2《我學習，我快樂》（1課時）說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《我學習，我快樂》（1課時）說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版

本節課的教學內容選自道德與法治三年級上冊第二單元“我們在公共場所”中的第四課《我學習，我快樂》。本節課主要內容包括：

1.了解學習的意義，認識到學習對個人成長的重要性。

2.通過案例分析，引導學生發現學習中的樂趣，激發學生的學習興趣。

3.培養學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。

4.教育學生學會與他人合作學習，共享學習成果，培養團隊精神。

本節課旨在幫助學生樹立正確的學習觀念，培養學生熱愛學習、善于學習的態度，為學生的全面發展奠定基礎。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.培養學生的自主學習能力，通過探究學習的方法和策略，提高學生的自我驅動和自我管理能力。

2.發展學生的合作與交流素養，通過小組合作學習，培養學生溝通、協作、分享的能力。

3.增強學生的信息素養，教會學生如何有效收集、處理和運用學習信息，提升解決問題的能力。

4.塑造學生的情感態度價值觀，引導學生認識到學習的快樂，激發學生的內在動機，培養終身學習的意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在一年級和二年級的道德與法治課程中，已經接觸過關于學習的重要性和合作學習的基本概念。

-學生對學習的基本方法有一定的了解，比如如何集中注意力、如何制定簡單的學習計劃。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習有較高的興趣，但注意力容易分散。

-學生在認知能力上有所提升，能夠理解較為抽象的概念，但需要通過具體事例來輔助理解。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，需要根據不同風格調整教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解學習的重要性和樂趣上存在困難，需要通過具體案例和實際操作來感悟。

-部分學生可能還沒有形成良好的學習習慣，需要在課堂上引導和監督。

-在小組合作學習中，學生可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師提供有效的指導和幫助。四、教學方法與策略本節課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以學生為中心，充分調動學生的主動性和參與性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬學習場景，體驗學習的快樂；開展小組討論，分享學習方法和經驗；通過案例分析，引導學生深入思考學習的重要性。

3.教學媒體：利用多媒體課件輔助教學，展示學習相關的圖片、視頻等，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。同時，使用黑板和教具，為學生提供直觀的學習材料。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以提問方式開始，詢問學生：“你們在學習中遇到過快樂嗎？能分享一個讓你感到學習快樂的故事嗎？”

-學生分享自己的經歷后，教師總結：“學習確實可以帶給我們快樂，今天我們就來學習如何讓學習變得更快樂。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示學習的重要性，結合教材內容，講解學習對個人成長的意義。

-接著，教師引導學生進行小組討論，分享自己在學習中發現樂趣的方法和經驗。

-教師通過案例研究，展示一些成功的學習案例，讓學生從中感受到學習的快樂。

-最后，教師總結學習習慣的培養方法，并強調良好的學習習慣對學習效率的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些與學習相關的練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-教師挑選幾名學生分享自己的答案，并給予評價和指導。

-教師針對學生的答案，進行講解和補充，確保學生理解課堂內容。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節課的主要內容，強調學習的意義、學習樂趣的發現、學習習慣的培養以及合作學習的重要性。

-學生自由發言，分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置一道與學習相關的作業，要求學生結合課堂所學，思考如何讓自己的學習變得更加快樂。

-教師提醒學生按時完成作業，并鼓勵學生在完成后與同學分享自己的心得體會。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學習的藝術》：這本書深入探討了學習的本質，提供了多種有效的學習方法，幫助學生更好地理解學習的過程和意義。

-《學會學習》：這本書從心理學角度出發，分析了學習中的各種心理障礙，并給出了解決策略，幫助學生克服學習中的困難。

-《自主學習策略》：這本書介紹了多種自主學習的方法和技巧，鼓勵學生主動探索知識，提高學習效率。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中嘗試運用課堂上學到的學習方法，如制定學習計劃、進行時間管理等，并記錄自己的學習體會。

-學生可以自主查找資料，了解不同學科領域的學習技巧，如記憶技巧、閱讀理解技巧等，并分享給班級同學。

-學生可以嘗試進行項目導向學習，選擇一個自己感興趣的主題，進行深入研究，如探索學習對個人成長的影響、研究有效學習策略等。

-學生可以參與線上學習社區，與其他同學交流學習心得，共同探討學習中的問題，尋求解決方案。

-學生可以閱讀相關的書籍和文章，如《學習的藝術》、《學會學習》等，以拓展對學習的理解和認識。

-學生可以嘗試進行跨學科學習，結合不同學科的知識，探索學習的新途徑和新方法。

-學生可以參與學?；蛏鐓^的學習活動，如學習競賽、講座等，以提升自己的學習能力和興趣。

-學生可以定期總結自己的學習成果，反思學習過程中的優點和不足，制定改進措施，不斷提高學習效率。

-學生可以嘗試將學習與生活實際相結合，將所學知識應用于解決實際問題，體驗學習的實用性和樂趣。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試引入了角色扮演活動，讓學生在模擬的學習場景中體驗學習的快樂，這種教學方法增加了課堂的趣味性，提高了學生的參與度。

2.我還采用了案例研究法，通過分析真實的學習案例，讓學生直觀地感受到學習的重要性和樂趣，這種方法有助于學生將理論知識與實際情境相結合。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現學生在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是分組不夠合理。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，導致學生的注意力分散，沒有充分發揮傳統教學手段的優勢。

3.在教學評價方面，我發現自己過于注重結果評價，而忽視了過程評價，這可能會導致學生只關注分數，而不是真正的學習過程。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中更加精心設計討論主題，確保它們貼近學生的生活實際，同時