…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版七年級歷史下冊階段測試試卷947考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、2017年3月4日，習近平總書記參加全國兩會聯組討論時，強調：“要以識才的慧眼聚天下英才而用之。”下列英才，沒有聚集在秦始皇周圍的是（）A.李斯B.尉繚C.韓非D.管仲2、“遼闊的大漠草原上，有一匹鐵騎在奔跑，一代天驕成吉思汗，威震環宇撼九霄”。下列關于成吉思汗的說法有誤的是（）A.統一了蒙古各部B.建立了蒙古汗國C.“他”就是鐵木真D.他滅掉了南宋3、搜集“貞觀之治”“開元盛世”“玄奘西游”“鑒真東渡”的相關資料，研究的課題是（）A.政權分立與民族融合B.短暫統一的隋朝C.統一國家的建立D.繁榮與開放的唐朝4、下列歷史事件對中國歷史發展進程起了推動作用的是（）

①春秋時期的爭霸戰爭。

②戰國時期的變法運動。

③秦朝統一文字；貨幣、度量衡。

④秦始皇焚書坑儒。A.①④B.①②③C.②③④D.①②③④5、下列遠古居民中，生活年代距今最久遠的是（）A.元謀人B.藍田人C.北京人D.山頂洞人6、黃河流域原始農耕時代的居民是（）A.北京人B.山頂洞人C.河姆渡原始居民D.半坡原始居民7、我國農業發展史上極大提高生產力的標志是指（）A.鐵農具和牛耕B.選種C.深耕細作D.治蟲害8、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產生相關的制度是（）A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、契丹政權的建立者是____；西夏政權的建立者是____；金政權的建立者是____。10、康熙帝于______年設臺灣府，隸屬于______。11、歷史上的農民起義一直以來推動著歷史不斷向前發展，從秦末農民起義開始一直影響著近代，根據題意回答問題。唐朝是我國繁榮與開放的時期，但唐玄宗后期，追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗，社會矛盾日益尖銳，755年爆發了___________，成為唐朝由盛轉衰的轉折點。唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，人民賦役繁重，生活困苦，又爆發了_____________起義，他曾寫詩一首《不第后賦菊》，以示明志。元朝末年政治腐敗，民不聊生。黃河下游爆發農民起義。______________領導的起義軍最后逐步強大并消滅其他群雄，在1368年，他稱帝并建立___________朝，定都應天府。明朝末年政治腐敗嚴重，賦稅嚴重，階級矛盾尖銳，陜北連年大旱，_____________領導的農民起義軍提出了“均田免賦”的口號，最后推翻了明朝。12、31、隋朝大運河以長安為中心，北達涿郡，南至余杬，全長兩千多公里。13、傳說中的部落聯盟首領推舉產生的辦法，后人稱之為“____”。14、用人為賢，是唐初皇帝的共同之處。（1）_______敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子。（2）_______任用富于改革精神的姚崇為相，開創了經濟繁榮、政局穩定的“開元盛世”。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、指南針是世界上最早的指南工具。16、唐朝鑒真為弘揚佛法六次東渡日本，最終在天竺求取真經。17、（請你判斷下列說法是否正確）

我國南北方的飲食習慣不同早在六七千年前就形成了。18、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風曛得游人醉，直把杭州當汴洲。”根據詩歌內容判斷作者生活的歷史時期應是南宋與金對峙的時期。

。A.正確B.錯誤19、愛國詩人屈原采用楚國方言，創造出一種新體詩歌-《詩經》。______（判斷對錯）20、秦朝統一文字，使用的文字是大篆。______（判斷對錯）21、夏朝是我國歷史上第一個王朝，它的建立標志著原始社會的結束。我國原始社會結束的主要原因是社會生產力的發展。______（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共2題，共18分)22、21、連線政權名稱建立者民族名北宋阿骨打契丹遼元昊黨項隋趙匡胤漢金楊堅漢夏阿保機女真23、春秋戰國時期，中國學術上出現“百家爭鳴”的局面，下列人物和他們的主張，請你用直線把相關內容連起來：墨子一切事物都有對立面莊子“春秋無義戰”，反對一切戰爭老子主張改革，提倡法治孟子“無為而治”，順其自然韓非“兼愛”“非攻”評卷人得分五、改錯題(共1題，共9分)24、辨析改錯題（判斷下列史實的正誤，在題后括號內正確的打“√”，；錯誤的打“×”，并加以改正）（1）【】大運河自北向南有四段，其中流經安徽境內的是邗溝。

（2）【】黃巢起義后，唐朝的國勢從此由盛而衰。

（3）【】宋代的對外貿易范圍擴大，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸海。

（4）【】宋元戲劇表演的主要形式是元曲，形成于宋，興盛于元。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】根據所學可知；管仲是春秋時期齊國齊桓公時期的人物，他通過改革使齊國國富兵強，所以管仲不是秦始皇時代的人物，不可能聚集在秦始皇周圍。

故選D。

本題考查秦始皇時期的大臣。李斯；尉繚、韓非都是秦始皇時期的歷史人物。

掌握秦始皇時代的著名歷史人物。【解析】D2、D【分析】通過“大草原”“成吉思汗”等關鍵詞得知：鐵木真完成蒙古統一大業；結束了蒙古草原長期混戰的局面。1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權；1271年，忽必烈改國號為元，次年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。

故選：D。

本題考查成吉思汗統一蒙古的歷史史實。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記成吉思汗鐵木真和忽必烈的相關史實。【解析】D3、D【分析】“貞觀之治”“開元盛世”是唐太宗和唐玄宗統治前期的盛世局面；“玄奘西游”“鑒真東渡”是唐朝兩位高僧；這些都屬于唐朝史實，據此可知研究的課題是繁榮與開放的唐朝．

故選D．

本題考查的是唐朝史實；注意題目給出的事例的時間．

本題主要考查學生的綜合歸納能力，需要全面分析題干相關內容，尋找共同之處，確定主題．【解析】D4、B【分析】①春秋時的爭霸戰爭給廣大人民帶來了災難和痛苦．但也促使各諸侯國進行改革；有利于社會經濟的發展；大國兼并小國，諸侯國數量減少，加快了中國的統一；各民族相互接觸，有利于促進民族觸合等；②戰國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治；經濟制度進行了不同程度的改革．增強了國家實力，推動了社會的進步和發展；③秦朝統一文字、貨幣、度量衡各地促進了經濟文化的交流，對歷史發展起了推動作用．④秦始皇焚書坑儒：雖然是為了加強思想控制，并在短時間內得到了成功；但不利于國家長治久安，不利于社會發展，鉗制了當時人們的思想，并且手法殘忍，殘暴．

故選B．

本題考查春秋戰國的相關史實和清朝鞏固統一的措施．

本題考查春秋戰國的相關史實和清朝鞏固統一的措施，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道焚書坑儒不利于國家長治久安，不利于社會發展，鉗制了當時人們的思想，并且手法殘忍，殘暴．【解析】B5、A【分析】生活于距今約170萬年前的元謀人；是我國境內目前已確定的最早人類．

故選A．

本題考查的是元謀人的知識點．

本題以元謀人的特點為背景，考查的是學生對元謀人的有關知識的記憶、理解能力．【解析】【答案】A6、D【分析】半坡人是我國黃河流域農耕時代的代表；他們主要種植的農作物是粟，為適應北方寒冷；干燥的環境，他們居住在半地穴式房屋里。

故選：D。

本題以黃河流域原始農耕時代的居民為切入點；考查半坡居民。

本題以半坡居民為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】D7、A【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大，鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物的產量顯著提高．我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣．鐵農具和牛耕是我國農業發展史上的一次革命．

故選A．

本題主要考查春秋戰國時期出現的鐵農具和牛耕．熟練掌握春秋戰國時期生產力的提高．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．熟練掌握春秋戰國時期生產力的提高．【解析】A8、C【分析】本題考查分封制的相關史實。根據所學知識；禪讓制出現于傳說時代，盛行于堯舜禹時期；世襲制從中國進入階級社會開始一直到清朝；郡縣制是秦始皇時期的地方制度；題干中的周幽王是西周末代君主，孔子生活在東周時期，結合所學知識，西周統治者為控制全國廣大地區，實行分封制，根據分封制建立了眾多的封國，封國的統治者稱諸侯。故選C。

【解析】C二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】本題考查的是古代少數民族政權的建立。契丹政權的建立者是耶律阿保機；西夏政權的建立者是元昊；金政權的建立者是完顏阿骨打。【解析】【答案】阿保機（耶律阿保機）元昊阿骨打（完顏阿骨打）10、略

【分析】1683年；清軍進入臺灣，鄭成功的后代歸順清朝．1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省．臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防．

故答案為：

1684年；福建省．

本題考查清設臺灣府．明朝后期；荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣．1661年，在東南沿海一帶堅持抗清的鄭成功率領戰艦數百艘，從金門出發橫渡臺灣海峽到達臺灣西海岸，在當地人民支持下，經過激烈戰斗，終于在1662年初打敗了荷蘭殖民者，使臺灣重新回到了祖國的懷抱．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省．【解析】1684；福建省11、略

【分析】本題考查唐朝之后的農民起義。唐朝是我國繁榮與開放的時期，但唐玄宗后期，追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗，社會矛盾日益尖銳，755年爆發了安史之亂，使得唐朝由盛轉衰的轉折點。唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，人民賦役繁重，生活困苦，又爆發了黃巢起義，他曾寫詩一首《不第后賦菊》，以示明志。元朝末年政治腐敗，民不聊生。黃河下游爆發農民起義。朱元璋領導的起義軍最后逐步強大并消滅其他群雄，在1368年，他稱帝并建立明朝，定都應天府。明朝末年政治腐敗嚴重，賦稅嚴重，階級矛盾尖銳，陜北連年大旱，李自成領導的農民起義軍提出了“均田免賦”的口號，推翻了統治長達276年的明王朝。故本題的空格依次填寫：安史之亂、黃巢、朱元璋、明和李自成。【解析】安史之亂；黃巢；朱元璋，明；李自成。12、略

【分析】本題主要考查隋朝大運河的有關史實。解答本題可以從隋朝開鑿大運河的目的上分析。隋統治者為了鞏固對全國的統治，加強南北交通，開鑿了大運河，以為洛陽中心，北達涿郡，南至余杬，全長兩千多公里。大運河分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，成為我國南北交通的大動脈。故本題說法錯誤，應將“長安”改為“洛陽”。【解析】x長安改洛陽13、禪讓制【分析】【分析】本題考查禪讓制的知識；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力。14、略

【分析】（1）本題考查貞觀之治。根據所學知識，唐太宗統治時期，魏征敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子。故填魏征。（2）本題考查開元盛世。根據所學知識，“開元”是唐玄宗統治前期的年號，姚崇是唐玄宗統治時期的著名宰相，故填唐玄宗。【解析】（1）魏征（2）唐玄宗三、判斷題(共7題，共14分)15、×【分析】本題考查的是司南。戰國時期的司南是世界上最早的指南工具。【解析】【答案】錯16、×【分析】【分析】本題主要考查鑒真東渡的相關史實。唐玄宗時；高僧鑒真為弘揚佛法六次東渡日本，最后在日本定居十年后去世，十年間，鑒真在日本辛勤不懈地傳播唐朝的文化。貞觀初年，玄奘西行天竺，最終于貞觀末年攜帶大量佛經回到長安，專心翻譯佛經，還以親身見聞寫成《大唐西域記》。

【點評】人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好交往17、√【分析】【分析】我國南北方的飲食習慣不同早在六七千年前就形成了；這是正確的，因為生活在距今約七千年前的河姆渡原始居民種植的糧食作物是水稻，距今約五六千年前的半坡原始居民種植的糧食作物是粟，這說明了我國南北方的飲食習慣不同早在六七千年前就形成了。故本題正確。

【點評】本題主要考查知識遷移能力。中華文明的起源?原始的農耕生活18、√【分析】本題考查與南宋并立的政權。由所學可知，金建立后，先滅了遼，1127年，滅掉了北宋。隨后，南宋建立，定都臨安。題目中的“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲”反映的是陸游對當時南宋統治者的諷刺。所以，他生活在南宋與金對峙的時期。所以本題是正確的，故選A。【解析】A19、×【分析】生活在戰國末期楚國的屈原；吸收民歌精華，采用楚國方言，創造出一種新體詩歌，被稱為“楚辭”，代表作有《離騷》等。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”是屈原楚辭代表作《離騷》的語句。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查屈原的《離騷》的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握楚辭的相關史實。【解析】×20、×【分析】秦朝建立后；秦始皇還統一文字，把小篆作為全國規范的文字。

故答案為：×

本題以秦朝鞏固統一的措施為依托；考查的是秦朝統一文字的知識。

本題以秦朝鞏固統一的措施為背景，考查的是學生對秦朝統一文字措施的有關知識的記憶能力【解析】×21、√【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。禹也從部落聯盟首領轉變為奴隸制國家的國王。我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始了。我國原始社會結束的主要原因是社會生產力的發展。

故答案為：√。

本題考查夏朝建立的相關知識；結合所學可作答。

注意識記夏朝建立的時間及意義。【解析】√四、連線題(共2題，共18分)22、略

【分析】本題主要考查各個政權建立的相關知識。結合所學的知識可知，581年，北周外戚楊堅（出身于漢族軍事貴族集團）奪取政權，建立隋朝，年號開皇。楊堅就是隋文帝。960年，北宋由宋太祖趙匡胤（漢族人）建立，定都開封；遼由契丹族首領耶律阿保機于916年建立，都城在上京；西夏是黨項族首領元昊于1038年建立，都城在興慶；受遼壓迫的女真族在首領完顏阿骨打的帶領下起兵抗遼，并于1115年在會寧稱帝，國號金。【解析】北宋-趙匡胤-漢遼-阿保機-契丹隋-楊堅-漢金-阿骨打-女真夏-元昊-黨項23、略

【分析】本題考查春秋戰國時期思想家的各自主張。春秋時期的老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化。戰國中期的孟子成為繼孔子之后儒家學派的代表人物。孟子名軻，戰國時期鄒國人，有“亞圣”之稱。孟子提出“春