展職業教育

D、高等教育大眾化

【答案】C

【解析】學術型軌道是自上而下形成的，職業型軌道是自

下而上形成的。故選C。

45、校風、校訓是學校文化的重要組成部分，如果把它視

為課程，它應屬于OO

A、綜合課程

B、學科課程

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】C、隱性課程

D、活動課程

【答案】C

【解析】隱性課程也叫潛在課程、無形課程或隱蔽課程，

指學生在學習過程中，從具體學習環境中所獲得的“計劃外”的

知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西，如師生

關系、校風、學風等。故選C。46、任務難度是歸因理論要素

中的（）。

A、不可控、穩定

B、不可控、不穩定

C、可控、穩定

D、可控、不穩定

【答案】A

【解析】任務難度是歸因理論要素中的不可控、穩定。故

選Ao

47、青少年男女身體的迅速發育與成熟所引起的自我感覺

及社會對他們的評價，使他們感覺自己是個大人了，與兒時的

“我”不同了，產生了()。

A、理智感

B、成人感

C、道德感

D、穩定感

【答案】B

【解析】青少年階段是一個過渡時期。青少年希望受到人

們的重視，把他們看成“大人”，當成社會的一員。這時產生了

成人感。故選B。

48、課程的總體規劃是()o

A、課程設置

B、課程計劃

C、課程設計

D、課程要求

【答案】B

【解析】本題考查的是課程計劃的含義。課程計劃是依據

一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校

教育和教學工作的指導性文件，是課程的總體規劃。故選B。

49、下面四個成語或俗語中，()是典型的遷移現象。

A、思維敏捷

B、聰明過人

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】C、觸類旁通

D、物以類聚

【答案】C

【解析】學習遷移即一種學習對另一種學習的影響，它廣

泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。觸類旁通、

舉一反三、聞一知十就是典型的學習遷移。故選C。

50、以持久性的心境低落為特征的神經癥是()o

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

【答案】B

【解析】抑郁癥是指以持久性的心境低落為特征的神經癥。

故選B。

51、一個人對人、對己、對事、對物的態度是()o

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐鍛煉的結果

D、通過學習而形成的

【答案】D

【解析】態度是通過學習而形成的，不是天生的，無論是

對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形和

改變的。故選D。

52、學校及其他教育機構具備法人條件的，自()起取得

法人資格。

A、批準設立或者登記注冊之日

B、批準設立或者登記注冊之日一周后

C、批準設立或者登記注冊之日一個月后

D、批準設立或者登記注冊之日半個月后

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條：學校及

其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日

起取得法人資格。學校及其他教育機構在民事活動中依法享有

民事權利，承擔民事責任學校及其他教育機構中的國有資產屬

于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民

事責任。故選A。53、在有史以來的教育中，除()以外，都

具有階級性的特征。

A、古代教育

B、近代教育

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】C、現代教育

D、原始教育

【答案】D

【解析】原始社會的教育特點主要表現為：無階級性、貧

乏性、非獨立性。故選D。

54、以開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程注重培養學生的探究態度與能力。基礎

型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所

必須的“三基”為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部

分。故選C。

55、練習式教學模式的順利進行，需要依靠()o

A、良好的課堂秩序

B、學生的自覺性

C、一定的理論知識

D、教師的指導

【答案】B

【解析】課堂教學模式的類型有：講授式、啟發式、討論

式、練習式、自學式、復習式。其中練習式是學生在教師的指

導下，依靠自覺性，反復地完成一定動作或活動方式，借以形

成技能、技巧或行為習慣的教學方法。故選B。

56、下列關于需要的定義，理解正確的是()o

A、對食物、空氣、水、性和休息的需要

B、對安全、秩序、穩定、免除恐懼和免除焦慮的需要

C、與他人建立情感聯系，追求友誼和愛情的需要

D、有機體內部的一種不平衡狀態，表現為有機體對內外

環境條件的欲求

【答案】D

【解析】D項所包含的內容是對前三項的概括，最具準確

性。故選D。

57、人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創造的需要

歸入（）之中。

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我實現需要

D、歸屬和愛的需要

【答案】C

【解析】馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全

需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現需要五類，后來

馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構成七個

層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、

審美、創造的需要歸到了自我實現需要里面。故選C。

58、給高中生設置一個可接受的、具體的、具有一定困難

度的目標，制定相應的計劃，逐步實現目標，這種培養意志品

質的方式屬于()O

A、明確目的，增強責任感

B、運用集體的力量

C、參加實踐活動

D、加強自我培養

【答案】A

【解析】教師協助高中生按步驟實現設定目標的做法就是

幫助學生明確目的，在按計劃實現目標的過程中增強學生的責

任感。故選Ao

59、我國的學校形成于()o

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、清朝末年

【答案】B

【解析】我國最早的學校是庠、序、校，出現于夏商時期,

即奴隸社會。故選B。

60、課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是()o

A、師生共同參加的

B、有目的、有計劃、有組織

C、學生自愿選擇

D、受課程計劃、課程標準規定

【答案】B

【解析】課外活動與課堂教學共同構成完整的學校教育，

它與課堂教學有相應的共性存在：①課外活動作為學校教育的

一個組成部分，與課堂教學一樣，是一種正規的教育活動；②

課外活動與課堂教學的方向一致，

16

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】共同為實現學

校教育目的服務。故選B。

61、()取代傳統的“教”與“學”是我國教育現代化和傳統

教育學范式現代轉換的一個語言學標志。

A、教授

B、教育

C、教育學

D、教學

【答案】B

【解析】教育和教學由于內在的含義和外延不同，所包含

的范圍也就不同，用教育來取代教和學，使之定義更加科學、

準確，是我國教育現代化和傳統教育學范式現代轉換的一個語

言學標志。故選B。

62、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學

生實施()的行為，不得侵犯學生合法權益。

A、體罰

B、體罰、變相體罰

C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

D、侮辱人格尊嚴

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》規定：教師應當

尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相

體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

故選C。

63、以下不屬于義務教育的基本性質的是()o

A、自愿性

B、統一性

C、強制性

D、公益性

【答案】A

【解析】自愿性不是義務教育的基本性質，義務教育具有

強制性。故選A。

64、某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思

用來培養優秀的學生。老師的做法()oA、有助于學生的個

性發展

B、有助于教學任務的完成

C、違背了嚴慈相濟的要求

D、違背了公正施教的要求

【答案】D

17

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【解析】教師

公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視

同仁。一方面，教師不能因為個人感情的好惡、私人關系、學

生成績的優劣等偏袒或是輕視學生;另一方面，教師不能因為

學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同

而偏袒或輕視學生。

65、道德認知模式首先是由哪位學者所提出？()

A、加涅

B、柯爾伯格

C、班杜拉

D、皮亞杰

【答案】D

【解析】道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為

廣泛、占據主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰提出,

而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。前者的貢獻主要體現

在理論建設上，后者的貢獻體現在從實踐中提出了一種可以操

作的德育模式。故選D。

66、“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反

也；知困，然后能自強也。“下面哪一個詞能反映這句話的意

思？（）

A、長善救失

B、因材施教

C、教學相長

D、藏息相輔

【答案】C

【解析】這句話的意思是，通過學習才能知道自己的不足,

通過教導別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學業的

不足，這樣以后才能自我反省；感到困惑，這樣以后才能自我

勉勵。這反映的是教師的教和學生的學共同進步，體現了教學

相長。故選C。

67、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合

時就應該修改。根據柯爾伯格理論，他處于道德發展的()階

段。

A、懲罰與服從

B、社會契約

C、維護權威或秩序

D、普遍倫理

【答案】B

【解析】處于社會契約階段的人認為法律和道德規范是一

種社會契約，大家可以相互承擔義務和享有權利，利用法律可

以維持公正。同時也認識到，契約和法律的規定并不是絕對的,

可以根據大多數人的要求而改變。故選B。

18

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】68、教師職業

道德區別于其他職業道德的顯著標志是()O

A、愛崗敬業

B、為人師表

C、愛國守法

D、無私奉獻

【答案】B

【解析】《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）

中規定，教師職業道德包括：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生;

教書育人；為人師表；終身學習。其中，教師職業道德區別于

其他職業道德的顯著標志是為人師表。故選B。

69、以開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程注重培養學生的探究態度與能力。基礎

型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所

必須的“三基”為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部

分。故選C。

70、教學設計的最高表現是()o

A、創造性

B、易控性

C、突顯性

D、預演性

【答案】A

【解析】教學設計的過程，實際上也就是教師在深入鉆研

教材的基礎上，根據不同的教學目標、不同學生的特點，創造

性地思考、設計教學實施方案的過程。創造性是教學設計的一

個基本特點，同時也是它的最高表現；故選A。

71、培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和

接班人的根本途徑是()。

A、教育與生產勞動相結合

B、教育與企業相結合

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】C、教育與政

黨相結合

D、教育與工廠相結合

【答案】A

【解析】根據馬克思主義教育觀，個人獲得全面發展的根

本途徑是教育與生產勞動相結合。所以，培養德、智、體全面

發展的社會主義事業的建設者和接班人的根本途徑是教育與生

產勞動相結合。故選A。72、小學課外活動的基本特點是()o

A、自愿性

B、強制性

C、規范性

D、隨意性

【答案】A

【解析】課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，其

基本特點在于學生參加課外活動的自愿選擇性。故選A。

73、按照《中華人民共和國教師法》的規定，對侮辱、毆

打教師的，根據不同情節，不應該采取下列哪項措施？()

A、給予行政處分或者行政處罰

B、造成損害的，責令賠償損失

C、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

D、說服教育

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規定：侮

辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政

處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，

依法追究刑事責任。故選D。74、學生做作業時，有的學生喜

歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學生堅持自己的

答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于()O

A、沉思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

【答案】C

【解析】堅信自己答案的學生不受外界的影響，其認知風

格屬于場獨立型。故選C。

75、“你不可以這樣做!”這是教師與學生溝通時的()信

息。

A、命令

2

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】B、訓誡

C、中傷

D、諷刺

【答案】A

【解析】教師與學生溝通時，出現“不可以”、“必須”等詞

匯時，都是表達命令的信息，這種命令式的交流不利于學生和

教師之間良好關系的形成，反而還有可能會造成兩者關系冷淡

甚至破裂。故選A。76、國家教育法規()地方教育法規。

A、相當于

B、優先于

C、服從于

D、指導

【答案】B

【解析】地方性法規是地方國家權力機關制定的規范性文

件的專稱。制定地方性教育法規，須報全國人大常委會備案。

地方性教育法規只在該行政區域內有效，不得同憲法、法律和

國家教育行政法規相抵觸。因此，國家教育法規優先于地方教

育法規。故選B。

77、20紀60年代以后提出了教學發展思想的教育家是

()O

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

【答案】B

【解析】蘇聯教育家、心理學家贊可夫提出了教學發展思

想。打破了教學實際上只傳授知識、技能和技巧相聯系的舊模

式，把教學同發展聯系起來，建立了一套新的教學體系。他提

出教學與發展理論的五條原則，即高難度、高速度、理論知識

起主導作用、使學生理解學習過程、使全體學生都得到一般發

展的原則。故選B。

78、新課改強調教學過程要()o

A、重結果輕過程

B、重結果更重過程

C、重過程

D、重結果

【答案】B

【解析】新課改倡導的教學觀要求重結果的同時更重過程。

故選B。

21

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】79、學生承擔

教育法律責任的形式一般不采用OO

A、警告

B、留校察看

C、開除

D、記過

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》規定，對違反學

校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。故選

Co

80、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事

故的，主要責任人應追究OO

A、行政法律責任

B、民事法律責任

C、刑事法律責任

D、違憲法律責任

【答案】C

【解析】《中華人民共和國教育法》七十三條規定，明知

校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡

或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任

人員，依法追究刑事責任。對于行政機關及其工作人員違法實

施行政許可、情節嚴重、構成犯罪的行為，《行政許可法》均

規定了相應的刑事法律責任。故選C。

81、下列關于職業道德行為習慣說法不正確的是()o

A、職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性

B、職業道德行為習慣是教師職業道德修養的核心問題

C、職業道德行為是衡量人們職業道德品質好壞、道德水

平高低的客觀依據

D、教師職業道德修養的最終目的是要養成良好的職業道

德行為習慣，它標志著教師的職業道德修養達到了較高的境界

【答案】B

【解析】職業道德行為是指人們在一定的職業道德知識、

情感、意志、信念支配下所采取的自覺行動。職業道德行為的

最大特點是自覺性和習慣性。職業道德行為是衡量人們職業道

德品質好壞、道德水平高82、學科中心主義認為學校課程應

該以()來編制。

A、學校硬件設施

B、學校軟件設施

C、學科分類

D、學習者特征分類

22

【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【答案】C

【解析】學科中心主義強調知識是課程的核心，學校課程

應以學科分類為基礎，學校教學應以分科教學為核心。基本觀

點有：（1）知識是課程的核心；（2）學校課程應以學科分類

為基礎；（3）學校教學以分科教學為核心；（4）以學科基本

結構（組織結構、實質結構、句法結構）的掌握為目標。故選

Co

83、下列特征不屬于意志品質的是（）o

A、自覺性

B、果斷性

C、堅韌性

D、復雜性

【答案】D

【解析】意志品質的包括：自覺性、果斷性、堅韌性、自

制性。故選D。

84、狗最初對圓形和橢圓會做出同樣的反應，經訓練后僅

對圓形做出反應，這是條件反射的（）。A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】D

【解析】根據巴甫洛夫狗分泌唾液的實驗，一開始對圓形

和橢圓形做出相同反映是“泛化“現象，而后面只對圓形有反映

則是“分化”反映。故選D。

85、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不

易受外來的因素影響和干擾。這種認知方式是OO

A、場依存

B、內在型

C、場獨立

D、沖動型

【答案】C

86、觀察學習的首要階段是()o

A、動機過程

B、動作再現過程

C、保持過程

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】D、注意過程

【答案】D

【解析】觀察學習包括注意、保持、復制和動機四個子過

程。故選D。

87、心理學對技能的早期研究主要是()o

A、簡單的動作技能

B、復雜的動作技能

C、閱讀技能

D、心智技能

【答案】A

【解析】心理學對技能的早期研究主要是在相對簡單的動

作技能方面，如打字、發電報等，而現在則對更復雜的技能如

閱讀技能、解題技能等進行研究。故選A。

88、通俗地說，歸因就是尋求結果的原因，最早研究歸因

理論的人是()。

A、海德

B、維納

C、凱利

D、羅特

【答案】A

【解析】1958年海德在《人際關系心理學》中，從通俗

心理學的角度提出了歸因理論，該理論主要解決的是日常生活

中人們如何找出事件的原因。海德被認為是最早研究歸因理論

的人。故選Ao

89、教育的基本著眼點是()o

A、傳授知識

B、發展智力

C、人的發展

D、社會發展

【答案】C

【解析】教育的本質屬性是有目的地培養人的活動。教育

的直接目的是促進人的身心發展。所以說，歸根到底教育的基

本著眼點在于人的發展。故選C。

90、“行教”指的是用教師的()影響學生。

A、人格魅力

B、品德修養

C、思想觀念

D、實際行動

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【教師招聘考試經典題型歷年真題可打印】【答案】D

【解析】“行教”注重行為影響教育，學生具有向師性，老

師用實際行動進行教育。故選D。

91、以開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程