…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版五年級語文上冊月考試卷789考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅持不懈2、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（______）A.天哪，這是誰呀？哦，原來是小明的阿姨。B.小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。C.難道不耕耘也會有收獲？D.他好胖，好像他爸爸。3、故事《將相和》中的“將”和“相”分別是（______）A.張旭顏真卿B.廉頗藺相如C.張良狄仁杰4、海力布為了救鄉(xiāng)親們變成了石頭，所以人們世世代代（）他。A.記錄B.紀(jì)念C.思念D.紀(jì)錄5、下列句子沒有語病的一項是（______）A.兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺圓滿。B.《牛郎織女》是我國四大民間故事。C.民間故事充滿神奇色彩，令人神往。D.他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。6、《四季之美》這篇文章中冬天最美是（______）A.黎明B.黃昏C.早晨D.夜晚7、《水滸傳》中，“玉連環(huán)，鴛鴦腳”是(______)的武功絕學(xué)。A.武松B.楊志C.林沖D.楊雄8、對這首詩的分析有誤的一項是：（______）

《己亥雜詩》

龔自珍。

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C.詩人說“落紅”實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

與其不如既然就

即使也雖然但是

①____我是母親，____應(yīng)該及早地教會他看病。

②____我知道看病是件費時間的事，____我的心還是疼痛地收縮成一團。

③____我們已經(jīng)有效的控制了“流感”，____不能掉以輕心。

④____在這邊死等著，____想辦法自己趟過去。10、多音字組詞。

鉆zuàn____藏cáng____泊bó____

zuān____zàng____pō____11、按拼音寫漢字。lǐxiǎngmíngjìmùbiāosùdùzhuānyīqiánjìn________________________12、寫出近義詞。

以為—____摻雜—____戒心—____

聰明—____災(zāi)難—____教訓(xùn)—____13、照樣子；寫一寫。

①安安穩(wěn)穩(wěn)____________

②響當(dāng)當(dāng)____________14、照樣子寫詞語。

①風(fēng)雨凄凄________

②分析分析________15、按拼音寫漢字。

zhékòu____fāchóu____píqì____zǔzhòu____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)16、把有關(guān)聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉17、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中18、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連19、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活20、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、綜合題(共4題，共8分)21、給下面的句子加上合適的標(biāo)點符號。(1)、哥哥還不滿足____為什么它這么直____長得這么大____(2)、____爸爸____大孩子搖著他的腿____你看那樹多高____22、讀課文《音樂之都維也納》，聯(lián)系上下文，選擇帶橫線詞的意思。(1)、維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（）(2)、悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。（）23、按課文《把鐵路修到拉薩去》內(nèi)容填空。(1)、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，____了逞兇一時的凍土。(2)、青藏鐵路這條“____”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望24、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫句子。

犧牲殉職逝世(1)、好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮____(2)、岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)____的。(3)、張青青在昨天____了，終年89歲。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共6分)25、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。26、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)27、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對成語的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個人安危。堅持不懈，即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點評】只要我們準(zhǔn)確的記住這些成語的意思，我們很快就能找到正確答案。2、D【解析】A．設(shè)問句B．?dāng)M人句C．反問句3、B【分析】本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解。【解析】本題考查的是課文《將相和》，其中藺相如、廉頗是戰(zhàn)國時期趙國的大臣，藺相如地位在廉頗之上，廉頗對此憤憤不平，藺相如以國家安危為重，處處對廉頗容忍謙讓，終使廉頗愧悟，向藺相如負(fù)荊請罪，二人成為至交。由此將相和的故事傳為美談。所以本題中“將”和“相”分別是廉頗和藺相如4、B【解析】記錄：指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。紀(jì)念：形容對人或物的一種留戀懷念的情緒。思念：即想念。往往指情人、家人或朋友分離一段時間后產(chǎn)生的情愫或牽掛之感。紀(jì)念：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。只有“紀(jì)念”符合題意。5、C【解析】Ａ．詞語搭配不當(dāng)，后面的“圓滿”這個圓滿的意思是沒有缺陷，漏洞，一般來形容的是某件事情，與“日子”搭配不當(dāng)。可修改為：兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。Ｂ．分類不當(dāng)，可改為：《牛郎織女》是我國四大民間故事之一。D．不合邏輯，不能是“披上竹筐”，可修改為：他披上老牛的皮背上竹筐就往外跑。故答案為：C。6、C【分析】本題主要考查對課文的理解與填空。【解析】本題主要考查對課文的理解與填空。《四季之美》作者在描寫四季的美時按照春夏秋冬的時間順序，選取了最具季節(jié)特征的事物來觀察和感受，表達了作者對大自然的喜愛之情。從“冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!”可知，《四季之美》這篇文章中冬天最美是早晨。7、A【分析】本題考查了學(xué)生對于名著的閱讀。【解析】《水滸傳》中“玉連環(huán)，鴛鴦腳”是武松的武功絕學(xué)。在“大鬧快活林”中，武松用這一絕學(xué)打敗了蔣門神。8、C【分析】考查內(nèi)容理解。【解析】C項理解有誤，詩人辭官歸隱，是他目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢力同流合污。二、填空題(共7題，共14分)9、既然就雖然但是即使也與其不如【分析】【分析】因為所以：是“充分條件”和“必要條件”的關(guān)系；因為A所以B，那么A是B的充分條件，因為B所以A,那么A是B的必要條件。如果就：假設(shè)復(fù)句“如果”提出假設(shè)，“就”表示假設(shè)實現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果，結(jié)果與假設(shè)一致。雖然但是：是轉(zhuǎn)折關(guān)系。不但而且：屬于遞進關(guān)系，粉巨劍是進一層的關(guān)系。

【點評】主要測試學(xué)生對復(fù)句的理解10、鉆石躲藏停泊鉆研西藏湖泊【分析】【分析】鉆zuàn穿孔洞的用具：鉆床。鉆頭。電鉆。zuān用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動穿孔：鉆孔。鉆木取火。鉆探。藏cáng隱避起來：埋藏。包藏。藏奸。藏匿。隱藏。蘊藏。藏污納垢。zàng儲放東西的地方：藏府。寶藏。泊bó停船靠岸：泊船。泊位（航運上指港區(qū)能停靠船泊的位置）。停泊。pō湖：湖泊。水泊。血泊（一大灘血）。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、理想銘記目標(biāo)速度專一前進【分析】【分析】理想：是人們在實踐過程中形成的、有實現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。銘記：牢記在心中。目標(biāo)：是個人、部門或整個組織所期望的成果。相關(guān)：夢想、理想通常是大目標(biāo)的另一稱呼。速度：運動物體在某個方向上單位時間內(nèi)所經(jīng)過的距離。專一：一心一意，毫不動搖。形容非常專一。前進：上前；向前行進。

【點評】銘這個字為金字旁，右邊是以名，這個字為在左右結(jié)構(gòu)，寫的時候偏旁要寫的比名小些；速為走之旁，不要漏寫。12、認(rèn)為混雜戒備聰慧災(zāi)禍教育【分析】【分析】以為：指作為，用作。摻雜：指多種物質(zhì)混雜在一起，在化工、材料等領(lǐng)域中，摻雜通常是指為了改善某種材料或物質(zhì)的性能，有目的在這種材料或基質(zhì)中，摻入少量其他元素或化合物。戒心：戒備之心，警惕心，存有～。聰明：是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。災(zāi)難：自然的或人為的嚴(yán)重?fù)p害帶來對生命的重大傷害。災(zāi)禍造成的苦難、災(zāi)禍。教訓(xùn)：接受教訓(xùn)；改進工作。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、風(fēng)風(fēng)火火鬼鬼祟祟浩浩蕩蕩亂哄哄轟隆隆頂呱呱【分析】【分析】從①給出的詞語“安安穩(wěn)穩(wěn)”來看；是AABB式結(jié)構(gòu)，如風(fēng)風(fēng)火火；鬼鬼祟祟、浩浩蕩蕩；從②給出的詞語“響當(dāng)當(dāng)”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，如：亂哄哄轟隆隆頂呱呱。

【點評】分析要仿寫的詞，從中找出規(guī)律，這道題就是AABB式和ABB式，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了。14、情意綿綿俯仰唯唯放松放松諷刺諷刺【分析】【分析】風(fēng)雨凄凄：風(fēng)雨交加；凄涼清冷。分析【分析】分析就是將研究對象的整體分為各個部分；方面、因素和層次，并分別地加以考察的認(rèn)識活動。

【點評】考察學(xué)生對詞語的理解和對ABCC式ABAB式成語的掌握。15、折扣發(fā)愁脾氣詛咒【分析】【分析】折扣：買賣貨物時；照標(biāo)價減去一個數(shù)目，減到原標(biāo)價的十分之幾叫做幾折或幾扣。發(fā)愁：面對一些事的解決方法找不到出入，而感到無奈與急切,是形容詞。脾氣：人的習(xí)性。亦借指事物的特性。詛咒：原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現(xiàn)指咒罵。

【點評】折扣，都是提手旁，書寫時不要寫錯；愁，上下結(jié)構(gòu)，會意字；脾。月字旁，注意不要寫錯；咒，上下結(jié)構(gòu)，上面兩個口字。三、連線題(共5題，共10分)16、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學(xué)生文化常識的掌握17、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者18、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。19、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會詞組的搭配。20、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、綜合題(共4題，共8分)21、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的運用；主要是引號和冒號的用法。當(dāng)陳述性語言在中間的時候，標(biāo)點符號不用冒號而用逗號，說的話語句尾的標(biāo)點符號應(yīng)該寫在引號里面。

【點評】此題主要考查學(xué)生標(biāo)點符號的運用。【解析】1、①：“

②，

③？”

2、①“

②，”

③，“

④！”

22、BB【分析】【分析】維也納是歐洲古典音樂的搖籃。搖籃；發(fā)源地；誕生地。悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。摻和，樂聲與花香混合，使音樂令人神迷。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。【解析】1、B2、B23、略

【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“制服”的“制”字，不要寫成“治”。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。【解析】1、①制服

2、①鐵龍

24、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。逝世；殉職、犧牲都是指一個生命的結(jié)束。犧牲是因某種崇高的價值而死亡。殉職是因職責(zé)而無私地付出生命。逝世專用偉大的人。根據(jù)句子的意思①好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職。②岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的。③張青青在昨天逝世了，終年89歲。

【點評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。【解析】1、①殉職

2、①犧牲

3、①逝世

五、詩歌鑒賞(共2題，共6分)25、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。26、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共10分)27、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”