2024-2025學年吉林省四平市雙遼市九年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（15分）1.閱讀語段，按要求完成問題。人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，kè（）守一定尺度分寸，金錢名利誘之而不變，嚴刑生殺逼之而不屈，總是平平靜靜，按既定的規矩做事；昂首闊步，按既定的方向走路。人格是精神，精神可以變物質，甚至可以發揮出超物質的力量；人格是信念，信念如山在野□高山仰止□如壩擋水□波瀾不驚□信念既成，就不是一個人的事，甚至不是一代人的事，會形成一個群體、一個民族、乃至全社會公認的規范，是一種無形的力量。所以當我們述說人事，歌頌英雄，甚至親身感受那些開國元勛、將軍元帥、教授學者或者能人強人們的驚人業績時，其實這種感受中常常有一部分是他們的人格魅力。（1）根據拼音寫漢字，給加點漢字注音。①kè_______守②波瀾__________（2）文中□處填寫的標點，全部正確的一項是（）A.信念如山在野、高山仰止、如壩擋水、波瀾不驚。B.信念如山在野，高山仰止；如壩擋水，波瀾不驚。C.信念如山在野，高山仰止，如壩擋水，波瀾不驚。D.信念如山在野：高山仰止；如壩擋水；波瀾不驚。（3）下面與文中畫橫線的句子復句類型一致的一項是（）A.佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。（朱德《回憶我的母親》）B.雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。（汪曾祺《昆明的雨》）C.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）D.我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。（丁肇中《應有格物致知精神》）（4）下面能體現“金錢名利誘之而不變，嚴刑生殺逼之而不屈”含義的一項是（）A.此中有真意，欲辨已忘言。（晉?陶淵明）B.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（唐?劉禹錫）C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青（宋?文天祥）D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清?龔自珍）2.在下面橫線上填寫古詩文名句。①人不寐，______________（范仲淹《漁家傲?秋思》）②李白《行路難》中，用典故含蓄表達詩人渴望得到朝廷重用的愿望的詩句是：______________，______________。③《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是：______________，______________。④生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有范仲淹《岳陽樓記》中的“___________，___________”的良好心態就能正確對待人生。二、閱讀（45分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】（汪）遵①，宣州涇縣人。幼為小吏，晝夜讀書良苦，人皆不覺。咸通七年，韓兗榜進士。遵初與鄉人許棠友善，工為絕詩，而深自晦密②。以家貧難得書必借于人徹夜強記棠實不知。一旦辭役就貢③，棠時先在京師，偶送客至灞、浐間，忽遇遵于途，行李索然。棠訊之曰：“汪都何事來？”遵曰：“此來就貢。”棠怒曰："小吏不忖，而欲與棠同研席④乎！”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。有集今傳。汪遵，家貧借書，以夜繼日，古人閱市、偷光⑤，殆不過此。昔溝中之斷⑥，今席上之珍。丈夫自修，不當如是耶？（選自《唐才子傳校注》有刪節）【注釋】①汪遵：唐代詩人。②晦密：指私藏不露。③就貢：指進京應舉。④研席：借指學習。⑤閱市、偷光：閱市，東漢王充家貧無書，常到洛陽書市中讀書。偷光，西漢匡衡家貧，穿壁借鄰舍燭光讀書。⑥溝中之斷：即溝中瘠，窮困而流落荒野之人。3.【甲】文是元末明初文學家_____（人名）寫給同鄉后學馬生的_____（書序贈序）。4.下面每組句子中加點詞語意思相同，請寫出其釋義。（1）至舍偶送客至灞、浐間（2）況才之過于余者乎殆不過此5.把【甲】【乙】兩文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）丈夫自修，不當如是耶？6.下面關于【乙】文中畫波浪線句子斷句的劃分，正確的一項是（）A.以家貧難得書/必借于人/徹夜強記棠實/不知。B.以家貧難得書/必借于人/徹夜強記/棠實不知。C.以家貧難得書/必借于人/徹夜強記棠/實不知。D.以家貧難得/書必借于/人徹夜強記/棠實不知。7.閱讀兩則選文，分析兩人求學經歷異同點。8.如果【甲】文作者有機會讀到【乙】文，會借鑒汪遵哪些學習方法？閱讀《山中的小草》一文，完成下面小題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關吧，我越來越喜歡回到鄉村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養著山里的動物。③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和作用如數家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發現成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續生長。⑥小柴胡似乎有點調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。不過它散發出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發現，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉親們的數落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花。花開兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……（選自《人民日報》，原文有改動）9.“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？10.請從修辭手法的角度，賞析第⑥段畫線的句子。小柴胡似乎有點調皮，喜歡往漧木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。11.請結合全文具體分析，文章是如何做到線索清晰，首尾呼應的。12.請聯系全文分析，作者通過寫黃芩、小柴胡和益母草這些小草表達了自己怎樣的思想感情。13.閱讀回答問題。行至景深處，不畏挑戰時①人生之路，常有風雨，向上前行，終達峰頂。只有經歷風雨洗禮，勇敢地登上高峰迎接挑戰，才能領略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風光的無限。縱然心中有詩意，處處皆風景，但唯有行至景深處，我們才能見識天地之廣闊，萬物之浩渺。②不畏挑戰，需在困頓中執著堅守。“那些打不死你的，終將使你更強大！”縱觀中國歷史上的文學巨擘，你會發現尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾經浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，廣寫詩文；明代王陽明流放貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，奮斗不止。面對艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風骨，堅守文化之魂。他們點亮的精神之光亦穿越時空，閃耀至今。③不畏挑戰，需在挫折中砥礪前行。囿于一方，淺可見底的池塘總是靜謐無波，而吞納百川，浩浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰都希望安逸舒適，但滄海橫流方顯英雄本色。正如傅雷所說：“人的一生充滿高潮和低潮，只有庸碌之人，生活才如死水一般。”游泳運動員潘展樂在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項比賽均未晉級決賽，故只能在看臺上觀戰，他戲稱自己是“看臺觀戰選手”。此后的他苦練泳技，不驕不躁，把每個薄弱點練上幾百遍、幾千遍。三年后，19歲的他終獲“四冠王”“亞洲飛魚”的稱號。從“看臺觀戰選手”到“四冠王”，這驕人的成績背后，是競技體育對他的召喚，是他點燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰的決心。④不畏挑戰，需在平凡中不懈追求。當今有不少年輕人好高騖遠，對未來充滿不切實際的幻想；或對前途迷茫，對眼前該做的事無所適從。而青年教師黃燈卻在日常平凡的教學中，思考當下教育問題，不畏挑戰行且知。她將目光聚焦普通本科學生這一龐大卻很少有人關注的群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進行家訪。其中不乏時間、精力、財力、與不同學生家庭溝通等諸多方面的挑戰，而她卻在行走間，化為連接學校與家庭的靚麗風景，更以獨特的視角，給予當代中國教育新的啟示。⑤行至景深處，不畏挑戰時。在這漫長而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰，展翅高飛。（1）本文的中心論點是什么？（2）第②段畫橫線的句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請你結合本文內容，聯系實際說說當代中學生如何面對學習生活中的挑戰？14.下列選項中，相關專題探究的表述，不恰當的一項是（）A.“平日，這里的說相聲的，耍狗熊的，變戲法的，數來寶的，唱秧歌的，說鼓書的，練把式的，都能供給他一些真的快樂，使他張開大嘴去笑。他舍不得北平，天橋得算一半兒原因，”此句中市井生活的相關描寫散發著濃濃的“京味兒”。（《駱駝祥子》中的“京味兒”）B.“他是瘦個子，中等身材，細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領導的堅決徹底奇妙地混合而成的。”這是對周恩來的描寫。（《紅星照耀中國》中的人物描寫）C.“老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯盤，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘這都是我的了！’大笑一聲，往后便跌倒，忽然痰涌上來，不省人事。……范舉人三步作一步走來看時，連叫母親不應。”此句暗含了對封建科舉制度的諷刺。（《儒林外史》中的諷刺藝術）D.從一個面對舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍的小女孩，成長為一個追求自由、平等和獨立人格的女性，簡·愛被視為現代女性的先驅和楷模。（《簡·愛》中的人物形象）閱讀名著選段，完成下面小題。自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”15.這段文字節選自我國文學史上一部杰出的現實主義長篇諷刺小說《__________》，它的作者是_______。16.嚴監生臨死前“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，是想表達什么意思？從此可以看出他的什么性格特點？三、綜合性學習與寫作（60分）17.初三（2）班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加活動，并完成下面題目。（1）請你為這次活動設計一個開場白，激發學生的興趣。（不超過80字）（2）請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。（3）要制作一本關于“如何閱讀小說”的閱讀策略指導手冊，請你仿照欄目一，再設計兩