教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。中師教育歷史記憶與文化傳承研究——以改革開放以來為例

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀中師教育，即中等師范教育，是中國特色教育體系的重要組成部分。自改革開放以來，中師教育經歷了從繁榮到轉型的重要階段。然而，目前關于中師教育歷史記憶與文化傳承的研究相對較少，且缺乏系統性和深入性?，F有研究多集中于中師教育的政策演變、課程設置等方面，而對中師教育歷史記憶與文化傳承的探討不足。（二）選題意義理論意義：通過對中師教育歷史記憶與文化傳承的研究，可以豐富和發展教育史、文化史等相關學科的理論體系，為教育改革和文化傳承提供理論支持。實踐意義：研究中師教育歷史記憶與文化傳承，有助于傳承和弘揚中師教育精神，為新時代教育改革提供借鑒和啟示，促進中師教育在新時代的創新發展。（三）研究價值文化價值：中師教育歷史記憶與文化傳承的研究，有助于挖掘和傳承中師教育中的優秀文化基因，為我國文化軟實力的提升貢獻力量。教育價值：通過對中師教育歷史記憶與文化傳承的研究，可以總結中師教育的成功經驗，為新時代教育改革提供借鑒和啟示。社會價值：中師教育歷史記憶與文化傳承的研究，有助于弘揚社會主義核心價值觀，促進社會和諧穩定。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標梳理中師教育歷史發展的脈絡，揭示中師教育歷史記憶的形成過程。分析中師教育文化傳承的特點和規律，總結中師教育文化傳承的成功經驗。探討中師教育歷史記憶與文化傳承對新時代教育改革的影響和啟示。（二）研究對象本研究以改革開放以來的中師教育為研究對象，重點關注中師教育政策、課程設置、師資隊伍、教育實踐等方面。（三）研究內容中師教育歷史發展的脈絡：通過對中師教育政策、課程設置、師資隊伍等方面的梳理，揭示中師教育歷史發展的脈絡。中師教育文化傳承的特點和規律：分析中師教育在文化傳承方面的特點，總結中師教育文化傳承的成功經驗。中師教育歷史記憶與文化傳承對新時代教育改革的影響和啟示：探討中師教育歷史記憶與文化傳承對新時代教育改革的影響，為新時代教育改革提供借鑒和啟示。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本研究采用歷史分析法、比較研究法、案例分析法等研究方法，通過對中師教育歷史文獻、政策文件、教育實踐等方面的分析，揭示中師教育歷史記憶與文化傳承的規律和特點，為新時代教育改革提供借鑒和啟示。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解中師教育歷史發展的脈絡、政策演變、課程設置等方面的情況。比較研究法：通過對不同時期、不同地區中師教育的比較分析，揭示中師教育歷史記憶與文化傳承的特點和規律。案例分析法：通過選取典型案例，深入分析中師教育歷史記憶與文化傳承的具體實踐，總結成功經驗。（三）創新之處研究視角創新：本研究從歷史記憶與文化傳承的角度切入，為中師教育研究提供了新的視角。研究內容創新：本研究關注中師教育歷史記憶與文化傳承的特點和規律，填補了現有研究的空白。研究方法創新：本研究采用歷史分析法、比較研究法、案例分析法等多種研究方法，提高了研究的科學性和系統性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎：本研究以教育史、文化史等相關學科的理論為基礎，結合中師教育的實際情況進行深入研究。數據基礎：本研究將充分利用現有中師教育歷史文獻、政策文件、教育實踐等方面的數據，為研究提供有力支持。團隊基礎：本研究團隊由教育史、文化史、教育實踐等方面的專家組成，具有豐富的研究經驗和較強的研究能力。（二）保障條件組織保障：本研究將得到相關教育部門和科研機構的支持，確保研究工作的順利進行。資金保障：本研究將申請相關科研項目資金，確保研究工作的經費需求。人才保障：本研究團隊將邀請相關領域的專家學者參與研究，確保研究工作的質量和水平。（三）研究步驟第一階段：查閱相關文獻，了解中師教育歷史發展的脈絡、政策演變、課程設置等方面的情況。第二階段：選取典型案例，深入分析中師教育歷史記憶與文化傳承的具體實踐，總結成功經驗。第三階段：撰寫研究報告，總結研究成果，為新時代教育改革提供借鑒和啟示。通過以上研究，我們期待為中師教育歷史記憶與文化傳承的研究提供新的視角和理論支持，為新時代教育改革提供借鑒和啟示。（課題設計論證共1798字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜