小學語文四教學目標：教學重點：教學準備：教學過程：這是我登上北京香山頂峰的留下的精彩一刻；這是？（？）？（小學語文四小學語文四教學目標：教學方法：教學準備：教學過程：小學語文四聳立在青山上。再將視線向下拉，就是一個太湖處都能看到柳樹、松樹，真可謂綠樹環繞。每天一些老人在晨練。他們或打太極拳，或練劍，或棋。這時來此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣每一幅畫都是一個動人的故事。這些繪畫精美、耐小學語文四小學語文四年級習作——小小“動物園”小學語文四小學語文四教學目標：教學方法：教學準備：教學過程：小學語文四我家的“動物園”有人說，家是愛的港灣，為我們遮風擋雨。而家在我的眼里，卻是一個妙趣橫生的動物你們一定會問，家怎么會是動物園呢？如果你不信，那就聽我慢慢道來。唱著小曲。那逍遙自在的樣子,別提有多舒服。你們說,我爸爸是不是很懶呢?樣的吧！這就是我的家，難道它不是一個妙趣橫生的動物園嗎？小學語文四教學目標：教學重點：教學難點：教學準備：教學過程：1、激發學生的寫作興趣：說新發現小學語文四3、師小結后導入：分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有1、讓學生確定自己要觀察的事物：2、激發學生對事物觀察的興趣：3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：小學語文四②如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；讀自己的好句子，說說別人給你提了什么意見；小學語文四2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。3、你是用什么方法觀察的。教學目標：教學方法：小學語文四教學過程：1、師提出修改的方法：2、師提出修改作文的要求：⑴句子是否通順；⑵寫作是否按一定的順序來寫的；⑶有無錯別字；⑷是否寫出了手中事物的特點；小學語文四小學語文四教學目標：教學重難點：教學準備：教學過程：小學語文四小學語文四教學目標：教學方法：教學準備：教學過程：小學語文四有一天，我一覺醒來，居然看見奧特曼到了我家里，我又欣喜又緊張。奧特曼說：“我外面，他身子逐漸變大，變成了一個巨人。我騎在它的背上，飛越了武漢三鎮，告訴他這里星人來啦！”我們飛向公安局，把這些壞人都交給了警察叔叔眨眼我們已經消失得無影無蹤了。我和奧特曼還幫助工人蓋房子，幫助消防隊員救火，幫助夜幕降臨的時候，奧特曼突然收到來自他們星球的求救信號，他不得不趕回去支援。臨走前還送了我很多禮物，我依依不舍地揮手同他告別。小學語文四教學目標：教學難點：教學過程：苦水。可以是我們親身經歷的，可以是我們看到小學語文四小學語文四②情節要吸引人。教學目標：教學方法：教學準備：小學語文四教學過程：小學語文四今天，媽媽訂購了一個飲水機，想把它安在家里，不楚，可爸爸今天像換了一個人似的，翻臉比翻了，怒氣沖沖地黑著臉坐在沙發上。這可是我勸架的小學語文四小學語文四小學語文四【范文】始抓魚了，我毫不猶豫地跳下了水，準備去抓眼說完，我立刻把泥鰍給抓起來，沒想到我居然把小學語文四小學語文四教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：？（小學語文四小學語文四小學語文四所以只有現在提筆給您寫信，真的很抱歉哦！小學語文四小學語文四教學目標：教學重點：教學過程：小學語文四①選好一件新穎的事；教學目標：教學方法：教學準備：教學過程：小學語文四小學語文四小學語文四你看，它在那兒一動不動的，可真像一塊大化石，難怪說它是活化石呢！在魚的世界里漫步，走累了，我們可以坐下小學語文四范文二：神奇的科技館今天我給大家推薦一個既神奇又有高科技的地方，那就是東莞科技館。現在請首先我們來到科技館二樓，出現在我們眼前的是機器人小樂隊。你看那些小機器人，有的在指揮樂隊，有的在打鼓，有的在吹笛子，還有的在彈鋼琴。耳邊不斷飄來優美動聽的樂曲，要不是親眼目睹，你可能會以為這是著名音樂家們在演奏接著我們來到三樓球幕影院，展現在我們眼前的是一個凹球體形狀的電影大屏幕。它的視覺效果非常立體，讓人在觀看時有一種身臨其境的感覺。參觀完球幕影院，我們便來到了“航空飛船”。飛船里除了精細的各種儀表盤外，最吸引人眼球的當屬那太空飛行畫面的屏幕了。飛船會跟隨著這個屏幕顯示的畫面一起移動，讓人感覺真像自己在太空飛行一般，有趣極了！深不見底，定會嚇得你腿軟。為什么科技館里會有“萬丈深淵”呢？其實這“萬丈深淵”是由許多鏡子和燈光組成的，通過光的反射等原理給我們帶來了一種深不見底的錯覺，真是神奇極了！神奇、高科技，這就是我推薦東莞科技館的理由。跟著我的文字參觀也許大家還不夠盡興，不如去現場進行一個真實的體驗吧！名師點評：小作者把自己化身為一個小導游，帶讀者參觀了神奇的科技館，以參觀路線為主線，全文圍繞機器人小樂隊、球幕影院、“航空飛船”“萬丈深淵”等展館進行了介紹，體現了其神奇、高科技的特點，讓讀者很想去親身體驗一下。習作結構條理清晰，首尾呼應，語言流暢自然、生動，是一篇不錯的習作。小學語文四好處嘛。”小學語文四范文二：我家的小小“動物園”歡迎大家來到我家的小小“動物園”，現在我給大家介紹一下“動物園”里的成員，麻雀媽媽、河馬爸爸和樹袋熊的我。首先是麻雀媽媽。為什么會說我的媽媽像麻雀呢？請聽我細細道來。“石玉，道我為什么會說我的媽媽像麻雀了吧。因為媽媽每天總是嘮叨個不停，有時候一件很小的事情她都可以重復好幾遍。唉，可憐了我的耳朵。但是后來，我知道了媽媽的這些嘮叨里都充滿了對我的愛和期盼。感謝媽媽的嘮叨，讓我變得越來越優秀，我也希望自己能不辜負媽媽的期盼，成為讓媽媽驕傲的女兒。接著是“河馬”爸爸。因為爸爸最大的愛好就是游泳，只要一有時間他就會帶著我去游泳。爸爸的游泳技術很好，會各種姿勢的游法，他很樂意教我。在爸爸的指導下我的游泳技術見長，目前已經學會了蛙泳，爸爸說下一步就教我自由泳呢。我特別佩服爸爸的是，他能閉著眼睛在水面上一動不動地仰躺好半天。你說他像不最后就是“樹袋熊”的我了。因為小時候常常生病，所以我養成了睡懶覺的壞習慣。每天早上我都跟樹袋熊似的，總也睡不醒，與我的床難舍難分，最后在媽媽的嘮叨聲中才起床。所以爸爸媽媽經常叫我“樹袋熊”。看，這就是我家——溫馨而快樂的小小“動物園”。怎么樣？你們是不是也很的生活片段，還表現出了濃濃的親情。結尾處還與讀者進行對話互動，拉近了與讀小學語文四妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不伸展著它那細細的、軟軟的小腿，淘氣極了！小學語文四范文二：小蝌蚪成長記今天，我在放學回家的路上買了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線。每當我看〖JP3〗著它們在水里暢游的樣子，總會讓我想到音樂符號中的一個星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發現在小蝌蚪尾巴的兩邊長出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發現小蝌蚪腹部的兩側有東西一動一動的。我立馬伸出另一只手把它翻轉過來。只見原本應該長出前腿的地方各有一個小黑點。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個黑點，它竟然動了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見，它的四肢完全長了出來，前腿又細又短，后腿又粗又長，前腿有四個腳趾，后腿有五個腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長著小黑點，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛極經過一段時間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過程。后來，媽媽告訴我青蛙是益蟲，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。名師點評：小作者觀察十分細致，詳細地描寫了蝌蚪變成青蛙的過程，即長出后腿→長出前腿→尾巴變短→長出腳趾→全身皮膚發生變化。習作中多處運用比喻的修辭手法，動詞的運用也比較精準。小學語文四范文一水，覺得厲害極了！心里想著，要是我能和葫蘆范文二：我和神筆馬良過一天走在上學的路上，突然有一滴水滴在了我的頭上，我還以為是下雨了，結果卻小學語文四再睜開眼時我已經身處一片大沙漠中，眼前荒無人煙，太陽火辣辣的。正當我絕望時，忽然有一朵白云向我飄來，越來越近了，上面還站著一個背著畫筆的書童。這不是神筆馬良嗎？他笑著朝我走來，說道：“對不起，小朋友，剛才我在畫畫時一不小心灑了一滴墨水，卻給你帶來了麻煩，我愿意將我的畫筆借給你，陪你愉快地過一天。”接過馬良手上的畫筆，我畫了一個紫金葫蘆，打開蓋子，頓時整個沙漠的流沙了，還要給沙漠畫上清澈見底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的樹木和五顏六色的花洲，變成了花和樹的海洋。看著眼前的一切，我倆滿意地笑了。然后馬良拉著我坐突然，我聞到一股難聞的氣味，仔細一看，我發現工廠上方高高的煙囪都排放著烏黑的濃煙。于是我拿出畫筆一揮，畫了一個大大的“廢氣轉換機”。當這個機器感應到有廢氣排放出來時，便立刻把廢氣吸進去，再將廢氣凈化，排出來的就是潔凈的氧氣啦。這時，馬良不禁豎起了大拇指給我點了一個大大的贊。一天的時間很快就過去了，這真是神奇而有意義的一天。名師點評：小作者開篇便設置懸念，激起了讀者的閱讀興趣，接著寫了“我”和馬良一起借助神奇的畫筆改造沙漠、凈化空氣這兩件事，結尾總結這一天神奇而有意義。習作條理清晰，語言優美，想象奇特而合理。小學語文四的左邊打，又快有準。左邊是我的短板，我越是應接不暇，對手越是興奮。每當范文二：小學語文四成長中的自己快到中午了，媽媽還沒有回家。我的肚子餓得咕咕直叫，我想：媽媽怎么還沒有回來呢?我好餓呀!就在這時，我腦子里突然閃出一個念頭：我都十歲了，我應該學習自己做飯呀!我來到廚房，把米袋打開，裝了兩小碗米，倒在盆子里。想了想媽媽做飯時的情景，于是我認認真真地把米用清水淘了幾遍。然后，我把淘好的米放進了電飯鍋里。可是，該放多少水呢?我突然想起媽媽說的話：煮飯時，煮飯的水淹沒食指的第一個指節就可以了，不能多，也不能少。把煮飯的水弄好后，我就把電源插好，按下了開關。我一看，煮飯要二十幾分鐘，這個時間不能浪費了啊。對了，我還沒炒菜呢!“炒菜有什么難的?我一定能學會。可是到哪兒學呢？對了，有電腦啊，我可以到網上搜。”我想了想，媽媽最喜歡吃西紅柿炒雞蛋。今天中午就做西紅柿炒雞蛋吧！認真學習了這道菜的做法后，我從冰箱里拿出了四個雞蛋和兩個西紅柿。然后把西紅柿用清水洗干凈并切好，接著將雞蛋打入碗里，攪拌均勻。準備妥當后，我就開始炒菜了。不一會兒，我聞到了一股香味，我開心極了。剛把菜做好，媽媽就回來了，她看見我做了菜，笑著說：“你太棒了，你真是長大了。”我害羞地低下了頭說：“我還需要多學習呢!”我們吃得津津有味，尤其是我，不僅把西紅柿炒雞蛋給吃了一半，還多吃了一大碗米飯。這次做飯，我不僅得到了媽媽的表揚，還學會了自己動手，真是一舉兩得呀!名師點評：文章生動、具體地講述了小作者自學做飯的經歷，很有生活氣息。小作者遇到不會的事情，能自己去尋找解決問題的方案，這點很棒！小作者在結尾總結了自己的收獲，升華了主題。小學語文四“丟”出來的快樂“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操場的上空，回蕩著我們的歡笑聲。我們正在玩“丟沙包”的游戲呢！這個游戲是幾個人在兩頭扔，幾個人在中間躲，中間的人沙包就向我飛來了。我趕緊向旁邊一閃，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就準確燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子彈般飛來飛去，女生們一邊丟著沙包，一輪下來，只有唐明被燕燕砸中了一次，我們得意極了。接著換我們男生丟女生了。唐明一心想找燕燕“報仇”，便一直盯著她。燕燕見狀，早早地做好了防備，只見她兩腳分開，上身略向前傾，眼睛緊緊地盯著唐明手中的沙包。突然，唐明左腳向前邁了一大步，右手高高地舉起沙包，看他的手正對燕燕的方向，眼瞅著沙包又要丟向燕燕，誰知他的右臂向前劃出一道弧線落向身后，又滑回來，沙包如箭一般打中了王玲的右膝蓋，王玲還沒反應過來就“壯烈犧沙包飛過來飛過去，閃躲的人轉身、彎腰、抬腿，十分敏捷。投擲的人好似在扔標槍，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。多好玩的游戲呀，在這個游戲中，我們不僅“丟”出了快樂，還“丟”出了超名師點評：習作有三大亮點：一是標題新穎，讀者一看標題就能感受到游戲的歡樂氛圍。二是開頭先寫游戲時的情景，未見其人先聞其聲，能吸引讀者。三是游戲的過程、情景寫得具體而生動。范文二：有趣的兩人三足跑今天是周六，下午的社區活動中，社區工作人員組織我們玩了親子“兩人三足小學語文四跑”游戲。這個游戲的規則是這樣的：一個大人一個小孩兩人一組，并排站立，一人右腿的獲勝。為了讓我們更好地投入比賽，主持人讓我們先在廣場上自由練習。我和媽媽剛邁出第一步就摔了個“狗啃泥”，“這可太難了！”我抱怨道。“多練練就好了，我們抓緊時間練習吧。”媽媽拍了拍身上的灰，又拉著我投入到練習中了。不一會兒，比賽就正式開始了。推推搡搡，還有的東倒西歪。旁邊圍觀的人們一邊喊著“加油”連主持人都忍不住笑了。這時，我發現嚴立明和他爸爸這組遙遙領先。我很好奇他們怎么跑得這么快，便走近去看，原來他們倆正小聲喊口號呢，“一二一二”。怪不得他們這么厲害，原來他們倆配合得這么默契。最后，嚴立明他們這組毫無懸念地獲得了第一名。轉眼就到第二輪了，我和媽媽商量好，我們也要喊口號來調整步伐。“開始！?主持人一聲令下，我和媽媽就互相攙扶著走了出去。漸漸地，我們越走越快，最后竟能小跑起來了。終于，由于我和媽媽配合默契，也得了第一名。我高興得蹦了起來，媽媽也露出了會心的笑容。這次親子“兩人三足跑”游戲可真有趣啊！我想：以后如果我和媽媽遇事能多商量，多講究協作，我們的關系肯定會更融洽，我們之間也會有更多的歡樂。名師點評：小作者在一場有趣的親子“兩人三足跑”的游戲中學會了觀察，懂得了協作，這個游戲真是沒有白玩啊！習作中對游戲的情景描寫生動形象，小學語文四給遠方好朋友的一封信親愛的一帆同學：你好嗎？我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉是什么樣子的，現在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨特的田園景色。我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結隊的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨享的快樂。點綴著樹叢和草地，只要你來到這里，就能聞到花草淡淡的清香。沿著幽靜的小路穿過這片楊樹林，便來到聞名遐邇的“千年古桑逍遙游樂園”，這里有“福門迎賓”“千年桑王”“桑葚靈潭”“懷桑望海”等七大景點，景色十分壯觀。一棵棵古桑雖飽經風霜雪雨，仍枝繁葉茂，果實累累。桑樹群中最大的樹讓你流連忘返，樂不思蜀。怎么樣？我的家鄉是不是很美呀？歡迎你來我的家鄉做客，我在這里恭候你的光臨喲！你的好朋友韓盛杰名師點評：小作者在信中不僅給對方介紹了其家鄉的自然之美，還介紹了“千年古桑逍遙游樂園”這個景區，言語之中流露出其對家鄉的喜愛和滿滿的自豪感。這封信格式正確，且語氣很真誠，看得出小作者十分熱情好客。范文二：感恩媽媽的愛親愛的媽媽：您好!多少次我在您的懷抱里撒嬌，多少次我在您的笑聲中嬉戲，多少次我在您那期盼的目光里找回信心……啊，媽媽，您是世界上最親愛的人。現在細細回想起來，您不知為我花了多少心血，不辭勞苦，從無怨言。忘不了，當夜深人靜、萬籟俱寂時，您悄悄地來到我的房間，幫我蓋好被子，調好風扇，見我睡得那么香甜，才放心地離去；忘不了，當我遇到難題時，您總是不厭其煩地為小學語文四我講解，一直到我弄懂了為止；忘不了，當我上學時，您總是千叮嚀萬囑咐，要我記得讀三年級時，有一次我發高燒，有氣無力地躺在病床上，您看在眼里，疼在心里。那幾天您和爸爸晝夜不停地看護我。在您們無微不至的照料下，我的病一我感受到了母愛的偉大。我的眼眶，頓時濕潤了……媽媽，您的愛，如春雨般滋潤著我；又猶如冬天的旭日溫暖著我！媽媽，您是平凡的，您更是偉大的。因為您，讓我擁有那濃濃的母愛!媽媽，我敬祝身體健康，萬事如意！您的女兒楊知心名師點評：這封寫給媽媽的信，小作者用非常樸實的語言向媽媽表達了自己內心的感謝。小作者回憶了許多關于媽媽的事，無不體現出濃濃的母愛，也顯示出小作者的懂事。最后，小作者大膽說出“媽媽，我愛您”情感真摯，非常感人。小學語文四穎而出，很榮幸能上臺領獎，我既高興又擔心，怕無措。我在心里不斷安慰自己要隨機應變。終于，能聽到。我的心幾乎提到了嗓門口，臉紅得像個關公，眼睛一直不敢正視大家，我的心里一直都在砰砰的跳個不停。開始頒獎了，給我頒獎的是一位面帶微笑的這時，我看到了坐在臺下的媽媽朝我投來和表揚和鼓勵的眼神。小學語文四范文二：我的心兒怦怦跳前天早晨，我像往常一樣走進教室，擦干凈桌子便坐在座位上打開書包準備交作業，我把書包找了一遍。咦！我的作業本呢？我翻了一遍又一遍，心想：慘了，慘了！作業本怎么不見了？到底去哪兒了？不會丟在家里了吧！我把書包翻了個底朝天，就是找不到作業本。我焦急萬分，心怦怦直跳，這下可不好了。這時，我真希望時間能停留在這一刻，如果不交作業可就慘了，老師肯定會批評我的。記得上次有人沒交，老師在全班同學面前批評那個沒交作業的同學，當時我們坐在下面的同學都感到尷尬不已。可想而知，沒帶作業的那個同學的心情該是怎樣的？想到這兒，我不禁打了個哆嗦，心怦怦直跳，作業本你到底在哪兒，快出來吧！我又到書包里找，找了半天也沒找到，我急壞了，作業本到底跑哪兒去了？我