第13課《野望》《錢塘湖春行》寫景抒情詩聯讀說課稿2024-2025學年統編版語文八年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文八年級上冊第13課《野望》和《錢塘湖春行》的寫景抒情詩聯讀。本節課旨在引導學生深入理解兩首詩的寫景抒情技巧，感受詩人對自然景色的熱愛和對生活的感悟。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過對比分析兩首詩的寫作手法，讓學生回顧并運用已有的古詩詞知識，如對仗、押韻、意象等，同時結合學生已學的寫景抒情方法，提高學生對詩歌的鑒賞能力。此外，本節課的教學內容與八年級上冊第三單元“寫景抒情”的教學主題緊密相關，有助于鞏固學生對這一主題的理解和運用。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《野望》和《錢塘湖春行》，使學生能夠準確把握詩歌的意象和情感，提升運用語言表達自然景物和內心情感的能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過對比閱讀，分析詩歌中的寫景抒情技巧，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解古代詩歌的審美特點和創作背景，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對寫景抒情詩的審美鑒賞能力，激發創作靈感，創作自己的寫景抒情作品。學情分析本節課面向的是八年級的學生，他們在知識方面已經積累了一定的古詩文閱讀基礎，對詩歌的基本概念、意象、情感表達有了初步的認識。在能力方面，學生具備一定的獨立閱讀和分析詩歌的能力，能夠初步識別和欣賞詩歌的美。

然而，在深入理解詩歌內涵、把握詩人情感方面，學生還存在一定的困難。他們在分析詩歌時，往往局限于文字表面，難以挖掘深層次的意境和情感。在寫作能力上，部分學生可能還未能熟練運用寫景抒情的技巧，創作出具有深度和美感的詩歌。

在行為習慣方面，學生在學習古詩文時，可能存在興趣不濃、耐心不足的問題，這可能會影響他們對本課程的學習效果。此外，部分學生可能對主動參與課堂討論、分享個人見解缺乏積極性，這也會對課堂互動和知識吸收產生一定的影響。

針對這些情況，本節課的教學設計需注重激發學生的學習興趣，通過多種教學手段引導學生深入文本，培養他們的審美情趣和批判性思維，從而提高他們對寫景抒情詩的理解和欣賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《野望》和《錢塘湖春行》的背景、作者簡介，引導學生理解詩歌內容。

2.討論法：組織學生分組討論詩歌中的寫景抒情技巧，分享各自的理解和感受。

3.案例分析法：分析具體詩句，讓學生通過對比感受不同詩歌的表現手法。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩歌原文、作者畫像、相關背景資料，增加直觀感受。

2.互動教學軟件：利用教學軟件進行課堂問答、小組討論，提高學生的參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線詩歌解析、古詩文朗誦，加深對詩歌的理解。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習的是《野望》和《錢塘湖春行》這兩首寫景抒情詩。請大家先回顧一下我們之前學過的寫景抒情詩，分享一下你們的感受。

2.學習《野望》

（2）首先，我們來學習《野望》。請大家打開課本，找到這首詩。現在，我將為大家朗誦一遍《野望》，請大家認真聆聽，感受詩中的意境。

（3）朗誦結束后，請大家談談自己對這首詩的理解。可以分享一下你們覺得詩中描繪的景色、情感等。

（4）接下來，我們來分析《野望》的寫景抒情技巧。請同學們分組討論，每組找出詩中的一個寫景抒情的例子，并簡要分析其作用。

（5）每組分享完畢后，我將進行點評和總結，幫助大家更好地理解《野望》的寫景抒情技巧。

3.學習《錢塘湖春行》

（6）接下來，我們學習《錢塘湖春行》。請大家先自己閱讀這首詩，感受詩中的景色和情感。

（7）閱讀完畢后，請大家談談對《錢塘湖春行》的理解。可以分享一下你們覺得詩中描繪的景色、情感等。

（8）現在，我們來分析《錢塘湖春行》的寫景抒情技巧。請同學們分組討論，每組找出詩中的一個寫景抒情的例子，并簡要分析其作用。

（9）每組分享完畢后，我將進行點評和總結，幫助大家更好地理解《錢塘湖春行》的寫景抒情技巧。

4.對比分析兩首詩

（10）現在，我們已經學習了《野望》和《錢塘湖春行》這兩首詩。請大家對比分析一下，它們在寫景抒情方面有什么相同點和不同點？

（11）同學們可以結合詩中的具體內容，談談自己的看法。

5.課堂小結

（12）通過今天的學習，我們深入分析了《野望》和《錢塘湖春行》這兩首寫景抒情詩。大家已經掌握了寫景抒情詩的基本特點，能夠識別并欣賞詩中的美景和情感。

（13）最后，我想請大家分享一下自己在學習這兩首詩過程中的收獲和感悟。

6.作業布置

（14）為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置以下作業：

①熟讀并背誦《野望》和《錢塘湖春行》；

②選擇一首自己喜歡的寫景抒情詩，分析其寫景抒情技巧，下節課分享；

③結合今天的學習，寫一篇關于寫景抒情詩的短文，字數不限。

（15）同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠認真完成作業，繼續深入學習寫景抒情詩，提高自己的文學素養。下課！知識點梳理1.《野望》詩歌內容理解

-詩歌的作者、創作背景及主題

-詩歌的具體內容，包括描繪的景色、情感表達等

-詩歌中的關鍵詞句及其含義

2.《野望》寫景抒情技巧分析

-詩歌中的意象及其象征意義

-詩歌中的修辭手法，如對仗、排比、擬人等

-詩歌中的情感表達方式，如直接抒情、借景抒情等

3.《錢塘湖春行》詩歌內容理解

-詩歌的作者、創作背景及主題

-詩歌的具體內容，包括描繪的景色、情感表達等

-詩歌中的關鍵詞句及其含義

4.《錢塘湖春行》寫景抒情技巧分析

-詩歌中的意象及其象征意義

-詩歌中的修辭手法，如對仗、排比、擬人等

-詩歌中的情感表達方式，如直接抒情、借景抒情等

5.兩首詩歌的對比分析

-兩首詩歌在寫景抒情技巧上的相同點和不同點

-兩首詩歌在情感表達上的異同

-兩首詩歌在意象運用上的對比

6.寫景抒情詩的鑒賞方法

-如何識別寫景抒情詩的特點

-如何分析寫景抒情詩的寫景抒情技巧

-如何把握寫景抒情詩的情感內涵

7.寫景抒情詩的寫作實踐

-如何運用寫景抒情的技巧創作詩歌

-寫景抒情詩的寫作步驟和注意事項

-寫景抒情詩的寫作實踐案例

8.課程拓展

-與《野望》和《錢塘湖春行》相關的歷史背景和文化知識

-其他著名的寫景抒情詩及其作者

-寫景抒情詩在文學史上的地位和影響板書設計1.《野望》重點知識點與詞句

①詩作者：王績

②重點詞句：

-“樹樹皆秋色，山山唯落暉”：描繪秋景，表現詩人孤獨、落寞的情感。

-“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”：通過動態描寫，增添詩的生動性。

2.《錢塘湖春行》重點知識點與詞句

①詩作者：白居易

②重點詞句：

-“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”：描繪春景，表現詩人對春天的喜愛和生機勃勃的情感。

-“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”：通過細節描寫，展現