第四章光合作用與細胞呼吸的關系說課稿-2023-2024學年高一下學期生物蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章光合作用與細胞呼吸的關系說課稿-2023-2024學年高一下學期生物蘇教版必修1教材分析“第四章光合作用與細胞呼吸的關系說課稿-2023-2024學年高一下學期生物蘇教版必修1”主要圍繞光合作用與細胞呼吸的相互聯(lián)系展開。本章節(jié)內容緊密聯(lián)系實際，通過對光合作用與細胞呼吸的概念、過程及其相互關系的講解，幫助學生深入理解生物體能量轉換和物質循環(huán)的原理。教材內容豐富，邏輯清晰，既注重理論知識的傳授，又強調實踐能力的培養(yǎng)，符合高一年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學思維與創(chuàng)新意識、生命觀念與科學探究能力。通過學習光合作用與細胞呼吸的關系，培養(yǎng)學生運用科學思維分析生物體內能量轉換和物質循環(huán)過程的能力，提升學生的創(chuàng)新意識。同時，通過實踐操作和探究活動，使學生形成正確的生命觀念，提高科學探究能力，為后續(xù)生物學學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：光合作用與細胞呼吸的概念、過程及其相互關系的理解。

難點：光合作用與細胞呼吸在具體生物體中的實際應用及能量轉換的機理。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，通過動畫和圖表展示光合作用與細胞呼吸的過程，幫助學生直觀理解兩者的關系。

2.通過案例分析，如植物在一天中的能量轉換過程，使學生將理論與實際相結合。

3.開展小組討論，引導學生自主探究光合作用與細胞呼吸在不同環(huán)境下的變化，加深理解。

4.定期進行小測驗和課堂提問，及時反饋學生的學習情況，針對性地解決學生的疑惑。教學資源-多媒體投影儀

-生物教學模型（光合作用與細胞呼吸）

-教科書及配套練習冊

-互動式白板

-實驗室設備（用于后續(xù)實驗操作）

-課程教學平臺（如學校內網資源）

-信息化教學資源（教學視頻、動畫、PPT課件）

-小組討論引導卡

-課堂提問反饋系統(tǒng)教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“植物是如何將陽光轉化為能量的？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧光合作用的基本原理和細胞呼吸的概念，為學習本節(jié)課內容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解光合作用與細胞呼吸的定義、過程及其相互關系。

-舉例說明：通過分析具體植物在不同光照條件下的能量轉換過程，說明光合作用與細胞呼吸在實際生物體中的作用。

-互動探究：將學生分組，討論光合作用與細胞呼吸在不同環(huán)境下的影響，如光照強度、氧氣供應等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行實驗模擬光合作用與細胞呼吸過程，觀察并記錄實驗結果。

-教師指導：在學生實驗過程中，及時提供幫助和指導，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調光合作用與細胞呼吸在生物體能量轉換中的重要性。

-通過提問方式檢查學生對課堂內容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)和探究性作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課的知識解決實際問題。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內容，為深入學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-光合作用與細胞呼吸的科學研究進展，如最新的實驗技術、發(fā)現(xiàn)和研究論文。

-實際案例研究，包括不同植物種類的光合作用效率比較，以及細胞呼吸在不同環(huán)境下的調節(jié)機制。

-生態(tài)系統(tǒng)中光合作用與細胞呼吸對環(huán)境變化（如溫度、濕度、光照）的響應。

-光合作用與細胞呼吸在農業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用實例。

-與光合作用與細胞呼吸相關的科學家傳記和科學史，如馬爾薩斯的光合作用發(fā)現(xiàn)史。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍和文章，以加深對光合作用與細胞呼吸的理解。

-建議學生參與科學實驗項目，通過實踐活動來探究光合作用與細胞呼吸的原理。

-引導學生關注與光合作用與細胞呼吸相關的環(huán)境問題，如全球氣候變化對植物光合作用的影響。

-推薦學生參加科學講座和研討會，與專家學者交流，了解該領域的最新研究動態(tài)。

-提議學生進行跨學科學習，例如結合化學知識來理解光合作用中的化學反應，或結合物理學知識來探討光能的轉換過程。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，探討光合作用與細胞呼吸在現(xiàn)實生活中的應用和意義。

-建議學生利用圖書館、實驗室等資源，自主進行科學探究，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。板書設計1.光合作用與細胞呼吸的概念及過程

①光合作用：定義、場所（葉綠體）、條件（光、二氧化碳、水）、產物（葡萄糖、氧氣）

②細胞呼吸：定義、場所（線粒體）、條件（氧氣）、產物（二氧化碳、水、能量）

2.光合作用與細胞呼吸的相互關系

①相互依存：光合作用產生的氧氣是細胞呼吸的必需品，細胞呼吸產生的二氧化碳是光合作用的原料

②能量轉換：光合作用將光能轉化為化學能，細