…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版選修4歷史上冊月考試卷859考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“自法家論之，秦皇為有守。非獨刑罰依科也，用人亦然夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武（漢武帝），則猶高山之與大湫也。”國學大師章太炎這段話認為秦始皇A.是統一中國的第一個皇帝B.以嚴刑酷法進行政治統治C.對中國的貢獻高于漢武帝D.以法律治理國家賞罰有信2、七年戰爭后，為了緩解財政困難，英國政府決定向北美殖民地征收各種賦稅，遭到了殖民地人民的強烈反對。對此，駐北美英軍司令評論說：“問題不是印花稅法不合時宜，也不在于殖民地居民沒有能力支付稅額，而是它不合‘憲法’，違反了他們的權利。”該評論反映出A.英國增加賦稅的做法是正確的B.殖民地經濟獲得了空前的發展C.殖民地人民的權利意識在增強D.獨立戰爭的爆發已經不可避免3、拿破侖在何時登上了歐洲大陸霸主的寶座A.1799年“霧月政變”后B.1805年奧斯特里茨戰役后C.1810年迎娶奧地利公主后D.1804年加冕為“法蘭西人的皇帝”后4、毛澤東曾針對有人批判秦始皇寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。祖龍魂死秦猶在，孔學名高實秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。”在此毛澤東主要肯定了秦始皇A.消滅了六國完成統一大業B.焚書坑儒打擊了分裂勢力C.開創了中央集權的國家制度D.學識淵博精通法家理論5、下列措施中最能體現唐太宗“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之若一。”這一思想的是A.虛心納諫B.善于用人C.唐蕃聯姻D.完善科舉6、1945年，愛因斯坦在得知日本廣島遭原子彈轟炸的消息時，遺憾地說：“我現在最大的感想就是后悔，當初不該給羅斯福寫那封信我當時是想把原子彈這一罪惡的殺人工具從瘋子希特勒手里搶過來，想不到現在又將它送到另一個瘋子手里。”這反映A.科學家開始反思戰爭危害B.戰后美國已走上法西斯道路C.核技術使美國占有利地位D.愛因斯坦崇高的社會責任感7、1905年,年僅25歲的愛因斯坦發表了《論動體的電動力學》一文,認為時間和空間都與物質的運動有關,隨著物質運動速度的變化而變化,從而創立了A.萬有引力定律B.量子理論C.狹義相對論D.廣義相對論8、普朗克對愛因斯坦最初的科學研究給予了很大幫助，因此愛因斯坦對普朗克非常尊敬。納粹橫行期間，普朗克對納粹暴行保持沉默。對此，愛因斯坦表示永不原諒，從此再未與普朗克進行聯系。這最能說明愛因斯坦。A.科學成就遠超普朗克B.對和平與正義的追求C.戰爭造成的歷史誤會D.狹隘的民族主義觀點9、列寧把馬克思主義基本原理與俄國革命具體實際結合起來，形成了列寧主義，為帝國主義時代的無產階級革命提供了強大思想武器。列寧主義的創新性體現在提出了A.以暴力推翻資產階級專政B.實行國際無產階級聯合斗爭C.建立工農聯盟的學說D.社會主義可能在一國首先取得勝利評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)10、二次革命、護國戰爭和護法戰爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤11、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤12、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)13、材料徐光啟；官至禮部尚書兼東閣大學士，是一人之下，萬人之上的“相國”。他既是儒家文化堅定的維護者同時又是中國天主教的“基石”和傳播西方科學的先驅。他復雜的身份下恰恰透視著中國的飽學之士在西學沖擊下的游離與堅持。面對明末沉重的歷史現實，徐光啟試圖通過“會通”中西哲學；宗教、科學，以期達到富國強兵，所謂“镕彼方之材質，入大統之型模”，實現“可以遠邁百王，垂貽永世”的宏愿。他“會通”中西的第一步是從翻譯開始的。入教伊始，他便與利瑪竇合譯了《幾何原本》，最先揭開了歐洲數學傳入中國的序幕。1623年，徐光啟上書的《辯學書稿》是中國歷史上最早在中西文化比較的基礎上較系統地反思中國傳統文化的文獻。該書中最重要的思想是徐光啟對天主教作為一種道德和政治教化理論的理解，以及賦予這種理論的意義。

——摘編自黃中治《淺談明末清初中西文化交流》（1）根據材料并結合所學知識；概括徐光啟在文化領域的貢獻。

（2）根據材料并結合所學知識，說明徐光啟向中國介紹西學的原因。14、閱讀材料；回答問題：

材料一拿破侖既給法國帶來了巨大的榮耀,也給法國造成了慘重的災難,他在把歐洲鬧得天翻地覆的過程中,實則是解放者,后來卻蛻變為有無限征服野心的侵略者。——據呂一民《法國通史》等整理材料二“這是一位同亞歷山大和愷撒一樣的天才人物,長于指揮軍隊,善于治理被征服的地區,是位行政家,而他竟還有立法家們具有的才能”“幾年之后,這位偉人,聰明的人物瘋狂了使得一百萬人的生命毀滅在戰場上,激起整個歐洲來反對法國二十年勝利果實被剝奪一空”。——梯也爾《執政府和帝國的歷史》（1）對材料一的觀點進行合理的歷史解釋。

（2）評析材料二中梯也爾的觀點。15、閱讀材料；完成下列要求。

材料一一種族與他種族之爭，必有國力為之后援，乃能有濟。我中國已被滅于滿洲二百六十余年，我華人今日乃亡國遺民，無國家之保護，到處受人苛待。故今日欲保身家性命，非實行革命，廢除韃虜清朝，光復我中華祖國，建立一漢人民族的國家不可也。故日革命為吾人今日保身家性命之唯一法門，而最關切于人人一己之事也。——摘自《孫中山全集》第一卷材料二中國以四五千年的君主國體，一旦改為民主，在世界新趨勢雖順，在世界舊觀念則逆。況以一二人為之，則因逆而更難，而孫中山不畏難，不怕苦謀舉革命：孫中山之革命，則為國體之改革，與一朝一姓之變更，迥然不同。——摘自張謇《追悼孫中山的演說》（1）根據材料并結合所學知識；指出孫中山民族主義思想中的國家觀念。

（2）根據材料并結合所學知識，指出孫中山是如何做到“迥然不同”的。16、閱讀下列材料，回答問題。材料劉基字伯溫，是元末明初杰出的政治家、軍事家和文學家。元至元二年（1336年），他被任命為江西高安縣丞，為官清正，以打擊權貴而名重一時。但劉基在極端腐敗的元末很難得到重用，在蒙古貴族眼中，他始終擺脫不了“南人”的身份和地位。三十歲那年，劉基首次辭職。在數次重新起用和辭官之后，劉基對元朝心灰意冷，隱居青田，期間撰寫了《郁離子》一書。他用生動而洗練的寓言故事反映了元末尖銳復雜的社會矛盾，并為解決這些矛盾作出了設計。后人評價說：“公之事業具于書，此元之所以亡也；公之書見于事業，此皇明之所以興也。”至正十八年（1358年），朱元璋攻下婆州，力邀劉基出山。五十歲的劉基到達應天，呈上時務十八策。朱元璋大喜過望，“留帷惺，預機密謀議”。劉基針對當時形勢，向朱元璋提出避免兩線作戰、各個擊破的策略。朱元璋集中兵力先后滅陳友諒、張士誠等勢力。劉基又建議朱元璋脫離“小明王”韓林兒，以“大明”為國號來招攬天下義師，然后北伐中原，遂成帝業。1367年授太史令，劉基上戊申大統歷，并與李善長等一起編訂律令，成為此后《大明律》的最初藍本。洪武元年（1368年），劉基奏請創立軍衛法。即在全國各地設立衛所，常駐軍隊，士卒平時屯墾，戰時從征，調遣任將一律歸朝廷掌管。劉基字伯溫，是元末明初杰出的政治家、軍事家和文學家。元至元二年（1336年），他被任命為江西高安縣丞，為官清正，以打擊權貴而名重一時。但劉基在極端腐敗的元末很難得到重用，在蒙古貴族眼中，他始終擺脫不了“南人”的身份和地位。三十歲那年，劉基首次辭職。在數次重新起用和辭官之后，劉基對元朝心灰意冷，隱居青田，期間撰寫了《郁離子》一書。他用生動而洗練的寓言故事反映了元末尖銳復雜的社會矛盾，并為解決這些矛盾作出了設計。后人評價說：“公之事業具于書，此元之所以亡也；公之書見于事業，此皇明之所以興也。”至正十八年（1358年），朱元璋攻下婆州，力邀劉基出山。五十歲的劉基到達應天，呈上時務十八策。朱元璋大喜過望，“留帷惺，預機密謀議”。劉基針對當時形勢，向朱元璋提出避免兩線作戰、各個擊破的策略。朱元璋集中兵力先后滅陳友諒、張士誠等勢力。劉基又建議朱元璋脫離“小明王”韓林兒，以“大明”為國號來招攬天下義師，然后北伐中原，遂成帝業。1367年授太史令，劉基上戊申大統歷，并與李善長等一起編訂律令，成為此后《大明律》的最初藍本。洪武元年（1368年），劉基奏請創立軍衛法。即在全國各地設立衛所，常駐軍隊，士卒平時屯墾，戰時從征，調遣任將一律歸朝廷掌管。——摘編自白壽彝《中國通史》

（1）根據材料并結合所學知識；簡析元朝末年劉基數次辭官的主要原因。

（2）根據材料并結合所學知識，概述劉基的主要歷史功績。17、閱讀材料，回答問題。材料許地山(1894－1941)，筆名“落華生”“落花生”。清末民初，正值新文化運動興起，構建新文學呼聲高漲，翻譯業得以迅速發展。許地山作為文學團體創始人之一，其翻譯從選材到策略再到思想，都有深刻的個人和時代印記。在他的譯作中，體量最大的當屬印度文學，這與他對印度文學的濃厚興趣和深入研究脫不開關系。由于許地山踐行“文藝為人生”的理念，其創作與翻譯都基于人民疾苦與社會所需。其翻譯策略靈活，面對不同的文體風格，秉持不同的翻譯動機，他采用靈活、恰當的方式對文本進行多樣化處理，是一名優秀的譯者。許地山開了譯介印度民間故事的先河，而他也是印度文學研究的先驅。他基于自身研究所著的《印度文學》，雖然篇幅不算長，卻是中國第一部比較全面講述印度文學的著作。印度總理尼赫魯訪華時，周總理就將許地山翻譯的印度民間故事介紹給了他。許地山(1894－1941)，筆名“落華生”“落花生”。清末民初，正值新文化運動興起，構建新文學呼聲高漲，翻譯業得以迅速發展。許地山作為文學團體創始人之一，其翻譯從選材到策略再到思想，都有深刻的個人和時代印記。在他的譯作中，體量最大的當屬印度文學，這與他對印度文學的濃厚興趣和深入研究脫不開關系。由于許地山踐行“文藝為人生”的理念，其創作與翻譯都基于人民疾苦與社會所需。其翻譯策略靈活，面對不同的文體風格，秉持不同的翻譯動機，他采用靈活、恰當的方式對文本進行多樣化處理，是一名優秀的譯者。許地山開了譯介印度民間故事的先河，而他也是印度文學研究的先驅。他基于自身研究所著的《印度文學》，雖然篇幅不算長，卻是中國第一部比較全面講述印度文學的著作。印度總理尼赫魯訪華時，周總理就將許地山翻譯的印度民間故事介紹給了他。

（1）根據材料；歸納許地山翻譯活動的特征。

（2）根據材料并結合所學知識，分析許地山翻譯活動的影響。——摘編自任東升、李依依《許地山：印度文學譯介的先驅》評卷人得分四、簡答題(共5題，共45分)18、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。19、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。20、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。21、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。22、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

依據材料“夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴，而不妄誅一吏也”可以看出秦始皇以法律治理國家賞罰有信，故D項正確。統一中國的第一個皇帝不是材料主旨，排除A。依據材料“非獨刑罰依科也，用人亦然夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴，而不妄誅一吏也”可知，B項錯誤，材料沒有對秦始皇和漢武帝進行比較，排除C。2、C【分析】駐北美英軍司令強調的是“它不合‘憲法’，違反了他們的權利”，這說明在啟蒙思想的影響下，北美殖民地人民的權利意識空前增強。故C項正確；A、B和D說法均不符合事實。3、C【分析】【詳解】

聯系所學，拿破侖從1799年“霧月政變”上臺，1804年建立拿破侖帝國，在第五次反法同盟被粉碎后，他幾乎控制了除俄國、英國之外的整個歐洲大陸，1810年，奧地利公主瑪利亞·路易絲嫁給拿破侖，至此，拿破侖登上了歐洲大陸霸主的寶座，答案為C；AD只能體現拿破侖在法國的地位，無法體現登上了歐洲大陸霸主的寶座，排除；奧斯特里茨戰役被稱為拿破侖的軍旅巔峰，取得了對俄奧聯軍的決定性勝利，但拿破侖不足以成為歐洲大陸霸主，排除B。4、C【分析】材料“百代都行秦政法；十批不是好文章”表明毛澤東主要肯定了秦始皇開創了中央集權制度，故C項正確，A項包含在C項之中；焚書坑儒不是功績，故B項錯誤；材料中沒有體現出法家思想，故D項排除。

點睛：材料“百代都行秦政法，十批不是好文章”是關鍵信息。5、C【分析】【分析】

【詳解】

根據“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之若一”可以看出這一思想體現了唐太宗平等對待各民族的觀點，結合所學可知能夠體現他這一思想的是與吐蕃的聯姻，故選C項；虛心納諫、善于用人和完善科舉沒有體現唐太宗的民族思想，故排除A、B、D項。6、D【分析】【分析】

【詳解】

該材料主要講述愛因斯坦對于美國在日本廣島投放原子彈表示強烈不滿，這表明一位從事科學研究的知識分子基于人類命運的思考所發表的觀點，因此選D選項；材料中并沒有時間信息表明是開始反思，A選錯誤；B選項不符合史實；材料不能反映核技術使美國占有利地位，C選項排除。故選D。7、C【分析】【詳解】

根據材料“1905年”“時間和空間都與物質的運動有關,隨著物質運動速度的變化而變化”等信息可知，1905年，愛因斯坦發表《論動體的電動力學》一文，創立了狹義相對論，狹義相對論認為時間和空間都與物質的運動有關，隨著物質運動速度的變化而變化，C項正確；萬有引力定律是牛頓提出，而不是愛因斯坦，A項錯誤；量子論是1900年普朗克提出，而不是愛因斯坦，B項錯誤；材料內容體現了狹義相對論，而不是廣義相對論，廣義相對論提出于1916年，D項錯誤。8、B【分析】【詳解】

根據材料可知，普朗克對納粹暴行保持沉默，而愛因斯坦則是二戰時期反對納粹暴行的著名人士，體現愛因斯坦對和平與正義的追求，故B項正確。材料沒有涉及兩者科學成就的比較，無法推斷愛因斯坦科學成就遠超普朗克，排除A。愛因斯坦永不原諒普朗克，是因為普朗克對納粹暴行保持沉默，這不是戰爭造成的歷史誤會，而是政治立場的不同，排除C。愛因斯坦追求和平與正義，這不是狹隘的民族主義觀點，排除D。9、D【分析】【詳解】

關于社會主義勝利這一問題，馬克思恩格斯在提出無產階級社會革命必須“同時勝利”，但是列寧在1915年所寫的《論歐洲聯邦口號》一文中，第一次提出，他說，“經濟政治發展不平衡是資本主義的絕對規律”,由此就應得出結論：社會主義可能首先在少數或者甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利。所以列寧進一步發展了馬恩的理論，提出了“一國勝利說”，D項正確；ABC項和馬克思主義有關，不屬于創新性的表現，排除。故選D項。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰爭和護法戰爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。11、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。12、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)13、略

【分析】本題考查徐光啟在文化領域的貢獻以及徐光啟向中國介紹西學的原因；主要考查學生概括材料信息的能力以及運用所學解決問題的能力。

（1）徐光啟在文化領域的貢獻；根據材料中的“他便與利瑪竇合譯了《幾何原本》，最先揭開了歐洲數學傳入中國的序幕”“1623年，徐光啟上疏的《辯學書稿》是中國歷史上最早在中西文化比較的基礎上較系統地反思中國傳統文化的文獻”等信息，再結合教材有關內容來回答。

（2）徐光啟向中國介紹西學的原因；根據材料中的“面對明末沉重的歷史現實，徐光啟試圖通過‘會通’中西哲學；宗教、科學，以期達到富國強兵”，聯系當時的社會背景，從明末統治危機加深、新航路開辟等方面來回答。

點睛：本大題的兩小題的解答既要根據材料信息，通過對材料信息的總結歸納來回答，又要聯系所學內容，結合所學知識來回答。如“概括徐光啟在文化領域的貢獻”，根據材料信息可以歸納得出研究并向中國介紹西學、維護傳統文化、溝通中西文化，但“編寫《農政全書》系統總結古代農業生產經驗”材料沒有涉及，必須聯系所學內容來回答。【解析】(1)貢獻：研究并向中國介紹西學(或與利瑪竇合譯《幾何原本》；使近代數學傳人中國)；維護傳統文化；溝通中西文化；編寫《農政全書》系統總結古代農業生產經驗(或系統總結整理中國傳統科技)。

(2)原因：明末統治危機加深；百姓生活困苦；受儒家經世致用思想影響；新航路開辟；傳教士來華；西學的先進性。14、略

【分析】【詳解】

（1）結合所學內容可知；拿破侖的對外戰爭具有兩面性，一方面捍衛了法國大革命的成果，在歐洲大陸上傳播了資產階級革命思想,動搖歐洲封建統治秩序，激發了歐洲近代民族意識，推動歐洲資本主義的發展；但是拿破侖的戰爭給被侵略國家和人民帶去了災難，具有侵略性和爭霸性。

（2）根據“激起整個歐洲來反對法國二十年勝利果實被剝奪一空”可知梯也爾認為拿破侖戰爭失敗，法國的革命果實就此喪失。結合所學可知這一觀點違背史實，因為法國大革命的成果并沒有因拿破侖帝國的覆亡而消失，如拿破侖法典至今仍對法國社會發揮著深刻的影響。相反，法國大革命開創的資產階級時代卻在全球向前發展，成為歷史潮流。【解析】（1）拿破侖對外戰爭捍衛了法國大革命的成果,在歐洲大陸上傳播了資產階級革命思想,動搖歐洲封建統治秩序；激發了歐洲近代民族意識，推動歐洲資本主義的發展；但拿破侖的戰爭給被侵略國家和人民帶去了災難，具有侵略性和爭霸性。

（2）梯也爾認為拿破侖戰爭失敗，法國的革命果實就此喪失。這一觀點違背史實。法國大革命的成果并沒有因拿破侖帝國的覆亡而消失，如拿破侖法典至今仍對法國社會發揮著深刻的影響。相反，法國大革命開創的資產階級時代卻在全球向前發展，成為歷史潮流。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據材料一“故今日欲保身家性命；非實行革命，廢除韃虜清朝，光復我中華祖國，建立一漢人民族的國家不可也。故日革命為吾人今日保身家性命之唯一法門，而最關切于人人一己之事也。”并結合所學，從將建立漢民族的國家與每個漢人的切身利益聯系起來；政治國家是民族復興與安全的前提與保障等方面進行概括。

（2）根據材料一“廢除韃虜清朝，光復我中華祖國”及材料二“孫中山之革命，則為國體之改革”等信息，結合所學知識，從領導辛亥革命，推翻清朝統治，結束君主專制；成立南京臨時政府，建立資產階級共和國；頒布《臨時約法》實行三權分立制，責任內閣制等方面進行回答。【解析】（1）將建立漢民族的國家與每個漢人的切身利益聯系起來；政治國家是民族復興與安全的前提與保障。

（2）領導辛亥革命，推翻清朝統治，結束君主專制；成立南京臨時政府，建立資產階級共和國；頒布《臨時約法》實行三權分立制，責任內閣制等。16、略

【分析】【詳解】

（1）依據材料“他被任命為江西高安縣垂；為官清正，以打擊權貴而名重一時。”；“但劉基在極端腐敗的元末很難得到重用，在蒙古貴族眼中，他始終擺脫不了‘南人’的身份和地位。”、“三十歲那年，劉基首次辭職。在數次重新起用和辭官之后，劉基對元朝心灰意冷，隱居青田，期間撰寫了《郁離子》一書”結合所學從元朝實行民族壓迫政策，身為漢人的劉基不能得到重用、劉基為官清廉正直，因打擊權貴而遭到排擠、劉基感懷元末亂世，辭官轉向文學創作等方面簡析元朝末年劉基數次辭官的主要原因。

（2）依據材料“劉基字伯溫，是元末明初杰出的政治家、軍事家和文學家”、“期間撰寫了《郁離子》一書。他用生動而洗練的寓言故事反映了元末尖銳復雜的社會矛盾，并為解決這些矛盾作出了設計”、“朱元璋攻下婆州，力邀劉基出山。五十歲的劉基到達應天，呈上時務十八策”、“劉基針對當時形勢，向朱元璋提出避免兩線作戰、各個擊破的策略。劉基又建議朱元璋脫離‘小明王’韓林兒，以‘大明’為國號來招攬天下義師，然后北伐中原，遂成帝業。”、“1367年授太史令，劉基上戊申大統歷，并與李善長等一起編訂律令，成為此后《大明律》的最初藍本。”、“洪武元年（1368年），劉基奏請創立軍衛法。即在全國各地設立衛所，常駐軍隊，士卒平時屯墾，戰時從征，調遣任將一律歸朝廷掌管”結合所學從輔佐朱元璋在元末農民戰爭中勝出，是開創明朝的功臣、編訂律令，為《大明律》的頒布奠基、創立軍衛法，為明朝統一疆域、鞏固政權起到了積極作用、撰寫《郁離子》等作品既總結了元朝滅亡的教訓，也為古代文學及其思想發展做出了貢獻等方面概述劉基的主要歷史功績。【解析】（1）原因：元朝實行民族壓迫政策；身為漢人的劉基不能得到重用；劉基為官清廉正直，因為打擊權貴而遭到排擠；劉基感懷元末亂世，辭官轉向文學創作。

（2）輔佐朱元璋在元末農民戰爭中勝出，是開創明朝的功臣；編訂律令，為《大明律》的頒布奠基；創立軍衛法，為明朝統一疆域、鞏固政權起到了積極作用；撰寫《郁離子》等作品既總結了元朝滅亡的教訓，也為古代文學及其思想發展做出了貢獻，總之，他是元末明初杰出的政治家、軍事家和文學家。17、略

【分析】【詳解】

（1）關于許地山翻譯活動的特征，學生可根據材料信息歸納得出。學生在表述時要注意“特征”的表述。根據材料中的“在他的譯作中，體量最大的當屬印度文學，這與他對印度文學的濃厚興趣和深入研究脫不開關系”，可得出“翻譯選材基于興趣和理念”；根據材料中的“由于許地山踐行‘文藝為人生’的理念，其創作與翻譯都基于人民疾苦與社會所需”可得出“體現民眾要求”；根據材料中“策略靈活，面對不同的文體風格，秉持不同的翻譯動機”等信息，可得出“翻譯活動因材施譯，照顧不同讀者”；根據材料中的“許地山開了譯介印度民間故事的先河，而他也是印度文學研究的先驅”，可得出“翻譯與研究并重，引入印度文學”。

（2）關于其影響，學生可根據許地山翻譯活動的內容，從對文學發展、國人視野、中印文化交流的角度進行分析歸納。【解析】（1）特征：翻譯選材基于興趣和理念；翻譯策略體現民眾要求；因材施譯，照顧不同讀者；翻譯與研究并重，引入印度文學。

（2）影響：吸收優秀外國文學，關注弱小民族的文化需求，使文學翻譯得以蓬勃發展；作為新文化運動的先驅，為中國新文學建設添磚加瓦，推動了文學改革；以翻譯為媒介宣傳西學，開闊了國人視野，促使西學東漸縱深發展；增進了國內對印度民間文學的進一步了解，推動了中印的文化交流。四、簡答題(共5題，共45分)18、略

【分析】（1）本題據材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結合所學知識即可從政治、經濟、軍事角度，從維護國家統一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）本題據材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結合所學知識即可從設置機構、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復臺灣后的治理措施。再據材料三“運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生”即可從人口耕地增加、貿易繁榮、社會安定等方面回答其作用。【解析】（1）政治：維護國家統一；威懾海外諸國。

經濟：增加國家財政收入。軍事：保證沿海諸省安全。

（2）措施：設置地方行政機構；駐軍；免除稅役