…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版八年級語文上冊階段測試試卷451考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中有語病的一項是（）（2分）A.為讓市民及時了解更多更新的信息，南京市在網絡上建立了全國第一個微博城市廣場。B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產企業要高度重視食品安全。C.“嫦娥二號”航天飛行器在圓滿完成了探月任務后，飛離月球，開始新的宇宙探測之旅。D.在世人的廣泛關注下，“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”終于如期成功舉辦了。2、下列各句中____的一項是（）A.許多附近的居民都在他的帶動下，清除死角垃圾，認真搞好環境衛生B.凡重大決策都必須經過科學論證，廣泛聽取各方面的意見，以保證決策的正確性C.在酷熱的夏季，雪碧、冰紅茶、農夫山泉等是深受人們喜愛的夏季飲料之一D.為優化育人環境，提高辦學質量，學校加快了校園環境改造的速度和規模3、對這首詩的賞析不恰當的一項是（）。A.首聯是全詩寫景最濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩。可以想見詩人的視線由近及遠的掃描，逐漸放開，最后融入那蒼茫的暮色中。B.詩的頸聯以含蓄的方式，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。“萬里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘事，收到了雙重疊加的藝術效果。C.這首詩通過登樓所見，抒發詩人輾轉江湘之苦，國家破敗、中原動蕩之憂。讀之讓人感慨萬分。D.與杜甫的《春望》《石壕吏》等詩相比較，能看出此詩的老杜風格。詩人在模仿的同時，又富于變化，布控精巧，情思綿綿，自成一格。4、下列朗讀節奏劃分正確的一項是()A.先天下之憂而/憂，后天下之樂而/樂B.先天下/之憂而憂，后天下/之樂而樂C.先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂D.先/天下之/憂而憂，后/天下之/樂而樂5、下列加下劃線字的注音完全正確的一項是()A.記____(zǎi)尋____(mì)勻____（chèng）惟妙惟____（xiào)B.遒____（jìng)____畝(quán)弓____(nǔ)摩肩接____（zhǒng）C.____梁(biàn)____士（bì）____書（zhào）出入之迂(yú)D.窮____（kuì)鳥____(kàn)纖細（xiān）絡繹不絕（luò）6、下列加點字讀音正確的一項是（）A.愧怍（zuò）熾熱（chì）锃亮（chènɡ）罅隙（xià）惟妙惟肖（xiào）B.晌午（shǎnɡ）瀕臨（bīnɡ）燥熱（zào）頹唐（tuí）法家拂士（bì）C.俯瞰（kàn）洗滌（dí）洨河（xiáo）遒勁（qiú）摩肩接踵（zhǒnɡ）D.滯留（zhì）躊躇（chú）盎然（ànɡ）修葺（qì）鳶飛戾天（nì）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、用兩個字概括《送東陽馬生序》作者求學的經歷，應是文章中的“______”和“______”；如用一句詩（或一副對聯）給文章重擬一個標題的話，這句詩是______。8、判斷下列句子運用的修辭方法。

①感時花濺淚，恨別鳥驚心。____

②烽火連三月，家書抵萬金。____9、分析下列語句所采用的說明方法。

這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。____?10、請給加下劃線字注音。

呻____吟飛竄____膽怯____號____叫11、驗驗你的寫字速度。

林hè____wèi____然水聲chánchán____tuí____然宴hān____

巖穴míng____huì____明變化yǔ____lǚ____提攜gōng____chóu____?交錯12、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手____，正是在這位老水手的教育下，他走上了革命道路。13、已亥雜詩____，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(1)這首詩中畫線句子是怎樣寫“離愁”的？(2)你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？14、人格——最高的學位白巖松(1)很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家?(2)卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優秀的大提琴家。(3)聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。(4)在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別。(5)幾日后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。____但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。(6)這之后我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在是關心的是什么?(7)老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況、當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經80年的歲月而仍未老。(8)歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統其實一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。(9)前幾天，我在北大又聽到了關于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。(10)這該是多么美麗的一幅畫面!離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢?只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。(11)于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢?心中有個聲音在回答：________，________，________。(12)我知道，這條路很長，但我將執著地前行。注：白巖松，中央電視臺記者，著名節目主持人。(1)從全文來看，為什么說“人格是最高的學位”?答：___________________________________________________________________________________________________________(2)文中畫線的句子說：“我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情?”請你想象一下這位學子在開學典禮上，面對季老時的心情會是怎樣，并作簡要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________(3)分別概括文中所寫季羨林的兩個故事；說說作者為什么還要敘寫第二個故事。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)通讀全文，仿照文中卡薩爾斯的回答，把在第(11)段的橫線上填寫出的恰當的句子寫在下面。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、下列句子用了什么修辭手法？有何作用？(1)、那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！(2)、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！16、綜合性學習。

學習了本文《尋找時傳祥》后；大家都被時傳祥愛崗敬業；無私奉獻的精神所感動。班委會決定召開以“感動時代”為主題的班會。請你參與并完成以下任務。(1)、【活動一】激情開場白。

請你為這次主題寫一個開場白。(2)；【活動二】榜樣的力量。

當今社會；涌現了許多愛崗敬業；無私奉獻的典范。他們在平凡中鑄造著不平凡，在普通中彰顯著崇高，你了解哪些人物的事跡？請再舉出一個。(3)、【活動三】燃燒青春。

“感動中國”2012年度人物林俊德院士，臨終前曾說：“我一輩子只做了一件事，就是核試驗，我很滿意，我本事有限，但是盡心盡力。”談談你應該怎樣體現這種“盡心盡力”的精神。17、用現代漢語翻澤下面的句子。(1)、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。(2)、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。(3)、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(4)、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。18、名勝古跡《中國石拱橋》選段（12分）永定河上的盧溝橋；修建于公元1189至1192年間橋長265米，由11個半圓的石拱組成。橋約寬8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱間有石砌的橋墩，把11個石拱連成一個整體。由于各拱相連，這種橋叫做連拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象聽水聲，千態萬狀，惟妙惟xio。

1.給下面詞語中的拼音寫上漢字，并解釋這個字的含義。（1分，漢字、含義各0.5分）惟妙惟xiào（）含義：

2.從文中概括出盧溝橋體現了中國石拱橋的哪三個特點？（每個特點僅限用四個字回答）（3分）答：

3.下邊是作者才中學學生的信中一段話，根據這段話提供的信息，在文中的空格處概括出一句話。（2分）盧溝橋的各拱長度如下：中間一孔最長，為21.6米，往北去的五孔是21.2米，20.5米，19.7米，18.6米16.0米，往前去的五孔20.6米，19.6米，18.3米19.0米，16.1米。答：

4.下邊的說法中哪一項符合文章的原意？答[]（2分）A因為永定河經常發大水，所以盧溝橋采用了聯拱的結構。B每兩個石拱之間有石砌橋墩，10個橋墩把11個石拱聯成一個整體。C盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結構堅固的原因之一。D橋面的兩旁有石欄石柱；上面都雕刻著不同姿態的獅子。

5.指出下面句子各運用了什么說明方法？（2分）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。橋寬約寬8米。（）永定河發水時；來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但這座橋從來沒有出過事。（）

6.下邊的文字是寫蘇州吳門橋的，說說盧溝橋與吳門橋主要有什么不同這處？（2分）吳門橋呈拱形，橫跨于波濤滾滾的京杭大運河上。從船上望去碧水藍天之間像出現了一道長虹。答：19、題目：我終于戰勝了每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現真實的人名、校名。評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共3分)20、【題文】運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)(2)題。(3分)

(1)《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（其中第三部作品名稱是____，作品主要講述的是____潛艇的故事。(2分)

(2)《名人傳》的作者是法國作家羅曼羅蘭，作品中敘述的是貝多芬、____、托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。(1分)評卷人得分五、書寫(共4題，共16分)21、根據拼音寫出漢字（1）huìlù（）（）（2）應chóu（）（3）yú（）論（4）招lái（）（5）巾guó（）（6）請jiǎn（）（7）è（）夢（8）gěnggěng（）（）于懷22、找出文中的兩個錯別字填入表中并訂正。（2分）。錯別字正確字23、閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（4分）父親的差使也交xiè了，我跟著父親奔sāng回家，看見滿院狼jí的東西，不禁sùsù地流下眼淚。24、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）①詫（）異②蹣（）跚③重luán（）疊嶂④閑情yì（）致參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查病句的辨析能力。B項前后矛盾，去掉“是否“即可。【解析】【答案】B（2分）2、B【分析】A．有誤；語序不當，應是“清除垃圾死角“．

B．正確．

C．有誤．“之一“與前面的“雪碧；冰紅茶、農夫山泉等“相矛盾．

D．有誤；成分多余，速度可以加快，但規模只能擴大．去掉“和規模“即可．

故選B．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固．【解析】B3、B【分析】【分析】頸聯“萬里”與“三年”對舉；分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。

【點評】分析詩句的含義，要根據全詩所表達的詩人的思想來分析理解。4、C【分析】【分析】句子的停頓要堅持兩個原則：A結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開；要保持詞和短語的完整性。B意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規律即①主謂之間要停頓。②動賓（動補）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發語詞和關聯詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。選C,因為表示時間的兩個名詞“先”“后”應有一個短暫停頓，“天下之憂”“天下之樂”是兩個固定短語，與后面的“而憂”“而樂”在語氣節奏上也應有停頓。

【點評】此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養成熟練地語感。5、D【分析】本題考查學生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。A項應為：勻稱（chèn）；B項應為：畎畝（quǎn）；C項應為：出入之迂（yū）。故選D。【解析】D6、C【分析】A項“锃”應讀為“zèng”；

B項“瀕”應讀為“bīn”；

C項正確；

D項“戾”應讀為“lì”。

故選：C。

本題考查字音；生僻字；多音字、形似字容易讀錯。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】根據所學所記；了解文章內容，抓住文章總結的語句“蓋余之勤且艱若此”明確作者求學的經歷，應是文章中的“勤”“艱”。第二問根據這兩點內容聯想詩句，詩句中要突出作者求學之苦求學之難，比如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

答案：勤|艱|梅花香自苦寒來。

本題考查文章主旨的把握。

本題根據內容有具體的要求，根據要求作答即可。本題將理解文章內容與知識積累結合在一起，要求學生用掌握的知識來解答問題，是個好題。【解析】勤；艱；梅花香自苦寒來8、對偶、擬人對偶、夸張【分析】【分析】①這句話的意思是：由于戰亂；都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間的離別而驚心。運用對偶，擬人的修辭手法，表達了詩人憂國懷家無比痛苦的感情。②字數相等，詞性相對，結構相同，運用對偶。“抵萬金”運用夸張的修辭表明家書的珍貴，表達作者思念親人的急迫心情。

【點評】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。9、摹狀貌。【分析】【分析】摹狀貌就是對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹；使說明更具體生動形象。

【點評】說明文中的摹狀貌類似于記敘文中的描寫。10、shēncuànqièháo【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的；做起來并不難。要注意，“呻吟”的“呻”讀shēn。“飛竄”的“竄”讀cuàn。“膽怯”的“怯”讀qiè。“號”是多音字，在“號叫”中“炮”讀háo。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別。平時注意多讀，多練。對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致.11、壑蔚潺潺頹酣暝晦傴僂觥籌【分析】【分析】注意“蔚”字有草字頭；“潺”字有三點水旁，“暝”“晦”兩字有日字旁，“傴”“僂”兩字是單人旁，“籌”字是竹字頭，“酣”字偏旁“酉”不要少寫一橫。

【點評】根據拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。12、朱赫來【分析】【分析】依據作品內容不難填出；保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手朱赫來，正是在這位老水手的教育下，他走上了革命道路。

【點評】主要考查學生對作品中的人物、內容的掌握情況。激發學生的閱讀興趣。13、略

【分析】本題考查學生對重要詞句在詩歌中的意義和作用以及詩歌手法的鑒賞能力。做這類題時，要求學生首先理解原句的意思，再結合詩的內容和詩人的思想感情并聯系詩中的景、物、意象來理解。本詩“浩蕩離愁白日斜”一句，詩人用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環境描寫烘托“離愁”(或將離愁寄托于景)。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這種題型是要求品味這些經過錘煉的詞句的妙處。這種試題的答題思路：(1)把該詞句放入原句中展開聯想，描述景象；(2)點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。本詩后兩句之所以廣為傳頌，是因為這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情或充滿了奉獻精神。【解析】【小題1】用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環境描寫烘托“離愁”(或將離愁寄托于景)。(意思對即可)【小題2】示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情或充滿了奉獻精神。14、略

【分析】本題考查學生對內容和主題的概括分析能力。結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關語句，或是根據自己的理解概括作答。本題用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。

本題考查學生對內容和主題的理解情感體驗能力。這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，結合內容等把握人物的心理即可。這位學子的心情應該有：一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節性地道聲謝，感到內疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。

此題考查學生對內容的概括能力和對于表達技巧的理解能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎上，找到關鍵的記敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進行概括。兩個故事：季羨林幫學子看行李；年輕學子怕打擾季老，寫字問候。寫第二個故事：一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學位。

本題考查學生根據散文內容仿寫的能力。仿寫題注意：1.修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。2.句式：仿寫句子要與例句句式盡最大可能保持一致。3.內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。本題根據要求仿寫卡薩爾斯的話：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優秀的大提琴家。故答案為：先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。?【解析】【小題1】用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。【小題2】一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節性地道聲謝，感到內疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。【小題3】兩個故事：季羨林幫學子看行李；年輕學子怕打擾季老，寫字問候。寫第二個故事：一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學位。【小題4】先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】（1）句中“身軀”“掙扎與痛苦”“又像是向誰伸出求救之手！”應用擬人的修辭。生動形象地寫出了胡楊因干旱缺水而死亡的情景，引起人類的深思。（2）應用排比，排比詞是“救救”，增強語氣語勢，強烈呼吁人們關注生態問題【點評】本題考查本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。【解析】1、擬人。令人為自己盲目破壞生態環境而痛惜不已。2、排比。呼吁之聲，振聾發聵。呼吁人們關注生態問題，增強環保意識，加強社會責任感。16、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學生為活動擬你寫開場白的能力。開場白應該注意：①明確您的意圖；②使目標愿意和您交流；③允許您提出問題。如：以“感動時代”為主題的班會的激情開場白：灰燼；雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過；煙花，雖然終究煙消無蹤，可它畢竟絢爛過。很多事物都在歲月的風化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來我們的心就會被震撼；被感動！（2）此題主要考查學生用事實論證“榜樣的力量”的能力。如：李文波大學畢業后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來，他先后29次赴南沙執行守礁任務，累計守礁97個月，向聯合國教科文組織和軍內外氣象部門提供水文氣象數據140多萬組，創造了國內守礁次數最多、時間最長、成果最豐的紀錄，受到了聯合國教科文組織的高度評價。（3）主要考查學生談應該怎樣體現“盡心盡力”精神的能力。如：作為中學生，我們要確立明確的學習目的，掌握合理的學習方法，將自己的全部熱情投入到學習中，努力學習知識，實現自己的人生價值，為社會奉獻自己的力量。

【點評】（1）此題主要考查學生為活動擬你寫開場白的能力。（2）此題主要考查學生用事實論證的能力。（3）主要考查學生談應該怎樣體現“盡心盡力”精神的能力。鍛煉了學生的語言表達能力。【解析】1、灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過；煙花，雖然終究煙消無蹤，可它畢竟絢爛過。很多事物都在歲月的風化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來我們的心就會被震撼、被感動！2、李文波大學畢業后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來，他先后29次赴南沙執行守礁任務，累計守礁97個月，向聯合國教科文組織和軍內外氣象部門提供水文氣象數據140多萬組，創造了國內守礁次數最多、時間最長、成果最豐的紀錄，受到了聯合國教科文組織的高度評價。3、作為中學生，我們要確立明確的學習目的，掌握合理的學習方法，將自己的全部熱情投入到學習中，努力學習知識，實現自己的人生價值，為社會奉獻自己的力量。17、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如方：（1）微潤：微微濕潤。鵠：天鵝。（2）泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。茗，茶。罍，酒杯。蹇，這里指驢。泉；茗、罍、蹇都是名詞作動詞用。泉，用泉水煮。茗，煮茶。罍，端著酒杯。蹇，騎驢。（3）曝（pù）沙之鳥，呷（xiā）浪之鱗：在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，代魚。毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類；羽，指鳥類；鱗，指魚類和爬行動物；鬣，指馬一類動物。合起來，泛指一切動物。（4）未始無春：未嘗沒有春天。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、河提兩岸生長著高大的柳樹，肥沃的土地微微濕潤，方言望去是一片空曠開闊的景象，我（感覺到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。2、汲泉煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，身著艷妝騎驢的，也時時能見到。3、凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚都是一副悠閑自在的樣子，一切動物身上都散發著喜悅的氣息。4、（我這）才知道郊外未嘗沒有春天，知識居住在城里的人不知道罷了。18、略

【分析】【解析】試題分析：

1.注意同音字。

2.抓住被說明事物的特征。

3.抓住題干中的提示語。

4.從“10個橋墩”入手。

5.抓住“265米”等詞；明確抓住寫“永定河”的目的。

6.抓住它們的主要特征的區別。考點：拼音、解詞文意理解提煉信息語意辨析說明方法事物特征【解析】【答案】

1.肖相似。

2.歷史悠久結構堅固形式優美。

3.每個石拱長度不一；自16米至21.6米。

4.B

5.列數字舉例子。

6.盧溝橋是聯拱石橋，吳門橋是單拱石橋。19、略

【分析】試題分析：“戰勝”的對象指負面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰勝”的，從中表現自己的“自信”“努力”。“終于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過程寫曲折些，寫生動些。考點：考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】例文：我終于戰勝了自己空氣死氣沉沉的，打開的窗子透不進來一絲風。考場上，我如坐針氈。面對最后一道政治題，我束手無策，我那近乎麻木的大腦沒有一點思路。看著考卷上的“開闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學，他們寫得那樣流利！監考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個同學把手伸向了桌內，慌張地翻著課本我這時渾身燥熱，能聽到心跳的聲音。我敢說，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手