教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。科學家精神融入大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，我國教育領域對于科學家精神的培育和傳承越來越重視。科學家精神作為一種寶貴的精神財富，對于培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養具有重要意義。然而，當前我國大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設仍存在一些問題，如科學教育資源的不足、教師專業素養的欠缺、課程設置的不合理等，這些問題嚴重影響了科學家精神在第二課堂中的有效融入。選題意義本課題旨在研究科學家精神融入大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設，對于提升學生的科學素養、培養創新人才、推動我國教育改革具有重要意義。通過深入研究，可以為我國教育領域提供有益的參考和借鑒，促進科學家精神在第二課堂中的有效傳播和傳承。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是為我國教育領域提供有益的參考和借鑒，推動科學家精神在第二課堂中的有效融入；二是提升學生的科學素養、培養創新人才，為我國社會進步和經濟發展提供有力的人才支持；三是推動我國教育改革，促進教育事業的持續健康發展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標主要包括：一是深入研究科學家精神的內涵和特點，為科學家精神在第二課堂中的有效融入提供理論支持；二是分析大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設的現狀和問題，為科學家精神的有效融入提供實踐指導；三是探索科學家精神融入第二課堂的途徑和方法，為我國教育領域提供有益的參考和借鑒。研究對象本課題的研究對象主要包括：一是大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設；二是科學家精神的內涵和特點；三是科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法。研究內容本課題的研究內容主要包括：一是科學家精神的內涵和特點；二是大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設的現狀和問題；三是科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用文獻綜述、問卷調查、訪談等方法，對科學家精神的內涵和特點、大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設的現狀和問題、科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法進行深入研究。通過數據分析、理論探討和實踐探索，為我國教育領域提供有益的參考和借鑒。研究方法本課題將采用以下研究方法：一是文獻綜述法，通過查閱相關文獻資料，了解科學家精神的內涵和特點、大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設的現狀和問題、科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法；二是問卷調查法，通過設計問卷，對大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設的現狀和問題進行調查；三是訪談法，通過訪談相關教育專家和教師，了解科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是將科學家精神與大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設相結合，探索科學家精神在第二課堂中的有效融入途徑和方法；二是采用文獻綜述、問卷調查、訪談等多種研究方法，對科學家精神在第二課堂中的有效融入進行深入研究；三是通過數據分析、理論探討和實踐探索，為我國教育領域提供有益的參考和借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括：一是我國教育領域對于科學家精神的培育和傳承越來越重視；二是大中小學第二課堂思想政治教育一體化建設取得了一定的成果；三是相關教育專家和教師對科學家精神在第二課堂中的有效融入進行了初步探索。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是我國教育領域的政策支持；二是相關教育專家和教師的積極參與；三是充足的研究經費和設備支持。研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是確定研究目標和研究內容；二是進行文獻綜述、問卷調查、訪談等研究工作；三是進行數據分析和理論探討；四是撰寫研究報告和論文；五是進行成果推廣和應用。以上為本課題的設計論證部分，旨在為我國教育領域提供有益的參考和借鑒，推動科學家精神在第二課堂中的有效融入。（課題設計論證共1652字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立