Unit7SectionBhappybirthday寫作課說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7SectionBhappybirthday寫作課說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析“Unit7SectionBHappyBirthday寫作課說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊”本節課選自人教版七年級英語上冊第七單元，主題為生日祝福。本節課旨在讓學生學會用英語書寫生日賀卡，掌握基本的祝福語及表達方式。教材內容與學生的生活緊密相關，易于激發學生的學習興趣，培養學生的寫作能力。核心素養目標培養學生運用英語進行有效溝通和表達的能力，通過書寫生日賀卡，提升學生的語言運用和創新能力。同時，增強學生文化意識，讓學生在祝福語的使用中，了解和尊重中西方文化差異，培養跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：學會使用生日祝福的相關詞匯和句型，正確書寫生日賀卡。

難點：生日賀卡中的語言表達和格式規范。

解決辦法：

1.創設生日派對情境，讓學生在真實語境中學習生日祝福詞匯和句型，如“HappyBirthday”，“Mayallyourbirthdaywishescometrue”等。

2.提供生日賀卡模板，引導學生關注格式規范，如日期、稱呼、正文、結束語等。

3.分組討論，讓學生互相交流生日祝福語，互相糾正錯誤，提高語言表達能力。

4.設計互動活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

5.對學生進行個別指導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和建議。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過生日派對情境模擬，引導學生運用所學知識進行實際交流。

2.設計小組合作活動，讓學生在討論和角色扮演中練習書寫生日賀卡，促進互動和合作。

3.利用多媒體展示真實的生日賀卡案例，幫助學生理解賀卡的結構和語言特點。

4.運用游戲化學習策略，通過競賽和獎勵機制激發學生的學習興趣和積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布本節課的預習資料，包括生日賀卡樣本和祝福語例句，要求學生提前了解并思考如何創作自己的生日賀卡。

設計預習問題：設計問題如“你認為生日賀卡中應該包含哪些元素？”和“如何用英語表達生日祝福？”來引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀資料，理解生日賀卡的基本結構和祝福語的表達方式。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張生日派對的圖片，引出本節課的主題“HappyBirthday”。

講解知識點：講解生日賀卡的格式和書寫注意事項，強調本節課的重點和難點。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬生日場景，讓學生練習書寫和交換生日賀卡。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何在生日賀卡中表達祝福。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試書寫生日賀卡，并與其他同學交流。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并參與討論如何更好地表達生日祝福。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解生日賀卡的書寫格式和注意事項。

實踐活動法：通過角色扮演讓學生在實踐中學習生日賀卡的書寫。

合作學習法：通過小組討論促進學生之間的交流和合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置書寫一篇個人生日賀卡的作業，要求學生運用本節課學到的知識。

提供拓展資源：提供一些關于不同文化中生日慶祝方式的閱讀材料，讓學生了解更多的文化差異。

反饋作業情況：批改學生作業，給予個性化反饋和建議。

學生活動：

完成作業：學生根據所學，認真完成生日賀卡作業。

拓展學習：學生閱讀提供的拓展資源，了解不同文化的生日習俗。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習成果進行反思，促進自我提升。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語文化中的生日習俗》：介紹英語國家中生日慶祝的傳統習俗，包括生日派對、生日蛋糕、生日禮物等，以及相關的英語表達方式。

-《中西方生日祝福用語對比》：分析中西方在生日祝福用語上的差異，如中西方對于長壽、健康等祝福的不同表達。

-《生日賀卡的歷史與發展》：探討生日賀卡的起源和發展歷程，以及它在不同文化中的演變和意義。

-《英語書信寫作技巧》：提供英語書信寫作的基本技巧和注意事項，包括格式、語氣、用詞等，幫助學生提高英語書面表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并分析不同文化背景下的生日賀卡，比較它們的相似之處和不同之處，了解文化差異對語言表達的影響。

-鼓勵學生創作自己的生日賀卡，嘗試使用不同的英語祝福語和表達方式，提高學生的創造力和語言運用能力。

-讓學生調查并報告自己國家或地區的生日慶祝習俗，增強學生的文化自信和跨文化交流能力。

-建議學生閱讀英文原版的生日主題故事書或詩歌，提高學生的英語閱讀理解能力和文學素養。

-鼓勵學生參加英語寫作比賽，如英語作文比賽或英語賀卡設計比賽，將所學知識應用于實際，激發學生的學習興趣。

-讓學生嘗試用英語撰寫一篇關于自己最難忘的生日經歷的短文，練習使用過去時態和描述性語言，提高學生的寫作技能。

-提供一些英語學習網站和資源，如英語學習論壇、在線英語課程等，讓學生在課后自主選擇學習內容和方式，滿足個性化學習需求。

-鼓勵學生與外國朋友交流，通過電子郵件或社交媒體用英語進行生日祝福，實踐真實的語言交流。

-讓學生探索生日在不同文化中的象征意義，如生日蛋糕的起源、生日帽的寓意等，增進學生對文化背景的理解。

-建議學生觀看英語原版的生日主題電影或動畫片，如《冰雪奇緣》中的生日場景，通過視覺和聽覺輸入提高英語水平。教學反思這節課我選擇了“Unit7SectionBHappyBirthday”作為寫作課的主題，目的是讓學生能夠在生日這個主題下，運用所學的英語知識創作出有個人特色的生日賀卡。從教學實施的過程來看，學生在課前預習、課中實踐和課后拓展環節都表現出了積極的學習態度，但同時也暴露出了一些問題，這讓我有了以下幾點反思。

首先，關于教學設計，我感到自己在導入環節的處理上還有提升的空間。雖然我通過圖片成功吸引了學生的注意力，但在過渡到生日賀卡書寫這一主題時，我覺得自己的引導可能還不夠自然，沒有很好地激發學生的內在學習動機。在今后的教學中，我需要更加精心地設計導入環節，使之與課程內容更加緊密地結合，讓學生能夠更快地進入學習狀態。

其次，在課中實踐環節，我注意到學生在書寫生日賀卡時，對于一些復雜的句型和語法結構還是感到有些吃力。這提醒我，在教學中我需要更加關注學生的實際水平，適當調整教學難度，確保教學內容既能挑戰學生，又不會讓學生感到過于困難。此外，我也應該增加一些互動環節，讓學生有更多的機會在課堂上練習和鞏固所學知識。

再次，課后拓展環節的設計讓我看到了學生們的潛力。他們通過自主學習和探究，展現出了對英語寫作的熱情和創造力。但同時，我也發現了一些學生在拓展閱讀和寫作方面還存在一定的困難。為此，我計劃在下一節課上，為這些學生提供更多的個別輔導，幫助他們克服困難，提升寫作能力。

在教學過程中，我也注意到了一些積極的方面。例如，學生們在小組合作中的表現讓我感到欣慰，他們能夠積極地交流想法，互相幫助，共同完成任務。這說明我的合作學習策略是有效的，我也將繼續鼓勵學生在課堂上進行更多的合作和交流。

最后，我認為評價和反饋是教學過程中不可或缺的一環。在本次教學中，我及時批改了學生的作業，并給予了個性化的反饋。我注意到，當學生看到自己的努力得到認可時，他們的學習積極性有了顯著提高。因此，我會在未來的教學中，繼續注重對學生的評價和反饋，幫助他們更好地理解自己的學習進度，找到提升的方向。板書設計①生日賀卡的基本結構：

-日期

-稱呼

-祝福語

-結束語

-簽名

②重點詞匯：

-HappyBirthday

-Mayallyourbirthdaywishescometrue

-Manyhappyreturnsoftheday

-Cheerstoyouonyourbirthday

③重點句子：

-Iwishyouahappybi