第一單元古代文明的產生與發展說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課的設計思路以古代文明的產生與發展為主線，結合2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第一單元的內容，旨在幫助學生系統掌握古代文明的基本特征、發展過程及其影響。通過問題驅動、案例分析、小組討論等方法，引導學生深入探究，培養其歷史思維能力和文化素養，使學生在掌握知識的同時，能夠形成對歷史發展的整體認識。二、核心素養目標1.歷史思維：能夠運用比較、分析、綜合等方法，探究古代文明產生的條件、特點及其對后世的影響。

2.歷史價值觀：培養對人類文明多樣性的尊重和理解，樹立正確的歷史觀。

3.文化認同：通過學習古代文明的發展，增強對中華文化的認同感，提升民族自豪感。

4.歷史解釋：能夠基于史料，形成對古代文明發展脈絡的合理解釋，提高歷史判斷能力。三、學情分析本節課面向的是高中一年級學生，他們已經具備了一定的歷史基礎知識，對歷史事件和發展脈絡有初步的認識。在知識層面，學生已經學習了初中階段的基本歷史知識，能夠理解歷史概念和事件的基本含義，但對于古代文明產生的深層次原因和發展細節可能不夠清晰。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但需要引導和培養。他們能夠通過閱讀史料進行簡單的信息提取，但尚未熟練掌握歷史分析的方法和技巧。

在素質方面，學生具有一定的歷史學習興趣，但可能缺乏持續深入學習的動力。同時，他們在歷史學習中可能存在對某些歷史事件或文明的片面理解。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和批判性思維。這對課程學習帶來了一定的影響，需要通過課堂互動、小組合作等方式激發學生的學習興趣，培養其主動學習和思考的習慣。

針對以上學情，本節課的教學設計需注重激發學生的興趣，通過案例分析、問題驅動等方法，引導學生主動參與到古代文明的學習中來，從而提高他們的歷史素養。四、教學資源-高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史紀錄片片段

-網絡資源（歷史地圖、文明遺址圖片）

-課堂討論引導問題清單

-學生作業本與文具

-小組合作學習材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示古代文明遺址圖片，引發學生對古代文明的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道這些地方分別是哪些古代文明的遺址嗎？這些文明是如何產生的？”

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹古代文明產生的背景，包括地理環境、社會結構、經濟基礎等方面。

-分析幾個典型的古代文明（如古埃及、古巴比倫、古印度、古中國），包括它們的政治制度、文化成就、社會發展等。

-通過時間軸和地圖，展示這些文明的空間分布和時間順序。

-引導學生理解文明之間的聯系和差異，探討文明產生和發展的共同因素。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個古代文明，總結其特點和影響，并向全班分享。

-教師提問，學生回答，檢驗對課堂內容的理解和記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調古代文明產生的條件和影響。

-點評學生的課堂表現，鼓勵積極思考和參與。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生課后閱讀教材中關于古代文明的相關章節，并撰寫一篇關于某個古代文明的短文，要求包括文明的特點、成就及其對后世的影響。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-古代文明相關紀錄片：《文明之光：古代世界》、《世界歷史故事》等。

-古代文明遺址資料：尼羅河流域的古埃及文明、兩河流域的古巴比倫文明、印度河流域的古印度文明、黃河流域的中華文明等。

-歷史學術著作：如《世界文明史》、《古代社會》等，提供更深入的理論探討。

-古代文明的藝術作品：如古埃及的象形文字、古巴比倫的漢摩拉比法典石碑、古印度的佛教藝術、中國的甲骨文等。

-歷史學術網站：如中國歷史研究院官網、國家博物館官網等，提供豐富的學術資源和資料。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：建議學生在課后觀看與古代文明相關的紀錄片，以直觀的方式了解不同文明的特點和成就。

-閱讀學術著作：鼓勵學生閱讀相關歷史學術著作，以加深對古代文明的理解，拓展知識視野。

-參觀博物館：引導學生利用周末或假期參觀博物館，親自觀察古代文明的實物，增強歷史感受力。

-研究藝術作品：指導學生研究古代文明的藝術作品，了解其背后的文化意義和歷史價值。

-開展小組研究：組織學生以小組形式，選擇一個古代文明進行深入研究，從政治、經濟、文化等多方面進行探討。

-撰寫研究論文：鼓勵學生基于自己的研究，撰寫論文或報告，提升學術寫作能力。

-利用網絡資源：引導學生合理使用互聯網資源，如在線圖書館、學術論壇等，獲取更多的歷史信息和學術觀點。

-組織歷史講座：邀請歷史學者或專家到校進行講座，讓學生有機會直接與專業人士交流，激發學習興趣。

-開展歷史主題實踐活動：如歷史劇本創作、歷史知識競賽等，讓學生在活動中學習歷史，體驗歷史。七、板書設計①古代文明產生的條件

-地理環境：河流、氣候、土地

-社會結構：階級分化、國家形成

-經濟基礎：農業發展、手工業興起

②古代文明的