…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版必修1生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、很多生物實驗都需要用到強酸或強堿。下列相關敘述正確的是（）A.檢測還原糖時使用NaOH為顯色反應提供堿性條件B.檢測蛋白質時要先將NaOH與CuSO4混合產生沉淀C.濃硫酸為重鉻酸鉀與酒精的顯色反應創造酸性條件D.鹽酸水解口腔上皮細胞有利于健那綠與DNA結合2、下列有關無機鹽的說法，不正確的是A.缺鐵會導致機體出現貧血癥狀，與血紅蛋白有關B.患急性腸炎的病人脫水時，需要同時補充水分和無機鹽C.Mg2+參與葉綠素的合成，從而影響植株的光合作用D.細胞中大多數無機鹽以化合物的形式存在3、酶分子具有相應底物的活性中心，用于結合并催化底物反應。在37℃、適宜pH等條件下，用NaCl和CuSO4溶液，研究Cu2+、Cl-對唾液淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，得到實驗結果如圖所示，已知Na+和SO42-幾乎不影響該反應。

下列相關分析，正確的是（）A.實驗中的可變因素是無機鹽溶液的種類B.Q點條件下淀粉完全水解所需的時間較P點的長C.實驗說明Cu2+能與淀粉競爭酶分子上的活性中心D.若將溫度提高至60℃，則三條曲線的最高點均上移4、圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是（）

A.甲模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶B.限制fg段上升的原因是酶的數量C.如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解5、下列物質中都含有氮元素的是。

①核糖核酸②糖原③胰島素④淀粉A.①②B.①③C.②③D.③④6、下列關于“觀察洋蔥根尖分生區組織細胞的有絲分裂”實驗的敘述，正確的是（）A.制作裝片的步驟是：解離→染色→漂洗→制片B.細胞在解離過程中全部死亡C.顯微鏡下絕大多數細胞中都能觀察到染色體D.低倍鏡下尋找分生區的依據是細胞呈正方形、排列緊密、有的細胞正在連續分裂7、如圖是某綠色植物體內以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，1～8表示相關物質。下列說法不正確的是（）

A.催化1―→2反應的酶存在于線粒體的基質中B.4和7為同一種物質，在活細胞中含量最高C.6可以來自葉綠體，3可以提供給葉綠體D.產生8最多的是5與6之間的反應8、下列關于人體生長發育過程中細胞行為的敘述，正確的是A.胎兒發育過程中只有細胞分裂和分化，不存在細胞凋亡和衰老B.細胞分化的實質是細胞形態、結構和功能發生穩定的變化C.細胞分裂、分化和凋亡都與基因有關D.細胞凋亡、細胞壞死和細胞癌變對機體都是不利的評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)9、在還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇，下列敘述錯誤的是（）A.檢測蛋白質時，雙縮脲試劑的兩種溶液需要臨時等量混勻使用B.甘蔗莖和甜菜塊根都含有較多糖且近于白色，因此可用于還原糖的鑒定C.檢測花生種子中的油脂時，子葉切片經蘇丹Ⅲ染色后，需用清水反復沖洗D.常用梨、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內還原糖的實驗材料10、如圖中①～④表示某細胞的部分細胞器；下列有關敘述錯誤的是（）

A.圖示具有結構②，一定不是植物細胞B.結構①不是所有生物細胞都具有的細胞器，結構④是核糖體C.結構③是蛋白質等大分子物質合成、加工場所和運輸通道D.④具有單層膜結構，是“生產蛋白質的機器”11、分子伴侶是一種引導多肽正確折疊的蛋白質，其通過改變自身空間結構與多肽的某些部位相結合，從而幫助多肽折疊、組裝或轉運，其本身不參與組成最終產物并可循環發揮作用。下列敘述正確的是（）A.分子伴侶發揮作用的場所可能在內質網上B.分子伴侶以胞吐的形式分泌到細胞外C.分子伴侶的空間結構一旦發生改變，則不可逆轉D.變性后的分子伴侶能與雙縮脲試劑發生作用產生紫色反應12、為探究影響光合作用強度的因素；將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養，實驗結果如圖。

下列說法正確的是（）A.除測定CO2吸收量外，還可通過測定O2釋放量表示光合作用強度B.A點條件下限制光合速率的主要環境因素是光強、是否施肥和土壤含水量C.根據實驗數據，農業上可在土壤含水量40%-60%條件下施肥以提高玉米產量D.從光合作用面積的角度考慮，還可采取合理密植以提高玉米的光能利用率13、下列有關細胞中糖類和核酸的敘述，錯誤的是（）A.所有活細胞都含有脫氧核糖核酸，但并非都含有淀粉B.細胞中的某單糖可作為合成糖原和核酸的共同原料C.淀粉和核酸都是由許多單體連接而成的生物大分子D.多糖和核酸都因其單體排列順序的不同而種類不同14、新冠病毒沒有細胞結構，必須在宿主細胞內才能完成增殖這一生命活動，這一事實說明了（）A.生物的生命活動離不開細胞B.沒有細胞結構的生物不能獨立完成生命活動C.新冠病毒只有增殖這一生理活動依賴于宿主細胞，其他生命活動可自主完成D.細胞結構使新冠病毒的增殖免受外界因素的干擾評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、常見的二糖有______。16、連接兩個氨基酸分子的化學鍵（______）叫做肽鍵。17、教材原文填空。

（1）藍細菌細胞內含有___________；是能進行光合作用的自養生物。

（2）膽固醇是構成___________的重要成分；在人體中還參與血液中脂質的運輸。

（3）核酸是細胞內攜帶___________的物質；在生物體的遺傳；變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

（4）以___________為骨架的多糖；蛋白質、核酸等生物大分子；構成細胞生命大廈的基本框架。

（5）蛋白質在細胞膜行使功能方面起著重要的作用，因此功能越復雜的細胞膜，蛋白質的___________就越多。18、最早從刀豆種子提取出脲酶的是美國科學家____________,他用多種方法證明了酶是___________.19、綠色植物進行光合作用的細胞器是___________，是具有______層膜的細胞器。評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)20、動物和人體干細胞具有分裂和分化的能力，人骨髓中的造血干細胞能分化成各種組織細胞。______A.正確B.錯誤21、降低光照將直接影響到光反應的進行，從而影響暗反應；改變CO2濃度則直接影響暗反應的進行。（）A.正確B.錯誤22、ATP是細胞生命活動需要的能量()A.正確B.錯誤23、減數分裂與一般有絲分裂相比，染色體變化最顯著的特點之一是同源染色體進行聯會。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共2題，共10分)24、在全球氣候變化日益加劇的背景下；多重聯合脅迫對作物生長發育和產量形成的不利影響日益顯著。研究者設計了如圖甲所示的實驗，分析了不同處理條件下苗期玉米的光合生理差異，部分結果如圖乙所示，回答下列問題：

(1)圖甲的實驗設計中，對照組玉米處理條件是______。圖乙中，在恢復期作物凈光合速率最低對應的處理條件是______。

(2)光反應過程中，最重要的是發生在兩種葉綠素蛋白質復合體（稱為光系統Ⅰ和光系統Ⅱ）中的電子被光激發的反應，如圖丙所示。據圖可知，光系統II中，光使葉綠素中的一個電子由低能狀態激發到高能狀態，這個高能電子隨后丟失能量而進入光系統Ⅰ，這時一部分丟失的能量便轉化為______中的能量。光系統Ⅱ中丟失的電子由______裂解放出的電子補充；光系統Ⅰ中也有高能電子，其作用是形成______。圖示反應發生的場所是______。研究表明，玉米幼苗對低溫較敏感。單一冷害脅迫會對光系統Ⅰ和光系統Ⅱ造成極大損傷，請結合圖丙分析單一冷害脅迫條件下玉米幼苗的凈光合速率下降的原因：______。

(3)圖乙結果所示，脅迫期C&D組凈光合速率小于C組，而恢復期C&D組凈光合速率明顯大于C組，說明______。25、下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖；圖乙為每小時所測得的結果。據圖分析：

（1）請寫出控制本實驗自變量的一種方法:______________________。

（2）為了防止無關變量對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，請問對照裝置如何設置？________。

（3）實驗測得，當用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發生移動，這是因為此時_________________。

（4）B點以后，限制茉莉花光合速率的主要環境因素有___________________。

（5）圖甲所示裝置無法測得A點數據，除非將其中的NaHCO3溶液換為_____________溶液，且將裝置放在___________環境中。在A點，產生ATP的結構有_________________。

（6）茉莉花的生長需要澆水，但澆水過多易發生爛根現象。請說明原因：______________________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共9分)26、海水稻是一種生長在海邊灘涂等鹽堿地的水稻。研究人員對某耐鹽海水稻在0.25g/kgNaCl鹽脅迫狀態下的生理變化進行研究（注：丙二醛是生物膜的脂類物質過氧化的產物），結果如下表所示。NaCl（g·kg-1）葉綠素（mg·g-1）光合速率（μmol·m-2·s-1）脯氨酸含量（μg·g-1）丙二醛含量（μrmol·g-1）06.2172050.253.01444036

回答下列問題：

(1)鹽堿地的水稻丙二醛含量急劇升高，說明鹽脅迫會造成植株__________損傷，影響光反應。海水稻的細胞質中產生并積累大量可溶性的葡萄糖和氨基酸等小分子物質，有利于提高植物細胞的__________能力，從而適應鹽脅迫環境。在光照等其他條件相同時，鹽脅迫環境中的海水稻比無鹽脅迫環境中葉片葉綠體中C3的含量更高、C5的含量更低，最可能原因是__________。

(2)圖一是海水稻細胞內生命活動示意圖：其中1；2、3、4、5表示生理過程；A、B、C、D表示生命活動產生的物質。圖二為將生長狀況相同的等量海水稻葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到的數據。

①圖一能夠產生ATP的生理過程有__________，B、D分別是__________物質。

②圖二中CO2固定速率最大時，海水稻葉片所處溫度為__________℃，在該溫度下，晝夜恒溫，白天光照10h，一晝夜積累的有機物為__________mg。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。

（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應。

（3）甲基綠能使DNA呈綠色；吡羅紅能使RNA呈紅色。

（4）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液；在酸性條件下與酒精發生反應，變成灰綠色。

【詳解】

A、斐林試劑中，NaOH與CuSO4需混合使用，與還原糖反應的是Cu（OH）2；不需要提供堿性環境，A錯誤；

B、雙縮脲試劑檢測蛋白質的原理是在堿性條件下，CuSO4與具有肽鍵的化合物反應生成紫色絡合物，先加入NaOH后加CuSO4；B錯誤；

C；重鉻酸鉀溶液為橙色；在酸性（加濃硫酸）條件下可與酒精發生化學反應，變成灰綠色，此方法常用來檢測酒精，C正確；

D；鹽酸水解口腔上皮細胞可改變細胞膜的通透性；加速甲基綠吡羅紅染液進入細胞對DNA、RNA染色，D錯誤。

故選C。2、D【分析】【分析】

1；細胞中的無機鹽多數以離子的形式存在；少數以化合物形式存在；

2；一些無機鹽是細胞內復雜化合物的重要組成成分；如許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有非常重要的作用，還能維持細胞滲透壓平衡和酸堿平衡。

【詳解】

A.Fe是構成血紅蛋白的重要組分；缺鐵會導致機體血紅蛋白含量減少，運輸氧氣的能力下降，出現貧血癥狀，A正確；

B.患急性腸炎的病人脫水時排出了大量的水和無機鹽；因此應同時補充水分和無機鹽，維持生物體生命活動的正常進行，B正確；

C.Mg2＋參與葉綠素的合成；從而影響植株的光合作用，C正確；

D.細胞中的無機鹽多數以離子的形式存在；少數以化合物形式存在，D錯誤。

故選D。

【點睛】

本題考查無機鹽的存在形式和功能的內容，要求學生理解并識記無機鹽的存在形式和功能，分析各選項解答問題。3、B【分析】【分析】

1；酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下；酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。

2、根據圖示可知，研究Cu2+、Cl-對唾液淀粉酶催化淀粉水解速率的影響實驗中，自變量是不同的離子（Cu2+和Cl-），因變量是酶的活性（淀粉水解速率表示），其他變量如PH、溫度、無機鹽溶液濃度、唾液淀粉酶的濃度等都是無關變量，為了排除溫度、PH和無關離子等對淀粉酶活性的影響，需要將所有實驗都放在最適溫度和PH的環境中，且設置空白對照組（乙組H2O）和對照組（丙組含銅離子和甲組氯離子）。隨著淀粉溶液濃度的增加，甲組、乙組和丙組淀粉水解速率都在增加，最終保持相對穩定（唾液淀粉酶全部充分參與催化反應），且甲組＞乙組＞丙組，說明Cu2+和Cl-沒有使唾液淀粉酶失活，而且Cu2+能與淀粉競爭唾液淀粉酶分子上的活性中心，Cl-能增加唾液淀粉酶的活性。說明Cu2+抑制酶促反應，是淀粉酶的抑制劑，Cl-促進酶促反應；是淀粉酶的激活劑。Q點和P點的淀粉水解速率相同。

【詳解】

A、根據圖示分析可知，實驗中自變量是無機鹽溶液種類和淀粉溶液濃度，A錯誤；

B；根據題意和分析可知；Q點和P點的淀粉水解速率相同，但Q點需要的淀粉溶液濃度更大才能達到與P點的速率相同，所以淀粉酶活性P點高，水解淀粉的速度更快，所以Q點條件下淀粉完全水解所需的時間比P點長，B正確；

C、根據圖示分析可知，淀粉水解速率保持相對穩定時，也就是唾液淀粉酶全部充分參與催化反應時，甲組＞乙組＞丙組，說明Cu2+沒有使唾液淀粉酶失活，但降低了酶的活性，說明其是酶的抑制劑，但不能說明Cu2+能與淀粉競爭酶分子上的活性中心，也有可能是改變了酶的空間結構導致其活性降低，故Cu2+可能是非競爭性抑制劑；通過與淀粉酶（非活性中心）結合，改變其空間結構，降低酶活性，C錯誤；

D；本實驗溫度是無關變量；為了避免溫度對實驗的干擾，溫度應該設置為唾液淀粉酶的最適溫度，也就是37℃左右，若將溫度提高至60℃，會使得酶的空間發生改變從而導致酶活性降低（甚至失活），酶促反應速率下降（或降為0），故三條曲線的最高點均下移，D錯誤。

故選B。

【點睛】

本題以探究試驗為情景，考查影響酶活性因素的知識。考生要能理解所學知識的要點，形成科學思維，能對曲線圖和題干信息進行分析與綜合，抽象與概括，對各選項作出準確的判斷。4、D【分析】【分析】

圖甲模型能解釋酶的專一性；則a代表麥芽糖酶，反應前后數量和化學性質不變；圖乙中，e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化，說明限制性因素是麥芽糖量，限制f-g段上升的主要因素是酶的數量是有限的；在一定溫度范圍內，隨溫度的升高，酶的催化作用增強，超過這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱。

【詳解】

A、酶在反應前后數量和化學性質都不發生變化，所以a代表麥芽糖酶，從圖中可以看出，酶a和反應底物b專一性結合使b分解為c和d；說明酶具有專一性，A正確；

B；在一定的范圍內；反應速率隨反應物量的增加而加快，當反應物量達到一定限度，反應速率不再加快。f～g段不再上升的原因是受酶數量的限制，B正確；

C；在最適溫度下；酶活性最高，當溫度偏高或偏低時，酶的活性都會降低。因此溫度升高或降低5℃，f點都將下移，C正確；

D；斐林試劑是用來鑒定還原性糖的；麥芽糖及其分解后產生的葡萄糖均為還原性糖，所以不能用斐林試劑作為該實驗的鑒定試劑，D錯誤。

故選D。

【點睛】

本題需要考生理解酶的專一性的解釋，同時分析清楚底物數量對酶活性的影響。5、B【分析】RNA由CHONP組成；糖原由CHO組成，胰島素由CHON組成，淀粉由CHO組成，B正確，A；C、D錯誤。

【考點定位】本題考查細胞中的化合物相關知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度。6、B【分析】【分析】

觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂方法步驟。

【詳解】

A；“觀察洋蔥根尖分生區組織細胞有絲分裂”實驗中；制作裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片，A錯誤；

B；解離液是由質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精等量混合而成；細胞在解離過程中全部死亡，B正確；

C；染色體出現在分裂期；而分裂期時間較短，間期時間較長，故多數細胞處于間期，染色體呈染色質狀態，C錯誤；

D；解離時細胞已經死亡；因此不會觀察到正在連續分裂的細胞，D錯誤。

故選B。7、A【分析】【詳解】

試題分析：由圖分析可知1→2為有氧呼吸第一階段，發生在細胞質基質中，A錯。4是參與有氧呼吸第二階段的水，7是有氧呼吸第三階段產生的水，水是細胞內含量最多的化合物，B正確。6是氧氣，可以來自于葉綠體的光合作用，3是CO2；可以供給葉綠體，C正確。8是ATP，有氧呼吸第三階段產量最高，可以用5與6之間的反應表示，D正確。

考點：本題考查氧呼吸過程的相關的知識。意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。8、C【分析】【分析】

在生物個體發育的過程中；既存在細胞分裂，又有細胞分化，細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態；結構和生理功能上發生穩定性差異的過程；細胞凋亡是指由基因控制的細胞編程性死亡，細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常生長、發育、維持內環境的相對穩定具有積極意義。

【詳解】

A；人體的整個生命歷程中都有細胞分裂、分化、衰老和凋亡；A錯誤；

B；細胞分化的實質是基因的選擇性表達；而其形態、結構和功能發生穩定的變化是細胞分化的結果，B錯誤；

C；細胞分裂過程中有基因的復制和表達等；細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞凋亡是在基因控制下的一種程序性死亡，所以它們都與基因有關，C正確；

D；細胞壞死和癌變都是對機體不利的；但細胞凋亡是有其積極意義的，有利于維持機體內環境的穩定，D錯誤。

故選C。二、多選題(共6題，共12分)9、A:B:C【分析】【分析】

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。

（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應。

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）。

【詳解】

A；檢測蛋白質是；雙縮脲試劑先加A液，搖勻，再加B液搖勻，不需要加熱就有顏色反應，A錯誤；

B；甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根富含蔗糖；而蔗糖是非還原糖，不能用于還原糖的鑒定，B錯誤；

C；檢測花生種子中的油脂時；子葉切片經蘇丹Ⅲ染色后，需用50%的酒精洗去浮色，C錯誤；

D；梨和蘋果組織富含還原糖；其組織樣液常用作檢測植物組織內還原糖的實驗材料，D正確。

故選ABC。10、A:C:D【分析】【分析】

分析圖可知：圖示表示部分細胞結構；其中①為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；②是中心體，與細胞的有絲分裂有關；③是高爾基體，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的合成有關；④為核糖體，是合成蛋白質的場所。

【詳解】

A；②是中心體；圖示可能是動物細胞和低等植物細胞，A錯誤；

B；結構①是線粒體；不是所有生物細胞都具有，如原核細胞，結構④是核糖體，B正確；

C；結構③是高爾基體；是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的場所，不是蛋白質的合成場所，C錯誤；

D；④為核糖體；無膜結構，D錯誤。

故選ACD。

【點睛】11、A:D【分析】【分析】

蛋白質變性是指天然蛋白質因受物理；化學因素的影響；使蛋白質分子的構象發生了異常變化，從而導致生物活性的喪失以及物理、化學性質的異常變化。蛋白質變性不涉及蛋白質一級結構的改變，即由氨基酸構成的肽鏈并不發生改變。

【詳解】

A；分子伴侶幫助多肽折疊、組裝或轉運；而該過程發生在內質網上，所以分子伴侶發揮作用的場所可能在內質網上，A正確；

B；分子伴侶在細胞內發揮作用；沒有分泌到細胞外，B錯誤；

C；由題干信息可知；分子伴侶在發揮作用時會改變自身空間結構，并可循環發揮作用，因此可以判斷分子伴侶的空間結構的改變是可以逆轉的，C錯誤；

D；分子伴侶的本質是蛋白質；變性后還有肽鍵，所以能與雙縮脲試劑發生作用產生紫色反應，D正確。

故選AD。12、A:C:D【分析】【分析】

通過圖示可以看出光合作用的影響因素有光照強度、含水量、礦質元素(施肥)等影響因素。B點與D點比較，土壤含水量及施肥情況相同，而光照強度D高于B點，故B點條件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照強度。C點與D點位于同一條曲線中；光照強度相同，施肥情況相同，C點比D點光合作用弱，是因為C點土壤含水量低。通過圖解可看出施肥影響明顯是在含水量大于40%。

【詳解】

A、反應速率可用反應物的消耗速率或生成物的生成速率表示，故除測定CO2吸收量外，還可通過測定O2釋放量表示光合作用強度；A正確；

B；通過A、C點對比可知；限制光合作用的因素是光照強度，通過A、B點對比可知，限制光合作用的因素是土壤含水量，在土壤含水量為20%時，施肥與未施肥沒有差別，因此，A點條件下限制光合速率的主要環境因素是光強、土壤含水量，B錯誤；

C、結合實驗數據，在土壤含水量40%~60%條件下，施肥可提高CO2吸收量；可提高玉米產量，C正確；

D；合理密植可提高光合作用面積；從而提高玉米的光能利用率，D正確。

故選ACD。13、A:B:D【分析】【分析】

糖類的種類及其分布和功能。

。種類生理功能生理功能單糖五碳糖核糖C5H10O5動植物細胞五碳糖是構成核酸的重要物質脫氧核糖C5H10O4C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是細胞的主要能源物質葡萄糖是細胞的主要能源物質二糖蔗糖植物細胞水解產物中都有葡萄糖麥芽糖乳糖C12H22O11動物細胞多糖淀粉植物細胞淀粉是植物細胞中儲存能量的物質纖維素纖維素是細胞壁的組成成分之一纖維素是細胞壁的組成成分之一糖原動物細胞動物細胞糖原是動物細胞中儲存能量的物質【詳解】

A；極少數細胞沒有脫氧核糖核酸（DNA）；如哺乳動物成熟的紅細胞，A錯誤；

B；合成糖原的單糖是葡萄糖；而合成核酸的單糖是五碳糖，B錯誤；

C；淀粉是由葡萄糖聚合而成的大分子物質；核酸是由核苷酸聚合而成的大分子物質，C正確；

D、多糖的基本單位只有一種，即葡萄糖，因此多糖不會因其單體排列順序的不同而種類不同，D錯誤。14、A:B【分析】【分析】

自然界中的所有生物生命活動均離不開細胞；新冠病毒沒有細胞結構，必須寄生在宿主細胞內才能進行代謝和繁殖，表現出生命活動。

【詳解】

A；新冠病毒沒有細胞結構；必須在宿主細胞內才能完成增殖這一生命活動，該事實說明生物的生命活動離不開細胞，A正確；

B；由分析可知；沒有細胞結構的生物不能獨立完成各種生命活動，必須在宿主細胞內才能完成各種生命活動，B正確；

C；新冠病毒的增殖和代謝等生命活動均依賴于宿主細胞；C錯誤；

D；題意信息不能說明細胞結構使新冠病毒的增殖免受外界因素的干擾；D錯誤。

故選AB。三、填空題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】蔗糖、麥芽糖、乳糖16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】—NH—CO——17、略

【分析】【分析】

1；藍細菌沒有核膜包圍的細胞核；是原核生物，沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，是一類能進行光合作用的自養型生物。

2；組成細胞的基本元素有：C、H、O、N；其中C是組成細胞的最基本元素，因為碳鏈是生物大分子的基本骨架。多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子又稱為單體的多聚體。

3；蛋白質是生命活動的主要承擔者；如細胞膜中的載體蛋白能夠控制物質進出細胞，細胞膜上的糖蛋白能夠起到細胞識別的功能，從而進行細胞間的信息交流，因此細胞膜在行使功能時，起重要作用的物質是蛋白質。

【詳解】

(1)藍細菌細胞是原核生物；沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，因此是能進行光合作用的生物。

(2)膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分；在人體內還參與血液中脂質的運輸。

(3)核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質；在生物體的遺傳；變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

(4)碳鏈是構成有機物的基本骨架；故多糖；蛋白質和核酸等生物大分子都是以碳鏈為基本骨架。

(5)細胞膜的成分主要由脂質和蛋白質組成；蛋白質在細胞膜行使功能時起重要作用，因此,功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。

【點睛】

本題比較基礎，考查藍細菌、膽固醇功能、核酸、生物大分子及細胞膜功能的相關知識，只要考生識記相關知識即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。【解析】藻藍素和葉綠素動物細胞膜遺傳信息碳鏈種類與數量18、略

【解析】①.薩姆納②.蛋白質19、略

【分析】【詳解】

綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體，是具有雙層膜的細胞器。【解析】①.葉綠體②.雙四、判斷題(共4題，共16分)20、B【分析】【詳解】

動物和人體內依然保留少數具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞，造血干細胞能分出多種組織細胞，而不是各種組織細胞，故錯誤。21、A【分析】略22、B【分析】【分析】

ATP是腺苷三磷酸的英文縮寫；結構簡式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ（A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表特殊化學鍵，－代表普通化學鍵。）ATP的分子中的特殊化學鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能磷酸化合物。這種高能磷酸化合物的化學性質不穩定，在水解時，一般是遠離腺苷的特殊化學鍵斷裂，釋放出大量的能量。ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質。

【詳解】

ATP是為細胞生命活動直接提供能量的物質，即ATP是一種物質，而不是能量；所以錯誤。23、A【分析】略五、實驗題(共2題，共10分)24、略

【分析】【分析】

由圖甲；圖乙可知；實驗的自變量為脅迫的類型和植株所處時期，因變量為玉米的凈光合速率，由于脅迫期C&D組（干旱+冷害）凈光合速率小于C組（單一冷害），而恢復期C&D組凈光合速率明顯大于C組，說明干旱能夠明顯緩解冷害脅迫對玉米光合和生長等造成的損傷。

【詳解】

（1）由圖甲；圖乙可知；實驗的自變量為脅迫的類型和植株所處時期，因變量是玉米的凈光合速率，為了排除除自變量之外其他因素對實驗結果的影響，故對照組玉米的處理是在適宜的溫度和水分條件下培養；由圖乙的實驗結果可知，在恢復期作物凈光合速率最低對應的處理條件是單—冷害（C組）。

（2）由圖丙可知，光系統Ⅱ中的葉綠素、類胡蘿卜素復合體吸收光能后，使葉綠素中的一個電子由低能狀態激發到高能狀態，這個高能電子隨后丟失能量而進入光系統Ⅰ，這時一部分丟失的能量便驅動ADP和Pi轉化為ATP；而光系統Ⅱ中丟失的電子可由光反應中H2O的光解放出的電子補充；光系統Ⅰ中的色素吸收光能后也有高能電子產生，其作用是與H+和NADP+合成為NADPH；上述過程為光反應；其發生的場所為葉綠體的類囊體薄膜上；研究表明，玉米幼苗對低溫較敏感。單一冷害脅迫會對光系統Ⅰ和光系統Ⅱ造成極大損傷，結合圖丙分析單一冷害脅迫條件下玉米幼苗的凈光合速率下降的原因：冷害能夠影響光能的吸收；轉換與電子的傳遞，進而減少NADPH與ATP的生成，導致暗反應速率減慢。

（3）由圖乙可知，脅迫期C&D組（干旱+冷害）凈光合速率小于C組（單一冷害），而恢復期C&D組凈光合速率明顯大于C組，說明干旱能夠明顯緩解冷害脅迫對玉米光合和生長等造成的損傷。【解析】(1)適宜的溫度和水分單—冷害（C組）

(2)ATPH2ONADPH類囊體薄膜冷害能夠影響光能的吸收；轉換與電子的傳遞；進而減少NADPH與ATP的生成，導致暗反應速率減慢。

(3)干旱能夠明顯緩解冷害脅迫對玉米光合和生長等造成的影響25、略

【分析】試題分析：植物光合作用過程中產生氧氣；可以用氧氣的產生量表示光合作用的強度，在一定的范圍內，隨光照強度增加，光合作用增強，釋放的氧氣量增加，光照強度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實驗裝置之間的距離來控制。有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，用NaOH溶液吸收二氧化碳，裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的，因此液滴移動的距離表示有氧呼吸強度。

（1）根據題干信息分析；該實驗的目的是探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響，因此實驗的自變量是光照強度，可以通過用不同功率（瓦數）的電燈泡或相同燈泡與實驗裝置之間的距離來控制光照強度的變化。

（2）該實驗通過液滴移動的距離表示光合作用強度；由于氣壓變化等物理因素也可以導致液滴移動，因此為了消除物理因素對實驗結果的干擾，可以設置對照實驗將裝置中的茉莉花換成死花，其他設置與裝置甲一樣，排除無關變量對實驗結果的影響。

（3）用40W燈泡照射時；紅色液滴沒有發生移動，說明光合作用產生的氧氣與