…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版五年級語文下冊月考試卷498考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面每組詞語中有一組劃線的字的讀音是錯誤的，把它選出來（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）題蘆____（gǎn）____（bìn）角2、下面句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不昔代價守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實再太困了。C.應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。3、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋（）。A.頂點，盡頭B.副詞，非常，達到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。4、假若你正忙于作業(yè)，一同學來問你題目，下列哪項回答最為恰當（）A.請你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論好嗎？D.等我做完作業(yè)，你再來請教吧。5、與“物極必反”的“極”意思相同的是(）A.登峰造極B.極目遠望C.極樂世界D.極有興趣6、“隨機應變”的“機”意思是（）。A.生活機能B.心思C.重要的事物D.機會、時機7、選出讀音與“薄禮”的“薄”讀音不同的一項（）。A.薄霧B.單薄C.輕薄D.薄脆評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、選詞填空。

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

①五年級三班____三個月獲得衛(wèi)生紅旗班。

②下課鈴聲響了，大家____回到教室。

③雖然這次考得不好，可我有信心____努力；爭取下次考好！

匯集聚集。

④幾個人____攏來；站成一個圓圈。

⑤丁字形的廣場____了從四面八方來的群眾隊伍。

誕生出生。

⑥小明于1989年6月____了。

⑦一九四九年十月一日，中華人民共和國____了。

肅立站立。

⑧三十萬人一起脫帽____；一齊抬頭仰望著鮮紅的國旗。

⑨他____在那兒，一動不動。9、照樣子寫詞語。

①白發(fā)蒼蒼________

②筆直筆直________10、按照課文《彩色的非洲》敘述順序；排列句子。

____非洲的動物是彩色的。

____非洲的植物是彩色的。

____非洲的自然環(huán)境是彩色的。

____非洲的藝術是彩色的。

____非洲的日常生活是彩色的。11、我是拼音小能手。________________________搖曳清泉蔥蘢賞月傾聽眼疾12、補充詞語。

____的孩子____的符號。

____的回味____的長河。

____的鮮花____的變化13、根據(jù)意思寫詞語。

①歡喜得自己不能控制。形容非常高興____

②自然形成又合乎理想。____

③亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施。____

④因太累了而全身無力，精神不好。____14、按拼音寫漢字。

húlìpútáochuíxiàkǒushuǐfèijìnchéngshú

________________________15、按拼音寫漢字。bìjìngxīhúfēngguāng____________16、根據(jù)所給的拼音；在括號里填上合適的字。

máng____果繁____

____目渺____

gē____唱表____

____麥____子評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)17、將下列句子改為轉述句。

①杰奎琳問：“司令官先生；天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”

②杰奎琳說：“媽媽，我懂。我真討厭德國佬。”18、把陳述句換成把字句。

①武松打死了老虎。

②森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。19、縮句。

①綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。

②夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。20、縮句。

①深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

②頸上套一個明晃晃的銀項圈。21、指出下列詩句所運用的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。22、擴句。

①魚被捉住。②他是堅定的。23、用下列詞語造句。

①虔誠。

②冒險24、用下列詞語造句。

①寧靜。

②慈祥評卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)25、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。評卷人得分五、書面表達(共4題，共12分)26、讀課文《裝在信封里的小太陽》，說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結果如何？27、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。28、寫出下列句子中破折號的作用。

①側耳細聽；原來是親昵得變了調(diào)的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發(fā)生了—一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時不大一樣，像是發(fā)生了什么事情。29、請你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序寫的，可以分為幾部分？評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)30、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】考查學生對拼音的熟悉程度。顴骨是面顱骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構成顴弓。是人面部重要的部位。夜，是一種現(xiàn)代生活經(jīng)常聽到或者做到的一種現(xiàn)象。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服務員。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為：輕放縱的程度。會聚于一點；向某一值靠近。減弱或消失等。勉強為漢語詞組，表達的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內(nèi)外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。功勛，功績。尤指對國家、人民做出的重大貢獻。倔強，（性情）剛強不屈：性格～ㄧ他有股～勁兒。也作倔犟。衰弱，讀“shuāiruò”；指身體的機能；精力衰退減弱。堵塞指對局中的一方采取棄子手段使對方子力自行堵塞其將（帥）出路，或運用堵象（相）眼，象（相）路，破壞雙象（相）聯(lián)絡的戰(zhàn)術。鬢角，是男士上承頭發(fā)，下接胡須的“中場地帶”

【點評】考查學生對拼音的掌握程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調(diào)，考試常涉及。2、D【分析】【分析】考查學生對課文易錯的字詞的掌握。不惜代價；應寫：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或實現(xiàn)某個目標而不吝惜付出錢物；精力等。實再，應寫：實在。表示確實是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點評】考查學生對課文易寫錯詞語的掌握，教師在課堂中應對這些錯別字進行強調(diào)，避免學生不斷寫錯。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。“行船的速度極快”極快是很快的意思；是一個副詞，非常，達到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點評】考查學生對于詞義的掌握，學生需要熟練掌握課本一些重點詞語并理解他們的意思。4、C【分析】【分析】C.項與其它幾項比更禮貌；更委婉。所以選擇C.

【點評】根據(jù)句意來選擇。5、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞意思的掌握程度。物極必反，指事物發(fā)展到極端，會向相反方向轉化。登峰造極，登上頂峰，意指到達最高點。比喻精絕的造詣。極目遠望，指用盡目力向遠處眺望。極：盡，達到頂點。極樂世界，極樂國土。極有興趣，很有興趣。

【點評】考查學生對生字詞的多重意思的掌握，需重點掌握辨析。6、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對重點詞語詞義的掌握。隨機應變；機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。所以，此處的機是機會；時機的意思。

【點評】考查學生對重點成語詞義的掌握，教師重點強調(diào)，學生也應學會積累這類成語。7、D【分析】主要測試學生對多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.餅.2.冷淡,不熱情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.義同（一））,用于合成詞或成語,如“厚北,“淺北,“尖嘴薄舌”等.

2.輕微,少：禮.產(chǎn).命.寒.酬..

3.不莊重,不厚道：夫.幸（負心）.情...

4.輕視：.厚今～古.

5.不充實,不堅強：弱.

[bó]四聲薄荷二、填空題(共9題，共18分)8、連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)聚集匯集出生誕生肅立站立【分析】【分析】考查學生對字義的掌握。連續(xù)：一個接一個:；不斷。陸續(xù)：表示有先有后；時斷時續(xù)。繼續(xù)：意思是連續(xù)下去；不中斷進程。

【點評】主要測試學生近義詞在句中的區(qū)別9、含情脈脈好善惡惡恭喜恭喜照顧照顧【分析】【分析】白發(fā)蒼蒼：形容人的蒼老。筆直筆直：指非常直；沒有曲折，彎弧或棱角。

【點評】考察學生對詞語的理解和對ABCC式ABAB式成語的掌握。10、32154【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的寫作順序。①非洲的自然環(huán)境是彩色的。②非洲的植物是彩色的。③非洲的動物是彩色的。④非洲的日常生活是彩色的。⑤非洲的藝術是彩色的。

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序后才能進行排序。11、yáoyèqīngquáncōnglóngshǎngyuèqīngtīngyǎnjí【分析】【分析】搖曳：形容東西在風中輕輕擺動的樣子。清泉：清冽的泉水。蔥蘢：形容草木青翠而茂盛。賞月：因為在有月亮的晚上；人們常會產(chǎn)生月亮跟著人走的感覺。傾聽：細聽；認真地聽。眼疾：指目光敏銳，觀察力好。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。12、聰明有趣細細歷史美麗驚人【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”橫線上應填形容詞；應注意搭配合理。比如：聰明的孩子；有趣的符號、細細的回味、歷史的長河、美麗的鮮花、驚人的變化。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。13、喜不自勝天造地設抓耳撓腮力倦神疲【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的理解能力。歡喜得自己不能控制。形容非常高興指的就是喜不自勝；自然形成又合乎理想就是天造地設；亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急；忙亂或苦悶得無計可施指的即是抓耳撓腮；因太累了而全身無力；精神不好指的就是力倦神疲。

【點評】考查學生對成語的意思的理解能力，這類題目經(jīng)常涉及，學生應注意掌握。14、狐貍葡萄垂下口水費勁成熟【分析】【分析】狐貍：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍；又叫紅狐；赤狐和草狐。葡萄：一種漿果，世界上最古老分布最廣的一種水果之一，人類在很早以前就開始栽培這種果樹。垂下：垂直向下的意思。費勁：指做事或說話等多余的力氣（力度）。成熟：泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為發(fā)展到完善的程度。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。15、畢竟西湖風光【分析】【分析】畢竟：表示追根究底所得的結論；究竟；最終、到底。西湖：位于浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風景名勝區(qū)和中國十大風景名勝之一。風光：指風景、景色，亦指繁華景象，方言可指鋪張、熱鬧、體面。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要注意“竟”的寫法，不要漏寫下邊的一橫。16、芒忙盲茫歌哥割鴿【分析】主要測試學生對同音字的辨別能力三、語言表達(共8題，共16分)17、①杰奎琳問司令官先生；天晚了，樓上黑，她可不可以拿一盞燈上樓睡覺。

②杰奎琳對媽媽說，她懂，她真討厭德國佬。【分析】【分析】考查了學生對轉換成陳述句的能力。“杰奎琳問：“司令官先生；天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”將問句內(nèi)的內(nèi)容轉化成陳述句，即杰奎琳問司令官先生，天晚了，樓上黑，她可不可以拿一盞燈上樓睡覺。“杰奎琳說：“媽媽，我懂。我真討厭德國佬。”將問句內(nèi)的內(nèi)容轉換成：杰奎琳對媽媽說，她懂，她真討厭德國佬。

【點評】考查學生轉化陳述句的能力：直述句改為轉述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號，再加上句號。學生應注意掌握技巧。18、①武松把老虎打死了。②森林爺爺把妖魔戰(zhàn)勝了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。19、①地上盛開著花。②太陽掛在天空。【分析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。20、①天空掛著圓月。②頸套項圈。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。21、對偶。【分析】【分析】五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。運用了對偶的修辭手法。對偶是用字數(shù)相等；結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。

【點評】對偶：用兩個結構相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關意思的一種修辭方式叫對偶。對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗。對偶獨具藝術特色，看起來整齊醒目，聽起來鏗鏘悅耳，讀起來朗朗上口，便于記憶、傳誦，為人們喜聞樂見。22、①原來這條魚已經(jīng)被捉住。②他看起來是十分堅定的。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。23、①做人要有一顆虔誠的心。②勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險。【分析】【分析】虔誠：恭敬而有誠意；人生格言。冒險：在投機；賭博或其他靠運氣的這一類事情中冒失敗或輸?shù)舻娘L險。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。24、①早晨，寧靜的校園里傳來同學們的讀書聲。②奶奶慈祥的望著我。【分析】【分析】寧靜；形容環(huán)境很靜.平靜。早晨，寧靜的校園里傳來同學們的讀書聲。慈祥，和善安詳。奶奶慈祥的望著我。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。四、判斷題(共1題，共5分)25、√【分析】【分析】正確。聯(lián)系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。五、書面表達(共4題，共12分)26、按事情發(fā)展順序：第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。【分析】【分析】按事情發(fā)展順序：第一部分（第1；2自然段）家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑；撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。27、比喻和夸張。將五嶺視為細小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸。【分析】【分析】夸張；是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。28、①解釋說明②解釋說明【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

【點評】考察學生對標點符號的運用。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。29、第一部分（1）接受任務。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。【分析】【分析】本課一共分五部分；第一部分（1）接受任務。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共9分)30、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉