第三章生物的分類和鑒別第二節生物的鑒別1.舉例說明生物分類檢索表的作用和使用方法。（重點）2.說出生物分類的等級單位，并闡述它們之間的關系。（重點）3.關注對生物進行鑒別在生產、生活中的應用（重點）4.認同保護生物多樣性極為重要的觀點（素養）身邊事

一天，已痛失最后一個孩子的老虎大王失憶了，群臣建議從它的眾親戚中挑選一個新大王。此時家鴿、蚯蚓、蝗蟲、鯽魚都來了，它們都說是與老虎有著親戚關系。如果按照親緣關系來選，誰可以當選新大王呢？根據下面給出的檢索表，判斷下圖中幾種十字花科植物的名稱，并填寫在相應的橫線上。1.具短角果2.角果圓扇形--------------------------------------------------------獨行菜2.角果倒三角形-----------------------------------------------------薺菜1.具長角果3.花冠紫色------------------------------------------------------------蘿卜3.花冠黃色4.莖生葉無葉柄，基部抱莖----------------------------------白菜4.莖生葉有柄，基部不抱莖----------------------------------芥菜探究竟白菜薺菜獨行菜蘿卜芥菜生物分類檢索表

鑒別生物時，經常要用到生物分類檢索表。是根據生物之間的相似和差異編制成的。1.生物分類檢索表對生物分類有哪些用處？

利用生物分類檢索表可以了解每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關系的遠近.每種生物都有自己的分類地位，如貓和白菜的分類地位如下：界動物界

植物界門脊索動物門（脊椎動物亞門）

被子植物門綱哺乳綱

雙子葉植物綱目食肉目

白花菜目科貓科

十字花科屬貓屬

蕓薹屬種貓

白菜貓的分類地位：白菜的分類地位：界動物界

植物界門脊索動物門（脊椎動物亞門）

被子植物門綱哺乳綱

單子葉植物綱目靈長目

禾本目科人科

禾本科屬人屬

稻屬種人

水稻人的分類地位：水稻的分類地位：每種生物都有自己的分類地位，如人和水稻的分類地位如下：2.對生物進行鑒別的意義（1）有利于認識和利用生物。

如通過查閱檢索表，調查本地生物資源，確定各種生物的名稱和分類地位，可以幫助我們確定合理的保護措施和開發利用策略。（2）有利于農業和人體的防病、治病。在農業生產上如果發現了一種新的危害莊家的昆蟲，就需要鑒別這種昆蟲的名稱，確定它的分類地位，推斷它的生理特性，然后制定相應的治理措施。引起人體病毒性感冒的病毒有很多種，在醫學上只有分清它們，才能對癥下藥。2.對生物進行鑒別的意義生物小辭典生物的類群在生物分類上，一般把植物分為孢子植物和種子植物。其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可分為雙子葉植物和單子葉植物。一般把動物分為無脊椎動物和脊椎動物，無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物等。脊椎動物主要包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。知識拓展開眼界怎樣給生物命名林奈雙名法=屬名+種名+命名人姓氏的縮寫

（學名）

（兩個拉丁詞）為校園植物掛牌做中學·實踐

根據“認識校園植物”活動中對植物的記錄，查閱有關生物分類的資料，鑒別這些植物，給它們掛上標牌。1.生物分類檢索表

鑒別生物時，經常要用到生物分類檢索表。其是根據生物之間的相似和差異編制成的。2.對生物進行鑒別的意義利用生物分類檢索表幫助我們鑒別生物，有利于我們對生物的認識、利用和保護，還有利于農業和人體的防病、治病等。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革