第六課友誼之樹常青2024-2025學年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統編版2024)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第六課友誼之樹常青2024-2025學年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統編版2024)教學內容分析本節課的主要教學內容是七年級上冊道德與法治課程的第六課《友誼之樹常青》，主要圍繞友誼的特質、友誼的力量以及建立與呵護友誼三部分內容展開。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了關于人與人之間的相互關系，但對于友誼的特質、力量以及如何建立與呵護友誼可能還有一定的疑惑。本節課的內容正是為了幫助學生更深入地理解友誼，掌握友誼的重要性，并學會如何建立與呵護友誼。

本節課的教學內容與課本緊密相關，通過分析友誼的特質，讓學生明白友誼是一種親密、平等、雙向的關系；通過探討友誼的力量，讓學生認識到友誼對個人成長的重要性；并通過講解如何建立與呵護友誼，讓學生掌握建立良好友誼的方法，提高人際交往能力。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，注重理論與實踐相結合，引導學生通過討論、案例分析等方式，深入思考友誼的意義，培養正確的價值觀和人際交往能力。同時，我將注重激發學生的學習興趣，營造積極向上的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的學習過程中掌握友誼的重要性。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括道德與法治學科的核心素養，即公民素養、法治觀念和道德觀念。通過本節課的學習，學生將能夠理解友誼的特質，認識到友誼的力量，并掌握建立與呵護友誼的方法。具體目標如下：

1.培養學生的公民素養，使學生能夠理解和尊重他人，學會在人際交往中建立良好的友誼關系。

2.增強學生的法治觀念，使學生明白友誼中的權利與義務，以及在友誼中應當遵守的法律規范。

3.提升學生的道德觀念，使學生能夠認識到友誼對于個人成長的重要性，并在日常生活中注重建立與呵護友誼。學情分析本節課面向的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，個體差異較大。他們在人際交往方面有了一定的經驗，但對于友誼的深度理解和系統認識還不夠。學生在道德與法治課程中已經接觸過人際關系的初步概念，對于友誼的特質、力量以及建立呵護友誼的方法有一定的認知基礎。

在知識能力方面，大部分學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過小組討論、案例分析等方式主動探索友誼的奧秘。但部分學生在法律意識和道德觀念方面還有待加強，對于友誼中的權利與義務、法律規范與道德規范的認知不夠清晰。

在行為習慣方面，學生中存在一部分人在課堂上較為活躍，愿意參與討論和分享，而另一部分學生則較為內向，不愿意主動表達。這樣的差異會影響課堂氛圍的營造和教學效果的發揮。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重因材施教，通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，引導他們深入思考友誼的意義。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予內向學生更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信，提高課堂參與度。此外，教師還需強化學生的法治意識和道德觀念，引導他們在人際交往中遵守法律規范，尊重他人，培養良好的友誼觀。教學方法與策略本節課將采用多種教學方法與策略，以適應學生的學習特點和教學目標。

1.講授法：教師將運用講授法，系統地傳授友誼的特質、友誼的力量以及建立與呵護友誼的方法等知識，為學生提供清晰的學習線索。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對友誼的理解和經驗，通過同伴間的互動交流，深化學生對友誼的認識。

3.案例研究：分析具體的友誼案例，引導學生運用所學知識分析友誼中的現象，提高學生的實際問題解決能力。

4.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的友誼場景，體驗友誼中的角色，增強學生的同理心。

5.小組合作：引導學生進行小組合作，共同完成友誼相關項目，培養學生的團隊合作能力和友誼觀。

在教學媒體的使用上，將結合多媒體課件、視頻資料等，以直觀形象的方式展示友誼的重要性和復雜性，激發學生的學習興趣，提高教學效果。同時，利用網絡平臺，讓學生接觸到更廣泛的友誼案例，拓寬視野，增強對友誼的理解。通過以上教學方法與策略，旨在提高學生的學科核心素養，幫助他們在現實生活中更好地處理人際關系，建立和呵護友誼。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供包含友誼案例的PPT、視頻等資源，讓學生提前熟悉內容。

-設計預習問題：如“友誼對你的生活有哪些影響？”、“如何處理友誼中的沖突？”

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關資料。

-思考預習問題：學生記錄自己的看法和遇到的問題。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習習慣。

-信息技術手段：利用網絡平臺提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生初步理解友誼的重要性，為課堂討論打下基礎。

-培養學生自主學習的能力，激發學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于友誼的短視頻引發學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的特質，如親密、平等、雙向等。

-組織課堂活動：小組討論，讓學生分享對友誼的理解和經驗。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對友誼的特質進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，分享個人經驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統理解友誼的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-深化學生對友誼特質的理解，增強他們的思辨能力。

-通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一些開放性問題，如“描述一次你如何維護友誼的經歷”。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的青少年心理學文章或視頻。

-反饋作業情況：批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，反思自己的行為。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步探索友誼的主題。

-反思總結：學生總結本次課程的學習，思考如何應用所學知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：促使學生對學習過程進行深入反思。

作用與目的：

-通過作業鞏固友誼的知識，提升學生的實踐應用能力。

-拓展學習資源幫助學生開闊視野，促進知識的深度理解。

-反思總結幫助學生建立批判性思維，提升自我認知。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解友誼的特質，如親密、平等、雙向等，明確友誼的重要性。他們還將掌握建立和呵護友誼的方法，知道如何與他人建立良好的關系。

2.能力提升：學生將能夠運用所學知識分析和解決實際問題，如在面對友誼中的沖突時，能夠運用合適的策略來解決問題。此外，通過小組討論等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力也將得到提升。

3.情感態度：學生將更加重視友誼，認識到友誼對個人成長的重要性。他們將在日常生活中更加注重建立和呵護友誼，尊重他人，培養良好的友誼觀。

4.行為習慣：學生將通過課堂學習和實踐活動，逐漸形成積極的人際交往習慣，如主動與他人交流、傾聽他人意見等。同時，他們也將學會自我反思，對自己的行為進行評估和改進。板書設計1.友誼的特質：

-親密：友誼是一種親密的關系，彼此之間可以分享私密的想法和感受。

-平等：友誼中，雙方在關系中享有平等的地位，沒有誰對誰錯。

-雙向：友誼是雙向的，雙方都需要付出和接受，才能維持健康的友誼。

2.友誼的力量：

-支持：朋友在困難時給予的支持和鼓勵，可以幫助我們度過難關。

-成長：與朋友相處的過程中