第十單元人類祖先的基業及古代 文明的沖撞與文化成就主題一原始社會

【知識主線】【課標】列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成。講述該亞與厄瑞斯忒的傳說,知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。1.起源:人類起源于猿,生活在_____大草原的_________是人類的始祖。距今約三四萬年前的_________已是現代意義上的人類。2.種族:主要有黃種人、_______和白種人三大人種。

非洲南方古猿晚期智人黑種人3.氏族社會:(1)形成原因:生產力的發展和社會的進步。(2)發展過程:母系氏族社會父系氏族社會特點只知其母,不知其父;____在社會中占主導地位;財產公有既知其母,又知其父;男子在社會生活中占主導地位;后期出現私有制傳說古希臘該亞的故事反映了這一社會特點古希臘厄瑞斯忒的故事反映了由母系氏族社會向父系氏族社會的轉變婦女主題二亞非歐奴隸制文明

【知識主線】考點一亞非文明古國【課標】知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度,了解人類早期文明產生的自然地理環境。

1.古代埃及:發源于_______流域,文明標志是_______。2.古巴比倫:發源于兩河流域,右圖是《_____________》石柱遺跡,它是世界上第一部體系完備的法典。尼羅河金字塔漢謨拉比法典3.古代印度:種姓制度:婆羅門→剎帝利→吠舍→首陀羅圖示等級階層、權利或義務婆羅門掌管宗教的祭司剎帝利掌有_____大權的貴族吠舍從事農、牧、工商業的雅利安人首陀羅非雅利安人,從事最低賤職業的最底層的勞苦大眾軍政考點二古希臘、羅馬【課標】了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況,知道古希臘是西方文明的發源地;講述布匿戰爭的故事,了解羅馬共和國的興衰。1.西方文明的搖籃:古代希臘是西方文明之源,最著名的城邦是_____。

雅典2.雅典的民主政治:形成經過梭倫改革,公元前5世紀_________(右圖)時代達到極盛表現除十將軍外,各級官職向所有公民開放;_________是最高的權力機構評價僅適用于雅典的_____________,婦女、外邦人無權享受。但它開創了_________的典范,創造了________的輝煌,被贊譽“雅典是全希臘的學校”伯里克利公民大會男性成年公民民主政治希臘文明3.羅馬:(1)羅馬共和國:公元前____年建立。經征戰統一了意大利半島,在向地中海擴張過程中,與迦太基爆發了_________。(2)羅馬帝國:公元前27年_______建立。509布匿戰爭屋大維主題三亞歐封建社會

【知識主線】考點一亞洲的封建國家【課標】了解大化改新的基本內容,講述穆罕默德的主要活動。1.日本大化改新:(1)時間:____年。(2)內容:①經濟上:實行“___________”;實行_______制度,統一租稅。②政治上:廢除世襲貴族統治制度,建立_____________。(3)作用:確立了一套先進的管理體制,社會經濟得到發展,為以后的繁榮奠定基礎。

646班田收授法租庸調中央集權體制2.阿拉伯帝國:(1)建立:610年,_________開始傳教。622年,穆罕默德在_______建立了歷史上第一個伊斯蘭教國家。(2)擴張:穆罕默德繼承者將阿拉伯國家擴張為一個地跨___________三洲的帝國。穆罕默德麥地那歐、亞、非考點二西歐封建社會【課標】以查理·馬特改革和丕平獻土為例,了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。通過講述瑯城起義的故事,了解西歐城市興起的歷史意義。1.封建制度:

(1)確立:在___________有條件分封土地的基礎上確立。(2)核心:_________制,其基礎是封土制。查理·馬特封君封臣(3)等級:(如圖)_____是貴族中的第一等級,之后依次為侯爵、伯爵、子爵、男爵和騎士。2.羅馬教廷:(1)丕平獻土:為了回報教皇支持,_____把羅馬附近的拉文那地區送給教皇,史稱“丕平獻土”,奠定了_______的基礎。(2)羅馬教廷:經濟上擁有西歐近1/3的土地;在政治上鼓吹______________;思想文化上更是處于壟斷地位。公爵丕平教皇國教權高于王權3.城市興起:(1)自治斗爭:1112年,_____人民發動起義,獲得城市自治特許狀。(2)歷史意義:①經濟上:對西歐封建經濟有一定的瓦解作用。②政治上:加速了國家的統一。③文化上:為_________的出現打下基礎。瑯城文藝復興考點三拜占廷帝國滅亡【課標】講述君士坦丁堡陷落的故事,探討拜占廷帝國衰落的原因。1.由來:395年,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國,東羅馬帝國又稱_______帝國。2.滅亡:_____年,土耳其穆罕默德二世攻陷___________,千年帝國滅亡。

拜占廷1453君士坦丁堡主題四古代文明的交流與傳播

【知識主線】【課標】說出希波戰爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。知道馬可·波羅來華、阿拉伯數字的發明和傳播等史實,探討世界各民族各地區和平交往的歷史意義。1.暴力沖撞:(1)史實:①希波戰爭:_________三次出征希臘的戰爭,經過_______戰役和薩拉米斯海戰等戰役后,希臘勝利。②亞歷山大東征:公元前334年開始,率軍歷經十年征戰,打到________流域,建立了亞歷山大帝國。波斯帝國馬拉松印度河(2)影響:①開啟了歷史上的_______時代。②客觀上起到了傳播文化、擴展文明的作用,但對社會和人類生命財產造成的破壞和損失很大。希臘化2.和平交流:(1)史實:①阿拉伯數字傳播:_____人發明,經_______人傳播,為世界共同使用。②馬可·波羅來華:元朝時,口述了《___________》(又譯《馬可·波羅行紀》),對開辟通往東方的新航路產生了很大影響。(2)歷史意義:促進了世界文明的擴展。印度阿拉伯東方見聞錄主題五古代思想文化成就

【知識主線】考點一世界三大宗教【課標】了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產生與傳播。

名稱佛教基督教伊斯蘭教時間前6世紀1世紀7世紀地點古印度_________麥加人物_______________耶穌_________教義反對種姓制度,主張“_________”宣揚“博愛”信仰“真主”安拉巴勒斯坦喬達摩·悉達多穆罕默德眾生平等名稱佛教基督教伊斯蘭教經典《三藏》《圣經》《古蘭經》分布傳播分布在東亞、東南亞地區;漢朝時傳入我國610年,開始傳教;____年,建立第一個伊斯蘭教國家622考點二文化成就【課標】知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。以《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例,了解古典文學戲劇的成就。1.文字:(1)楔形文字:公元前4000年左右,_______人創造,是最早的文字。(2)象形文字:古代_____人創造,屬于真正的文字。

蘇美爾埃及2.文學:(1)史詩:相傳古希臘盲詩人_____所作的《荷馬史詩》,它包括《_________》和《奧德賽》,是_________不朽的文學作品,也是西方最早的一部史書。(2)戲劇:有“悲劇之父”___________,代表作《被縛的普羅米修斯》;索福克利斯的《___________》《安提戈涅》;歐里庇得斯的《美狄亞》《特洛伊婦女》。(3)民間故事:《天方夜譚》又名《一千零一夜》,是_______的一部民間故事集,反映中古時代___________的社會狀況。荷馬伊利亞特古代希臘埃斯庫羅斯俄狄浦斯王阿拉伯中近東國家考點三科技成就【課標】說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點,了解古代勞動人民的創造力和審美情趣。簡述阿基米德等古代科學家的主要成就。

1.建筑:圓頂、尖塔和精巧的裝飾,是_______建筑藝術的典型風格法國典型的_______建筑伊斯蘭哥特式2.科學家:(1)阿基米德:古希臘科學家,提出了比重原理,發現“阿基米德定律”和“杠桿定律”。(2)歐幾里得:古希臘數學家,著作有《幾何原本》。【要旨點撥】1.父系氏族社會代替母系氏族社會,階級出現、國家產生的根本原因都是生產力的發展。2.古代文明產生在大河流域主要是因為:大河流域氣候濕潤,地勢平坦,適合人類生存;大河流域水源充足,土壤肥沃,有利于農業的發展。3.大化改新是一場古代日本以學習和模仿中國古代隋唐時期的政治經濟為主要內容的封建性質的改革,它使日本由奴隸社會過渡到封建社會。4.伊斯蘭教的創立,促進了阿拉伯半島的統一,穆罕默德以宗教信仰為紐帶,完成了創立宗教和建立統一國家的雙重使命。5.阿拉伯數字的發明者是古代印度人而不是阿拉伯人。1.古代東西方文明起源之比較地域古代亞非大河文明古代歐洲海洋文明文明代表古代埃及、巴比倫、印度、中國古代希臘、羅馬發源地區大河流域(大河文明)地中海沿岸(海洋文明)基本特征經濟上:農業文明發達;政治上:中央集權經濟上:商品經濟、海外貿易發達;政治上:民主政治【拓展歸納】(1)亞非文明古國興起于大河流域,以經營農業為主;古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊,海上貿易和工商業特別發達。(2)以上說明不同的地理環境,造就不同的經營方式和文明類型。

2.古代文明交往的方式方式史實影響認識暴力沖撞希波戰爭促進了文明傳播和交融,但帶來了災難和平交流優于暴力沖撞亞歷山大東征羅馬帝國的擴張和平交流阿拉伯數字西傳促進了文明交融馬可·波羅來華【拓展歸納】(1)人類文明交往的方式主要有暴力沖撞與和平交流。(2)希波戰爭和亞歷山大東征是區域文明之間暴力沖撞的典型事例,它把歷史上一些不同的國家與地區強行聯系到了一起,從而加強了不同國家與地區之間的文化交流與發展。(3)阿拉伯數字西傳、馬可·波羅來華使不同區域文明由獨自發展走向整合。3.古代地跨歐、亞、非三洲的大帝國(1)波斯帝國:公元前6世紀由波斯人建立。(2)亞歷山大帝國:公元前4世紀由亞歷山大建立。(3)羅馬帝國:公元前27年由屋大維建立。(4)拜占廷帝國:395年由羅馬帝國分裂而成。(5)阿拉伯帝國:8世紀中期,阿拉伯國家成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國。1.怎樣認識伯里克利時期雅典的繁榮?(1)雅典的民主政治把古代世界的民主政治發展到頂峰,成為一種典型范例,對近代西方民主政治也產生一定影響。(2)雅典的民主政治是奴隸主民主政治,本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政。(3)改革是經濟發展、社會進步的重要推動力,杰出人物對社會發展能起一定推動作用。(4)充分發揚民主,堅持改革創新,以經濟建設為中心。2.怎樣認識日本大化改新?(1)日本民族非常善于把其他民族的文化拿來,變成具有自己特色的文化。(2)一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化,要正視自身的不足,積極改革求新,與時俱進。(3)我們要學習日本善于學習先進文明的精神,善于改革創新的精神。要堅持當前的改革開放的政策,堅持科學發展觀的戰略。3.怎樣認識古代文明的和平交流?(1)馬可·波羅來華和阿拉伯數字的發明與傳播屬于世界史上的友好交往活動。民族的交往、文化的傳播都是人類社會發展的必要條件。(2)我們要重視民族之間的友好交流,重視世界文化的學習和創新。(3)我們要擁護對外開放的政策;要了解自己民族的傳統文化;形成對各國各民族歷史與文化的認同感;具備開放意識、國際意識、交流協作意識。一、選擇題1.(2012·常州中考)氏族是指人們按照血緣關系組成的比較固定的社會群體。下列遺址或傳說能反映氏族社會情況的是

(

)①該亞的傳說②北京人遺址③半坡聚落 ④河姆渡聚落A.①③④

B.②④

C.①②③

D.②③④【解析】選A。本題主要考查學生的理解分析能力。該亞的傳說反映了母系氏族社會的狀況,北京人過的是群居生活,半坡聚落、河姆渡聚落是我國農耕時代的代表,它們都處于母系氏族社會時期,所以選A。2.(2013·江西中考)右邊是某文物的圖片(局部)。對該文物上的文字進行解讀、研究可以了解(

)A.古巴比倫奴隸制度概貌B.古印度種姓制度的影響C.歐洲封建等級制的形成D.阿拉伯人對世界的貢獻【解析】選A。本題考查學生的識圖能力。該圖片是漢謨拉比法典石柱。古巴比倫國王漢謨拉比制定的這部法典,是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。可見,正確答案選A。3.(2012·威海學業考)摩揭陀國國王阿育王在印度家喻戶曉。如果按古印度“種姓制度”劃分,他屬于(

)A.首陀羅B.婆羅門C.吠舍D.剎帝利【解析】選D。本題考查學生的分析判斷能力,考查的內容為印度的種姓制度。在印度種姓制度中,婆羅門為祭司,剎帝利包括國王、武士、官吏,吠舍包括農民、牧民、手工業者、商人,首陀羅包括被征服者、貧困破產失去土地的人。通過比較,應選D。4.(2012·齊齊哈爾中考)日本是一個善于學習和創新的國家。古代日本仿效中國隋唐制度進行的改革是(

)A.伯里克利改革B.大化改新C.明治維新D.查理·馬特改革【解析】選B。本題主要考查學生的識記運用能力。日本大化改新是仿效中國隋唐的制度進行的封建性質的改革,它是日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志。5.(2012·江西中考)小凌同學代表小組發言時說:“這是個獨特的民族,它是戰爭狂徒,用戰車把宗教傳播到西亞、北非等地,穆斯林的足跡從此遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴將東西方文化傳承、傳播,某種數字因此冠上它的大名。”這個“獨特的民族”指的是(

)A.古代埃及B.古代希臘C.古代羅馬D.古代阿拉伯【解析】選D。本題考查學生閱讀分析能力。解答本題的關鍵應明確穆斯林的含義,即信仰伊斯蘭教的人,再結合題干中的關鍵信息“將東西方文化傳承、傳播”“某種數字因此冠上它的大名”,可知這個“獨特的民族”是古代阿拉伯,因為阿拉伯人信仰伊斯蘭教,阿拉伯數字冠上它的大名,他們是文明使者,故D正確。【拓展延伸】伊斯蘭教在阿拉伯統一國家形成中起的重要作用(1)嚴格的一神教反映了統一國家的政治要求。“除安拉外,別無神靈。穆罕默德是安拉的使者”。這種一神教的信仰,反映了阿拉伯貴族統一國家的政治要求。它為建立統一的阿拉伯國家奠定了政治基礎。(2)伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織,這種組織為統一國家的形成提供了組織形式。6.(2013·樂山中考)下圖所示內容,反映的主題是(

)A.雅典奴隸制城邦的征服與擴張B.斯巴達奴隸制城邦的征服與擴張C.羅馬共和國的征服與擴張D.羅馬帝國的征服與擴張【解析】選C。本題考查學生對知識的識記與綜合理解能力。解答本題的關鍵在于利用題干中的關鍵信息:統一了意大利半島、布匿戰爭獲勝、取得地中海霸權。可以確定該國家是羅馬,屋大維于公元前27年建立羅馬帝國,故依據題干時間可判斷為羅馬共和國時期,D錯誤,A、B屬于希臘的內容,故選C。7.(2012·江西中考)某歷史活動課場景:同學們激烈討論,暢所欲言,內容涉及采邑分封制、丕平獻土、城市自治。這堂課正在探究的是(

)A.上古亞非文明B.上古歐洲文明C.亞洲封建國家D.歐洲封建國家【解析】選D。本題考查學生分析判斷能力。“采邑分封制”“丕平獻土”“城市自治”,這些都是歐洲封建社會的典型事例,由此可以判斷出D正確。【拓展歸納】西歐封建社會的特點(1)政治方面,西歐封建社會形成了嚴格的等級制度,它以土地為紐帶,形成各級封建主。羅馬教廷擁有至高無上的權力,成為歐洲最大的封建主,王權受到削弱。(2)經濟方面,西歐封建社會初期,經濟發展緩慢。自10世紀起,西歐城市重新興起,工商業得到迅速發展,為資本主義的興起準備了條件。(3)思想文化方面,基督教會壟斷了宗教、文化、教育,教皇和教會是西歐封建制度的精神支柱,殘酷壓制與教會觀點相悖的“異端”思想。8.(2013·無錫中考)在中西文化交流史上,七百多年前來到中國的意大利旅行家無疑是位先驅,反映他經歷和見聞的名著激起了歐洲人對東方的憧憬和向往,被稱為世界一大“奇書”。這部“奇書”是(

)A.《馬可·波羅行紀》B.《天方夜譚》C.《奧德賽》D.《荷馬史詩》【解析】選A。本題考查學生的理解能力。解題的關鍵在于利用題干中“七百多年前來到中國”“意大利旅行家”“激起了歐洲人對東方的憧憬”,由此可判斷此書為《馬可·波羅行紀》,意大利旅行家馬可·波羅在元朝時來到中國,并寫成此書,描繪了元大都的繁華景象,從而激發了歐洲人對東方的向往,B是阿拉伯民間故事集,D《荷馬史詩》相傳是古希臘盲詩人荷馬創作的兩部長篇史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的統稱。故選A。9.(2013·安徽中考)某歷史興趣小組在開展研究性學習時收集了亞歷山大東征、絲綢之路、馬可·波羅來華等素材,請你判斷他們的研究主題是(

)A.帝國的擴張與崛起B.中外經濟文化交流C.文明的沖撞與融合D.中華文化的吸引力【解析】選C。本題考查學生綜合知識解決問題的能力。亞歷山大東征屬于東西方文明之間的暴力沖突。絲綢之路、馬可·波羅來華屬于古代東西方文明之間的和平交往。由此判斷該歷史小組探究學習的主題是古代文明之間的沖撞與交融。10.(2012·樂山中考)象形文字是世界上最古老的文字之一,它由表示人物、走獸、禽鳥及各種器物的象形符號構成,古樸而奇妙,凝聚著古代人類的智慧。發明該文字的是(

)A.古代希臘人B.古代羅馬人C.古代埃及人D.古代兩河流域居民【解析】選C。本題考查學生辨析能力。古希臘人和古羅馬人發明的是字母文字;古代埃及人發明象形文字;古代兩河流域居民發明楔形文字。故選擇C。11.(2013·德州學業考)下邊的材料是古希臘的一則名言,它出自(

)我的生命是不能賤賣的,我寧可戰斗而死去,不要走上不光榮的結局,讓顯赫的功勛傳到來世。

——《伊利亞特》A.《荷馬史詩》B.《古蘭經》經文C.《天方夜譚》D.《俄狄浦斯王》【解析】選A。本題考查學生的識記能力。《荷馬史詩》包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分,故選A。12.(2012·泰安學業考)描述了阿拉伯帝國豐富社會生活的民間故事集是(

)A.《天方夜譚》B.《俄狄浦斯王》C.《荷馬史詩》D.《古蘭經》【解析】選A。本題考查學生對世界古代文學知識的了解和辨析能力。《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集,生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。《俄狄浦斯王》是古希臘悲劇;《荷馬史詩》是古代希臘史詩;《古蘭經》是伊斯蘭教經典。13.(2012·福州中考)下列屬于科學家阿基米德成就的是(

)A.發現杠桿定律和浮力定律B.發現萬有引力定律C.改進蒸汽機D.發明“旅行者號”機車【解析】選A。本題考查學生的識記能力。阿基米德的成就是發現杠桿定律和浮力定律。與B、C、D相關的人物分別是牛頓、瓦特和史蒂芬孫。二、非選擇題14.(2012·安徽中考)討論會是學習、探究歷史的重要載體。一位歷史學者說:“一個國家創造了輝煌的文明,卻因本身的弱小被野蠻而強大的國家所滅。”某班據此以古希臘為例,開展了一場以“文明會隨著國家的滅亡而消失嗎?”為主題的討論會。請你補充資料,參與討論。【以史為證】(1)在收集資料