第四單元資本主義制度的確立-高中歷史單元說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史第四單元《資本主義制度的確立》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念，通過分析資本主義制度的確立過程，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的階段性和規(guī)律性，培養(yǎng)其批判性思維和歷史解釋能力。同時，通過對資本主義制度的探討，提升學(xué)生的家國情懷，增強對國家制度發(fā)展歷程的認(rèn)識，以及對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于封建制度的基本知識，了解了中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對歷史的基本概念和歷史事件有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對歷史故事和歷史人物通常表現(xiàn)出較高的興趣，但可能對抽象的歷史概念和制度分析感到枯燥。在能力上，學(xué)生具備一定的信息搜集和整理能力，能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息，但分析問題和批判性思維的能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好通過案例和故事來理解歷史，喜歡互動式和討論式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在理解資本主義制度的確立這一抽象概念時可能會遇到困難，如對資本主義萌芽的條件、特點及其影響的理解可能不夠深入。此外，對于歷史事件之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，學(xué)生可能缺乏足夠的分析和歸納能力，這需要通過教學(xué)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)來解決。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.講授法，系統(tǒng)介紹資本主義制度確立的歷史背景、過程及其影響；2.討論法，組織學(xué)生就資本主義制度的確立對社會變革的作用進行小組討論；3.案例分析法，通過具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解資本主義制度的特點。

教學(xué)手段：1.使用多媒體課件，展示歷史地圖、圖片和圖表，增強視覺效果；2.利用教學(xué)軟件，模擬歷史事件的發(fā)展過程，幫助學(xué)生建立時間線索；3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，引導(dǎo)學(xué)生課后在線查閱相關(guān)資料，拓展知識面。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《資本主義制度的確立》相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)理解資本主義制度的基本特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“資本主義制度是如何確立的？”，“資本主義制度對人類社會有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解資本主義制度的基本概念和確立過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的初步認(rèn)識。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生構(gòu)建對資本主義制度的初步認(rèn)識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示資本主義制度確立的標(biāo)志性事件，如工業(yè)革命的開始，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解資本主義制度的確立過程及其對現(xiàn)代社會的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討資本主義制度的確立對社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展的作用。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考資本主義制度的確立對社會的影響。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解資本主義制度確立的歷史背景和過程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解資本主義制度的特點。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解資本主義制度的確立過程，掌握其歷史意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于資本主義制度確立的思考題，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容進行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史資料和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成思考題，深化對資本主義制度確立的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對資本主義制度確立的理解，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《資本論》（馬克思）、《國富論》（亞當(dāng)·斯密）、《資本主義發(fā)展史》（韋伯）等經(jīng)典著作，以及《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）等相關(guān)歷史教材中關(guān)于資本主義制度確立的章節(jié)。

（2）影視資源：《大國崛起》紀(jì)錄片中關(guān)于資本主義制度確立的相關(guān)片段，以及歷史電影如《美國往事》、《少年派的奇幻漂流》等，這些作品從不同角度展現(xiàn)了資本主義制度下的社會現(xiàn)象。

（3）學(xué)術(shù)文章：關(guān)于資本主義制度確立的學(xué)術(shù)論文，如《資本主義制度的確立及其影響》、《資本主義制度下的勞資關(guān)系》等，可從學(xué)術(shù)期刊或在線學(xué)術(shù)平臺獲取。

（4）案例研究：選取一些具有代表性的資本主義制度確立的案例，如英國的工業(yè)革命、美國的獨立戰(zhàn)爭等，通過具體案例讓學(xué)生深入了解資本主義制度的發(fā)展過程。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀文獻資料：建議學(xué)生選擇至少一本經(jīng)典著作進行深入閱讀，了解資本主義制度確立的理論基礎(chǔ)和歷史背景。例如，閱讀《資本論》可以讓學(xué)生更深入地理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)，而閱讀《國富論》則有助于了解資本主義市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律。

（2）觀看影視資源：在觀看《大國崛起》紀(jì)錄片的過程中，學(xué)生可以記錄下資本主義制度確立的關(guān)鍵事件和重要人物，從而對資本主義制度的發(fā)展歷程有更直觀的認(rèn)識。同時，觀看歷史電影如《美國往事》可以讓學(xué)生從不同角度感受資本主義制度下的社會變遷。

（3）研究學(xué)術(shù)文章：鼓勵學(xué)生閱讀至少一篇關(guān)于資本主義制度確立的學(xué)術(shù)論文，通過學(xué)術(shù)研究的角度來分析資本主義制度的確立過程及其影響。這有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維。

（4）案例分析：要求學(xué)生選擇一個具有代表性的案例進行深入研究，如英國的工業(yè)革命。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解工業(yè)革命對英國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，進而理解資本主義制度確立的歷史意義。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會。討論話題可以包括資本主義制度確立的原因、影響、以及對現(xiàn)代社會的影響等。通過討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，形成更全面的認(rèn)識。

（6）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一份研究報告。報告可以包括對資本主義制度確立的理論分析、歷史背景、具體案例的探討等方面。撰寫報告的過程有助于學(xué)生整合所學(xué)知識，提高寫作能力。

（7）實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐馁Y本主義企業(yè)或市場，親身體驗資本主義制度下的經(jīng)濟活動。通過實踐活動，學(xué)生可以將理論知識與實際相結(jié)合，加深對資本主義制度的理解。

（8）跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生將資本主義制度的確立與政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合進行跨學(xué)科研究。這有助于學(xué)生從不同角度審視資本主義制度的確立過程，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計

①核心概念闡述：

-資本主義制度的確立：明確資本主義制度的基本特征，包括私有制、市場經(jīng)濟、自由競爭等。

-歷史背景分析：闡述資本主義制度確立的歷史背景，如封建制度的衰落、商業(yè)資本的積累等。

-影響與意義：分析資本主義制度確立對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展、政治制度等方面的影響。

②教學(xué)流程梳理：

-導(dǎo)入新課：通過歷史事件引入，如工業(yè)革命的發(fā)生，激發(fā)學(xué)生對資本主義制度確立的興趣。

-講解知識點：系統(tǒng)介紹資本主義制度的確立過程，重點講解關(guān)鍵事件和人物。

-課堂活動設(shè)計：設(shè)計小組討論、案例分析等課堂活動，讓學(xué)生深入理解資本主義制度的特點。

③重點難點提示：

-資本主義制度與封建制度的區(qū)別：強調(diào)資本主義制度在產(chǎn)權(quán)、市場、競爭等方面的創(chuàng)新。

-資本主義制度確立的復(fù)雜性：指出資本主義制度確立過程中遇到的挑戰(zhàn)和阻力。

-資本主義制度對現(xiàn)代社會的影響：分析資本主義制度對經(jīng)濟、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。八、教學(xué)反思

這節(jié)課我們深入探討了資本主義制度的確立這一歷史課題。在設(shè)計和實施這節(jié)課的過程中，我深感歷史教學(xué)的責(zé)任重大，也體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，從學(xué)生的反饋來看，他們對資本主義制度確立的歷史背景和過程表現(xiàn)出了一定的興趣。通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們對這一制度的基本特征和影響有了較為清晰的認(rèn)識。這讓我感到欣慰，說明我們的教學(xué)方法是有效的。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

然而，在課堂實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解資本主義制度確立的復(fù)雜性時，可能因為內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生感到難以理解。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對復(fù)雜概念的具體闡述，通過生動的案例和直觀的圖表來幫助學(xué)生理解。

此外，我也注意到，在課堂討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足，沒有積極參與進來。這讓我意識到，作為教師，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵性的課堂氛圍，讓每一個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的意見。

在布置課后作業(yè)時，我提供了豐富的拓展資源，希望學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)，進一步深化對資本主義制度確立的理解。但是，我也擔(dān)心部分學(xué)生可能因為課業(yè)負(fù)擔(dān)重或