…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版五年級語文下冊月考試卷391考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面四組詞語中，讀音有錯誤的是（）。A.暫zàn時乘chèng機供gòng應特殊shūB.血泊pō魁梧wú吞沒mò懲chéng罰C.跌跌撞撞zhuàng解剖pōu惡劣liè可惡wùD.要挾xié骨髓suǐ計較jiào造詣yì2、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。C.是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹冠像一座綠色的篷帳。3、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關____(xì)D.情____(qù)重____(lín)____怨(mái)____動（sāo）4、選出讀音與“漂泊”的“漂”不同的一項（）。A.漂浮B.漂亮C.漂流D.水漂）。5、下面每組中詩的題目、詩人、朝代搭配正確的一項是（）A.《秋思》—張籍—清B.《泊船瓜洲》—王之渙—唐C.《題西林壁》—陸游—宋D.《長相思》—納蘭性德—清6、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.驕陽非州映照天穹B.充沛鮮艷碩大高擎C.繁花似綿妙不可言壯觀含情脈脈D.斑馬變幻疑固聆聽7、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。D.杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、多音字組詞。

縫：fèng____、féng____

鉆：zuān____、zuàn____

扒：bā____、pá____

和：hè____、hé____9、查字典。

“碩”用部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____10、我是拼音小能手。________________命令暴怒瞬間挺進11、把下列詞語補充完整。

垂死____負隅____12、在括號里填上恰當的詞語。

____的小動物____的小面孔____的尾巴。

____的夏天____的日光____的爪子。

____的毛____的窩____的果實13、給加橫線字注音。

____臺____花________14、多音字組詞。

傳chuán____zhuàn____降jiàng____xiáng____15、按課文《松鼠》填空：

①松鼠是一種____的小動物，____，____；很討人喜歡。

②本文作者布封是____世紀____國著名的____家、____家，他用40年時間寫出了36冊巨著《____》16、找出詞語中的錯別字，并改正。自做自受____迫不急待____千軍一發____一言九頂____克苦學習____陰謀鬼計____一忘無際____全神慣注____評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。18、根據課文《童年的水墨畫》內容判斷。

《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。19、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。20、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。”這句話在文中起過渡作用。21、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”這句話運用了排比的修辭手法。22、“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自宋代詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”23、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”這句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分四、語言表達(共4題，共20分)24、將下列陳述句改成反問句。

①體育課我能堅持。

②所有的人都在為他鼓掌。25、擴句。

①洪教頭恨。

②兩個教頭一來一往。26、縮寫句子。

①北京西郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

②圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失27、照樣子改寫句子。

例1：小明說：“這期《少年導報》上有兩篇文章太好了；我特別愛看！”

小明說這期《少年導報》上有篇文章太好了；他特別愛看。

①他說：“我很想去看望我外婆”。

例2：大王不能說齊國沒有人。

大王怎么能說齊國沒有人呢？

②她不能忽視這個問題。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共14分)28、詩歌鑒賞。

鄉愁。

——余光中。

小時候；

鄉愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現在；

鄉愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。29、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)30、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。供應，讀作gōngyìng，供應即供給所需的財物。亦指滿足需要的物資。暫時，近義詞：臨時、暫且、短暫，短時間內。乘機，利用機會、找空子。只能找空子，等待時機，不使用技巧和欺詐等手段，所遇到的時機富有偶然性和可預見性。特殊，不同于一般的，與別的事物不相同，形容詞。罕見的；奇怪的；怪僻的。血泊（xiepō），指大灘的血，名詞。魁梧，形容詞，是指軀干高大；強壯粗大，亦作“魁吾”。形容身體強壯高大，肌肉豐滿，體格健壯。吞沒，侵吞經管的公共財物或他人財物。懲罰，具有動詞和名詞詞義，表示懲戒、責罰；處罰。或者施加鞭韃或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。跌跌撞撞，形容走路不穩的樣子。解剖（jiepōu）；是一個漢語詞語，意思是對事物作深入的分析研究。同時，解剖也是一個醫學；生物學用語，是指用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開。解剖學還是一門歷史悠久的學科。惡劣，形容詞；詞義是，非常壞，壞到接近于極點；常用做形容天氣，環境，也廣泛用于形容人的品行、作風等思想方面。可惡，令人厭惡惱恨可惡之極。要挾，揚言要懲罰、報復或危害某人而強迫他答應自己的要求：利用對方的弱點、借力量、威脅或其他壓力以強迫對方去做或去選擇。人體內的造血組織，位于長骨的髓腔及所有骨松質內。造詣，它指運用學問、文武、藝術等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應注意辨析，并掌握它們的組詞。2、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的運用的熟練程度。課文中運用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運用比喻手法，將樹冠比作“蓬帳”

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，需要重點掌握。3、B【分析】【分析】本題考查課文中重點字的讀音情況。A應為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項正確。C應為：____急(zháo）：D應為：埋怨(mán）。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語拼音的掌握。漂泊,漂；讀“piāo“,可組成：漂泊，漂浮；漂流、水漂等，當讀出”piào“可組成：漂亮。

【點評】考查學生對多音字的掌握，對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。5、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代詩人；《秋思》張籍唐代；《題西林壁》蘇軾宋。

【點評】考查學生對詩詞的題目與作者的記憶以及對作者朝代的掌握，學生除了背誦詩詞內容以外還要掌握這些文化常識問題。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞的掌握程度。驕陽，大太陽。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因為從地球表面上看，天空像半個球面似的覆蓋著大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。語出清宣鼎《夜雨秋燈錄·同胞三鼎甲》：“俟元氣充沛，自當超兩弟而上之。”鮮艷，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。高擎，擎：向上托、舉。高高地舉著。碩大，形容大。繁花似錦，而不是“綿”，繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。“妙不可言”相當于“道可道，非常道”的意思。含情脈脈，飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。變幻，指沒有規律，難以揣測的變化。凝固，而不是“疑”。

【點評】考查學生對生字詞的的掌握，需重點掌握辨析，以防止寫錯別字。7、A【分析】【分析】考查學生對修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。“運用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒有運用比喻手法。注意“杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。

【點評】考查學生對修辭手法的運用和理解，修辭手法是一個重要的內容，學生應掌握。二、填空題(共9題，共18分)8、縫隙縫補鉆研鉆石扒開扒手附和和平【分析】【分析】縫fèng空隙，裂開或自然露出的窄長口子：縫子。縫隙。裂縫。見縫插針féng用針線連綴：縫紉。縫綴。縫制。縫補。縫連。裁縫。鉆：zuān用錐狀的物體在另一物體上轉動穿孔：鉆孔。鉆木取火。鉆探。zuàn穿孔洞的用具：鉆床。鉆頭。電鉆。扒：[bā]抓住，把著：～車。～墻頭兒。刨開，挖：～坑。～堤。剝，脫：～皮。[pá]用耙摟，聚攏：～草。搔，抓：～癢。和hè一唱一和；hé和平。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，要注意掌握好字音。9、石6碩大【分析】【分析】“碩”用部首查字法應查石部；再查6畫，組詞碩大。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。10、mìnglìngbàonùshùnjiāntǐngjìn【分析】【分析】暴雨：大而急的雨。瞬間：一眨眼之間。形容極短的時間。暴怒：大怒；是指狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵，亦形容水勢兇猛激蕩。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。11、掙扎頑抗【分析】【分析】垂死掙扎：臨死前的掙扎；妄想延長生命。負隅頑抗：憑借險要地勢,頑固抵抗。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。12、可愛玲瓏美麗晴朗強烈銳利灰褐色舒適豐收【分析】【分析】可愛的小動物；玲瓏的小面孔，漂亮的尾巴，晴朗的夏天，強烈的日光，銳利的爪子，灰褐色的毛，舒適的窩，豐收的果子。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助。可以根據課文內容或是自己的經驗填寫出答案。13、lèijiào【分析】【分析】擂臺：舊時比武所搭的臺子。花轎：舊時裝飾華麗供迎娶新娘用的轎子。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“擂、轎”的寫法，不要寫錯。14、傳遞經傳下降投降【分析】【分析】傳：[chuán]轉（zhuǎn）授；遞：傳遞；傳輸、傳戒、傳統、言傳身教。[zhuàn]解說經義的文字：經傳。降：[jiàng]下落，落下：下降、降旨、降臨、降旗、空降。[xiáng]投降，歸順：寧死不降。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區別。15、漂亮乖巧馴良18法博物學作自然史【分析】【分析】①松鼠是一種漂亮的小動物；乖巧，馴良，很討人喜歡。②本文作者布封是18世紀法國著名的博物學家；作家，他用40年時間寫出了36冊巨著《自然史》。

【點評】考查學生對課文內容的掌握以及對作者等文化常識的積累。16、做改為作急改為及軍改為鈞頂改為鼎克改為刻鬼改為詭忘改為望慣改為貫【分析】【分析】自作自受：自己做了蠢事壞事；自己倒霉。迫不及待：迫:緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。千鈞一發：比喻情況萬分危急。一言九鼎：九鼎:古代國家的寶器，相傳為夏禹所鑄。一句話抵得上九鼎重。比喻說話力量大，能起很大作用。刻苦學習：堅持不懈；積極、努力地。陰謀詭計：詭:欺詐，奸滑。指暗地里策劃壞的害人的壞主意。一望無際：際:邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。全神貫注：貫注:集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

【點評】“做”應該改為“作”；“急”應該改為“及”，表示急切；“軍”英愛變為“鈞”；“頂”應該寫為“鼎”，九鼎:古代國家的寶器，相傳為夏禹所鑄。“克”改為“刻”，表示堅持；“鬼”寫為“詭”，詭:欺詐，奸滑。“忘”改為“望”，表示看；慣改為“貫”，貫注:集中。三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】正確。聯系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。18、×【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內容的理解；《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”并不是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。

【點評】主要考查學生對于課文內容的理解，教師應注意強調重點。19、√【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。20、√【分析】【分析】此題考查學生對文章過渡句的把握能力。先考慮與上下文的關系；再說明在結構上的作用。““非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。”這句話在文中起過渡作用。故正確。

【點評】此題考查學生對文章過渡句的把握能力。鍛煉了學生閱讀和分析能力。21、×【分析】【分析】此題考查學生對排比的修辭手法的把握能力。排比句是把三個或三個以上意義相關或相近；結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。句子“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多；一棵似一團火，一排似一片霞。”不是排比的修辭手法。

【點評】此題考查學生對文章排比的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生閱讀和分析能力。22、×【分析】【分析】錯誤。依據課文內容可知；“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自南北朝詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的記憶能力。23、×【分析】【分析】此題考查學生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”不是比喻的修辭手法。

【點評】此題考查學生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生分析能力。四、語言表達(共4題，共20分)24、①難道體育課我不能堅持嗎？②不是所有的人都在為他鼓掌嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。25、①洪教頭恨不得一口吞了林沖。

②兩個教頭在月光下一來一往。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。26、①圓明園是園林。

②毀滅是損失【分析】【分析】縮寫句子就是把結構比較復雜的句子,去掉其修飾；限制和補充說明的成分,保留主要成分,但不改變句子的主要意思。

【點評】掌握了縮句的方法，縮句就容易了。27、①他說他很想去看望他外婆。②怎么能忽視這個問題呢？【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生將引述句轉換成陳述句；將陳述句轉換成反問句。將引號里面的內容轉換出來；“他說”，說的話轉成陳述句，即為：他說他很想去看望他外婆。“她不能忽視這個問題。”轉成反問句，即為：她怎么能忽視這個問題呢？表示否定的口氣。

【點評】將引述句轉換成陳述句：一、標點符號的改變引述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。轉述句改引述句，要加上冒號和引號。二、人稱的變化1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。3.轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。五、詩歌鑒賞(共2題，共14分)28、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛！

【點評】《鄉愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。29、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共2分)30、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑