期末復習課件統編版（2024新版）七年級上冊道德與法治第一單元少年有夢第一課

開啟初中生活

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奏響中學序曲初中階段對個人成長的意義/作用？這個階段人生旅程給了每個人自我發展的無限可能。2P前言跨進中學校園，我們有了一個新身份——中學生。3P初中階段為我們的發展提供了新的機會。4p初中階段對我們的成長提出了新的要求。4p初中階段對我們的人生具有獨特的價值。4P我們正處于生命成長的“拔節孕穗期”，初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。4P初中階段是人生最美好的年華，也是規劃未來之路的重要時期。2P前言確立目標，擔當盡責珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標。在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。怎樣/如何面對初中生活（的各種可能與挑戰）？第一課

開啟初中生活

第二框

規劃初中生活規劃的的含義？什么是規劃？規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。規劃初中生活的意義/作用？為什么要規劃初中生活？初中生活規劃重不重要/有沒有意義？有沒有必要規劃初中生活？★辨析、簡答凡事預則立，不預則廢。生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。如何/怎樣規劃初中生活？6-8P①做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標②做好初中生活規劃，還應當制定行動方案③持之以恒、努力落實在具體行動④根據事情輕重緩急，合理有效地安排和利用時間，提高做事效率。(6P相關鏈接)第二課

正確認識自我

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認識自己正確認識自己的意義/作用？★為什么我們要正確認識自己？ 9P個人：有助于我們增強自信，促進自我發展。社會：有助于促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。在認識自己的過程中，我們不斷發展自己、完善自己。認識自己的途徑/方法？★10P-11P1、通過對自我的全面分析來認識自己。從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。2、通過他人的評價來認識自己。3、在生活實踐中認識自己。他人評價的作用/意義？如何正確對待他人評價？P10-P11背誦、辨析、簡答★★他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。態度+方法：①我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。②用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應對。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。第二課

正確認識自我

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做更好的自己做更好的自己的意義？=為什么要做更好的自己？★12P世界上沒有沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、性格、氣質、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。如何做更好的自己？怎樣做更好的自己？要尊重和接受個體的差異①學會欣賞自己。13p（長處和優勢）②學會接納自己。14p（全部：優點和不足、現在和過去、滿意和不滿意）③不斷完善自己。14p（改正缺點、彌補不足）④不斷發掘自己的潛能。14p⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。15p學會欣賞自己的做法？=如何欣賞自己？13P接納自己的做法？=如何接納自己？辨析題、簡答★學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優點又接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。怎樣激發潛能？14P第三課

夢想始于當下

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做有夢想的少年★夢想的含義？=夢想是什么？夢想是對未來美好生活的愿望。16P夢想的意義/作用/重要意義（個人、國家、人類）=？為什么要編織夢想、立下志向？=夢想是否只與個人有關?=夢想的重要性（簡答、辨析）★★①個人：編織夢想，是青少年時期的重要主題。P16導言夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。P17志向（指夢想）是人生的航標，是奮斗的原動力。P18（動力、激勵作用）②國家：只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。P16導言（匯聚民族復興力量）③人類：人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。P17（促進人類社會發展進步）如何/怎樣做有夢想的少年？夢想不僅與個人志向有關，還與國家社會相關。①做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。我們要早立志，立大志，立長志。②做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。擁有機會：生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。更高要求：中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。第三課

夢想始于當下

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學習成就夢想★學習的作用/意義？=為什么要學習？★★19P①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。②學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。③學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現夢想的持續力量。如何正確認識學習？=有人認為我們只需要搞好在學校的學習就行了。請評析/辨析?=如何理解學習？辨析、簡答★20P①內容：初中階段的學習內容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等。②場所：學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。③方式：學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。④態度：帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。如何為實現夢想而學習？=怎樣/如何學會學習？=學會學習的做法★21P①夢想的實現，需要我們努力學習、善于學習。②內部動力:發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；③外部行為：養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；④社會實踐：積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪。⑤學以致用，服務貢獻：學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發展。我們應學以致用、開拓進取、勇于創新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。學習對實現夢想的意義=學習的作用/意義+如何為實現夢想而學習★★19P+21P關于夢想與現實的觀點。辨析、簡答★★

1.國際著名數學家丘成桐，27歲就破解了世界級數學難題“卡拉比猜想”。他在中

學時代養成的善于提問的好習慣，成為他取得研究事業成功的重要因素。這表明

(

B

)①初中階段對我們的人生具有獨特的價值②初中階段能為我們的一生打下堅實基礎③初中階段能決定一個人的人生走向④良好的思維習慣有助于我們成長、成才A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點：中學時代獨特的價值和意義。分析：題干表明中學時代對我們的人生具有獨特的價值，能為我們的一生打下堅實基礎，良好的思維習慣有助于我們成長、成才，①②④說法符合題意；③說法夸大了中學時代的作用。故選B。2.小勇為自己的中學生活制訂了規劃，以度過有意義的初中生活。小勇的計劃中，

你認為合理的有(

C

)①每周閱讀一本有益的書籍②刻苦努力，完成規定的學習任務③及時行樂，不讓青春虛度④堅持繪畫學習，充實生命A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點：初中生活規劃。分析：“及時行樂”的做法是不追求進步的做法，③排除。故選C。3.

主題歸納

某班板報更新了以下三則名言。

認識自己，方能認識人生。

知人者智，自知者明。

人若是看透了自己，便不會再小看別人。以下主題最能概括如圖名言內容的是(

C

)A.充盈生命展活力，關切他人送溫暖B.生活閱歷逐漸增，認識自我途徑多C.認識自我促發展，人際關系更和諧D.欣賞自己的獨特，接納自己的過去C考查點：認識自己的意義。分析：題干中的三則名言告訴我們，正確認識自己可以促進自我發展，促進與他人的交往，使人際關系更和諧。故選C。4.“知人者智，自知者明”的意思是能了解、認識別人叫作智慧，能認識、了解自

己才是真正聰明。就下圖所反映的現象而言，“明”的意義在于(

C

)①發現和欣賞自己的優點，接納他人的不完美②對自己抱有正確的態度，增強對自己的信心③堅定對美好的不懈追求，繪就夢想的新藍圖④調節和控制自己的行為，將心動轉化為行動A.①②B.①③C.②④D.③④C5.下面是七年級同學小青的自我描述，以下從認識自己的角度對其描述分析準確的

是(

A

)自我描述分析我身高1.56米，體重45公斤，身體柔韌性很好①我是個樂觀開朗的小女孩，是家庭的“開心果”②我是班級的衛生委員，負責督促值日生打掃衛生③A.①生理狀況②心理特征③社會關系B.①社會關系②心理特征③生理狀況C.①生理狀況②社會關系③心理特征D.①心理特征②生理狀況③社會關系A考查點：正確認識自己。分析：①是通過生理狀況來認識自己，②是通過心理特征來認識自己，③是通過自己在班級中的社會關系來認識自己。故選A。6.他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。下列名言中，符合通過他人的評價認識自己的有(

C

)①吾日三省吾身②要想了解自己，最好問問別人③自己的鞋子，自己知道緊在哪里④以人為鏡，可以明得失A.①②B.①③C.②④D.③④C考查點：正確認識自己。分析：①是通過自我反思來認識自己，不符合題意；②是通過他人的評價來認識自己，符合題意；③是通過生活實踐來認識自己，不符合題意；④啟示我們要通過他人的評價來認識自己，符合題意。故選C。7.中國首位進入太空的女航天員劉洋，中學時不太擅長運動，體育成績不理想。她

選擇直面自己的“短板”，一下課就在走廊上練習立定跳遠，不再騎車而是每天跑

步上學。后來她不僅體育成績變得優秀，更是擁有了良好的身體素質。她的故事說

明(

D

)①要善于利用自己的優點和長處②通過努力每個人都可以成為航天員③要發掘自身的潛能，實現自我完善④要接納自己不滿意的部分并勇于改正A.①②B.①③C.②④D.③④D考查點：學會接納自己、發掘自身潛能。分析：題干中首位進入太空的女航天員劉洋的故事啟示我們，要接納自己不滿意的部分并勇于改正，不斷發掘自身的潛能，實現自我完善，③④說法正確；①說法不符合題意；②說法太絕對。故選D。8.進入中學后，小梅成績優異，班主任讓她分享學習經驗。小梅分享了如下學習經

驗：“工欲善其事，必先利其器”“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。小梅的學習經驗值得我們借鑒的有(

B

)①掌握科學實用的學習方法②發現并保持對學習的興趣③遇到問題及時向老師請教④要在學習上投入大量時間A.①④B.①②C.②③D.③④B考查點：善于學習。分析：“工欲善其事，必先利其器”啟示我們要掌握科學的學習方法，①符合題意；“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”啟示我們要發現并保持對學習的興趣，②符合題意；③④不能從材料中體現出來。故選B。9.生活中點點滴滴都是學習，“我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學

習”。下面是同學們對這一觀點的理解，其中不正確的是(

C

)A.小新：利用周末時間到敬老院做義工B.小安：利用課余時間廣泛閱讀課外書籍C.小杰：周末可以通宵上網玩游戲D.小麗：在課外活動時間積極參加踢毽子比賽C10.品讀一本好書，如同與一位智者對話：順境時，給你清醒；迷惘時，給你希

望；挫折時，給你信心；追夢時，給你力量。這啟示我們(

C

)①學習讓我們擁有實現夢想的持續力量②讀書學習是成就夢想的重要路徑③重視書本學習，遠離社會實踐④養成讀書習慣，自覺主動學習A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點：學習的意義。分析：讀書學習是成就夢想的重要路徑，讓我們擁有實現夢想的持續力量，我們要養成讀書習慣，自覺主動學習，①②④符合題意；我們不僅要重視書本知識學習，也要積極參與社會實踐活動，③說法錯誤。故選C。11.“雜交水稻之父”袁隆平曾說：“電腦和書本里種不出水稻，要多聯系實際，

多到試驗田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。”這啟示我們要(

A

)A.重實踐，讀好“無字之書”B.勤鉆研，學會獨立思考C.多閱讀，體味讀書樂趣D.立大志，樹立遠大理想A考查點：積極參加社會實踐。分析：題干中袁隆平的話啟示我們要積極參加社會實踐，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪，A項符合題意；B、C、D三項與題意不符。故選A。12.在黨的二十大上，習近平總書記發出偉大號召，“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。這啟示我們(

B

)①少年的夢想和中國夢是密不可分的②只要艱苦奮斗就能實現理想③年少氣盛是對青春最好的證明④要志存高遠，發揚實干精神A.①②B.①④C.②③D.③④B考查點：夢想。分析：少年的夢想與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，我們要志存高遠，發揚實干精神，①④說法符合題意；②說法太絕對；③說法錯誤。故選B。13.

主題班會

【正確認識自己做更好的自己】

“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻。”成為更好的自己，需要一個

過程。某校七年級(1)班班主任為了讓同學們更好地適應初中生活，組織本班同學

召開了以“認識自己，做更好的自己”為主題的班會，以下是活動的幾個環節，請

你積極參與其中并完成下列要求。【正確認識自己】在“照鏡子”活動中，班主任介紹了一系列“鏡子”，如自我全

面分析法、他人評價法，也可以從社會實踐中認識自己。(1)如果你是七年級(1)班的一名同學，請你在此次班會上描述一下你自己，并說明

你是如何形成對自己的認知的。請簡要寫下你的發言。(至少兩個角度)(4分)①我待人真誠，團結同學，尊敬師長，學習努力，積極參加班級或學校組織的活

動，但有時候做事馬虎、拖拉，遇事不冷靜等。②自我全面分析。(4分)【多把尺子量自己】班主任還設計了“我來說說你”活動。向來活潑開朗的小李卻

被同桌認為是愛表現、做事莽撞等。在這一活動中，還有很多同學發現他人心目中

的自己與自身認知有差距，有的同學甚至無法確定哪個才是真正的自己。(2)當發現他人的評價與自身認知有差距時，我們應該怎樣做？(2分)我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。(2分)【做更好的自己】在最后的環節，該班同學準備向全校同學發出倡議，倡導大家在

尋找自己、發現自己的路上做更好的自己。(3)請你運用所學知識，將下面的倡議書補充完整。(4分)倡議書親愛的同學們：面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，渴望飛得更高、更遠，做

更好的自己。為此，我們向全體同學發出如下倡議：①做更好的自己，讓我們

?；②做更好的自己，讓我們

?；③做更好的自己，讓我們

?；④做更好的自己，讓我們

?。讓我們積極行動起來，不斷成長、超越自我！七年級(1)班全體同學2024年7月14日學會欣賞自己學會接納自己不斷完善自己不斷發掘自己的潛能第二單元成長的時空

第四課

幸福和睦的家庭

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家的意味家的意義/作用？=有的同學說家就是房子,你如何看待他的觀點？=對于“家”的辨析27P①家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。27P②家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。28P③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。28P在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家風。家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。（家風的作用）④家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。29P家庭與社會的關系（補充：家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，家庭才能好。）第四課

幸福和睦的家庭

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讓家更美好怎樣建設美好家庭？1、設美好的家庭，需要用心體會親情之愛。30P親情表現形式雖不同，愛蘊含家庭生活之中。2、建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。31P辨析題在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。家庭成員要以愛和尊重為前提進行溝通和交流。要學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。31P矛盾難以避免，主動化解矛盾。3、建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德。32P家庭是道德養成起點。孝親敬老既是道德要求也是法定義務。4、建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。32P辨析題家庭成員共同分擔、相互協作；不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識。我覺得晾衣服，燒水，砍柴，買菜這些家務根本和學生無關，學生的主要任務是學習，我的父母說根本不需要我管這些！請辨析。這種想法錯誤。1、建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。32P2、在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭氛圍。3、我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。第五課

和諧的師生關系

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走進老師教師的職業特點？P35①教師是一個古老而神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。②教師是履行教育教學職責的專業人員。③教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。教師對個人成長的作用？35P老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。（四個引路人）老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。時代的發展對教師提出了哪些更高的要求？P36與時俱進：隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養。四有好老師：努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。談談你對教師職業的認識。=教師職業特點+教師對個人成長的作用第五課

和諧的師生關系

第二框

珍惜師生情誼師生交往理想狀態：彼此尊重、教學相長、攜手共進。38P怎樣/如何構建和諧師生關系？=師生交往如何做？①我們應主動理解、關心老師。38P②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。39P③正確對待老師的表揚和批評。39P辨析④尊重并適應不同風格的老師。39P辨析如何正確對待老師的表揚和批評。★P39辨析題、簡答(1)

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)

老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。（有則改之，無則加勉）第五課

和諧的師生關系

第二框

珍惜師生情誼如何化解與老師的矛盾？有哪些技巧與方法？1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關心。如何對待不同風格的老師？辨析、簡答由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。第六課

友誼之樹常青

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友誼的真諦友誼的作用/意義？①友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。42P前言②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一聲。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。45P你感悟到友誼的何種特質？=澄清一下對友誼的深刻認識？=友誼的特質①友誼是一種親密的關系。44P②友誼是一種心靈的相遇。44P③友誼是平等的、雙向的。45P④友誼不是一成不變的。45P補充第六課

友誼之樹常青

第二框

交友的智慧如何締結真摯的友誼？=交友需要哪些智慧？簡答、選擇①交友需要真誠和熱情。46P②交友需要慎重選擇。（謹慎交友）46P③交友需要學會關心和尊重對方。47P④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。47P⑤交友需要講原則。49P⑥不可能和所有人都成為朋友。49P交友需要學會關心和尊重對方。★47P辨析=朋友之間需要保持一定的距離嗎？在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。(朋友間需要尊重隱私、留有余地等)交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。47P辨析與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。正視矛盾和沖突、講究交友策略/方法。交友需要講原則。49P★★辨析簡答、辨析=我們應該為朋友做任何事情嗎？友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。明辨是非、規勸朋友第七課

在集體中成長

第一框

集體生活成就我★集體的含義P50集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。（有共同目標、活動、規則紀律等，不是臨時聚集起來的）集體生活對我們個人有怎樣的作用？=★集體生活的作用/影響/意義？P50-P52簡答①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。50P②集體生活能帶給我們溫暖。安全感和歸屬感。51P③集體生活有助于我們學會與人交往。52P④集體生活有助于培養我們的責任感。52P⑤集體生活有助于我們發展個性。52P⑥集體是我們共同成長的園地。52P第七課

在集體中成長

第二框

共建美好集體★共建美好集體的原因P53在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。怎樣/如何建設美好集體?建設美好集體應該怎樣做？★簡答、選擇①要我們確定共同的愿景。53P②要樹立主人翁意識，自覺承擔集體責任。54P③要營造和諧有序的集體環境。54P④要樹立正確的合作與競爭觀念。55P辨析、簡答⑤要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。55P辨析、簡答合作與競爭的關系=你是如何處理合作與競爭的關系的？★辨析、簡答建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。①競爭中有合作，合作中有競爭，競爭與合作是統一的，是相互滲透，相輔相成的。②集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。③要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。集體主義與個人主義的關系=集體與個人有沒有關系？★★★辨析題、簡答建設美好集體，需要我們堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。②同時也要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。③集體主義是新時代我國公民道德建設的基本原則，④在我國，國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的，這一特點使集體主義原則能在全社會范圍內貫徹落實。⑤堅持集體主義，并不是不關注個人利益。⑥只有堅持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位；充分尊重和維護個人的正當利益，才能促進社會的和諧發展。

1.家不是一間房子，而是在房子里過的日子；家不是一塵不染的廚房，而是一盤熱

氣騰騰的餃子；家不是豪華的客廳，而是一家人圍坐在沙發上聊天說笑。可見，家

是(

D

)A.人生旅途中的中轉站B.吃飯休息的居所C.逃避挫折的最佳場所D.生命的居所，心靈的港灣D2.“民族之間的較量，就是母親與母親之間的較量”“一個好母親抵得上一百個教

師”“成功的人生其實是從母親那里開始的”。這說明(

D

)①母親的愛對我們的一生有著極其重要的影響②只要有了母愛就會成功③父愛與母愛相比，父愛的影響非常小，對我們不起什么作用④父母是我們的第一任老師，家是我們的第一所學校A.①②B.③④C.②③D.①④D考查點：家的作用。分析：題干中的話突出了母愛的影響，母愛影響著我們的一生，①說法正確；父母是我們第一任老師，家是我們的第一所學校，④說法正確；②說法太絕對；父愛與母愛同等重要，③說法錯誤。故選D。3.在五千多年的中華文明發展史中，中華傳統道德中的家風文化思想極其豐富，形

成了以立身處世、睦親齊家、治學勵志為主要內容的家訓箴言和門風規約。黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。

——節選自《朱子家訓》夫君子之行，靜以修身，儉以養德。

——節選自《誡子書》對于家風文化，我們要(

C

)①全部吸收傳統家訓家風，為我所用②弘揚優秀中華家文化，促進家庭建設③從愛家升華到愛國，培養家國情懷④全盤否定不適合現代家庭的家風文化A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點：家風文化。分析：生活中，我們要弘揚優秀中華家文化，從愛家升華到愛國，培養家國情懷，②③說法正確；我們要吸收傳統家訓家風中優秀的部分，但不是全部，①說法錯誤；家風文化仍然適合現代家庭，④說法錯誤。故選C。4.2023年教師節的主題為“躬耕教壇，強國有我”，這個主題強調了教師的職業操

守和使命感，以及他們對培養社會主義建設者和接班人的不懈努力。下列名言能體

現教師職業特點的有(

C

)①師者，所以傳道授業解惑也②三人行，必有我師焉③談笑有鴻儒，往來無白丁④千教萬教，教人求真A.①②B.①③C.①④D.③④C考查點：教師職業的特點。分析：教師職業的特點是教書育人，①④能體現這一特點；②是指善于向他人學習，不符合題意；③是指交往的人都是知識淵博的大學者，不符合題意。故選C。5.

問卷調查

某校七年級學生就“當你與老師發生矛盾，你會怎么辦？”

這一問題進行問卷調查，調查結果如下表所示。對下列統計結果認識正確的是

(

B

)當你與老師發生矛盾，你會怎么辦？做法自我反思、客觀分析相信善意、理解老師避而遠之懷恨在心、趁機報復占比45％35％15％5％①要相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯②少部分同學與老師發生矛盾后，懷恨在心，趁機報復老師，這是不可取的③避而遠之的處理方式值得我們借鑒，這樣我們就可以做到“眼不見，心不煩”④近一半的同學選擇自我反思、客觀分析原因，這是正確處理師生矛盾的表現A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點：正確處理與老師的矛盾。分析：由表格中數據可以看出，當我們與老師發生矛盾時，要相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯，①做法正確；少部分同學與老師發生矛盾后，懷恨在心，趁機報復老師，這是不可取的，②說法正確；近一半的同學選擇自我反思、客觀分析原因，這是正確處理師生矛盾的表現，④做法正確；與老師發生矛盾時，避而遠之的做法不利于發展良好的師生關系，③做法錯誤。故選B。6.下面說法與情境主題不一致的是(

C

)午餐時，小彥把帶來的水果分給我一半；我做了錯事，小文一邊批評我，一邊幫助我；我的數學測驗成績不理想，小玲一邊給我講解，一邊安慰我。A.友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇B.朋友讓我們感受到自身的價值和精神滿足C.友誼一成不變，可以不加分辨地為朋友做事D.呵護友誼要用行動向朋友表達關心和支持C7.每個人都希望自己能擁有真正的友情。面對下列情境，正確的態度和選擇是

(

B

)序號情境態度和選擇①放學后，好友讓我陪他去網吧玩游戲友誼不能沒有原則，要果斷拒絕②我結交了新朋友，原來的朋友變得不愛

理我友誼需要忠誠，沒必要結識新朋友③我發現好友悶悶不樂，問他原因，他不

肯說友誼需要彼此尊重，應把握好分寸④好友和別人鬧矛盾，約我一起去教訓對

方友誼需要互相幫助，要講“哥們

兒”義氣BA.①②B.①③C.②④D.③④考查點：交友的原則。交友不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。放學后，好友讓我陪他去網吧玩游戲，果斷拒絕他的要求是正確的，①做法正確；當我發現好友悶悶不樂，問他原因，他不肯說時，也不能過于強求，要把握好分寸，③做法正確；我們應該保持原來的友誼，也有必要結識新朋友，②說法錯誤；友誼需要互相幫助，但要堅持正確立場，不要講“哥們兒”義氣，④說法錯誤。故選B。8.小田同學受傷后，班內的12位同學自告奮勇組成了護衛隊攙扶小田同學上下樓、

幫其背書包，且一堅持就是兩周。在同學們的幫助下，受傷的小田沒有落下任何一

門課程的學習。這告訴我們(

C

)①集體是個體的簡單相加②集體能帶給我們溫暖和力量③集體生活讓我們獲得安全感④只要是集體就都是溫暖的A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點：集體生活的作用。分析：題干表明集體生活能帶給我們溫暖和力量，讓我們獲得安全感和歸屬感，②③說法正確；集體不是個體的簡單相加，①說法錯誤；④說法太絕對。故選C。9.小月原來是家中的小公主：一家人都以她為中心，什么事都是她說了算。進入中

學后，小月在集體生活中經常碰壁，受到冷遇。深刻反思后，她改變了很多。現在

的小月大方、活潑、熱心，大家都樂于與她交流。小月的經歷說明了(

D

)①集體生活為小月搭建了交往的平臺②只要生活在集體中就能改掉缺點③在集體中我們可以盡情展示自己的個性，發展自己的個性④集體生活有利于我們不斷認識和完善自我A.②④B.②③C.①③D.①④D考查點：集體生活的作用。分析：小月在集體生活中的變化表明，集體生活為小月搭建了交往的平臺，集體生活有利于我們不斷認識和完善自我，①④說法正確；②③說法太絕對。故選D。10.學會擔責，在承擔責任中健康成長，才能讓我們生活得更有價值。下列行為

中，屬于對集體負責的有(

C

)①看見學習、生活略顯困難的同學，主動幫助②看到有人返校帶手機，為避免老師生氣而沒有向老師反映③作為班集體的一份子，自覺維護班級公約，創建美好集體④看見班級中的垃圾下意識地將它撿起來A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C考查點：自覺承擔集體責任。分析：②做法是包庇同學的錯誤行為，是對集體和他人不負責任的行為，排除。故選C。11.漫畫《木桶效應》啟示我們，建設美好集體需要(

D

)①不斷改正自己的缺點，成為完美集體成員②集體中沒有旁觀者，每個人都要盡己所能③在集體生活中，要學會接納其他人的不足④無論集體的事務是大是小，都要認真對待A.①③B.②③C.①④D.②④D考查點：建設美好集體。分析：木桶效應告訴我們，集體中沒有旁觀者，每個人都是集體的主人，無論集體事務大小，都要認真對待，各負其責、各盡所能，②④說法正確；①說法太絕對；③說法在漫畫中沒有體現。故選D。12.【家風萬年長】閱讀材料，完成下列問題。家，對于中國人來說到底是什么？是內心最柔軟的角落，是累了可以停歇的港

灣，是不論你飛得多高多遠，仍然牽著你的那根風箏線……家風，是一個家族代代

相傳沿襲下來的，體現家族成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族

文化風格。家風對家族的傳承、民族的發展都起到了重要影響。臨近春節，小田所在的家庭微信群中出現了這樣兩段對話。(1)對話一中，如果你是小田，你會如何回復？(4分)示例：奶奶，您做的東西我最愛吃了！比外面買的好吃得多！爸爸也是關心您的身

體才舍不得讓您做太多。等我們回去一起做，大家一起吃！(4分)(2)結合對話二，舉例說明你家的家風對你產生了什么影響。(4分)示例一：我家有崇尚待人友善的家風。這一家風教育我為人處世要與人為善，學會

謙讓，尊重理解他人，學會換位思考等。示例二：我家有關心國家發展的家風和傳統，全家每天堅持看新聞了解國家大事。

這一家風開闊了我的視野，增強了我的家國情懷和責任意識。(4分)(3)我們為什么要傳承這些優良家風？(4分)①家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成

員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。②優良家風引導我們向上向

善，促進家庭幸福和諧。(4分)13.【師生交往】在“你最喜歡哪位老師，為什么？”的調查問卷中，同學們紛紛

留言：

小芬：我最喜歡我的班主任老師，因為他真實坦誠，從不掩飾和否認錯誤。

小杰：我最喜歡道德與法治老師，因為他看問題有獨到的見解，令我信服。

小紅：我最喜歡數學老師，因為她幽默、風趣，上課富有激情，我信賴她。(1)同樣是老師，風格上為什么會有如此巨大的差異？如果你的任課老師的教學風

格不是自己喜歡的類型，你應該怎么辦？(4分)原因：由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同，

所以呈現出不同的風格。(2分)做法：尊重并適應不同風格的老師；試著主動與老師交往，表達對老師的親近感；

多角度了解老師的職業和生活，發現不同風格老師的優點，嘗試了解老師的初衷和

用意，更好地理解老師。(答出兩點即可，2分)印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同創建網上班級群……①老師和同學們一起討論，傾聽同學發言……②老師和同學們一起打球……亦師亦友的陪伴者(2)根據上表中師生交往場景，說說老師在我們成長中扮演了怎樣的角色。(4分)①組織者、引領者。②傾聽者、指導者。(4分)(3)你心中師生交往理想的狀態應該是怎樣的？(2分)彼此尊重、教學相長、攜手共進、亦師亦友等。(2分)(4)批評與表揚是老師常用的教育方法，它有時候讓我們沮喪，有時候讓我們欣

喜。談談我們應怎樣面對老師的表揚與批評。(4分)正確對待老師的表揚和批評。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵

我們更好地學習和發展。②對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，

爭取做得更好。③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自

己、完善自我。④對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容

上，理解老師的良苦用心。(4分)14.閱讀材料，完成下列問題。【探問友誼真諦】

從古至今，友誼是永恒的話題。有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折

的路也不覺得艱難。(1)請結合上述交友的類型，運用所學知識，歸納友誼具有哪些特質。(3分)①友誼是一種親密的關系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。

(3分)【締結真摯友誼】升入初中，小清和小玲成了同桌。小清性格活潑開朗，總是面帶微笑，主動與

同學交往；小玲性格內向安靜，相處一段時間后，被小清的積極熱情所打動，兩人

成為無話不說的好朋友。有一天，小清無意中將小玲的秘密告訴了其他同學，別人對小玲指指點點。小

玲很傷心，但小玲沒有當面指責小清，而是給小清寫了封信。信中說明了她的感

受，并且說她會忘記這段不愉快，希望兩人仍然是好朋友。小清看到信后，知道自

己傷害了小玲，并主動向小玲道歉，兩人和好如初。(2)結合兩位小主人公的交友歷程，談談我們要如何交友。(4分)①需要真誠和熱情，敞開心扉，主動表達，熱情待人，才會獲得真摯的友誼。②需

要學會處理朋友之間的矛盾和沖突，做到保持冷靜、坦誠交流、換位思考、及時處

理、勇擔責任。(4分)【探尋真正友誼】在考試中，小東碰到一道難題束手無策。于是他趁監考老師不注意的時候，向

坐到他旁邊的好朋友小軍求助。但小軍對此無動于衷，繼續自己作答。考試結束

后，小東非常生氣，質問小軍，并表示要和他絕交。(3)請你運用所學知識，評價材料中小軍的做法。(6分)①小軍的做法是講原則的表現。②友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋

友做任何事。③當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐

流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。(6分)15.【在集體中成長】集體，是一個溫暖的詞語。每天我們都在集體中生活，學習

過集體生活是我們青春成長的必經之路。某班同學圍繞“在集體中成長”開展了主

題班會，請你參與其中并完成下列要求。張同學：我生病了，在家休息，同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課，

回到學校后還有同學幫我打水、打飯……有同學在讓我很安心。陳同學：還記得學校藝術節比賽，班主任王老師征求了班級每一位同學的意

見，大家各抒己見，最終確定了歌舞表演的方案。有的同學負責排練，有的同學負

責音樂剪輯、制作，有的同學負責樂器演奏……同學們各施所長，最終取得了很好

的效果。劉同學：在小組合作學習中，我的思維更活躍，視野更開闊了，同學們在分工

合作、共同完成任務的過程中不僅培養了能力，還學會了很多解決問題的方法。于同學：我們班級總是舉辦各種各樣的活動：演講、朗誦、知識競賽、出板

報、趣味運動會等，同學們參與活動的熱情都很高漲。在一次又一次的活動中，我

也由原來敏感內向變得越來越活潑，越來越自信，感謝班級的所有人。(1)從同學們的分享中，我們可以感受到美好集體的哪些特征？請你分享在集體生

活中的溫暖片段。(6分)①美好集體充滿關愛和溫暖。②美好集體是善于合作的。③美好集體是成員各負其

責、各盡其能，貢獻各自的智慧和力量的。④美好集體是具有共同愿景的。(4分)分享：如生病時老師的關心，學習上同學的幫助，比賽時同學給予的鼓勵等。(言

之有理即可，2分)①生病獲得同學的關心幫助說明集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和

溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術節比賽同學們各施所長說明在集體中要

樹立主人翁意識，我們應主動作為，各負其責，各盡其能。③在集體活動中大家積

極參與，并且性格變得開朗自信說明每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個人。④在合作學習中的收獲說明我們在集體生活中

相互促進、相互成就、共同發展。123456789101112131415(2)請結合材料中同學們的分享并運用所學知識分析“一個人只有把自己和集體事

業融合在一起時才最有力量”這句話。(4分)①生病獲得同學的關心幫助說明集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和

溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術節比賽同學們各施所長說明在集體中要

樹立主人翁意識，我們應主動作為，各負其責，各盡其能。③在集體活動中大家積

極參與，并且性格變得開朗自信說明每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個人。④在合作學習中的收獲說明我們在集體生活中

相互促進、相互成就、共同發展。(4分)(3)美好集體是我們共同的愿景，心中有對美好集體的憧憬，腳下才有建設美好集

體的行動。作為班級的一員，如何才能創建美好班集體？請你建言獻策。(4分)①確定共同的愿景。②樹立主人翁意識，主動作為，各負其責，各盡其能。③營造

和諧有序的集體環境。④樹立正確的合作與競爭觀念，既要敢于競爭、勇于挑戰，

又要善于合作、共同進步。⑤堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。(4分)123456789101112131415第三單元

珍愛我們的生命第八課

生命可貴

第一框

認識生命生命的意義？P61有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。2.生命的特點/質？P61-63★★背誦、簡答、選擇①每個人的生命是來自不易的、珍貴的。②每個人的生命都是獨特的。③每個人的生命都是不可逆的。④每個人的生命都是有限的。（個體生命有限。）⑤人的生命是代代接續的。（代際生命的接續）⑥人的精神生命是不斷傳承的。（精神生命的傳承）第八課

生命可貴

第二框

敬畏生命為什么要敬畏生命？a生命的脆弱與艱難。b生命的堅強、崇高和神圣。怎樣/如何敬畏生命？P64-P65★★簡答①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。64P②敬畏生命，就要關愛他人的生命。65P③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。65P第九課

守護生命安全

第一框

增強安全意識為什么要增強安全意識？P67藍字、P69★①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。67P前言②安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。69P③我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。69P如何增強安全意識？★★P68-P69簡答題、選擇題①要牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。②樹立規則意識。要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。③增強風險意識。要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。第九課

守護生命安全

第二框

提高防護能力為什么要提高防護能力？P70面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，a、我們要掌握有效的應對方法，b、擁有科學自救和救他的能力，c、保護自己的生命，救助他人的生命。如何/怎樣提高防護能力？P71-P72★★★簡答、選擇①提高危險預判能力。提高危險預判能力的做法：危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識②提高避險和逃生能力。我們要保持頭腦冷靜、有效利用各種資源③學習防護和急救的知識與技能。多掌握一些防護和急救的知識與技能第十課

保持身心健康

第一框

愛護身體為什么要愛護身體？P75★★①身體是生命存在的根本。②身體健康既關系個人的成長和發展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發展。③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。如何愛護身體？P75-P76★簡答題①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。②愛護身體，應當養成健康的生活方式。③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。第十課

保持身心健康

第二框

滋養心靈為什么要保持身心健康？P74藍字①保持身心健康是提高生命質量的關鍵。★★選擇題②只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。為什么要滋養心靈？P77①良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。第十課

保持身心健康

第二框

滋養心靈如何滋養心靈？P78-79★★=怎樣保持心理健康？簡答、選擇題①滋養心靈，需要我們保持心理健康。78P在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。78P★我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。增強生命韌性的方法78-79P★★說服自己接納挫折。培養幽默感。積極尋求幫助。78P培養興趣愛好。眼光放長遠。關心幫助他人。79P③滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。79P我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。10.【愛護生命健康成長】閱讀材料，完成下列問題。在學習“守護生命”的課堂上，道德與法治老師給同學們提出了兩條建議(如下

圖)：(1)我們為什么要給體魄加點“力度”？(6分)①身體是生命存在的根本。身體健康既關系個人的成長和發展，也關系家庭的生活

質量，還關系國家的人口素質和社會的發展。②愛護自己的身體，是一種對生命負

責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。③只有擁有強健的體魄，才能保持

充沛的精力和蓬勃的朝氣。(6分)(2)為落實老師提出的這兩條建議，我們具體可以做些什么？(每條至少寫兩個方面)(4分)給體魄加點“力度”：①關注自己的身體狀況。我們要關注并記錄自身健康狀況，

定期體檢，合理利用衛生保健服務維護自身健康；積極主動獲取健康信息，知道生

理健康的基本標準，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態。如有不適，應及時科

學就醫。②養成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動

靜結合，杜絕不良嗜好。③積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。我們要參加

適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環境的適

應能力，預防并減少疾病的發生。給見聞加點“廣度”：不斷豐富自己的精神世界。我們要學知識、長見識、練膽

識，提升自己的底氣與能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生

命充滿色彩與活力。(4分)11.【提高防護能力保護生命安全】教育部制定《生命安全與健康教育進中小學

課程教材指南》并印發通知，要求在課程教材、教育教學等育人環節認真貫徹落

實。你校計劃開展應急疏散演練活動，請你全程參與策劃和組織，完成以下任務。【演練前】(1)為配合此次活動，你班準備出一期以安全演練為主題的黑板報，宣傳安全知

識。作為此項任務的組長，你需要完成哪些必要的前期準備工作？(4分)①組建小組，商討黑板報的內容組成；②進行詳細的分工，確定各部分的負責人；

③準備所需的材料等；④確定黑板報初稿及定稿形成的時間；等等。(4分)(2)作為安全委員，請你提醒同學們疏散過程中應注意哪些事項。(4分)聽從指揮，行動迅速；按疏散路線撤離；遮掩口鼻、俯身前行；不準推搡打鬧，確

保安全有序；等等。(答出兩點即可，4分)【演練中】(3)一些同學說：“又沒有發生災難，用得著演練嗎？”面對這一質疑，你會對他

們說些什么？(4分)①生命脆弱，需要自我保護；②災難無情，需要防患于未然；③校園是人員密集場所，救援任務重；④進行疏散演練，是提高自救自護能力的需要；⑤消防安全，人人有責；等等。(4分)【演練后】(4)某班因幫扶一位跌倒的同學，在規定時間內最晚到達指定地點。活動總結時，

作為學生代表的你，會如何點評該班的表現？(4分)該班同學在保護自身安全的前提下，為受傷同學提供力所能及的幫助，踐行了生命

至上理念，做到了關愛他人，尊重和善待身邊的每一個人，值得肯定。(4分)第四單元

追求美好人生第十一課

確立人生目標

第一框

探問人生目標人的生命活動方式與動物有什么不同？P85①動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。②人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。人生目標的內涵和重要性/作用？P85★①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。近期目標和長遠目標的關系？★P86①人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。②所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。③實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。第十一課

確立人生目標

第二框

樹立正確的人生目標如何樹立正確的人生目標？P87-P89★★背誦、簡答①正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。②樹立人生目標，應當從自身實際出發。③樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。④樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。第十二課

端正人生態度

第一框

擁有積極的人生態度什么是人生態度？P90人生態度的含義人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。人生態度對人的影響？P90-91★A、積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。B、消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。3.積極的人生態度的具體表現？P91-92★★=談談你對積極的人生態度的認識。①積極的人生態度體現為樂觀向上。樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。②積極的人生態度體現為認真務實。認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。③積極的人生態度體現為勤奮進取。勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。第十二課

端正人生態度

第二框

正確對待順境和逆境順境和逆境的作用？P93順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。如何對待順境和逆境？P93-94★★答題、辨析題①順境不驕。原因：順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。做法：身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。②逆境不餒。原因：每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。做法：在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。（順境和逆境的關系？P94）a自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；b受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。c無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。第十三課

實現人生價值

第一框

在勞動中創造價值什么是人生價值？P96【含義】人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。人生價值是怎樣創造的？P96【創造方式】人生價值是通過勞動創造的。怎樣衡量一個人的人生價值？P97【衡量尺度】①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。選擇題②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。③人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。勞動的作用/意義？P96-97選擇題個人：①人們通過勞動創造物質財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。③勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。96頁正文+P97相關鏈接社會：④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。⑤我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。⑥今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。P97正文第二段第十三課

實現人生價值

第二框

在奉獻中成就精彩人生如何在奉獻中成就精彩人生？（P98-P99）★★簡答、選擇題①只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。②立足崗位作貢獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。③在踏實奮進中綻放人生的光彩。干一行、愛一行、精一行。④在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。12.【正確對待逆境】閱讀材料，完成下列問題。

每個人都想爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百

完滿的人生是沒有的。所以我說：不完滿才是人生。

關于這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇

東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳詩句：“不

如意事常八九，可與人言無二三。”這都是我們時常引用的，膾炙人口的。——《季羨林文集》(1)結合材料，根據所學知識談談你對“不完滿才是人生”的理解。(4分)生活中難免會遇到各種各樣的困難，順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境

遇。(4分)(2)盡管“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，但我們仍然應該怎樣對

待人生？(8分)①我們要以樂觀向上的人生態度對待人生。樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠

讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調

整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。②順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好

時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕

傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。③逆境不餒。在逆境中前行，需

要鼓足勇氣，迎難而上。④順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。無論身處何種

境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都

可以成為人生成長的階梯。(8分)13.【平凡與偉大】

金萬昆，矢志