…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版六年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡2、節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/亂入船C.卷地風/來忽/吹散D.望湖樓下/水/如天3、你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（）A.北京一片白色恐怖，離開北京極端困難。B.任務(wù)太多，工作太忙，父親不愿丟下手頭的工作。C.父親明白形勢險惡，處境危險，但他把革命工作看得比什么都重要，決不離開自己的工作崗位。4、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？B.歌曲“最炫民族風”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機會。”D.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。5、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這節(jié)詩說的是（）A.兩種人的不同活法。B.兩種人生的不同價值。C.人總逃脫不了死亡的結(jié)局。D.人的活與死是對立的統(tǒng)一體6、下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是（）。A.戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。B.又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，竭盡全力扔向敵人。C.到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。D.山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人陸續(xù)滾落深谷。7、說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗，下列說服方法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.媽媽，我想養(yǎng)一只小狗，您不在家的時候，它會陪伴我，我就不寂寞了。B.媽媽，給小狗喂食、洗澡可以增強我的責任心。C.媽媽，我要給小狗買狗食，建狗舍，購衣服，把它伺候得美美的。D.媽媽，您不用擔心家里衛(wèi)生的事，我會訓練它到固定的地方大小便。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、寫出反義詞。

相信—____高大—____巨大—____特別—____9、寫出反義詞。

博學—____驚呆—____氣惱—____10、括號里選擇恰當?shù)淖痔钤跈M線上；組成詞語。

（允充）____許____足（頸項）____椎____鏈。

（捧棒）冰________著（汛訊）防____通____

（畜蓄）儲____家____（匾扁）____豆橫____11、根據(jù)理解寫出相對應(yīng)的詞語。

①人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。____

②嚴肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。____

③逐漸地破壞或腐蝕。____12、寫近義詞。

懊悔____躊躇____頹唐____莽撞____13、選詞填空。

美麗漂亮美觀。

①媽媽給我買了一件____的衣服。

②公園里的景色多么____啊！

③這間房子的擺設(shè)十分____。14、指出下列句中所用的修辭手法。

她是科學殿堂里一朵熠熠生輝的奇葩。____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)15、請將下列城市和其市花進行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州16、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹17、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術(shù)樣式，請將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》18、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星19、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵評卷人得分四、書寫(共4題，共20分)20、抄寫詞語。

蝴蝶繁殖花蕊。21、我能把字寫漂亮。

跟隨領(lǐng)賞圍觀。22、抄寫詞語。

推算簡單發(fā)育。23、用鋼筆描紅。

嫂棚衰掙。評卷人得分五、問答題(共3題，共15分)24、給《鯀禹治水》劃分段落層次。25、閱讀課文《詹天佑》選段；回答問題。

1905年；清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗；懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何完成不了的。

從哪些語句可以看出修路的艱難？26、閱讀詩文《墨梅》；回答問題。

吾家洗硯池邊樹；朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

給詩文寫段賞析。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)27、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。28、不知不覺中；新學期的一半就快要過去了。我想，在這一段時間里，你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考可能讓你感到自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。

題目：上了中學以后。

要求：

（1）字數(shù)不少于400字。文體不限；詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。29、題目：我的新發(fā)現(xiàn)。

要求：字數(shù)500字左右；不得出現(xiàn)真實姓名。30、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現(xiàn)壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】C正確；其余三項是同音字；形近字弄錯，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2、C【解析】A、B、D正確。C.有誤，“卷地風來忽吹散”的朗讀節(jié)奏是“二二三”，即“卷地/風來/忽吹散”。故選：C。3、C【分析】考查了句義，《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。【解析】結(jié)合句子可知，在嚴重的局勢下，但他堅決不肯，他把革命工作看得比什么都重要，處境的危險，這表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。故選：C。4、D【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確。【解析】A．選擇關(guān)系的復(fù)句，中間的問號改為逗號；B．歌曲名字用書名號；C．說話者在中間時，說話者后用逗號；D．正確。故選：D。5、B【分析】《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。【解析】從本詩句對比的方式來看，即能了解作者是說明兩種人不同的人生價值觀，即可判斷答案選B。故選：B。6、D【解析】A、B、C正確。D．有誤，陸續(xù)：指時斷時續(xù)先先后后，有先有后，先后分明，用在這里不合適，題中應(yīng)填“連續(xù)”。故選：D。7、C【解析】結(jié)合部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》的學習與交流可知，要想說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗，下列說服方法A、B、D恰當。C.不恰當，給小狗買狗食，建狗舍，購衣服，把它伺候得美美的沒有說出養(yǎng)小狗的作用。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)8、懷疑矮小渺小普通【分析】【分析】相信：相信并加以任用。高大：一般意思是指重大，重要，也可指又高又大，在一些場合還可指使高大;增高加大；驕傲自大等。巨大：尺寸；體積或容積的極其大的;謂龐大之物。很大。常形容體積、數(shù)量、規(guī)模、程度、貢獻等。特別：與眾不同；不普通。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。9、無知平淡高興【分析】【分析】博學：學識淵博；知道的多，了解的廣，知識豐富。驚呆：指因忽然出現(xiàn)或來臨而發(fā)呆的意思。氣惱：惱怒她以一種柔和的聲音宣稱，她自己一點也不感到氣惱，為一伙漫不經(jīng)心的人所氣惱。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、允充頸項棒捧汛訊蓄畜扁匾【分析】【分析】允：答應(yīng)，認可：允許。允諾。不允。充：滿、足：充足。充實。充分。頸：頭和軀干相連接的部分。項：頸的后部，泛指脖子：頸項。捧：兩手托著：捧心（用手捂住胸，喻拙劣的模仿）。棒：棍子：木棒。棒子。汛：江河定期的漲水：汛期。汛情。訊：問，特指法庭中的審問：審訊。刑訊。畜：禽獸，有時專指家養(yǎng)的禽獸：畜肥。蓄：積聚，儲藏，保存：蓄藏。匾：題字的橫牌，掛在門或墻的上部：匾額。扁：物體平而薄：扁豆。扁擔。扁圓。

【點評】考查學生對詞形的理解與掌握11、人聲鼎沸莊重侵蝕【分析】【分析】人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣；形容人聲嘈雜喧鬧。莊重：嚴肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。侵蝕：逐漸地破壞獲腐蝕。

【點評】考查學生對字義的掌握12、后悔猶豫頹廢魯莽【分析】【分析】懊悔：指因過錯而自恨。所以“懊悔”的近義詞是“后悔”。躊躇：對某件事很難作出決定。所以“躊躇”的近義詞是“猶豫”。頹唐：萎靡不振的樣子。所以“頹唐”的近義詞是“頹廢”。莽撞：言語；行動粗率而不謹慎。所以“莽撞”的近義詞是“魯莽”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累。13、漂亮美麗美觀【分析】【分析】美麗：美好艷麗;好看；漂亮：(1)(形)好看;美觀。這孩子長得很漂亮。(作補語)(2)(形)出色。美觀：看上去舒服：裝飾美觀|美觀大方。美好的外觀：器不飾則無以為美觀。

【點評】主要測試學生對詞義的理解。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。14、比喻【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所給句子“她是科學殿堂里一朵熠熠生輝的奇葩。”是比喻句。

【點評】本題主要考查學生對夸張修辭手法的掌握及其運用。知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。比如：藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。三、連線題(共5題，共10分)15、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應(yīng)的是紫荊花；南京對應(yīng)的是梅花；上海對應(yīng)的是白玉蘭；重慶對應(yīng)的是山茶花；杭州對應(yīng)的是桂花。

【點評】本題是要求寫出城市對應(yīng)的花卉，這需要學生平時的積累。16、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體詞語的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關(guān)系。17、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫劇：起源于中原（河南），是中國五大戲曲劇種之一，中國第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越劇：中國第二大劇種；有第二國劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個林妹妹》是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。川劇：流行于四川全境和云南飛貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點評】本題考查對文學常識的理解，注重平時的積累。18、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、書寫(共4題，共20分)20、蝴蝶繁殖花蕊【分析】【分析】蝴蝶；一種帶翅膀的小動物。繁殖，是生物為延續(xù)種族所進行的產(chǎn)生后代的生理過程。花蕊，花心。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、跟隨領(lǐng)賞圍觀【分析】【分析】跟隨；指隨從在后面。領(lǐng)賞，領(lǐng)取獎勵。圍觀，網(wǎng)絡(luò)新興用語。若某人做出非常醒目的行為就有可能招致圍觀。

【點評】抄寫詞語時要注意字的結(jié)構(gòu)，除了結(jié)構(gòu)意外還要注意字形，要把字寫美觀。22、推算簡單發(fā)育【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。23、嫂棚衰掙【分析】【分析】本題的四個例字；“嫂”；“棚”、“掙”是左右結(jié)構(gòu)，“衰”是上中下結(jié)構(gòu)。注意這些例字的結(jié)構(gòu)特點，在心里想好字的位置。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】書寫時，要安排好筆畫的結(jié)構(gòu)、筆畫位置，做到規(guī)范、正確和美觀。特別是“衰”字的寫法。五、問答題(共3題，共15分)24、第一部分（第1～4自然段）：寫鯀偷息壤驅(qū)趕洪水，被殺死）。第二部分（第5～10自然段）：寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了洪水。【分析】【分析】第一部分（第1～4自然段）：寫鯀偷息壤驅(qū)趕洪水；被殺死）。第二部分（第5～10自然段）：寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了洪水。

【點評】組織學生對課文進行分段并概括斷意，使學生對文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)層次有個整體的清晰認識，同時也培養(yǎng)學生分析概括能力，促進學生思維的發(fā)展25、外國人的嘲笑；路況復(fù)雜，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。【分析】【分析】困難一：地勢險峻①簡介“京張鐵路”得名緣由。②從“艱巨”一詞出發(fā)；體會修筑鐵路的艱難。困難二：帝國主義的要挾與嘲笑。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26、這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。這首詩題為“墨梅”，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際上是贊賞自己的立身之德。【分析】【分析】賞析就是對詩文進行描述；這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

【點評】這首詩題為“墨梅”，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際上是贊賞自己的立身之德。六、寫作題(共4題，共24分)27、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個題目貼近學生生活，容易打開思路。

【思路點撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個人，與這個人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對比。【解析】【示例】

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學回家，這時烏云密布，狂風四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場跑去。

不知是刮風還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場，今天卻異常冷清。

我問了幾家菜價；可賣菜的卻像開會商量過似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當我遲疑不定時，一個清脆的聲音怯生生地說：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個，只要1.5元一把。“我一看，這白菜確實不錯，綠油油的，再看看賣菜的，原來是一位小妹妹，頂多9來歲，頭上扎著兩個羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說：”能不能便宜點，我買兩把。“我學著媽媽的樣子討價還價。小妹妹趕緊跑過來擋住我，狠了狠心說：”那兩把2.5元。“”成“我彎下腰選菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的。“我聽了心想：小妹妹還真厲害，竟然會王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過，心想：媽媽肯定會表揚我。媽媽聽后，卻不以為然地搖搖頭說：”人家小妹妹老實，你還與她討價還價。“我說：”下次見到小妹妹我不還價了就是。“說完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒有。”糟糕，不會是掉在菜市場了，我放下白菜，急匆匆往菜市場跑去。

“姐姐；你可來了。”我一看，原來是賣菜的小妹妹。“這是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問。

“是的。”小妹妹說；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你。”說完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走的匆忙；容不得我道一聲謝謝。

從那以后，在我的記憶深處就總會有這位小姑娘的身影，它時刻提醒著我做人一定要誠實。28、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】上了中學以后；這個題目告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫初中生活，也就是校園生活，還要寫出自己的感覺，還暗含應(yīng)該寫積極向上的事件，不能寫負能量的事情，寫作時，要注意到以上幾點．

【表達方式】本文適合使用記敘表達方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應(yīng)詳細描寫，否則就有文不對題之感．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時；可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起初中生活二三事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇散文充滿了詩情畫意，描寫中注重了比喻修辭的運用，詞語運用準確生動，末段的總結(jié)“初中校園里處處洋溢青春的樂曲．處處上演著引人注目的軼事”，文采斐然不露雕琢痕跡．【解析】【例文】

上了中學以后。

初中生活是我一生中最難忘的一段時光；他是一手充滿青春活力，朝氣蓬勃的進行曲．它洋溢著快樂激情，也不乏有煩惱一悲傷．

初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進行曲．朗朗的讀書聲是這首曲子的主旋律．上課；老師迎著我們歡快的歌聲走進教室，又踏著如釋重負的音符離去．課間，一些在課堂上默默無聞，碌碌無為的同學就抓住這個機會好好的發(fā)泄一下．有的同學仰天一吼，后去了課堂上的勞困；有的同學打打鬧鬧，“活動身體”；有的同學想出去走走，但又怕被任課老師說成不認真預(yù)習．初中老師不同于小學老師的地方不僅是知識，還有小學老師不曾習得的《拖堂曲》，雖說這是為了多教給我們一點知識，單卻無情的剝奪了我們自由的時間．

初中生活對于我們住校生來說；宿舍生活也是一首令人難忘的曲子．曲中有風趣幽默的舍友，夜夜相伴的愛床，引人發(fā)笑的趣事，鐵面無私的老師在我們宿舍的南邊，有一個日夜污水流淌的水處理廠，臭氣熏天．而在北邊，是充滿新鮮空氣的草坪和那可望不可即的女生宿舍．在真可謂是兩重天．每晚，我們宿舍的五個人都會舉行一次是大是小的臥談會．會議的大小自然是取決與我的忍耐程度．說是會議，其實就是聊天．但“常在河邊走，哪能不濕鞋”臥談會很有可能會在老師的呵斥中結(jié)束，后果自然不可設(shè)想．

草場上也時常飄動著我們青春活力的曲子．看；那個以不亞與劉翔沖刺速度沖向終點的“長麻桿”正是我們的體育課代表．他以腿長速度快的優(yōu)勢力壓群雄，奪得桂冠．緊隨其后的同學一臉的疲憊與無奈--誰讓他硬件好！

初中校園里處處洋溢青春的樂曲．處處上演著引人注目的軼事．但光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中生活已逝去一年，讓我們珍惜僅剩的這段美好時光吧！29、略

【分析】

【審題立意】抓住題眼“發(fā)現(xiàn)”；把自己印象最深；感受最深的事情確定下來．可以“發(fā)現(xiàn)”為中心詞，前或后補充內(nèi)容．比如發(fā)現(xiàn)某人一個秘密，發(fā)現(xiàn)了自己的某一項能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個奧秘，發(fā)現(xiàn)自己所在的社區(qū)、家鄉(xiāng)發(fā)生了一些較大的變化再比如，從一件小事中感悟出了一個道理，在學習中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺了一份真誠，在人生道路上收獲了一份感動

【構(gòu)思點撥】一次旅游發(fā)現(xiàn)了游客隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象；一次坐車；發(fā)現(xiàn)不文明的舉止；一次隨大人逛街購物，發(fā)現(xiàn)買東西還價的秘訣；一次實驗，發(fā)現(xiàn)有趣的問題探索，你看，只要關(guān)心生活；細心觀察，我們就會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)．

【寫法指導(dǎo)】作文中；我們只有通過這些細節(jié)的